2023年《桃花心木》讀后感-關(guān)于桃花心木的讀后感作文

2023年《桃花心木》讀后感_關(guān)于桃花心木的讀后感作文一、作者簡(jiǎn)介

林清玄（1953—2023），筆名秦情、林漓、大悲等。中國(guó)臺(tái)灣高雄人。畢業(yè)于中國(guó)臺(tái)灣世界新聞?？茖W(xué)校，曾任中國(guó)臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》海外版記者、《工商時(shí)報(bào)》經(jīng)濟(jì)記者、《時(shí)報(bào)雜志》主編等職。連續(xù)十年被評(píng)為中國(guó)臺(tái)灣十大暢銷書作家，是國(guó)際華文世界被廣泛閱讀的作家，被譽(yù)為“當(dāng)代散文八大家”。散文集有《打快樂(lè)內(nèi)的門窗》、《蓮花開(kāi)落》、《冷月鐘笛》、《溫一壺月光下的酒》、《鴛鴦香爐》、《金色印象》、《走向光明的所在》、《白雪少年》等。

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二、創(chuàng)作背景

此文從描寫桃花心木的形態(tài)寫起，寫到桃花心木樹(shù)苗和種樹(shù)人，再寫作者視察種樹(shù)人種樹(shù)的現(xiàn)象，最終寫作者與種樹(shù)人的談?wù)?。引出了“不只是?shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)熬煉出一顆獨(dú)立自主的心”的道理，點(diǎn)明白文章的主旨。全文語(yǔ)言親切自然，文筆恬淡清爽，娓娓道來(lái)，由事入理，融理于事，水到渠成，順理成章，意味無(wú)窮。

《桃花心木》的故事是真實(shí)的，“桃花心木”原產(chǎn)熱帶美洲，樹(shù)皮淡紅色，樹(shù)干挺立，木材色澤漂亮，能抗蟲蝕，為世界珍貴木材之一。文中的“桃花心木”大約種于20世紀(jì)90年頭，當(dāng)時(shí)早已在臺(tái)灣各地廣泛種植。

十多年后的一個(gè)春天，作者回老家小住，早晨，被屋外百鳥的鳴唱叫醒，拉開(kāi)窗簾，三層樓高的千棵桃花心木同時(shí)開(kāi)花了。作者不由回想起十幾年前，自己觀看工人為桃花心木澆水的往事，心中無(wú)限感慨而寫下了此文。

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三、桃花心木讀書筆記

桃花心木是什么？大家應(yīng)當(dāng)都知道吧。它是一種特殊的樹(shù)，樹(shù)形美麗，高大而筆直，桃花心木要靠自己長(zhǎng)成大樹(shù)，這就是它與別樹(shù)的不同之處。

文章講的是一位種樹(shù)人，為了是桃花心木長(zhǎng)成百年大樹(shù)，運(yùn)用了科學(xué)的方法但作者一起先不明白，當(dāng)種樹(shù)人說(shuō)了“謎底”的時(shí)候，作者才茅塞頓開(kāi)，并悟出了做人的哲理

讀了這篇文章，我在許多地方含有感受：我對(duì)種樹(shù)人的一番話有所感受：“假如我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆肯定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依靠的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深化地下，一旦我停止?jié)菜?，?shù)苗會(huì)枯萎的更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒?！彼@一席話，充分體現(xiàn)了他的視察細(xì)致，因此就了解了一些閱歷，使他種樹(shù)種的更好。生活中也一樣，一個(gè)人一件事干多了，就會(huì)產(chǎn)生很多閱歷，從而這件事就干得更好。

另一個(gè)就是我對(duì)“我”的一番理解深有感受：“不只是樹(shù)，人也是一樣，再不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)熬煉出一顆獨(dú)立自主的心”。這句話表現(xiàn)了作者極高的領(lǐng)悟?qū)嵙?，可以由?shù)聯(lián)想到人，揭出了借物喻人的謎底。

我艷羨許多能獨(dú)立的人，可我做不到，中國(guó)的孩子們也都做不到。中國(guó)雖然有發(fā)展，但中國(guó)能比上美國(guó)嗎？為什么，為什么比不上美國(guó)？因?yàn)橹袊?guó)，因?yàn)橹袊?guó)的少年像被關(guān)在籠子里的小鳥，被家長(zhǎng)管著，奢侈了童年，奢侈了這個(gè)大好時(shí)間，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話吧!為什么說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家呢？因?yàn)槟切└F人的孩子從小就起先過(guò)獨(dú)立的生活，根本沒(méi)有半點(diǎn)依靠家長(zhǎng)的心，他們就像桃花心木樹(shù)苗一樣，靠著自己找到它們必需擁有的水源，才能生活下去!

而現(xiàn)在每當(dāng)孩子想幫家長(zhǎng)做事時(shí)“去去去，學(xué)習(xí)去!”家長(zhǎng)都是以這句話回答孩子，愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他(她)去熬煉，去擁有一顆獨(dú)立自主的心;愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他(她)去面對(duì)困難，去戰(zhàn)勝勝困難;愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)解開(kāi)學(xué)習(xí)之鎖，到大自然中去體驗(yàn)生活;愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他(她)不要虛度童年，外面的世界是漂亮的，是精彩的;愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)讓孩子到社會(huì)中去分清是非，分清好壞，在社會(huì)站穩(wěn)腳!

我認(rèn)為我們只有脫離了父母的溺愛(ài)才能做一個(gè)獨(dú)立自強(qiáng)的人。同學(xué)們，你認(rèn)為呢？

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四、桃花心木讀后感100篇

《桃花心木》是當(dāng)代散文家林清玄創(chuàng)作的一篇散文。接下來(lái)我為你帶來(lái)這部小說(shuō)的創(chuàng)作背景、作者簡(jiǎn)介、讀書筆記以及讀后感100篇，希望對(duì)你有幫助。因?yàn)閮?nèi)容比較多，大家可以采納“Ctrl+F”查找自己想要的內(nèi)容。

篇1：桃花心木讀后感300字

桃花心木這一篇課文是我們這學(xué)期新學(xué)的一篇課文，這一篇課文讓我懂得了很多道理。

作者林清玄家門前有一片空地，有一個(gè)個(gè)字很高的人在那里種桃花心木。不過(guò)，他種樹(shù)的方法非常驚奇。他把樹(shù)苗種下以后，不僅他沒(méi)有常常來(lái)澆水，而且澆水的時(shí)間和水量也不肯定。這讓作者感到非常驚奇，于是他便去問(wèn)種樹(shù)人。種樹(shù)人說(shuō)：假如我每天都來(lái)澆水的話，樹(shù)就會(huì)有依靠的心，根就會(huì)浮在地面上，風(fēng)一吹就倒。

種樹(shù)人的這一番話不僅使作者特別感動(dòng)，而且也讓我懂得了許多的道理，種樹(shù)人的這一句話讓我想起了中國(guó)的一句俗語(yǔ)：窮人的孩子早當(dāng)家。那些窮人就像這些小樹(shù)苗一樣，在不確定中生活，小時(shí)候并沒(méi)有足夠的“養(yǎng)分”，就要自己不斷的努力“生長(zhǎng)”。在這樣的環(huán)境中生長(zhǎng)的孩子一般更經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。

雖然我不是在那種環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，但是我也要努力長(zhǎng)大，不要被生活中的考驗(yàn)戰(zhàn)勝。

