豐富多彩的情緒課件人教版

豐富多樣的情緒豐富多樣的情緒期中考試成績(jī)快公布了……我會(huì)不會(huì)這樣??？情緒短程游NO.1期中考試成績(jī)快公布了……我會(huì)不會(huì)這樣??？情緒短程游NO.159100啊！我得了（）分?。O.259100??！我得了（）分??！NO.2就是?。?！我看他呀，也就這水平了！！這不是笨是什么？？快看啊，他才考了那么點(diǎn)分！哈哈哈~~~~~~~~NO.3就是?。。】炜窗?，他才考了那么點(diǎn)分！哈哈哈~~~~~~~~N成績(jī)公布前緊張、擔(dān)憂(yōu)遭到嘲笑憤怒，生氣成績(jī)公布后優(yōu)秀滿(mǎn)意，興奮差憂(yōu)傷，難過(guò)成績(jī)公布前緊張、擔(dān)憂(yōu)遭到嘲笑憤怒，生氣成績(jī)公布后優(yōu)秀滿(mǎn)意，興1、產(chǎn)生：（1）當(dāng)我們?cè)庥霾煌虑?、處于不同情境中，?huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒。初識(shí)情緒1、產(chǎn)生：初識(shí)情緒

情緒的產(chǎn)生還和人的什么有關(guān)？

小明每次考試都是90分以上，而這次考試只得了80分。

小華每次考試都考不到80分，而這次終于考了80分。情緒的產(chǎn)生還和人的什么有關(guān)？小明每情緒的產(chǎn)生總是與個(gè)人心理需要相聯(lián)系的。當(dāng)需要得到滿(mǎn)足時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生積極、肯定的情緒。而當(dāng)需要得不到滿(mǎn)足時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生消極、否定的情緒。情緒的產(chǎn)生總是與個(gè)人心理需要相聯(lián)系的。當(dāng)需要得到滿(mǎn)足時(shí)，就會(huì)1、產(chǎn)生：（1）當(dāng)我們?cè)庥霾煌虑椤⑻幱诓煌榫持?，?huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒。初識(shí)情緒（2）總是與個(gè)人心理需要相聯(lián)系的。1、產(chǎn)生：（1）當(dāng)我們?cè)庥霾煌虑椤⑻幱诓煌榫持?，?huì)產(chǎn)生各2、含義：情緒是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)。是人心理活動(dòng)的“窗口”

初識(shí)情緒2、含義：情緒是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)。是人心理活動(dòng)的“窗口

3、情緒的基本類(lèi)型懼喜怒哀3、情緒的基本類(lèi)型懼喜怒哀活動(dòng)：情緒大比拼

1、全班四個(gè)小組，分別為——“喜”隊(duì)、“怒”隊(duì)、“哀”隊(duì)、“懼”隊(duì)。

2、各隊(duì)圍繞自己的主題，集思廣益，說(shuō)出有關(guān)這個(gè)情緒的成語(yǔ)及詞義，看哪一組說(shuō)出的多。

活動(dòng)：情緒大比拼

1、全班四個(gè)小組，分別為——“喜”隊(duì)、“怒喜怒哀懼愉悅欣喜歡樂(lè)開(kāi)心喜悅滿(mǎn)意舒心狂喜心曠神怡興高采烈手舞足蹈歡欣鼓舞滿(mǎn)面春風(fēng)眉開(kāi)眼笑揚(yáng)眉吐氣憤怒氣惱不滿(mǎn)氣憤惱羞成怒暴跳如雷七竅生煙怒發(fā)沖冠怒目而視咬牙切齒拍案而起失望哀痛難過(guò)遺憾悲傷憂(yōu)郁凄涼悲哀傷感心痛悲痛欲絕淚流滿(mǎn)面?zhèn)牟灰押ε戮o張心悸倉(cāng)惶退避大驚失色手足無(wú)措草木皆兵惴惴不安不寒而栗面無(wú)人色提心吊膽慌張不安喜怒哀懼愉悅欣喜歡樂(lè)開(kāi)心喜悅滿(mǎn)意

情緒的詞匯是豐富多彩的。從這些詞匯中我們可以看出情緒表現(xiàn)是有程度差別的。（如喜有開(kāi)心、高興、開(kāi)懷大笑、欣喜若狂等程度之別）情緒的詞匯是豐富多彩的。從這些詞匯中如驚喜、悲憤、喜極而泣、百感交集等等。

