蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文《朱德的扁擔(dān)》教案

蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文《朱德的扁擔(dān)》教案二年級(jí)語(yǔ)文《朱德的扁擔(dān)》教案1

教學(xué)目標(biāo):

1,會(huì)認(rèn)18個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,自主積累詞語(yǔ).2,正確,流利,有感情地朗讀課文.3,學(xué)習(xí)課文,感悟朱德同志以身作則,與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì).教學(xué)重點(diǎn):

1,會(huì)認(rèn)18個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字.2,正確,流利,有感情地朗讀課文.教學(xué)難點(diǎn):

1,按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)8個(gè)字.2,感悟朱德同志以身作則,與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì).教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片,詞語(yǔ)卡片,課文朗讀錄音,課文插圖.教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí).教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

(一)激趣引入

1,今天,老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ),想猜一猜嗎請(qǐng)聽(tīng):生在樹(shù)上,落在肩上,干活躺下,休息靠墻.(這是扁擔(dān))出示投影,板書(shū):扁擔(dān).現(xiàn)在中國(guó)的農(nóng)村,有的地方山路崎嶇,還有很多東西如水,糧等需要用扁擔(dān)來(lái)挑.在科技不發(fā)達(dá)的舊中國(guó),更是離不開(kāi)肩挑手提.說(shuō)起扁擔(dān),還有一個(gè)動(dòng)人的故事呢!2,板書(shū)課題:6,朱德的扁擔(dān)

3,齊讀課題.讀了課題,你有什么疑問(wèn)嗎

相機(jī)簡(jiǎn)要介紹朱德及其課文背景.(1928年4月底,朱德,陳毅率領(lǐng)一部他南昌起義和湘南的隊(duì)伍,來(lái)到井岡山,和毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義部隊(duì)勝利會(huì)師后,國(guó)民黨把井岡山革命根據(jù)地視為眼中釘,肉中刺,千方百計(jì)想拔掉它.他們?cè)谲娛律系囊?二次會(huì)剿失敗后,又實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖,妄圖把紅軍餓死,凍死,困死.為了準(zhǔn)備第三次反會(huì)剿,粉碎敵人的經(jīng)濟(jì)封鎖,地主黨組織極積動(dòng)員群眾為山上送.挑糧上山也成了紅軍的一項(xiàng)經(jīng)常性工作.那年,朱德軍長(zhǎng)已是40多歲了,但他經(jīng)常親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士們下山挑.)

(二)初讀課文.1,學(xué)生自由讀課文,一邊讀一邊將不認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào),在有疑問(wèn)的地方劃上問(wèn)號(hào).2,聽(tīng)課文朗讀錄音,通過(guò)聽(tīng),你認(rèn)識(shí)了哪些字,記住了哪些字

3,把這篇課文讀給同桌聽(tīng),和同桌一起討論識(shí)記生字,解決疑問(wèn),標(biāo)出自然段.4,指名分段朗讀課文,互聽(tīng)互評(píng),糾正字音.5,質(zhì)疑:初步理解以下詞語(yǔ)

坳:山間平地.圍剿:包圍起來(lái)消滅掉.經(jīng)濟(jì)封鎖:用強(qiáng)制的力量使跟外界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系斷絕.綿延:連續(xù)不斷.(三)集中識(shí)字.1,在本課中,你找出了哪些生字根據(jù)學(xué)生回答,貼出生字卡片:

朱擔(dān)糧絕軍令禁鎖井岡坪戰(zhàn)士脫肩浩蕩戴

2,這一課的生字這么多,你能記住嗎有什么好辦法

3,將生字按難易分類,把容易識(shí)記的字卡拿出來(lái)指名認(rèn)讀.如:擔(dān)戰(zhàn)士軍令井岡山糧食

指出擔(dān)是個(gè)多音字,本課讀dàn擔(dān)子,扁擔(dān),還有一個(gè)讀音是什么(dān擔(dān)心)指導(dǎo)學(xué)生讀好后鼻音:令糧

4,交流識(shí)字方法,引導(dǎo)學(xué)生記住形聲字:糧禁坪浩蕩

5,多種形式認(rèn)讀生字:同桌互讀,小老師帶讀,指名讀.(四)鞏固練習(xí).1,游戲:識(shí)字大餐.將學(xué)生分成兩大組,每組選派一名代表上臺(tái),老師念出本課生字,學(xué)生指相對(duì)應(yīng)的生字卡片,看誰(shuí)指得又快又準(zhǔn)確.指得快又對(duì)的為優(yōu)勝.2,再讀課文,讀準(zhǔn)生字字音.你能把課文準(zhǔn)確地讀出來(lái)嗎指名朗讀課文,集體糾正發(fā)音.(五)作業(yè)設(shè)計(jì).將本課的生字和課文讀給家人聽(tīng).第二課時(shí)