篇2：桃花心木讀后感400字

前幾天，我們剛剛學(xué)了《桃花心木》這一課，我知道了種樹(shù)不能長(zhǎng)時(shí)間澆水，它就會(huì)養(yǎng)成依靠的心。

就在學(xué)完這一課的那一天，爺爺從我家的桂花樹(shù)上剪下了一支桂花樹(shù)的樹(shù)枝，想再次種一課桂花樹(shù)。并且它們“母子”都種在一起，旁邊的菜最近都摘過(guò)了。

我告知爺爺，說(shuō)不能每天給它澆水，但是它還是一個(gè)小樹(shù)苗，不知道根長(zhǎng)出來(lái)了沒(méi)有。假如現(xiàn)在不給它澆水，它可能就會(huì)枯萎，所以打算等到它重新長(zhǎng)葉子以后再隔幾天再澆水。

我為了小桂花樹(shù)的強(qiáng)壯成長(zhǎng)，便每天都來(lái)看它，望見(jiàn)枯枝敗葉就揪下來(lái)，因?yàn)槲覐臅峡吹娇葜∪~會(huì)影響整個(gè)樹(shù)。

我看到它上面有一些小葉子，是在被摘下來(lái)的時(shí)候在上面的，假如它們變成大葉子就表示它已經(jīng)扎根了。

我今日來(lái)到家里，發(fā)覺(jué)它幾乎每個(gè)葉子似乎都脫水了，上面的葉子都往下垂著，顯得特別沒(méi)有精神。我不想讓它枯萎，便接著給它澆水。

可是它似乎不吸水了，在菜園子里紋絲不動(dòng)。我努力地將它的每一個(gè)葉子都抬起來(lái)，又將枯枝敗葉揪下來(lái)?？墒敲恳黄~子幾乎都是枯枝敗葉，我快把它的全部葉子都揪下來(lái)了，我這才發(fā)覺(jué)我是在幫倒忙，讓它枯萎得更快了。

看來(lái)，種樹(shù)還是要有閱歷，不能沒(méi)閱歷就種，可是它為什么會(huì)枯萎呢？

篇3：桃花心木讀后感1000字

《桃花心木》是種樹(shù)人用來(lái)比方生存要靠自己的道理。讀完此文，我想起曾經(jīng)看過(guò)的故事，說(shuō)的是從前，有兩朵迎春花，一朵生長(zhǎng)在花園里，另一朵卻在溫室里生長(zhǎng)。主子對(duì)在溫室里的迎春花奮外呵護(hù)，每天給它澆水，施肥。而在花園里的那朵，只能等老天下雨，甚至有各種的危機(jī)，比如干枯，被別人摘掉……

有一天，主子也許要出差一個(gè)多月，最快也要兩三個(gè)星期才能回來(lái)。日子一天一天過(guò)去，在溫室的花兒就像斷了糧食和水的人一樣，漸漸地枯死了。而生長(zhǎng)在花園里的那朵迎春花，還是那樣的漂亮。在大自然的襯托下，顯得特別的艷麗。

我想起我小時(shí)候的一段往事：“學(xué)走路”。聽(tīng)到這里你也許會(huì)有懷疑吧，“學(xué)走路”很平常的，每個(gè)人都要學(xué)走路，是呀，健康的孩子一歲至一歲半就能走得穩(wěn)，而我學(xué)走路就像蠶蛹自己褪去那層殼一樣，經(jīng)過(guò)了多年的堅(jiān)持和一次次的跌倒，受傷，流血，才能有今日的行動(dòng)自如。

那時(shí)候的我每當(dāng)?shù)梗那榫秃茉愀?，因?yàn)榈沽藭?huì)很痛，痛到全身都發(fā)麻。也想放棄，甚至有的時(shí)候也會(huì)去埋怨，埋怨老天為什么要給我這樣的雙腿啊，坐在門口的凳子上，靜默地流淚，望見(jiàn)其他的伙伴能跑能跳，而我卻只能在這里坐著，不能跑，也不能跳，想到這里，我就起先埋怨起來(lái)；我為什么不能像其他的伙伴那樣能跑能跳。我真憎恨自己這兩條腿，這時(shí)，媽媽走到我身邊，看我表情不對(duì)，她就像科幻電影里的人物一樣能夠讀懂我的心事，媽媽搬來(lái)一把椅子坐在我身邊，用柔軟的語(yǔ)氣說(shuō)：珍寶，來(lái)，坐在媽媽懷里，媽媽給你講個(gè)故事吧，這個(gè)故事叫《鐵杵磨成針》，講的是聞名詩(shī)人李白小時(shí)候的故事。相傳唐朝大詩(shī)人李白，他小時(shí)候不喜愛(ài)讀書。一天，趁老師不在，靜靜出門去玩，他來(lái)到山下小河邊，見(jiàn)一位老婆婆，在石頭上磨一根鐵杵。李白很納悶，上前問(wèn)：“老婆婆，”您磨鐵杵做什么？老婆婆說(shuō)：“我在磨針?！崩畎左@訝地問(wèn)：“??！鐵杵這么粗大，怎么能磨成針呢？”老婆婆笑呵呵地說(shuō)：只要每天磨鐵杵總能越磨越細(xì)，還怕磨不成針嗎？”李白聽(tīng)后，想到自己，心中很慚愧，轉(zhuǎn)身跑回了書房。從今，他牢記“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理，從今他發(fā)奮讀書。長(zhǎng)大后成為了遠(yuǎn)近著名的大詩(shī)人。

故事講完了，媽媽接著說(shuō)；人只要有恒心，就沒(méi)有做不成的事情。俗語(yǔ)說(shuō)，冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。通過(guò)這個(gè)故事和媽媽的這幾句話，讓我明白了人只要有恒心，就沒(méi)有達(dá)不了的目的，因此從那時(shí)起我?guī)缀趺刻於荚诎緹挕，F(xiàn)在我已是一個(gè)十幾歲的小姑娘了，每當(dāng)媽媽陪我走在街上，看到外面的風(fēng)景，眼前的世界，心中不由得感動(dòng)，是因?yàn)槲液蛬寢尩膱?jiān)持，才有今日。因此我再也不埋怨了。

曾經(jīng)在央視《挑戰(zhàn)不行能》節(jié)目里，看到一位雙腿用假肢走路的爺爺，在現(xiàn)場(chǎng)攀巖，還聽(tīng)說(shuō)他以前沒(méi)完成的幻想。他用假肢再次動(dòng)身登上了珠穆朗瑪峰，實(shí)現(xiàn)了幻想，這何嘗不是一種學(xué)習(xí)的精神呢，我們知道生活不行能始終都順風(fēng)順?biāo)牡览?，挫折和困難確定是難免的。我們要想方法去擊退困難，就是好樣的，以前從磁帶里聽(tīng)過(guò)這樣一句話，困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)，這個(gè)比方我覺(jué)得特殊的實(shí)際，我們肯定要做一個(gè)勇于面對(duì)困難的人。不輕言放棄，不怕吃苦，做一個(gè)生活的強(qiáng)者。有志氣敢于面對(duì)困難的人，人生才能活的更加充溢，敢于挑戰(zhàn)逆境的人，生命才有華蜜感。所以我們要像桃花心木一樣，把“根”深深地扎在土壤里，讓它不斷的生長(zhǎng)。

篇4：桃花心木讀后感

《桃花心木》是一篇教人要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的好文章，樹(shù)，也是一樣。

