人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法素質(zhì)測(cè)評(píng)概述課件

人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法1現(xiàn)實(shí)中的問題口我們今年招聘的員工如何?口目前在崗員工的業(yè)績(jī)?nèi)绾?多少人表現(xiàn)優(yōu)異?口目前管理者中有多少人具備晉升潛質(zhì)的?口員工目前存在的差距有哪些?口我們要針對(duì)員工哪些方面進(jìn)行培訓(xùn)?口如果企業(yè)給予投資培養(yǎng)多快能夠見到效果?口在組織戰(zhàn)略調(diào)整時(shí),人力資源如何進(jìn)行人員調(diào)整現(xiàn)實(shí)中的問題2組數(shù)據(jù)在美國(guó),1/3的小企業(yè)和2/3的大企業(yè)都采用人才測(cè)評(píng);在中國(guó)也有越來越多的企業(yè)開始采用人才測(cè)評(píng)。目前人才測(cè)評(píng)已經(jīng)服務(wù)于企業(yè)人力資源管理的多個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)構(gòu)曾對(duì)一些做過人才測(cè)評(píng)的企業(yè)做過調(diào)查,企業(yè)做人才測(cè)評(píng)的投入和回報(bào)最低可達(dá)到1:10,也就是說在一個(gè)人身上投入1000元的測(cè)評(píng)費(fèi)用,至少能為企業(yè)帶來10000元的效益?！崩?施樂公司;AT&T公司組數(shù)據(jù)3本書內(nèi)容的梳理第一章概述(10.29)基本第二章素質(zhì)測(cè)評(píng)的歷史與發(fā)展理論知識(shí)第三章人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的基本理論(11.04)·第四章人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的指標(biāo)體系構(gòu)建及運(yùn)作程序第五章筆試法第六章面試法(11.05)測(cè)評(píng)主·第七章心理測(cè)驗(yàn)法第八章履歷分析法(111第九章評(píng)價(jià)中心技術(shù)第十章其他方法(11.12)測(cè)評(píng)結(jié)·第十一章素質(zhì)測(cè)評(píng)的質(zhì)量檢測(cè)(11.18)果分析·第十二章人員素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果的分析與報(bào)告·第十三章人員素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告本書內(nèi)容的梳理4第一章素質(zhì)測(cè)評(píng)概述第一章素質(zhì)測(cè)評(píng)概述5人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法素質(zhì)測(cè)評(píng)概述課件6第一節(jié)素質(zhì)素質(zhì)的含義√當(dāng)你看到隨地吐痰的人,“素質(zhì)低”我們國(guó)家2010-2020教育規(guī)劃強(qiáng)調(diào),建立素質(zhì)教育某個(gè)學(xué)生素質(zhì)不錯(cuò)品德、道德素質(zhì);能力素質(zhì);身體或知識(shí)素質(zhì);第一節(jié)素質(zhì)7第一節(jié)素質(zhì)本書將素質(zhì)范圍限定在個(gè)體內(nèi),指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生良好工作績(jī)效的各種個(gè)性特征的集合,包括生理特征與心理特征兩個(gè)方面。素質(zhì)是個(gè)體完成任務(wù)、取得績(jī)效以及繼續(xù)發(fā)畏的前提,基礎(chǔ)性作用良好的素質(zhì)只是日后成功與發(fā)畏的一種可能性。有了素質(zhì)并不代表能實(shí)現(xiàn)一切。第一節(jié)素質(zhì)8口一份調(diào)查報(bào)告顯示,1977年至2008年32年間的1000余位高考“狀元”中,沒發(fā)現(xiàn)一位是做學(xué)問、經(jīng)商、從政等方狀面的頂尖人才,他們的職業(yè)成就遠(yuǎn)低于社會(huì)預(yù)期口一份調(diào)查報(bào)告顯示,9第一節(jié)素質(zhì)二、常見的素質(zhì)結(jié)構(gòu)模型(一)冰山模型(二)素質(zhì)洋蔥模型(三)五結(jié)構(gòu)模型第一節(jié)素質(zhì)10人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法素質(zhì)測(cè)評(píng)概述課件11人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法素質(zhì)測(cè)評(píng)概述課件12人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法素質(zhì)測(cè)評(píng)概述課件13人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法素質(zhì)測(cè)評(píng)概述課件14人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法素質(zhì)測(cè)評(píng)概述課件15人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法素質(zhì)測(cè)評(píng)概述課件16人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法素質(zhì)測(cè)評(píng)概述課件17人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法素質(zhì)測(cè)評(píng)概述課件18人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法素質(zhì)測(cè)評(píng)概述課件19人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法素質(zhì)測(cè)評(píng)概述課件20人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法素質(zhì)測(cè)評(píng)概述課件21人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法素質(zhì)測(cè)評(píng)概述課件22人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法素質(zhì)測(cè)評(píng)概述課件23人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法素質(zhì)測(cè)評(píng)概述課件24人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法素質(zhì)測(cè)評(píng)概述課件25人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法素質(zhì)測(cè)評(píng)概述課件26人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法素質(zhì)測(cè)評(píng)概述課件27人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法素質(zhì)測(cè)評(píng)概述課件28人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法素質(zhì)測(cè)評(píng)概述課件29人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法素質(zhì)測(cè)評(píng)概述課件30人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法素質(zhì)測(cè)評(píng)概述課件31人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法素質(zhì)測(cè)評(píng)概述課件32人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法素質(zhì)測(cè)評(píng)概述課件33人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法素質(zhì)測(cè)評(píng)概述課件34人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法素質(zhì)測(cè)評(píng)概述課件35人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法素質(zhì)測(cè)評(píng)概述課件36人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法素質(zhì)測(cè)評(píng)概述課件37人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法素質(zhì)測(cè)評(píng)概述課件38人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法素質(zhì)測(cè)評(píng)概述課件39人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法素質(zhì)測(cè)評(píng)概述課件40人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法素質(zhì)測(cè)評(píng)概述課件41人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法素質(zhì)測(cè)評(píng)概述課件42人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法素質(zhì)測(cè)評(píng)概述課件43人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法素質(zhì)測(cè)評(píng)概述課件44人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法素質(zhì)測(cè)評(píng)概述課件45人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法素質(zhì)測(cè)評(píng)概述課