《古代漢語》(1)課程教學(xué)大綱

PAGEPAGE3《古代漢語》課程教學(xué)大綱一、課程與任課教師基本信息課程名稱：古代漢語（一）課程類別：專業(yè)必修課程英文名稱：AncientChinese總學(xué)時(shí)/周學(xué)時(shí)/學(xué)分：48/3/3其中實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)、討論等）學(xué)時(shí)：4先修課程：現(xiàn)代漢語授課時(shí)間：[1-16周]星期二5-7節(jié)授課地點(diǎn)：6D-308授課對(duì)象：15級(jí)漢語言文學(xué)1、2班開課院（系）：文學(xué)與傳媒學(xué)院使用教材：《古代漢語》（第三版）第一冊(cè)，王力，中華書局，1999年。教學(xué)參考資料：《古代漢語教程》，王彥坤、朱承平、熊焰編著，暨南大學(xué)出版社，2003年?！豆艥h語詞匯綱要》，蔣紹愚，商務(wù)印書館，2005年?！墩f文解字今釋》，湯可敬，岳麓書社，1997年。課程考核方式：開卷（）閉卷（√）課程論文（）其它（）二、課程簡介《古代漢語》是漢語言文學(xué)專業(yè)的一門主干課程。它在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中既是專業(yè)課，同時(shí)也是基礎(chǔ)課與工具課。該課程即有理論性（體現(xiàn)在通論）又有實(shí)踐性（體現(xiàn)在文選閱讀）。通過對(duì)該課程系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備讀懂一般難度的文言文的能力，提高學(xué)生閱讀古書的能力，使他們有能力自主地了解源遠(yuǎn)流長的中國古代文化，從而提高自身的文化素養(yǎng)，為今后從事的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、課程教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1、通過一定數(shù)量的典范文言文的閱讀學(xué)習(xí)，積累古代漢語文言作品特別是先秦散文的常見語言現(xiàn)象。2、學(xué)習(xí)教材通論部分的基本理論知識(shí)，掌握古代漢語文字、詞匯、語法、音韻方面的基本知識(shí)。其中詞匯部分是重點(diǎn)，要求學(xué)生能使用辭書，掌握實(shí)詞詞義、虛詞用法。（二）素質(zhì)目標(biāo)1、準(zhǔn)確理解古代文獻(xiàn)，養(yǎng)成善于批判地繼承和發(fā)揚(yáng)中國古代傳統(tǒng)文化的客觀態(tài)度，并批判地繼承古代文化遺產(chǎn)，古為今用。2、深入了解語言與文化的關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)民族語言的自豪感。客觀認(rèn)識(shí)文選所反映的古代社會(huì)文化與哲學(xué)思想，。（三）能力目標(biāo)1、掌握古代漢語常用實(shí)詞、虛詞和特殊句式。能夠運(yùn)用古代漢語語法知識(shí)分析文選中的文字、詞匯、語法層面的古代漢語特有語言現(xiàn)象。2、培養(yǎng)和提高閱讀古籍的能力，能夠?qū)φ兆⑨岄喿x一般難度的文言文材料。四、課程進(jìn)度表表1理論教學(xué)進(jìn)程表周次教學(xué)主題教學(xué)時(shí)長教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)方式作業(yè)安排1緒論通論一：怎樣查字典辭書（一）3重點(diǎn)：古代漢語的兩個(gè)層次；辭書常用編排方式。