我最喜愛(ài)里面的一句話了：“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)熬煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)?！?/p>

這句話可能讓一些不能獨(dú)立，還在依靠父母的人自信吧！

這是一篇特別好的文章，從作者的疑問(wèn)再到得出感悟，都是一句句教人獨(dú)立的好詞。

我信任，這位種樹(shù)的老人肯定很有學(xué)問(wèn)吧，又不然怎么能知道的那么多呢！

我不僅見(jiàn)識(shí)了種樹(shù)人獨(dú)特的培植方法，更重要的是從中體會(huì)到了人生的哲理。我真希望我們的每一個(gè)人都能有一顆獨(dú)立自主的心，克服對(duì)他人的依靠，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，駛向勝利的彼岸。

還是那句話，“不只是書，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)的起生活的考驗(yàn)，會(huì)熬煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)?！?/p>

篇5：桃花心木讀后感

今日，我們語(yǔ)文課上了一篇課文——《桃花心木》。這篇課文是聞名的林清玄寫的，課文表面是寫種樹(shù)，事實(shí)上是借樹(shù)喻人。

《桃花心木》講解并描述的是一位種樹(shù)的人給樹(shù)澆水沒(méi)有規(guī)律的事，作者從中悟出一個(gè)道理，使我感受最深的一句話是“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)熬煉出一顆獨(dú)立自主的心”因?yàn)檫@一句話告知我人生的哲理：人和樹(shù)一樣，都要學(xué)會(huì)在不確定的生活獨(dú)立自主。樹(shù)木要在不確定的生活中，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量。

讀完這一篇課文后，文中告知我們很多道理，如我們要多經(jīng)驗(yàn)一些困難和曲折，只要這樣，我們才能和樹(shù)一樣長(zhǎng)成參天大樹(shù)，獨(dú)立自主。比如成果下降了，不要只會(huì)灰心，要仔細(xì)致細(xì)的看一下題目，不懂的問(wèn)老師，想想自己為什么會(huì)錯(cuò)，反復(fù)做幾遍。因?yàn)槭∈莿倮?，我們?yīng)當(dāng)從自己的身上找緣由，這樣，才可以從失敗的陰影徹徹底底的走出來(lái)！

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)種樹(shù)人，學(xué)習(xí)他的精神！

篇6：桃花心木讀后感

這是一篇以物喻人故事，在這小小的故事里卻蘊(yùn)含著很大的道理。

一個(gè)個(gè)子很高的種樹(shù)人種下了很多桃花心木的樹(shù)苗，他常來(lái)澆水，可卻不規(guī)律少則兩天，多則半個(gè)月，量也不肯定，這讓“我”很驚奇，更驚奇的是樹(shù)苗竟會(huì)莫名奇異地枯萎。忍不住地我問(wèn)了他，他說(shuō)出了這個(gè)道理。使我深受感動(dòng)，以及引發(fā)“我的聯(lián)想。

這個(gè)道理原委是什么呢？他就是假如種樹(shù)人定時(shí)定量澆水的話，樹(shù)就有了依靠心，不會(huì)自食其力。將會(huì)枯掉，所以種樹(shù)人是在仿照老天下雨來(lái)熬煉桃花心木的樹(shù)苗。

這個(gè)道理很讓人感動(dòng)，同時(shí)不只是樹(shù)，人也一樣，假如一個(gè)人的父母對(duì)他嬌生慣養(yǎng)，使他養(yǎng)成了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活的話，此人與廢人沒(méi)什么兩樣，同時(shí)，父母又不能陪他走完人生的道路，這個(gè)人將來(lái)只能淪為乞丐，終歸這個(gè)習(xí)慣是伴隨終生的。

幸運(yùn)的是我，我父母并沒(méi)有對(duì)我嬌生慣養(yǎng)，家里的鍋、碗在放假時(shí)，我和哥哥洗，地是我和哥哥拖。

所以，一個(gè)人的一生就確定于此，不要讓這種陋俗伴隨終身，毀了自己！

篇7：桃花心木讀后感

某天，我在語(yǔ)文書上讀了一篇《桃花心木》，桃花心木——一種特殊大樹(shù)，它有它自己的獨(dú)特的精神。它的特殊不是天生的，而是他用自己的行動(dòng)換來(lái)的，它們變得漂亮而名貴，氣質(zhì)非凡，矯首昂視卻沒(méi)有了樹(shù)應(yīng)有的堅(jiān)毅品行。而文中的桃花心木卻與別的樹(shù)不同，種樹(shù)人沒(méi)有定時(shí)定量給它們澆水。但它們卻在這種不確定中堅(jiān)持不懈的找尋水源。哪怕是風(fēng)吹雨打，也要拼了命的找尋活下去的理由。并且學(xué)會(huì)堅(jiān)毅的運(yùn)用水源，使自己不枯萎。

就像文中說(shuō)的一樣：”不知是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)熬煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)?！霸诓淮_定中生活的人，比一般人經(jīng)驗(yàn)的風(fēng)風(fēng)雨雨要多得多，他們有著成熟的心理和獨(dú)立思想，學(xué)會(huì)推斷對(duì)與錯(cuò)。我們也應(yīng)當(dāng)像它們那樣堅(jiān)毅的面對(duì)困難和挫折，遇到困難永不退縮。智者恒久不會(huì)停留在逆境中徘徊，聰慧的人恒久不會(huì)總在逆境里放聲哭泣。

這就是桃花心木的精神！

篇8：桃花心木讀后感

走進(jìn)這篇文章，一棵棵參天大樹(shù)出現(xiàn)在我的眼前。這就是林清玄的聞名散文《桃花心木》，文中的種樹(shù)人給了我們一個(gè)做人道理，只有經(jīng)過(guò)生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才是堅(jiān)毅的人，有所作為的人。

文章在寫樹(shù)，但是文章中心卻不是樹(shù)，而是一個(gè)做人道理，這篇散文給了我們一個(gè)道理，這就是這篇散文的不同之處，這篇文章要我們學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，在一些突如其來(lái)的坎坷和磨難面前照舊能戰(zhàn)勝，才會(huì)從一個(gè)平凡的人變成有所成就的人，狐貍母親為了讓小狐貍獨(dú)立把它趕出巢穴才會(huì)讓小狐貍在磨練中漸漸的成長(zhǎng)起來(lái)，才會(huì)激發(fā)動(dòng)物本身特有的本能。其實(shí)人也一樣，不經(jīng)驗(yàn)風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹。也正是經(jīng)驗(yàn)了，我們才漸漸的成熟，才能在這個(gè)紛繁困難的社會(huì)中立足。也正是有了母親的愛(ài)，我們才學(xué)會(huì)了堅(jiān)毅，學(xué)會(huì)了獨(dú)立，學(xué)會(huì)了如何做人。當(dāng)然，在眾多的母親當(dāng)中，也有的母親對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，不是有句話是這樣說(shuō)的嘛”慣子如殺子“也就是說(shuō)，母親能夠獨(dú)立生存的時(shí)候，就要放開(kāi)手，讓孩子自己去面對(duì)生活中的一切。

只有經(jīng)驗(yàn)了風(fēng)雨，才得以見(jiàn)到彩虹??！

篇9：桃花心木讀后感

前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇文章——《桃花心木》，它用借物喻人的寫法，告知了我一個(gè)深刻的道理，使我受益匪淺。