復(fù)習(xí)檢查

1,開(kāi)火車認(rèn)讀生字,詞語(yǔ).2,指名朗讀課文.圍繞藏和找學(xué)習(xí)課文.1,過(guò)渡:我們上節(jié)課讀過(guò)了這篇課文,課題是:朱德的扁擔(dān)齊讀課題.朱德用這根扁擔(dān)干什么用(挑糧上山.)為什么需要挑糧上山(因?yàn)榫畬缴a(chǎn)的糧食不多,不夠山上的戰(zhàn)士吃.如果糧食不夠吃,戰(zhàn)士們就會(huì)餓肚子.戰(zhàn)士們吃不飽,就沒(méi)力氣打仗了.)你瞧,朱德正挑著擔(dān)子從遠(yuǎn)處走來(lái)呢!2,(出示投影)說(shuō)說(shuō)你看到的朱德.回答后出示書(shū)中的句子:他頭戴斗笠,挑著滿滿的一擔(dān)稻谷和年輕的戰(zhàn)士們一起走在崎嶇的山路上.從滿滿這個(gè)詞中,你體會(huì)到了什么(這么滿的一擔(dān)糧食肯定很重.朱德?tīng)敔斂隙ㄒ蒙暇排６⒅?才能挑起這么滿的一擔(dān)糧食.這么重的一擔(dān)糧食會(huì)把朱德?tīng)敔數(shù)募绨蚨級(jí)杭t了.可能還會(huì)流出血來(lái).朱德?tīng)敔斂赡苁怯矆?jiān)持住的.)

3,既然挑糧上山這么重要,為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔(dān)藏起來(lái)呢好好讀讀課文,想一想.(因?yàn)橹斓峦竟ぷ骱苊?還要挑糧上山,太累了.大家想,把扁擔(dān)藏起來(lái),朱德就不用挑了,這樣就可以讓他輕松點(diǎn).如果朱德不挑糧,可以更加專心研究國(guó)家大事.戰(zhàn)士們希望朱德不要過(guò)度疲勞.4,挑糧上山到底累在哪里讀讀課文第二自然段,找一找.如:從井岡山到毛坪,有五,六十里路,路很遠(yuǎn),而且山高路陡,十分難走.尤其挑著糧食就更吃力了.什么是山高路陡什么是崎嶇引導(dǎo)學(xué)生看圖想象挑糧的困難.(山很高,路也不平.路上有很多石頭,不像我們現(xiàn)在的水泥路.而且路很窄.下山時(shí),石頭一絆很容易跌倒.如果下過(guò)雨,戰(zhàn)士們挑糧上山就更困難,路很滑,但是他們挑著擔(dān)子,不能用手幫忙.走一步,又會(huì)滑兩步.)

5,剛才通過(guò)大家的想像,把挑糧的困難再現(xiàn)到了我們的面前.現(xiàn)在,你能用讀表現(xiàn)出來(lái)嗎指名讀第三自然段.6,過(guò)渡:是呀,這些就是戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)的原因所在.一個(gè)藏字,讓你體會(huì)到了什么呢(從藏字,我體會(huì)到戰(zhàn)士們非常關(guān)心朱德軍長(zhǎng),從藏字,我也知道大家非常敬愛(ài)朱德.這種體貼和關(guān)心,其實(shí)也是一種愛(ài)戴.)真是藏中見(jiàn)真情哪!7,戰(zhàn)士們這種情有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢從哪個(gè)詞看出來(lái)(沒(méi)想到)也就是戰(zhàn)士們沒(méi)有如愿以償.出示課文中的句子:朱德又找來(lái)毛竹,親自動(dòng)手削了一根新扁擔(dān),還在扁擔(dān)上寫(xiě)了八個(gè)醒目的大字:朱德扁擔(dān),不準(zhǔn)亂拿.朱德的找扁擔(dān)又讓你體會(huì)到了什么(朱德做事不怕困難.朱德做事有那種堅(jiān)持不懈的精神.我覺(jué)得朱德作為軍長(zhǎng),帶頭挑糧,非常負(fù)責(zé).朱德很愛(ài)戰(zhàn)士們,很愛(ài)部隊(duì),很樂(lè)意為部隊(duì)做事.)是的,朱德愿意與同事們同甘共苦.這就讓大家更加敬愛(ài)朱德同志了.朱德的一個(gè)找,也讓我們看見(jiàn)了他以身作則,與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì).學(xué)習(xí)課文第一,二自然段.1,讀到這里,你明白第一自然段這首歌謠的含義了嗎2,指名讀歌謠,說(shuō)說(shuō)自己的理解.這首歌謠表現(xiàn)了老百姓對(duì)朱德的愛(ài)戴和信任,有了像朱德這樣和戰(zhàn)士同甘共苦的首長(zhǎng),一定可以粉碎敵人的圍剿.總結(jié)補(bǔ)充.1,學(xué)了這篇課文,你有了什么想法

2,你還想知道更多關(guān)于朱德的故事嗎請(qǐng)閱讀《朱德的故事》等課外書(shū).第三課時(shí)

(一)檢查復(fù)習(xí).1,朗讀課文.2,檢查認(rèn)字情況.(1)抽讀生字卡片:

朱擔(dān)糧絕軍令禁鎖井岡坪戰(zhàn)士脫肩浩蕩戴

(2)找朋友:給生字口頭組詞.(二)指導(dǎo)寫(xiě)字.1,出示要寫(xiě)字卡片:朱擔(dān)糧軍井戰(zhàn)士肩

指名認(rèn)讀這幾個(gè)字,明確這八個(gè)字是要求能認(rèn)會(huì)寫(xiě)的.2,合作學(xué)習(xí),識(shí)記字形.跟同桌討論學(xué)習(xí),讀字音看字形,看看可以用什么辦法記住這個(gè)字的音形.指名匯報(bào)自學(xué)情況,老師根據(jù)學(xué)生的回答,小結(jié)識(shí)記方法.如加偏旁:未字加一撇變成朱;車字戴帽子變成軍;

用比較的方法記住:旦——擔(dān)良——糧站——戰(zhàn)

開(kāi)——井土——士房——肩

3,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě).指名書(shū)空,強(qiáng)調(diào)字的筆順.引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格里的位置.說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)該注意什么.朱:第一筆撇,要寫(xiě)得短一點(diǎn),不要連在第二橫上.軍:上面部分是禿寶蓋,不是寶蓋頭,最后一筆是豎.士:下面一橫要寫(xiě)得比上面一橫短.肩:下面不要寫(xiě)成月,而是要把月的第一筆變成豎.4,學(xué)生練寫(xiě)兩個(gè),教師巡視,提醒學(xué)生寫(xiě)字和執(zhí)筆的姿勢(shì).(三)鞏固練習(xí).1,隨堂聽(tīng)寫(xiě)本課生字:朱擔(dān)糧軍井戰(zhàn)士肩

2,給生字組詞.糧()軍()井()肩()

戰(zhàn)()士()擔(dān)()

二年級(jí)語(yǔ)文《朱德的扁擔(dān)》教案2

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)課文，感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)

1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)

1.按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。2.感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、詞語(yǔ)卡片、課文朗讀錄音、課文插圖。教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí)。第一課時(shí)一、激趣引入。1.今天，老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ)，想猜一猜嗎?請(qǐng)聽(tīng)：生在樹(shù)上，落在肩上，干活躺下，休息靠墻。(這是扁擔(dān)。)出示投影，板書(shū)：扁擔(dān)。現(xiàn)在中國(guó)的農(nóng)村，有的地方山路崎嶇，還有很多東西如水、糧等需要用扁擔(dān)來(lái)挑。在科技不發(fā)達(dá)的古時(shí)候，更是離不開(kāi)肩挑手提。說(shuō)起扁擔(dān)，還有一個(gè)動(dòng)人的故事呢!2.板書(shū)課題：6.朱德的扁擔(dān)

3.齊讀課題。讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎?相機(jī)簡(jiǎn)要介紹朱德及課文背景。(1928年4月底，朱德、陳毅率領(lǐng)一部分南昌起義和湘南的隊(duì)伍，來(lái)到井岡山，和毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義部隊(duì)勝利會(huì)師。國(guó)民黨把井岡山革命根據(jù)地視為眼中釘、肉中刺，千方百計(jì)想拔掉它。他們?cè)谲娛律系囊?、二次“圍剿”失敗后，又?shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖，妄圖把紅軍餓死、凍死、困死。為了準(zhǔn)備第三次反“圍剿”，粉碎敵人的經(jīng)濟(jì)封鎖，地下黨組織積極動(dòng)員群眾為山上送糧。挑糧上山也成了紅軍的一項(xiàng)經(jīng)常性工作。那年，朱德軍長(zhǎng)經(jīng)常親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士們下山挑。)

二、初讀課文。1.學(xué)生自由讀課文，一邊讀一邊將不認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào)，在有疑問(wèn)的地方畫(huà)上問(wèn)號(hào)。2.聽(tīng)課文朗讀錄音，通過(guò)聽(tīng)，你認(rèn)識(shí)了哪些字，記住了哪些字?3.把這篇課文讀給同桌聽(tīng)，和同桌一起討論識(shí)記生字，解決疑問(wèn)，標(biāo)出自然段。4.指名分段朗讀課文，互聽(tīng)互評(píng)，糾正字音。5.質(zhì)疑：初步理解以下詞語(yǔ)

坳：山間平地。圍剿：包圍起來(lái)消滅掉。經(jīng)濟(jì)封鎖：用強(qiáng)制的力量使跟外界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系斷絕。綿延：連續(xù)不斷。三、集中識(shí)字。1.在本課中，你找出了哪些生字?根據(jù)學(xué)生回答，貼出生字卡片：

朱(擔(dān))糧絕軍令禁井岡坪戰(zhàn)士脫肩浩蕩2.這一課的生字這么多，你能記住嗎?有什么好辦法?3.將生字按難易分類，把容易識(shí)記的字卡拿出來(lái)指名認(rèn)讀。如：擔(dān)戰(zhàn)士軍令井岡山糧食

指出“擔(dān)”是個(gè)多音字，本課讀dàn擔(dān)子、扁擔(dān)，還有一個(gè)讀音是什么?(dān擔(dān)心)指導(dǎo)學(xué)生讀好后鼻音：令糧