難點(diǎn)：四角號(hào)碼查字法課堂講授、分析2通論二：怎樣查字典辭書（二）鄭伯克段于鄢（一）3重點(diǎn)：介紹古代漢語常用辭書；《說文解字》的性質(zhì)。難點(diǎn)：《說文解字》字形與本義的關(guān)系課堂講授；師生討論利用《說文解字》查自己姓名及身份證地址上每個(gè)字本義、小篆寫法，并標(biāo)注四角號(hào)碼。3通論二：古今詞義異同《鄭伯克段于鄢》（二）3重點(diǎn)：古今詞義演變的三種結(jié)果：詞義范圍擴(kuò)大、縮小、轉(zhuǎn)移；詞義感情色彩變化難點(diǎn)：辨析古今詞義的異同，了解詞義演變理據(jù)。課堂講授；師生討論4通論三：詞、復(fù)音詞、同義詞《齊晉鞌之戰(zhàn)》（一）3重點(diǎn)：古代漢語的詞匯構(gòu)成及表達(dá)特點(diǎn)；同義詞的辨析。難點(diǎn)：復(fù)音詞的構(gòu)詞類型；同義詞辨析。課堂講授、師生討論5通論五：漢字的構(gòu)造（一）《齊晉鞌之戰(zhàn)》（二）3重點(diǎn)：了解漢字的性質(zhì)、演變和形體構(gòu)造；明確分析漢字字形對(duì)了解字義的作用；介紹造字法--象形、指事、會(huì)意、形聲。難點(diǎn)：分析字形與本義關(guān)系；形聲字的結(jié)構(gòu)類型。課堂講授、師生討論6國慶放假7通論五：漢字的構(gòu)造（二）《馮諼客孟嘗君》（一）3重點(diǎn)：介紹用字法--轉(zhuǎn)注、假借。難點(diǎn)：分析四體二用課堂講授8通論四：詞的本義及引申義《馮諼客孟嘗君》（二）3重點(diǎn)：如何探求本義；詞義引申途徑及規(guī)律。難點(diǎn)：區(qū)別本義與常用義；詞義引申途徑。課堂講授、師生討論分析若干漢字造字法、本義、引申義及引申途徑9通論六：古今字、異體字、繁簡字第一、二單元小測試3重點(diǎn)：三者概念；三者之間聯(lián)系與區(qū)別。難點(diǎn)：通假字與古今字；古今字、異體字、繁簡字的區(qū)別與聯(lián)系。課堂講授、師生討論10通論七：判斷句，也字3重點(diǎn)：常見的判斷句表示法；“也”的位置與功用。難點(diǎn)：利用相關(guān)理論，分析判斷句；分析“是”和“為”的詞性。課堂講授、師生討論11通論八：敘述句，矣字、焉字（一）《論語》（一）3重點(diǎn)：及物動(dòng)詞有帶雙賓語的情況；賓語前置。難點(diǎn)：“為”隨文釋義性；賓語前置條件。課堂講授、分析。12通論八：敘述句，矣字、焉字《論語》（二）3重點(diǎn)：分析賓語前置句；被動(dòng)句的類型。難點(diǎn)：被動(dòng)句表示法；區(qū)別被動(dòng)句與表被動(dòng)意義的句子。課堂講授、分析。找出《齊桓公伐楚》中的賓語前置句、雙賓句及被動(dòng)句。13通論九：否定句，否定詞《論語》（三）3重點(diǎn)：否定詞的類別、意義與作用。難點(diǎn)：“不，弗”“毋，勿”的聯(lián)系與區(qū)別?！胺?，非，無，莫”的作用。課堂講授、分析。14通論十：疑問句，疑問詞第三單元測試3重點(diǎn)：表問人、問事物、問處所、問作用的各疑問代詞及用法。難點(diǎn)：常用疑問代詞的用法及區(qū)別。課堂講授、師生討論15《禮記》3重點(diǎn)：通過對(duì)《苛政猛于虎》《大同》的講解，了解的詞的破讀、詞類活用及特殊句式。難點(diǎn)：詞的破讀與活用的區(qū)別；特殊句式的翻譯。課堂講授、分析16輔導(dǎo)、答疑與復(fù)習(xí)3合計(jì)48五、成績?cè)u(píng)定方法及標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重到堂情況不遲到、不早退、不曠課3%課堂討論課前準(zhǔn)備充分，課堂積極發(fā)言2%小論文按時(shí)按量完成，根據(jù)質(zhì)量判定評(píng)分等級(jí)15%期末考試根據(jù)評(píng)