當(dāng)我剛看到這個(gè)題目時(shí)，心想：”寫樹(shù)的，可能不好看?？僧?dāng)我細(xì)致閱讀時(shí)，卻發(fā)覺(jué)不是寫樹(shù)的，而是借物喻人，寫得很精彩。課文講解并描述了在作者的鄉(xiāng)下老家，有一個(gè)種桃花心木的人，他不按規(guī)律的給樹(shù)澆水，使我感到很驚奇，經(jīng)過(guò)和種樹(shù)人的一番談話，解開(kāi)了作者心中的疑問(wèn)，并明白了一個(gè)人生哲理。

我也有了很大的感受。一些在不確定中生活的人，會(huì)被人生的坎坷熬煉成一個(gè)獨(dú)立自強(qiáng)的人，而靠依靠別人生存的人，恒久都不會(huì)獨(dú)立。其實(shí)，每個(gè)人都會(huì)遇到困難和坎坷。我們不能知難而退，要經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，英勇挑戰(zhàn)，只有這樣，才能成為堅(jiān)毅的人。在不確定中生活的人，會(huì)熬煉出一顆獨(dú)立自主的心，我們要學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量。一句歌頌得好“不經(jīng)驗(yàn)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”是啊，只有經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，困難和坎坷，才能擁有美妙的明天。

風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹，我們要成為生活中的強(qiáng)者，成為堅(jiān)毅、有作為的人。

篇10：桃花心木讀后感

不只是樹(shù)，人也一樣，在不確定中生活的人，能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)練出一顆獨(dú)立自主的心。這句意味深長(zhǎng)的話出自臺(tái)灣作家林清玄的《桃花心木》。散文講解并描述了一位種樹(shù)人，種下了桃花心木后，卻不按時(shí)地給它澆水，讓小苗在這不確定中，學(xué)會(huì)深深地插入泥土中，長(zhǎng)成參天大樹(shù)!

生活中，我們也會(huì)遇到許很多多的不確定。該如何面對(duì)呢？來(lái)聽(tīng)聽(tīng)法國(guó)人鮑爾的回答吧!鮑爾是一家聞名雜志的主編，生活春風(fēng)得意時(shí)，但一場(chǎng)突然的不確定讓他病倒在醫(yī)院的病床上。腦出血使他不能說(shuō)話，若是沒(méi)有氧氣的話，他甚至不能呼吸!但他沒(méi)有放棄，沒(méi)有消沉。他堅(jiān)信，上帝關(guān)了一扇門后，也會(huì)為你打開(kāi)一扇窗。他用唯一一只能動(dòng)的左眼晴與護(hù)士取得聯(lián)系、溝通。護(hù)士始終不停地反復(fù)念著字母，他眨一次眼，就是說(shuō)不對(duì)，眨兩下，就是說(shuō)對(duì)。經(jīng)過(guò)鮑爾地不懈努力，最終完成了一本不凡之作《潛水鐘與蝴蝶》。他帶來(lái)的是生命的奇跡!

人的生活都不會(huì)一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到意想不到的困難，挫折，磨難，假如坦然面對(duì)，就能走出山重水復(fù)的境地，闖出柳暗花明的新世界;假如能英勇的拼搏，就能將不確定踩在腳下，并把它變成勝利的墊腳石。沒(méi)有秋霜的洗禮，楓葉就不會(huì)擁有火紅的顏色;沒(méi)有機(jī)器的打磨，鉆石就不會(huì)放射出奪目的光彩。人似洪水奔流，不遇到島嶼與暗礁，就難以激起漂亮的浪花!

當(dāng)生活中的不確定襲來(lái)時(shí)，讓我們坦然地面對(duì)它吧!因?yàn)樗芗ぐl(fā)出我們的潛能，讓我們的生命變得更有力氣!

感謝你那一次次的不確定!

篇11：桃花心木讀后感

今日，我讀了《桃花心木》后受到了很深刻的教化。使我懂得了，假如過(guò)于依靠別人、自己不動(dòng)手做事，就不能把握生存本事，終將被社會(huì)所淘汰的道理。

課文《桃花心木》是一篇借種樹(shù)喻育人的文章，它借種樹(shù)人給樹(shù)澆水不定時(shí)不定量的方法說(shuō)明在不確定的環(huán)境中生活的人比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，把握生存的本事。

“假如我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆肯定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依靠的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深化地下，一旦我停止了澆水，樹(shù)苗就會(huì)枯萎得更多?！狈N樹(shù)人說(shuō)的這句話很有道理，假如每天給樹(shù)苗澆水，樹(shù)苗的根就會(huì)浮在地表上，只吸土地表面的水，不能深化地下找尋水源，而一旦停止了澆水，樹(shù)苗沒(méi)有了水源，自然就會(huì)枯萎。樹(shù)是如此，人又能怎么樣呢？

人也是一樣!不能過(guò)于依靠別人，假如一個(gè)人過(guò)慣了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，就會(huì)產(chǎn)生依靠的心，無(wú)所事事，從而不去視察社會(huì)，探討生活，失去獨(dú)立自主的實(shí)力，不能適應(yīng)社會(huì)。

就如一則笑話所說(shuō)：有一天，一位富翁問(wèn)自己那大腹便便、懶散的兒子：“米是從哪里來(lái)的？”兒子平常只見(jiàn)過(guò)廚子從麻袋里把米拿出來(lái)，便不加思索的說(shuō)：“從麻袋里來(lái)。”正是因?yàn)檫@位富翁的兒子過(guò)慣了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，所以只看到了表面的東西，以至于米從哪里來(lái)都不知道。一旦他依靠的人去世了，他終將失去所擁有的一切。

篇12：桃花心木讀后感

桃花心木這一篇課文是我們這學(xué)期新學(xué)的一篇課文，這一篇課文讓我懂得了很多道理。

作者林清玄家門前有一片空地，有一個(gè)個(gè)字很高的人在那里種桃花心木。不過(guò)，他種樹(shù)的方法非常驚奇。他把樹(shù)苗種下以后，不僅他沒(méi)有常常來(lái)澆水，而且澆水的時(shí)間和水量也不肯定。這讓作者感到非常驚奇，于是他便去問(wèn)種樹(shù)人。種樹(shù)人說(shuō)：假如我每天都來(lái)澆水的話，樹(shù)就會(huì)有依靠的心，根就會(huì)浮在地面上，風(fēng)一吹就倒。

種樹(shù)人的這一番話不僅使作者特別感動(dòng)，而且也讓我懂得了許多的道理，種樹(shù)人的這一句話讓我想起了中國(guó)的一句俗語(yǔ)：窮人的孩子早當(dāng)家。那些窮人就像這些小樹(shù)苗一樣，在不確定中生活，小時(shí)候并沒(méi)有足夠的“養(yǎng)分”，就要自己不斷的努力“生長(zhǎng)”。在這樣的環(huán)境中生長(zhǎng)的孩子一般更經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。

雖然我不是在那種環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，但是我也要努力長(zhǎng)大，不要被生活中的考驗(yàn)戰(zhàn)勝。

篇13：桃花心木讀后感

這一星期，我們學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇課文，和作者林清玄一同感受了他遇到的一件事，并悟出了人生的道理。

作者的老家屋旁，有一塊空地，租給別人種桃花心木，作者常常在那里漫步，發(fā)覺(jué)一位個(gè)子很高的種樹(shù)人，沒(méi)有規(guī)律的來(lái)給樹(shù)苗澆水，作者便問(wèn)他緣由。種樹(shù)人說(shuō)他假如每天都來(lái)澆水樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依靠的心，根就會(huì)浮在地表上無(wú)法深化地下，作者從中悟出了道理。