4.交流識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生記住形聲字：糧禁坪浩蕩

5.多種形式認(rèn)讀生字：同桌互讀，小老師帶讀，指名讀。四、鞏固練習(xí)。1.游戲：識(shí)字大餐。將學(xué)生分成兩大組，每組選派一名代表上臺(tái)，老師念出本課生字，學(xué)生指相對(duì)應(yīng)的生字卡片，看誰(shuí)指得又快又準(zhǔn)確。指得快又對(duì)的為優(yōu)勝。2.再讀課文，讀準(zhǔn)生字字音。你能把課文準(zhǔn)確地讀出來(lái)嗎?指名朗讀課文，集體糾正發(fā)音。五、作業(yè)設(shè)計(jì)。將本課的生字和課文讀給家人聽(tīng)。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。1.開(kāi)火車認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。2.指名朗讀課文。二、圍繞“藏”和“找”學(xué)習(xí)課文。1.過(guò)渡：我們上節(jié)課讀過(guò)了這篇課文，課題是“朱德的扁擔(dān)”。齊讀課題。朱德用這根扁擔(dān)干什么用?(挑糧上山。)為什么需要挑糧上山?(因?yàn)榫畬缴a(chǎn)的糧食不多，不夠山上的戰(zhàn)士吃。如果糧食不夠吃，戰(zhàn)士們就會(huì)餓肚子。戰(zhàn)士們吃不飽，就沒(méi)力氣打仗了。)你瞧，朱德正挑著擔(dān)子從遠(yuǎn)處走來(lái)呢!2.(出示投影)說(shuō)說(shuō)你看到的朱德?；卮鸷蟪鍪緯?shū)中的句子：他頭戴斗笠，挑著滿滿的一擔(dān)稻谷和年輕的戰(zhàn)士們一起走在崎嶇的山路上。從“滿滿”這個(gè)詞中，你體會(huì)到了什么?(這么滿的一擔(dān)糧食肯定很重。朱德?tīng)敔斂隙ㄒ蒙暇排６⒅?，才能挑起這么滿的一擔(dān)糧食。這么重的一擔(dān)糧食會(huì)把朱德?tīng)敔數(shù)募绨蚨級(jí)杭t了?？赡苓€會(huì)流出血來(lái)。)

3.既然挑糧上山這么重要，為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔(dān)藏起來(lái)呢?好好讀讀課文，想一想。(因?yàn)橹斓峦竟ぷ骱苊Γ€要挑糧上山，太累了。大家想，把扁擔(dān)藏起來(lái)，朱德就不用挑了，這樣就可以讓他輕松點(diǎn)。如果朱德不挑糧，可以更加專心研究大事。戰(zhàn)士們希望朱德不要過(guò)度疲勞。)

4.挑糧上山到底累在哪里?讀讀課文第二自然段，找一找。如：從井岡山到毛坪，有五六十里路，路很遠(yuǎn)，而且山高路陡，十分難走。尤其挑著糧食就更吃力了。什么是“山高路陡”?什么是“崎嶇”?引導(dǎo)學(xué)生看圖想象挑糧的困難。(山很高，路也不平。路上有很多石頭，不像我們現(xiàn)在的水泥路。而且路很窄。下山時(shí)，石頭一絆很容易跌倒。如果下過(guò)雨，戰(zhàn)士們挑糧上山就更困難，路很滑，但是他們挑著擔(dān)子，不能用手幫忙。)

5.剛才通過(guò)大家的想象，把挑糧的困難再現(xiàn)到了我們的面前?，F(xiàn)在，你能用讀表現(xiàn)出來(lái)嗎?指名讀第三自然段。6.過(guò)渡：是呀，這些就是戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)的原因所在。一個(gè)“藏”字，讓你體會(huì)到了什么呢?(從“藏”字，我體會(huì)到戰(zhàn)士們非常關(guān)心朱德軍長(zhǎng)，從“藏”字，我也知道大家非常敬愛(ài)朱德。這種體貼和關(guān)心，其實(shí)也是一種愛(ài)戴。)真是“藏中見(jiàn)真情”啊!7.戰(zhàn)士們這種情有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢?出示課文中的句子：朱德又找來(lái)毛竹，親自動(dòng)手削了一根新扁擔(dān)，還在扁擔(dān)上寫(xiě)了八個(gè)醒目的大字：“朱德扁擔(dān)不準(zhǔn)亂拿”。朱德的找扁擔(dān)又讓你體會(huì)到了什么?(我覺(jué)得朱德作為軍長(zhǎng)，帶頭挑糧，非常負(fù)責(zé)。朱德很愛(ài)戰(zhàn)士們，很愛(ài)部隊(duì)，很樂(lè)意為部隊(duì)做事。)