人的情緒在這四種基本情緒的基礎(chǔ)上，可以組合成許多種復(fù)雜的情緒。有哪些呢？4、人的情緒有豐富多樣的特性。如驚喜、悲憤、喜極而泣、百感交集等等。

人的情緒在這四漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。怒發(fā)沖冠。哀民生之多艱。風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵。他們分別描述的是那種情緒？漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。看課本62頁(yè)的圖,并回答問(wèn)題!二、情緒與生活看課本62頁(yè)的圖,二、情緒與生活1、情緒就像“神奇果”，會(huì)對(duì)人產(chǎn)生神奇的作用。有時(shí)，它會(huì)使人精神煥發(fā)，干勁倍增；有時(shí)，它會(huì)使人無(wú)精打采，萎靡不振。情緒影響著人們的行為，影響著人們的生活。1、情緒就像“神奇果”，會(huì)對(duì)人產(chǎn)生神奇的作用。

英國(guó)科學(xué)家法拉第，年輕時(shí)體質(zhì)較差，加上工作緊張，用腦過(guò)度，身體十分虛弱，多方求治也不見(jiàn)效。后來(lái)，一位名醫(yī)給他進(jìn)行了檢查，沒(méi)有給他開(kāi)藥方，只送他一句話(huà)：“一個(gè)小丑進(jìn)城，勝過(guò)一打名醫(yī)。”法拉第細(xì)細(xì)品味這句話(huà)，悟出了其中的奧妙。從此，他經(jīng)常抽空去看馬戲和喜劇。精彩的表演，總是令他開(kāi)懷大笑。他還到野外和海邊渡假，調(diào)劑生活，經(jīng)常保持愉快的情緒。久而久之，法拉第的身體逐漸地康復(fù)了。思考：法拉第的身體狀況發(fā)生了什么變化？這個(gè)材料說(shuō)明了什么？工作緊張，用腦過(guò)度身體虛弱經(jīng)常保持愉快的情緒身體逐漸康復(fù)消極影響積極影響英國(guó)科學(xué)家法拉第，年輕時(shí)體質(zhì)較差，加上

情緒對(duì)正常水平發(fā)揮的影響

情緒對(duì)身體健康的影響

積極情緒

消極情緒

精力充沛，思維活躍，效率高，能有超水平發(fā)揮心情舒暢能防病治病，使人健康長(zhǎng)壽

精力不足，思維遲鈍，效率低，發(fā)揮失常

降低人體的免疫力，容易致病回憶情緒曾對(duì)自己的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響，然后填表。情緒對(duì)正常水平情緒對(duì)身體健康積極2、不同情緒作用不同興奮、喜悅積極情緒促使人積極地行動(dòng)消極情緒削弱人的活動(dòng)能力抑郁、悲傷2、不同情緒作用不同興奮、喜悅積極情緒促使人積極地行動(dòng)消極情

材料一：據(jù)我國(guó)史料記載，伍子胥在過(guò)韶關(guān)時(shí)陷入進(jìn)退兩難的處境，結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。

材料二：《三國(guó)演義》中的周瑜才華出眾，機(jī)智過(guò)人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，氣得他斷送了他風(fēng)華正茂的性命。

材料三：《儒林外史》中的范進(jìn)，多年考不中舉人直到50多歲時(shí)，終于聽(tīng)到自己金榜提名，“喜極而瘋”。這三則材料分別體現(xiàn)了什么情緒？結(jié)果怎樣？情緒:“極度焦慮”，結(jié)果:“一夜間須發(fā)全白”。情緒:“過(guò)于生氣”，結(jié)果:“斷送了風(fēng)華正茂的性命”。情緒:“過(guò)分高興”，結(jié)果:“喜極而瘋”。材料一：據(jù)我國(guó)史料記載，伍子胥在過(guò)韶關(guān)時(shí)陷入進(jìn)退兩喜不能得意忘形；

怒不可暴跳如雷；

哀不能悲痛欲絕；

懼不能驚慌失措。喜怒有度：喜不能得意忘形；

怒不可暴跳如雷；

哀不能悲痛欲絕；

懼不能1、最基本的情緒是（）

A喜怒哀樂(lè)B驚喜、悲憤C喜怒哀懼D百感交集2、下列對(duì)情緒差別和變化的正確看法是：(）

A情緒沒(méi)有差別，也沒(méi)有變化B情緒只有差別，沒(méi)有變化

C情緒沒(méi)有差別，但有變化D情緒既有差別，也有變化3、“誰(shuí)能保持良好的心態(tài)，誰(shuí)就能較好地發(fā)揮，甚至還可能超水平發(fā)揮?！边@句話(huà)的意思是：（）