這篇文章使我想起了一件事，一天我拿著爸爸給我的四元錢吃著早餐，發(fā)覺(jué)一位中年婦女正在喂一個(gè)三四年級(jí)的小男孩吃飯，我偷偷看了看他的手和腳都沒(méi)有殘疾。天啊，我從二年級(jí)就起先自己拿錢出來(lái)吃飯，這個(gè)家長(zhǎng)也太寵愛(ài)他了吧，這個(gè)小男兒是桃花心木苗，中年婦女是種樹(shù)人，假如中年婦女再這樣下去結(jié)果會(huì)怎樣。我明白了：我們現(xiàn)在快成大人了，不應(yīng)當(dāng)接著做家里的“皇帝、公主”了。應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)獨(dú)立，因?yàn)榈任覀冮L(zhǎng)大了，就要靠自己掙錢來(lái)養(yǎng)活自己。文中種樹(shù)人的做法讓作者感到驚異，現(xiàn)在桃花心木卻長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，這是因?yàn)榉N樹(shù)人是熬煉桃花心木的獨(dú)立生存實(shí)力。做“小皇帝、小公主”的孩子們你們肯定要記?。?/p>

父母不行能養(yǎng)你一輩子！

篇14：桃花心木讀后感

在今日的語(yǔ)文課里，我們學(xué)了一篇文章《桃花心木》。

這篇文章主要寫了作者看到了了一個(gè)栽種桃花心木苗的人。驚奇的是：這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律，而且每次澆水的量都不同。那個(gè)人告知了作者，他是仿照老天下雨，因?yàn)槔咸焓遣欢〞r(shí)不定量的下雨。假如有規(guī)律的下雨，那樹(shù)苗就會(huì)產(chǎn)生依靠的心理，不會(huì)自己找尋水源，而獨(dú)立成長(zhǎng)。

讀了這篇課文，我深受感受，人在不確定的生活里，不能依靠別人，要養(yǎng)成獨(dú)自生活的心。要經(jīng)得起考驗(yàn)，不要受到一點(diǎn)障礙而自悲。

在生活里，我曾經(jīng)有個(gè)小毛病，遇到困難，首先找父母，不管是生活上的困難還是學(xué)習(xí)上的難題，我都依靠父母。我的父母都常常說(shuō)：“小孩子要自己主動(dòng)動(dòng)腦筋，不能老問(wèn)別人?！蔽衣?tīng)了就很委屈的說(shuō)：“是你們大人都常常說(shuō)遇到不懂的問(wèn)題就要問(wèn)的嘛!”自從學(xué)了這篇課文，我懂了不能老是依靠別人，自己常常不動(dòng)腦。我今年就要考初中了，到時(shí)候遇到不會(huì)的那可問(wèn)不了別人了，所以我要獨(dú)立思索問(wèn)題，不能依靠別人，實(shí)在不懂再問(wèn)。我懂得了無(wú)論做什么，我們都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。

讀了《桃花心木》這篇文章后，我深有所感。我知道了樹(shù)苗要長(zhǎng)成百年大樹(shù)，不僅要靠別人給它澆水，更重要是靠自己找水源，舍命扎根，才不會(huì)在惡劣的環(huán)境中枯死。假如樹(shù)苗養(yǎng)成了依靠性，即使長(zhǎng)成大樹(shù)，但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨，就會(huì)連根拔起。所以，我們從小就要培育獨(dú)立自主的實(shí)力，自己的事情自己做。比如：當(dāng)你遇到一道難解的應(yīng)用題，便去抄襲別人的答案。這樣做只會(huì)害了自己，失去一次熬煉自己思維的機(jī)會(huì)，使自己養(yǎng)成了依靠的習(xí)慣。

其實(shí)人和樹(shù)木一樣，在不確定中生活的人，常常會(huì)遇到一些挫折和困難。軟弱的人只會(huì)退縮，向困難低頭;意志堅(jiān)毅的人不會(huì)被困難嚇倒，而是向困難招手，向困難挑戰(zhàn)!

讀完課文，掩卷深思：我們雖然生活在和平的環(huán)境里，但今日的社會(huì)是充溢競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，因此擁有獨(dú)立自主的精神對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要!

篇15：桃花心木讀后感

最近，我們剛剛學(xué)了林清玄的《桃花心木》。這是篇非常耐人尋味的散文。我不僅見(jiàn)識(shí)了種樹(shù)人獨(dú)特的培植桃花心木的方法，更重要的是從中體會(huì)到了人生的哲理。

樹(shù)木要能在不確定中學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。人也一樣，只有經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，克服困難，發(fā)揮潛能，成為堅(jiān)毅，有作為的人。

我看過(guò)一篇文章，題目叫《沒(méi)鞋的孩子舍命跳》：這是一個(gè)以手工為主的年頭，穿在腳上的鞋，多半是母親縫制的。一個(gè)孩子，因?yàn)樗哪锼赖迷?，他差不多是光著腳上學(xué)。為抵擋寒冷，他所能有的方法就是不停地跳動(dòng)著，以此增加身體和腳的熱量。長(zhǎng)期地跳著，他的這雙腳竟然一不當(dāng)心就跳出了幾項(xiàng)冠軍來(lái)——長(zhǎng)跑區(qū)里第一，跳高、跳遠(yuǎn)學(xué)校第一。

就如種樹(shù)人說(shuō)的那樣，假如他每天定時(shí)定量的給樹(shù)澆水，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依靠的心，根無(wú)法深化地下找水源，只能浮在地表上。假如哪一天，他停止了澆水，樹(shù)苗會(huì)枯死的更多，即使有些幸存下來(lái)，但遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。

這是一個(gè)家喻戶曉，家長(zhǎng)經(jīng)常拿來(lái)教化孩子的一個(gè)故事：從前，有個(gè)孩子，每件事都依靠母親，希望媽媽幫他做，因此使他衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的習(xí)慣。一日，母親要外出，為了不讓兒子餓死，于是，做了一個(gè)很大的餅，套在兒子的頸項(xiàng)上，給他餓的時(shí)候吃。當(dāng)母親回來(lái)時(shí)，兒子還是餓死了。原來(lái)，兒子只吃低頭就能咬到的餅，吃不到了，就懶得轉(zhuǎn)頭吃。所以就餓死了。

不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)熬煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。

篇16：桃花心木讀后感

這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，課文的題目叫做《挑花心木》。學(xué)完了這篇課文，我悟出了一個(gè)道理。

這篇課文主要講了作者發(fā)覺(jué)種挑花心木的人沒(méi)有按規(guī)律澆水，感到很驚奇，種樹(shù)人說(shuō)的一番話使作者明白了一個(gè)道理。

