三年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-第9課 肖像漫畫 ▏人美版（北京）

三年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-第9課肖像漫畫一、教學(xué)背景授課時間：本課為美術(shù)課，教學(xué)時間為1個學(xué)時（45分鐘）授課對象：三年級學(xué)生教材：人美版（北京）三年級上冊美術(shù)教材教學(xué)地點：美術(shù)教室二、教學(xué)目標(biāo)了解肖像畫的概念、特點和表現(xiàn)方式；了解漫畫的定義，掌握漫畫創(chuàng)作的方法和技巧；掌握肖像繪制的技巧，能夠畫出自己或同伴的肖像；培養(yǎng)學(xué)生對美的敏感性和造型能力。三、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：肖像畫的概念、特點和表現(xiàn)方式；漫畫創(chuàng)作的方法和技巧；肖像繪制的技巧。教學(xué)難點：漫畫中人物表情、動作和神態(tài)的表現(xiàn)；肖像的線條、構(gòu)圖和比例的把握。四、教學(xué)內(nèi)容了解肖像畫的概念、特點和表現(xiàn)方式肖像畫是以人物頭像或半身像為主要表現(xiàn)形式的繪畫作品，它是描繪人物形象的一種藝術(shù)手法。在肖像畫中，要求畫家在保持形象真實性的前提下，通過逼真的細(xì)節(jié)和靈活的表現(xiàn)手法來表達(dá)人的心理狀態(tài)和氣質(zhì)特征。肖像畫在繪畫藝術(shù)中占有重要地位，其繪制技巧和表現(xiàn)形式的多樣性也給學(xué)生的造型能力提出更高的要求。了解漫畫的定義，掌握漫畫創(chuàng)作的方法和技巧漫畫是一種圖像語言，它通過線條、圖案、色彩等表現(xiàn)技法來表達(dá)人物的動作、神態(tài)、情感和故事情節(jié)等。與肖像畫不同，漫畫是通過對情節(jié)和故事的創(chuàng)作，利用生動的形象展現(xiàn)情感，使得故事更加鮮明、生動。在漫畫創(chuàng)作中，要注意以下幾點：清晰而簡潔的故事情節(jié)，使讀者能夠迅速理解；角色的個性化刻畫，讓人物更加生動有趣；細(xì)節(jié)和表情的處理，能夠為故事增色添彩。同時，在漫畫的繪制過程中，需要熟練掌握線條的運(yùn)用、色彩的搭配和對比等繪畫技巧。肖像繪制的技巧為了更好地描繪人物的形象，我們需要熟練掌握肖像繪制的技巧。在繪制肖像時，首先要注意的是人物的比例，包括頭、軀干、四肢等部分之間的比例關(guān)系，這是繪制逼真真實肖像的基本要求。同時，還需要關(guān)注人物的線條、光影、皮膚和發(fā)型等細(xì)節(jié)，以及對人物性格、氣質(zhì)和眼神等的把握。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入通過播放一段肖像畫或漫畫作品介紹兩者的區(qū)別和聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對主題的興趣和探究欲。2.講授通過教師講授和展示資料來講解肖像畫的概念、特點和表現(xiàn)方式，并簡要介紹漫畫的定義和創(chuàng)作技巧。3.創(chuàng)作讓學(xué)生練習(xí)在紙上畫人物的基本結(jié)構(gòu)，例如頭、軀干、四肢等部分，并注意比例的把握。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生通過實踐來練習(xí)肖像繪制和漫畫創(chuàng)作，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以根據(jù)自己的想象或模仿明星等來創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，教師可以點評和提出改進(jìn)意見，幫助學(xué)生深入理解和掌握必要的技巧和方法。4.總結(jié)和評價在課堂尾聲，教師可以邀請學(xué)生展示自己的成果，并進(jìn)行評價和總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)自己的創(chuàng)作過程，并分享創(chuàng)作心得和經(jīng)驗。最后，教師可以強(qiáng)調(diào)本課的重點和難點，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)探究更深層次的肖像畫和漫畫創(chuàng)作。六、教學(xué)評價通過學(xué)生作品的展示、點評和總結(jié)來評價本次教學(xué)的效果和學(xué)生的掌握情況。評價要注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自我創(chuàng)新和想象力，同時加強(qiáng)對肖像畫和漫畫的基本要求和技能的培養(yǎng)。在應(yīng)用性和綜合性方面，可以通過與其他課程的結(jié)合和分析來引導(dǎo)學(xué)生將肖像畫和漫畫創(chuàng)作應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中，例如語文課、社會課、素描或平面設(shè)計等課程中。七、教學(xué)反思通過本次課的教學(xué)和實踐，我認(rèn)識到教師在傳授知識的同時，更應(yīng)該注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)。只有讓學(xué)生掌握基本技能和方法，同時又能開放思維和激發(fā)