A平時(shí)訓(xùn)練是次要的，臨時(shí)發(fā)揮才是重要的

B不管功底牢不牢，比賽時(shí)只要認(rèn)為自己必勝就能取得勝利

C良好的情緒是保證水平正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮的重要因素

D只要放松，不要太認(rèn)真，就會(huì)有好成績(jī)4、“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”表達(dá)了：（）

A喜悅的情緒B悲哀的情緒C憤怒的情緒D恐懼的情緒CDCD二、選擇題1、最基本的情緒是5、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”。這句諺語(yǔ)告訴我們（）A、情緒隨時(shí)可以發(fā)生變化B、情緒對(duì)人有積極的作用C、情緒對(duì)人有消極的作用D、情緒對(duì)人既有積極的影響，又有消極的影響D6、情緒是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于（）A.人的心理活動(dòng)B.人的內(nèi)心世界C.人的內(nèi)心需要是否得到滿(mǎn)足D.人對(duì)事物的態(tài)度C5、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”。這句諺語(yǔ)告訴我們（7、一個(gè)年輕人在冬天時(shí)常到樹(shù)林里尋找枯死的樹(shù)，并把其枯死的樹(shù)枝砍下來(lái)用作取暖的木材。春天來(lái)臨時(shí)，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，那些被他砍下來(lái)的居然不是枯枝，而是都長(zhǎng)出了綠綠的嫩牙。一個(gè)老人告訴他：“記住，不要在冬天砍樹(shù)，因?yàn)槟菚r(shí)你看不到生機(jī)，也不要在心情沮喪時(shí)做決定，因?yàn)槟菚r(shí)你看不到光明。”這則材料說(shuō)明了（）A、處于不同的情境中，自然會(huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒B、豐富多樣的情緒構(gòu)成了我們多姿多彩的生活C、砍樹(shù)必須選擇季節(jié)，才能心情好D、人的情緒隨季節(jié)的變化而變化A7、一個(gè)年輕人在冬天時(shí)常到樹(shù)林里尋找枯死的樹(shù)，并把其枯死的樹(shù)8、情緒就像“神奇果”，會(huì)對(duì)人產(chǎn)生神奇的作用，這種作用表現(xiàn)是（）①它會(huì)使人精神煥發(fā)，干勁倍增②它會(huì)使人無(wú)精打采萎靡不振③它會(huì)使人精神愉快④它會(huì)使人心情舒暢，開(kāi)朗豁達(dá)ABCD8、情緒就像“神奇果”，會(huì)對(duì)人產(chǎn)生神奇的作用，這種作用表現(xiàn)是學(xué)習(xí)了情緒對(duì)智力的影響，對(duì)同學(xué)們有什么啟發(fā)呢？在學(xué)習(xí)方面應(yīng)該怎么做呢？

問(wèn)：在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該保持一種積極的情緒，做到“樂(lè)學(xué)”，這樣會(huì)提高學(xué)習(xí)效果。因?yàn)椋麡O的情緒不僅對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)幫助，而且會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。積極良好的情緒有利于人的智力的發(fā)展，有助于人取得好成績(jī)。學(xué)習(xí)了情緒對(duì)智力的影響，對(duì)同學(xué)們有什么問(wèn)：在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該保持讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。---歌德書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總結(jié)。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。---莎士比亞書(shū)籍是巨大的力量。---列寧好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿(mǎn)足，越是多讀書(shū)，就越是深刻地感到不滿(mǎn)足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類(lèi)所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國(guó)作家]讀書(shū)有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書(shū)上所沒(méi)有的東西。---克尼雅日寧[俄國(guó)劇作家?詩(shī)人]要學(xué)會(huì)讀書(shū)，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書(shū)，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國(guó)科學(xué)家)了解一頁(yè)書(shū)，勝于匆促地閱讀一卷書(shū)。---麥考利[英國(guó)作家]讀書(shū)而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國(guó)想思家]讀書(shū)而不能運(yùn)用，則所讀書(shū)等于廢紙。---華盛頓(美國(guó)政治家)書(shū)籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩(shī)人]生活在我們這個(gè)世界里，不讀書(shū)就完全不可能了解人。---高爾基讀書(shū)越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國(guó)詩(shī)人)讀書(shū)是我唯一的娛樂(lè)。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書(shū)讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多；但當(dāng)你讀書(shū)而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國(guó)哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。---杜甫讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。---顧炎武讀書(shū)之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書(shū)無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書(shū)，則會(huì)無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專(zhuān)。---魯迅讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