一般人在種植花草樹(shù)木時(shí)，都會(huì)被告知要勤澆水，多施肥，細(xì)心呵護(hù)才會(huì)得到好的回報(bào)。種樹(shù)人在種挑花心木的過(guò)程中并沒(méi)有勤于料理樹(shù)木，但樹(shù)卻長(zhǎng)得優(yōu)雅自由，生氣勃勃。種樹(shù)人讓挑花心木在這種不確定的、艱苦的環(huán)境生存，挑花心木為了能存活下去，必需自己去找尋水源，從而克服了依靠性，學(xué)會(huì)了生存。我們?nèi)艘惨吞艋ㄐ哪疽粯?，想要生存下去，就必需克服依靠性，?dú)立自強(qiáng)。這讓我想起了一些人。有很多大老板都是農(nóng)夫工、貧困家庭，他們家可能是特別貧困的，沒(méi)有條件。因此，什么活兒他們都得做，學(xué)會(huì)了獨(dú)立自強(qiáng)。在這不確定中生存，自然也就克服了依靠性，學(xué)會(huì)了生存，并通過(guò)自己的努力打拼出了自己的天地，獲得應(yīng)有的成就。這不正如挑花心木如今的生氣勃勃嗎？我們只有經(jīng)得起生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為一個(gè)堅(jiān)毅的人，有作為人。

從今日起，我們要克服自己的依靠性，學(xué)會(huì)生存，成為一個(gè)堅(jiān)毅的人。

篇17：桃花心木讀后感

桃花心木是什么？大家應(yīng)當(dāng)都知道吧。它是一種特殊的樹(shù)，樹(shù)形美麗，高大而筆直，桃花心木要靠自己長(zhǎng)成大樹(shù)，這就是它與別樹(shù)的不同之處。

文章講的是一位種樹(shù)人，為了是桃花心木長(zhǎng)成百年大樹(shù)，運(yùn)用了科學(xué)的方法但作者一起先不明白，當(dāng)種樹(shù)人說(shuō)了“謎底”的時(shí)候，作者才茅塞頓開(kāi)，并悟出了做人的哲理。

讀了這篇文章，我在許多地方含有感受：我對(duì)種樹(shù)人的一番話有所感受：“假如我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆肯定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依靠的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深化地下，一旦我停止?jié)菜?，?shù)苗會(huì)枯萎的更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒?！彼@一席話，充分體現(xiàn)了他的視察細(xì)致，因此就了解了一些閱歷，使他種樹(shù)種的更好。生活中也一樣，一個(gè)人一件事干多了，就會(huì)產(chǎn)生很多閱歷，從而這件事就干得更好。

另一個(gè)就是我對(duì)“我”的一番理解深有感受：“不只是樹(shù)，人也是一樣，再不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)熬煉出一顆獨(dú)立自主的心”。這句話表現(xiàn)了作者極高的領(lǐng)悟?qū)嵙?，可以由?shù)聯(lián)想到人，揭出了借物喻人的謎底。

我艷羨許多能獨(dú)立的人，可我做不到，中國(guó)的孩子們也都做不到。中國(guó)雖然有發(fā)展，但中國(guó)能比上美國(guó)嗎？為什么，為什么比不上美國(guó)？因?yàn)橹袊?guó)，因?yàn)橹袊?guó)的少年像被關(guān)在籠子里的小鳥，被家長(zhǎng)管著，奢侈了童年，奢侈了這個(gè)大好時(shí)間，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話吧！為什么說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家呢？因?yàn)槟切└F人的孩子從小就起先過(guò)獨(dú)立的生活，根本沒(méi)有半點(diǎn)依靠家長(zhǎng)的心，他們就像桃花心木樹(shù)苗一樣，靠著自己找到它們必需擁有的水源，才能生活下去！

而現(xiàn)在每當(dāng)孩子想幫家長(zhǎng)做事時(shí)“去去去，學(xué)習(xí)去！”家長(zhǎng)都是以這句話回答孩子，愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他（她）去熬煉，去擁有一顆獨(dú)立自主的心；愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他（她）去面對(duì)困難，去戰(zhàn)勝勝困難；愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)解開(kāi)學(xué)習(xí)之鎖，到大自然中去體驗(yàn)生活；愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他（她）不要虛度童年，外面的世界是漂亮的，是精彩的；愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)讓孩子到社會(huì)中去分清是非，分清好壞，在社會(huì)站穩(wěn)腳！

我認(rèn)為我們只有脫離了父母的溺愛(ài)才能做一個(gè)獨(dú)立自強(qiáng)的人。同學(xué)們，你認(rèn)為呢？

篇18：桃花心木讀后感

在今日的語(yǔ)文課里，我們學(xué)了一篇文章《桃花心木》。

這篇文章主要寫了作者看到了了一個(gè)栽種桃花心木苗的人。驚奇的是：這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律，而且每次澆水的量都不同。那個(gè)人告知了作者，他是仿照老天下雨，因?yàn)槔咸焓遣欢〞r(shí)不定量的下雨。假如有規(guī)律的下雨，那樹(shù)苗就會(huì)產(chǎn)生依靠的心理，不會(huì)自己找尋水源，而獨(dú)立成長(zhǎng)。

讀了這篇課文，我深受感受，人在不確定的生活里，不能依靠別人，要養(yǎng)成獨(dú)自生活的心。要經(jīng)得起考驗(yàn)，不要受到一點(diǎn)障礙而自悲。

在生活里，我曾經(jīng)有個(gè)小毛病，遇到困難，首先找父母，不管是生活上的困難還是學(xué)習(xí)上的難題，我都依靠父母。我的父母都常常說(shuō)：“小孩子要自己主動(dòng)動(dòng)腦筋，不能老問(wèn)別人?！蔽衣?tīng)了就很委屈的說(shuō)：“是你們大人都常常說(shuō)遇到不懂的問(wèn)題就要問(wèn)的嘛！”自從學(xué)了這篇課文，我懂了不能老是依靠別人，自己常常不動(dòng)腦。我今年就要考初中了，到時(shí)候遇到不會(huì)的那可問(wèn)不了別人了，所以我要獨(dú)立思索問(wèn)題，不能依靠別人，實(shí)在不懂再問(wèn)。我懂得了無(wú)論做什么，我們都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。

讀了《桃花心木》這篇文章后，我深有所感。我知道了樹(shù)苗要長(zhǎng)成百年大樹(shù)，不僅要靠別人給它澆水，更重要是靠自己找水源，舍命扎根，才不會(huì)在惡劣的環(huán)境中枯死。假如樹(shù)苗養(yǎng)成了依靠性，即使長(zhǎng)成大樹(shù)，但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨，就會(huì)連根拔起。所以，我們從小就要培育獨(dú)立自主的實(shí)力，自己的事情自己做。比如：當(dāng)你遇到一道難解的應(yīng)用題，便去抄襲別人的答案。這樣做只會(huì)害了自己，失去一次熬煉自己思維的機(jī)會(huì)，使自己養(yǎng)成了依靠的習(xí)慣。

其實(shí)人和樹(shù)木一樣，在不確定中生活的人，常常會(huì)遇到一些挫折和困難。軟弱的人只會(huì)退縮，向困難低頭；意志堅(jiān)毅的人不會(huì)被困難嚇倒，而是向困難招手，向困難挑戰(zhàn)！

讀完課文，掩卷深思：我們雖然生活在和平的環(huán)境里，但今日的社會(huì)是充溢競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，因此擁有獨(dú)立自主的精神對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要！

篇19：桃花心木讀后感

桃花心木——一種特殊又漂亮的大樹(shù)。它的漂亮不是天生的，而是他用自己的行動(dòng)換來(lái)的，其中有一半的是種樹(shù)人的功勞。種樹(shù)人辛辛苦苦的將他們播種在地，每天給它們定時(shí)定量的澆水，而樹(shù)木也在種樹(shù)人的細(xì)心呵護(hù)下一每天成長(zhǎng)。它們變得漂亮而名貴，氣質(zhì)非凡，矯首昂視卻沒(méi)有了樹(shù)應(yīng)有的堅(jiān)毅品行。而文中的桃花心木卻與別的樹(shù)不同，種樹(shù)人沒(méi)有定時(shí)定量給它們澆水。但它們卻在這種不確定中堅(jiān)持不懈的找尋水源。哪怕是風(fēng)吹雨打，也要拼了命的找尋活下去的理由。并且學(xué)會(huì)堅(jiān)毅的運(yùn)用水源，使自己不枯萎。