是的，朱德愿意與同事們同甘共苦。這就讓大家更加敬愛(ài)朱德同志了。課文里的一個(gè)“找”字，也讓我們看見(jiàn)了他以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。1.讀到這里，你明白第一自然段這首歌謠的含義了嗎?2.指名讀歌謠，說(shuō)說(shuō)自己的理解。這首歌謠表現(xiàn)了老百姓對(duì)朱德的愛(ài)戴和信任，有了像朱德這樣和戰(zhàn)士同甘共苦的首長(zhǎng)，一定可以粉碎敵人的圍剿。四、總結(jié)補(bǔ)充。1.學(xué)了這篇課文，你有什么想法?2.你還想知道更多關(guān)于朱德的故事嗎?請(qǐng)閱讀《朱德的故事》等課外書(shū)。第三課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)。1.朗讀課文。2.檢查認(rèn)字情況。(1)抽讀生字卡片：

朱(擔(dān))糧絕軍令禁井岡坪戰(zhàn)士脫肩浩蕩

(2)找朋友：給生字口頭組詞。二、指導(dǎo)寫(xiě)字。1.出示要寫(xiě)字卡片：朱擔(dān)糧軍井戰(zhàn)士肩

指名認(rèn)讀這幾個(gè)字，明確這8個(gè)字是要求能認(rèn)會(huì)寫(xiě)的。2.合作學(xué)習(xí)，識(shí)記字形。跟同桌討論學(xué)習(xí)，讀字音看字形，看看可以用什么辦法記住這個(gè)字的音形。指名匯報(bào)自學(xué)情況，老師根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)識(shí)記方法。如加偏旁：“未”字加一撇變成“朱”;“車”字戴帽子變成“軍”;用比較的方法記?。旱獡?dān)良——糧站——戰(zhàn)

開(kāi)——井土——士房——肩

3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(1)指名書(shū)空，強(qiáng)調(diào)字的筆順。(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格里的位置。(3)說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)該注意什么。朱：第一筆“撇”，要寫(xiě)得短一點(diǎn)，不要連在第二橫上。軍：上面部分是“禿寶蓋”，不是“寶蓋頭”，最后一筆是“豎”。士：下面一橫要寫(xiě)得比上面一橫短。肩：下面不要寫(xiě)成“月”，而是要把“月”的第一筆變成“豎”。4.學(xué)生練寫(xiě)兩個(gè)，教師巡視，提醒學(xué)生注意寫(xiě)字和執(zhí)筆的姿勢(shì)。二年級(jí)語(yǔ)文《朱德的扁擔(dān)》教案3

一、教學(xué)要求：

1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字及以下詞語(yǔ)：出產(chǎn)、扁擔(dān)。2.正確、流利地朗讀課文。3.通過(guò)讀文、感受朱德同志和戰(zhàn)士同甘共苦的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩的敬愛(ài)之情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀課文。2.難點(diǎn)：了解戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān)，后來(lái)為什么又不藏了。四、教學(xué)準(zhǔn)備：朱德同志像、扁擔(dān)圖片或?qū)嵨?、多媒體課件。五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

(一)談話導(dǎo)入，引出課題。1.談話。《吃水不忘挖井人》這感人的故事讓我們對(duì)關(guān)懷人民的革命領(lǐng)袖毛主席產(chǎn)生了敬愛(ài)之情，今天我們要認(rèn)識(shí)另一位老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。2.課件或圖片出示朱德像。認(rèn)識(shí)“朱德”這兩個(gè)字。你們知識(shí)他是誰(shuí)嗎?板書(shū)朱德。說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字怎么記。簡(jiǎn)介朱德。3.這篇課文講的是關(guān)于朱德的什么事呢?板書(shū)：的扁擔(dān)請(qǐng)你們讀一下課題。4.課件或圖片出示扁擔(dān)圖，也可出示實(shí)物。認(rèn)識(shí)“扁擔(dān)”這兩個(gè)字。這就是扁擔(dān)，誰(shuí)知道用它可以干什么?“扁擔(dān)”這兩個(gè)字怎么記。[課題中“朱德”“扁擔(dān)”兩個(gè)詞里的四個(gè)字都是本課要求認(rèn)識(shí)的生字，其中有三個(gè)字是要求會(huì)寫(xiě)的字。利用圖片，隨著出示課題分散識(shí)字。這樣字不離詞，音、形、義緊密結(jié)合，學(xué)生識(shí)記生字的效果好。]

(二)初讀課文，認(rèn)讀生字詞。1.自由讀課文。要求：(1)圈出不認(rèn)識(shí)的字，看拼音讀準(zhǔn)字音。(2)標(biāo)出自然段序號(hào)。(3)遇到不懂的詞句和問(wèn)題作記號(hào)。2.小組學(xué)生互讀、互查、互教生字讀音，互相解疑。教師巡視，了解生字認(rèn)讀情況。3.集體認(rèn)讀生字詞。課件出示生字詞：井岡山同志一支隊(duì)伍不遠(yuǎn)

生產(chǎn)草鞋打仗

(1)小老師教讀生字詞。要求：先讀詞中的生字，再讀詞。(2)開(kāi)火車認(rèn)讀。[生字放在詞語(yǔ)中認(rèn)讀，有利于學(xué)生理解記憶。]

(三)再讀課文，整體感知。1.用手勢(shì)告訴老師，這課有幾個(gè)自然段。2.請(qǐng)三名同學(xué)讀課文，每人讀一個(gè)自然段，看誰(shuí)能讀正確。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，想想這課主要講了一件什么事?3.先評(píng)讀，再說(shuō)主要講了一件什么事?[朱德和大家一起挑糧。戰(zhàn)士把他的扁擔(dān)藏起來(lái)，后來(lái)朱德在扁擔(dān)上寫(xiě)了“朱德記”三個(gè)字，大家就不好意思藏他的扁擔(dān)了。]

4.學(xué)生質(zhì)疑，教師梳理學(xué)生的問(wèn)題。(1)什么是“斗笠”?(2)“會(huì)師”“朱德記”“不料”是什么意思?(3)戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān)，后來(lái)為什么不藏了?5.結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題，教師采用不同方式解疑。(1)利用實(shí)物、圖片、插圖解決以下問(wèn)題：

①出示貼有“斗笠”詞語(yǔ)的斗笠實(shí)物或課件。一起讀讀這個(gè)詞。這就是斗笠，是用竹篾夾油紙或竹葉等制成的。用來(lái)遮陽(yáng)光和雨。②出示總司令帶著一支隊(duì)伍在井岡山和毛主席會(huì)師的圖片或課件。你們看，朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍到了井岡山和毛主席的隊(duì)伍會(huì)合了，書(shū)上用的是什么詞。(會(huì)師)

“會(huì)師”就是指幾支獨(dú)立行動(dòng)的部隊(duì)在戰(zhàn)地會(huì)合。③讓學(xué)生看書(shū)上插圖。“朱德記”三個(gè)字寫(xiě)在哪兒呢?(扁擔(dān)上)

“記”在這里表示標(biāo)志、符號(hào)。在扁擔(dān)上寫(xiě)“朱德記”表示這根扁擔(dān)是誰(shuí)的呢?(朱德的)

(2)引導(dǎo)學(xué)生帶著質(zhì)疑3讀課文，找有關(guān)的句子，初步了解戰(zhàn)士為什么藏朱德的扁擔(dān)，后來(lái)為什么又不藏的原因。①讓學(xué)生帶著質(zhì)疑3默讀課文，用“波浪線”畫(huà)出有關(guān)的句子。②讓學(xué)生讀有關(guān)的句子，說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)士藏扁擔(dān)和后來(lái)又不藏的原因。(因?yàn)閼?zhàn)士心疼朱德，所以要藏他的扁擔(dān)。后來(lái)大家敬愛(ài)他，不再藏他的扁擔(dān)。)板書(shū)：心疼敬愛(ài)

(四)研讀、感悟、理解戰(zhàn)士為什么心疼朱德。1.默讀課文，從課文中找找哪些地方讓?xiě)?zhàn)士心疼，找出相關(guān)的詞句。2.小組交流。結(jié)合自己找的詞句，談看法，互相補(bǔ)充。3.集體交流。學(xué)生先讀找出相應(yīng)的句子，然后抓住重點(diǎn)詞，結(jié)合上下文和生活實(shí)際談看法，教師相機(jī)指導(dǎo)。重點(diǎn)研讀以下句子。隨學(xué)生發(fā)言投影以下句子，隨機(jī)在重點(diǎn)詞下面點(diǎn)點(diǎn)。(1)山上是紅軍，山下不遠(yuǎn)是敵人。從“不遠(yuǎn)”這個(gè)詞看出敵人離井岡山很近，是要進(jìn)犯井岡山。朱德到山下挑糧會(huì)遇到危險(xiǎn)。(2)從井岡山到茅坪，來(lái)回有五六十里，山高路陡，非常難走。①想想“五六十里”是多遠(yuǎn)，要走多長(zhǎng)時(shí)間。(天不亮出發(fā)，開(kāi)黑才能回來(lái)。)②陡峭的高山，你有什么感覺(jué)?(難爬、累、喘不過(guò)來(lái)氣。)

想想朱德還要挑著滿滿的一擔(dān)糧食走這樣難走的路就更難更累了。③指導(dǎo)朗讀：評(píng)讀、賽讀。誰(shuí)能把挑著糧爬這樣的山，來(lái)回走五六十里那種艱難的感覺(jué)讀出來(lái)。(3)他穿著草鞋、戴著斗笠、挑起滿滿的一擔(dān)糧食、跟大家一塊兒爬山，晚上，還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。①朱德穿著草鞋，肩上擔(dān)的滿滿的一擔(dān)糧食，走那么難走那么長(zhǎng)的山路，實(shí)在讓人心疼。②朱德白天挑糧，晚上還不能休息，而且不是一個(gè)夜晚，是整夜整夜地研究打仗，他太累了，太辛苦了。③想想朱德最需要的是什么?(休息)

④讓學(xué)生進(jìn)入角色。如果你是紅軍戰(zhàn)士，你會(huì)對(duì)朱德同志說(shuō)什么?4.有感情地朗讀課文：自由練讀，小組交流讀、個(gè)人展示讀。5.教師小結(jié)：戰(zhàn)士們看朱德同志天不亮就出發(fā)和大家一起去挑糧，天黑了才回來(lái)，晚上還要研究工作，實(shí)在太累了，大家怕累壞了他，就勸他不要去挑糧，可他還是堅(jiān)持跟戰(zhàn)士一起去挑糧，戰(zhàn)士們看著心疼，就把他的扁擔(dān)藏起來(lái)了。第二課時(shí)