就像文中說(shuō)的一樣：“不知是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)熬煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)?！痹诓淮_定中生活的人，比一般人經(jīng)驗(yàn)的風(fēng)風(fēng)雨雨要多得多，他們有著成熟的心理和獨(dú)立思想，學(xué)會(huì)推斷對(duì)與錯(cuò)。我們也應(yīng)當(dāng)像它們那樣堅(jiān)毅的面對(duì)困難和挫折，遇到困難永不退縮。智者恒久不會(huì)停留在逆境中徘徊，聰慧的人恒久不會(huì)總在逆境里放聲哭泣。

如不經(jīng)驗(yàn)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？

篇20：桃花心木讀后感

今日，我讀了《桃花心木》后受到了很深刻的教化。使我懂得了，假如過(guò)于依靠別人、自己不動(dòng)手做事，就不能駕馭生存本事，終將被社會(huì)所淘汰的道理。課文《桃花心木》是一篇借種樹(shù)喻育人的文章，它借種樹(shù)人給樹(shù)澆水不定時(shí)不定量的方法說(shuō)明在不確定的環(huán)境中生活的人比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，駕馭生存的本事。

“假如我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆肯定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依靠的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深化地下，一旦我停止了澆水，樹(shù)苗就會(huì)枯萎得更多?！狈N樹(shù)人說(shuō)的這句話很有道理，假如每天給樹(shù)苗澆水，樹(shù)苗的根就會(huì)浮在地表上，只吸土地表面的水，不能深化地下找尋水源，而一旦停止了澆水，樹(shù)苗沒(méi)有了水源，自然就會(huì)枯萎。樹(shù)是如此，人又能怎么樣呢？人也是一樣！不能過(guò)于依靠別人，假如一個(gè)人過(guò)慣了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，就會(huì)產(chǎn)生依靠的心，無(wú)所事事，從而不去視察社會(huì)，探討生活，只能看到表面部分，不理解內(nèi)涵。就如一則笑話所說(shuō)：有一天，一位富翁問(wèn)自己那大腹便便、懶散的兒子：“米是從哪里來(lái)的？”兒子平常只見(jiàn)過(guò)廚子從麻袋里把米拿出來(lái)，便不加思索的說(shuō)：“從麻袋里來(lái)?！闭且?yàn)檫@位富翁的兒子過(guò)慣了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，所以只看到了表面的東西，以至于米從哪里來(lái)都不知道。一旦他依靠的人去世了，他終將失去所擁有的一切。

以前，我也非常依靠父母，都十歲了，早上起床還要父母幫我穿衣服。在讀了《桃花心木》后，使我明白了過(guò)于依靠別人是不行的，只有靠自己努力奮斗，才能駕馭生存的本事，不被社會(huì)所淘汰。

篇21：桃花心木讀后感

在開(kāi)學(xué)以來(lái)，我學(xué)習(xí)了一篇富有特色的文章，名叫《桃花心木》。讀了后，我覺(jué)得這篇文章有肯定的教化性?？烧媸菍W(xué)無(wú)止境，意在言外??！里面主要描述了種桃花心木的人，讓樹(shù)苗自己找水源，克服依靠性，學(xué)習(xí)獨(dú)立自主精神。想到這，我不由自主地記起一件刻骨銘心的事情，哎……真不該。

“糟糕了，明天是星期一，就輪到我值日了，那誰(shuí)來(lái)叫我起床呢？”我逼于無(wú)奈地說(shuō)。生病了的媽媽昏昏沉沉地說(shuō)：“不用擔(dān)憂，我還能支持叫你起床吧！”聽(tīng)后，我才好好松一口氣，并且若無(wú)其事地上床睡覺(jué)。這時(shí)，我心里想：雖然我這樣依靠生病的媽媽，是很殘忍無(wú)良的。但是，我從來(lái)也不是一個(gè)自強(qiáng)的孩子，只好到處依靠他人了。想完，我又接著睡覺(jué)了。今日一大早，天色微明，曉霧充滿，我睡眼朦朧地睜開(kāi)來(lái)，發(fā)覺(jué)媽媽還沒(méi)有來(lái)叫醒我，“莫非時(shí)間還沒(méi)到”我半信半疑地走出客廳，看看時(shí)間。忽然，驚異的7點(diǎn)鐘出現(xiàn)在我的眼前，比我昨晚預(yù)料的時(shí)間多了一大截。這時(shí)，我健步如飛地跑回房間，并且鑷手鑷腳地穿好衣服，裝扮了一下。于是，我不管三七二十一地跑往學(xué)校。要奔跑的一路上，我心里想：為什么媽媽會(huì)遺忘來(lái)叫醒我的呢？莫非她……我心里出現(xiàn)了很多個(gè)問(wèn)號(hào)，想著要解決。不知不覺(jué)已經(jīng)7：15分了，我趕忙跑回學(xué)校，放下書包，把作業(yè)交得妥妥當(dāng)當(dāng)。這時(shí)，我拿起掃把，大步流星地來(lái)到值日地方去清潔……好不簡(jiǎn)單熬過(guò)了艱難時(shí)刻，我把骯臟的地方清洗干凈了，正打算回教室。但經(jīng)過(guò)其它教室時(shí)，知道已經(jīng)7點(diǎn)半時(shí)，我心里想：這回肯定慘了，這個(gè)時(shí)間通常全班同學(xué)都回來(lái)了，而且班主任黃老師已經(jīng)到達(dá)教室，檢查同學(xué)們的早讀狀況，都是我不好，到處依靠別人。于是，我心驚膽戰(zhàn)，六神無(wú)主地走回教室，就聽(tīng)見(jiàn)了一陣陣瑯瑯的讀書聲在我耳邊回響。我還望見(jiàn)黃老師坐在講臺(tái)上批改作業(yè)，他微笑地看了我一下，便再接著工作。我放心地坐下位子，仔細(xì)地讀起書來(lái)。

“鈴鈴鈴……”下課了，我的伙伴親切地對(duì)我說(shuō)：“你還記得我們學(xué)過(guò)的《桃花心木》這文章嗎？里面教化了我們一個(gè)道理，要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，熬煉出一顆自強(qiáng)獨(dú)立的心。所以，你不應(yīng)當(dāng)?shù)教幰揽縿e人，這樣只會(huì)令你恒久也長(zhǎng)不大！”她的一番話，使我覺(jué)悟了。便覺(jué)得自己是一個(gè)沒(méi)有獨(dú)立實(shí)力的小孩子。這時(shí)，我心里想：對(duì)了，我不能事事依靠著別人，應(yīng)當(dāng)要熬煉出堅(jiān)毅獨(dú)立的心。所以，經(jīng)過(guò)這次的教訓(xùn)，我再也不會(huì)把自己的工作交托給別人去干，努力實(shí)踐自己的事自己做。