(一)齊讀課文。上節(jié)課我們通過(guò)讀書(shū)、討論，知道了戰(zhàn)士心疼朱德，所以把他的扁擔(dān)藏起來(lái)。大家想，朱德找不到扁擔(dān)，沒(méi)辦法去挑糧，就可以多休息一會(huì)兒。(二)研讀讀課文，感悟理解。這節(jié)課，我們?cè)僬J(rèn)真讀書(shū)，找找大家因?yàn)槭裁淳磹?ài)朱德同志，而不藏他的扁擔(dān)。1.自由讀第三自然段。請(qǐng)你們認(rèn)真讀讀第三自然段，找找你是從哪些詞句中找到答案的。2.同桌互相交流。3.集體研討。教師抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生感悟理解。請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)的詞句，讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的看法。(1)課件出示句子：不料朱德同志又找來(lái)了一根扁擔(dān)，寫(xiě)上“朱德記”三個(gè)字。①朱德為了不讓大家再藏他的扁擔(dān)，就在扁擔(dān)上寫(xiě)了“朱德記”三個(gè)字。②從“不料”這個(gè)詞看出朱德這樣做是大家沒(méi)想到的。從這句話能看出戰(zhàn)士藏扁擔(dān)是擋不住他和大家一起挑糧，共度難關(guān)的決心。(2)課件出示句子：大家見(jiàn)了，越發(fā)敬愛(ài)朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。①大家被他以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦的精神所感動(dòng)。所以越發(fā)敬愛(ài)朱德同志。②從“越發(fā)”這個(gè)詞看出大家更加敬愛(ài)朱德了。③大家對(duì)朱德產(chǎn)生了敬愛(ài)之情，所以不好意思再藏他的扁擔(dān)了。④再聯(lián)系上文，想想大家都敬愛(ài)他什么?(勇敢、不怕危險(xiǎn)和戰(zhàn)士同甘共苦等)⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩句話。(三)總結(jié)談話。讀了《朱德的扁擔(dān)》這個(gè)故事，我們知道了戰(zhàn)士心疼朱德而藏他的扁擔(dān)。當(dāng)大家看到“朱德記”三個(gè)字，被他以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦的精神所感動(dòng)而越發(fā)敬愛(ài)朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了?！吨斓碌谋鈸?dān)》是朱德同志以身作則、艱苦奮斗的象征。在1958年已是72歲高齡的朱德同志還親臨十三陵水庫(kù)勞動(dòng)，和大家一起挑土筑壩。(四)拓展。關(guān)于朱德同志感人的故事還有很多很多。請(qǐng)你們課后收集有關(guān)他的故事，開(kāi)個(gè)故事會(huì)。(五)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1.讓學(xué)生讀、描字帖中的字，找出難寫(xiě)的字。2.小組研究書(shū)寫(xiě)方法。3.教師課件演示指導(dǎo)。(六)布置作業(yè)。1.有感情地朗讀課文。2.收集有關(guān)朱德或其他革命先輩的故事、名言。二年級(jí)語(yǔ)文《朱德的扁擔(dān)》教案4

教學(xué)目的1、能流利地、有感情地朗讀課文。2、了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)事跡，體會(huì)革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛(ài)革命領(lǐng)袖的思想感情。3、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課朱德的扁擔(dān)(齊讀課題)

二、復(fù)習(xí)：

1、上節(jié)課，我們初讀了課文，學(xué)會(huì)了文中的生字和新詞，下面請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀。出示詞語(yǔ)：同志堅(jiān)守井岡山粉碎敵人圍攻

必須生產(chǎn)一塊兒山高路陡翻山越嶺

扁擔(dān)一擔(dān)糧食(指名讀、齊讀)

2、選擇其中的一個(gè)詞語(yǔ)并聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)一句話。(理解“堅(jiān)守”：堅(jiān)決守衛(wèi)，不離開(kāi)。堅(jiān)守什么地方?)

三、細(xì)讀課文：

1、過(guò)渡：這篇課文的課題是：朱德的扁擔(dān)，齊讀課題。朱德軍長(zhǎng)用這根扁擔(dān)干什么用?(板書(shū)：挑糧上山。)為什么要挑糧上山?請(qǐng)學(xué)生自由讀第二自然段，然后交流。(因?yàn)榫畬缴a(chǎn)的糧食不多，不夠山上的戰(zhàn)士吃。如果糧食不夠吃，戰(zhàn)士們就會(huì)餓肚子。戰(zhàn)士們吃不飽，就沒(méi)力氣打仗了。)

2、紅軍去挑糧時(shí)會(huì)遇到哪些困難呢?學(xué)生交流

(1)出示句子：從井岡山上到茅坪，有五六十里，山高路陡，非常難走。(指名讀、齊讀)(2)抓住“五六十里”、“山高路陡(可以畫(huà)圖)”、“非常難走”理解?！拔辶铩睍?huì)有多遠(yuǎn)?(把操場(chǎng)與六十里相比，等于300個(gè)操場(chǎng))

(3)出示想象練習(xí)：烈日當(dāng)空時(shí)，紅軍戰(zhàn)士們;下雨天，紅軍戰(zhàn)士們走在山路上，有時(shí);彎彎曲曲的山路上，荊棘遍布，一不小心，紅軍戰(zhàn)士們……

(4)指導(dǎo)感情朗讀這一句。(5)路那么遠(yuǎn)，又山高路陡，可是每次挑糧(引讀)

從這句話中，你看出紅軍戰(zhàn)士怎么樣?(團(tuán)結(jié)、不怕吃苦)你是從哪個(gè)字上看出來(lái)的?對(duì)呀，一個(gè)“爭(zhēng)”字就告訴我們大家了。3齊讀第二段，讀出條件的艱苦，大家的熱情。4、(看插圖)看，這就是當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士們挑糧的情景。走在最前面的是誰(shuí)?你瞧，朱德軍長(zhǎng)正挑著擔(dān)子從遠(yuǎn)處走來(lái)呢!說(shuō)說(shuō)你看到的朱德。(學(xué)生交流)

回答后出示書(shū)中的句子：讓學(xué)生完成填空：他(穿著)草鞋,(戴著)斗笠,(挑起)(滿滿的)一擔(dān)糧食,跟大家(一塊兒)(爬山)。(齊讀句子)

(1)從這些詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了什么?(2)是的，朱德軍長(zhǎng)沒(méi)有因?yàn)樽约菏擒婇L(zhǎng)就穿的好一點(diǎn)，只是穿草鞋戴斗笠;也沒(méi)有因?yàn)樽约菏擒婇L(zhǎng)就挑的少一點(diǎn)，他挑的是滿滿一擔(dān);同樣的，他也沒(méi)有比別人少走一點(diǎn)路，他是和戰(zhàn)士們一起翻山越嶺(可以畫(huà)畫(huà))。你能根據(jù)插圖和課文內(nèi)容用“一樣…一樣…一樣…”把朱德同志挑糧的場(chǎng)面描述出來(lái)嗎?(3)完成句式練習(xí)：朱德同志和戰(zhàn)士們一樣(穿著草鞋、戴著斗笠)，一樣(挑起滿滿一擔(dān)糧食)，一樣(翻山越嶺走完一百多里的山路)。(4)朱德同志雖然是軍長(zhǎng)，但他和戰(zhàn)士們沒(méi)有什么區(qū)別。他平易近人，和戰(zhàn)士們一起挑糧，一起吃苦，真是“同甘共苦”。(出示卡片)5、那么戰(zhàn)士們看到敬愛(ài)的軍長(zhǎng)這樣辛苦又是怎樣想的，怎樣做的呢?請(qǐng)學(xué)生讀讀第三自然段，然后來(lái)說(shuō)說(shuō)。6、既然挑糧上山這么重要，為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔(dān)藏起來(lái)呢?學(xué)生交流。(聯(lián)系到挑糧的累)7、是呀，這些就是戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)的原因所在。一個(gè)“藏”字，讓你體會(huì)到了什么呢?(從“藏”字，我體會(huì)到戰(zhàn)士們非常關(guān)心朱德軍長(zhǎng)，從“藏”字，我也知道大家非常敬愛(ài)朱德。這種體貼和關(guān)心，其實(shí)也是一種愛(ài)戴。)真是“藏中見(jiàn)真情”哪!8、戰(zhàn)士們的想法有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢?從哪個(gè)詞看出來(lái)?“不料”可以換成什么詞?(沒(méi)想到)指導(dǎo)讀出后面“不料”的語(yǔ)氣。9、朱德同志為什么不睡覺(jué)連夜趕做，還在扁擔(dān)上寫(xiě)上“朱德記”三個(gè)字呢?(朱德作為軍長(zhǎng)，帶頭挑糧，非常負(fù)責(zé)。朱德愿意與戰(zhàn)士們同甘共苦。這就讓大家更加敬愛(ài)朱德同志了?！爸斓掠洝比齻€(gè)字讓我們看見(jiàn)了他以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。)10、當(dāng)時(shí)井岡山流傳著這么一首歌謠：(投影出示)(齊拍手念)11、學(xué)到這里，你能說(shuō)說(shuō)朱德同志是一個(gè)怎樣的人?12、讓我們?cè)賮?lái)讀一讀朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)事跡，體會(huì)革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字：攻記勸2、齊讀生字3、你發(fā)現(xiàn)了什么?4、說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些字?五、作業(yè)

1、把《朱德的扁擔(dān)》這個(gè)故事講給小朋友聽(tīng)。2、請(qǐng)閱讀《朱德的故事》等課外書(shū)。二年級(jí)語(yǔ)文《朱德的扁擔(dān)》教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課的生字及新詞，并學(xué)會(huì)自主積累詞語(yǔ)。2、