雖然我明白了做人要獨(dú)立的道理。但是，我怎么也不明白我的好摯友會(huì)知道我這次是依靠別人，去干我的事情呢？可能她是我真正知心的摯友吧！

篇22：桃花心木讀后感

這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，課文的題目叫做《桃花心木》。學(xué)完了這篇課文，我深有感受，悟出了一個(gè)深刻的道理。

這篇課文主要講了作者發(fā)覺(jué)種桃花心木的人澆水沒(méi)有規(guī)律，感到很驚奇，種樹(shù)人的一番話使作者悟出了一個(gè)深刻的道理的事。

一般人在種植花草樹(shù)木時(shí)，都會(huì)被告知要勤澆水，多施肥，細(xì)心呵護(hù)才會(huì)得到好的回報(bào)。種樹(shù)人在種桃花心木的過(guò)程中并沒(méi)有勤于料理樹(shù)木，但樹(shù)卻長(zhǎng)得優(yōu)雅自由，生氣勃勃。種樹(shù)人讓桃花心木在這種不確定的、艱苦的環(huán)境生存，桃花心木為了能存活下去，必需自己去找水源，從而克服了依靠性，學(xué)會(huì)了生存。我們?nèi)艘埠蜆?shù)一樣，想要生存下去，必需克服依靠性，獨(dú)立自強(qiáng)。這讓我想起了一些人。有很多的大老板都是農(nóng)夫工、貧困家庭，他們家可能特別貧困，沒(méi)條件。因此，什么活兒他們都得做，學(xué)會(huì)了獨(dú)立自強(qiáng)。在這不確定中生存，自然也就克服了依靠性，學(xué)會(huì)了生存，并通過(guò)自己的努力打拼出了自己的天地，獲得了巨大的成就。這不正如桃花心木如今的生氣勃勃嗎？我們只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為一個(gè)堅(jiān)毅的人，有作為的人。

從今日起，我要克服自己的依靠性，學(xué)會(huì)生存，成為一個(gè)堅(jiān)毅的人，獨(dú)立自強(qiáng)的人，有作為的人，成為一棵永不枯萎的“樹(shù)”！

篇23：桃花心木讀后感

今日，我們班上了一篇課文——《桃花心木》。這片課文時(shí)候著名作家林清玄寫的。課文表面上是寫樹(shù)，事實(shí)上是要借樹(shù)的生長(zhǎng)來(lái)比方人的成長(zhǎng)。

《桃花心木》講解并描述的是一位種樹(shù)人給樹(shù)澆水沒(méi)有規(guī)律的事，作者從中悟出了一個(gè)道理。使我感受最深的一句話是“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活中的考驗(yàn)，會(huì)熬煉出一顆獨(dú)立自主的心”因?yàn)檫@一句話告知了我人生的哲理：人和樹(shù)一樣，都要學(xué)會(huì)在不確定中生活。樹(shù)木要在不確定中學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化韋巨大的能量，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。人也會(huì)遇到許多不確定，只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)毅的人，有作為的人。

在生活中，每家每戶都有一個(gè)“小皇帝”“小公主”。他們成了家里萬(wàn)千寵愛(ài)集一身的人，什么事都有父母幫他們盯著，將來(lái)的路有父母幫他們鋪著。我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，雖然不能幫爸爸媽媽分擔(dān)經(jīng)濟(jì)上的困難，我們唯一可以做到的只有讓爸爸媽媽不為我們操勞。我們要學(xué)會(huì)自己照看自己，遇到困難自己去解決，不能依靠父母。

讀了這篇文章，我明白了人在艱苦環(huán)境中要獨(dú)立自強(qiáng)，克服依靠性，學(xué)會(huì)生存的道理。從而學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本事，愿我們每一個(gè)人都能有一顆獨(dú)立自主的心，克服對(duì)他人的依靠。揚(yáng)起自信的風(fēng)范，駛向勝利的彼岸。

篇24：桃花心木讀后感

我們不再做溫室里的花朵，做一個(gè)桃花心木那樣的百年大樹(shù)，英勇的迎接狂風(fēng)暴雨的挑戰(zhàn)，經(jīng)驗(yàn)多數(shù)次的困難與挫折。只要靠自己努力奮斗，你就會(huì)成為生活中的讀了《桃花心木》這篇文章后，我深有所感。我知道了樹(shù)苗要長(zhǎng)成百年大樹(shù)，不僅要靠別人給它澆水，更重要是靠自己找水源，舍命扎根，才不會(huì)在惡劣的環(huán)境中枯死。假如樹(shù)苗養(yǎng)成了依靠性，即使長(zhǎng)成大樹(shù)，但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨，就會(huì)連根拔起。所以，我們從小就要培育獨(dú)立自主的實(shí)力，自己的事情自己做。比如：當(dāng)你遇到一道難解的應(yīng)用題，便去抄襲別人的答案。這樣做只會(huì)害了自己，失去一次熬煉自己思維的機(jī)會(huì)，使自己養(yǎng)成了依靠的習(xí)慣。

其實(shí)人和樹(shù)木一樣，在不確定中生活的人，常常會(huì)遇到一些挫折和困難。軟弱的人只會(huì)退縮，向困難低頭；意志堅(jiān)毅的人不會(huì)被困難嚇倒，而是向困難招手，向困難挑戰(zhàn)！身殘志堅(jiān)的張海迪阿姨雖然雙腿癱瘓了，坐著輪椅，不能“行走”，但她依舊堅(jiān)韌奮斗，酷愛(ài)生活，堅(jiān)持不懈地寫作，寫出了一篇又一篇優(yōu)秀的文章。

“在不確定中生活的人，能熬煉出一顆獨(dú)立自主的心，在不確定中生活的人，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量。”當(dāng)讀到這里時(shí)，我眼前出現(xiàn)出一位14歲的德國(guó)女孩烏塔獨(dú)自游歷了整個(gè)歐洲的情景。她是個(gè)做事有安排、堅(jiān)決、膽大而心細(xì)的女孩。我從心底敬佩她，要向她學(xué)習(xí)獨(dú)立自主的精神。從她身上我明白到了：了解社會(huì)，必需親身去體驗(yàn)，才能感受到生活的美妙，世界的精彩。

讀完課文，掩卷深思：我們雖然生活在和平的環(huán)境里，但今日的社會(huì)是充溢競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，因此擁有獨(dú)立自主的精神對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要！強(qiáng)人。

篇25：桃花心木讀后感

在我看過(guò)的文章中，《桃花心木》最令我難忘。我們知道，一般的種樹(shù)人往往每天給樹(shù)澆水，無(wú)微不至地除草培土。樹(shù)也便產(chǎn)生了依靠性，不會(huì)自覺(jué)地找水源。而《桃花心木》中懂樹(shù)人卻采納了異乎常人的植樹(shù)方法——仿照“老天下雨”。他每隔三兩天才給樹(shù)澆一次水，且沒(méi)有花太多精力照看它們，樹(shù)卻學(xué)會(huì)了深扎根自找水源，長(zhǎng)得比其它植樹(shù)人種的樹(shù)更高大挺立。因此我聯(lián)想到我們?nèi)艘彩侨绱耍挥性谄D苦的環(huán)境中經(jīng)受住了生活中挫折的磨礪考驗(yàn)，克服了依靠性，才能穩(wěn)穩(wěn)地立足于社會(huì)。

我們把樹(shù)人的環(huán)境看作生活，把樹(shù)苗看作人類的話，就會(huì)發(fā)覺(jué)：一個(gè)人，假如在舒適安逸的環(huán)境中成長(zhǎng)，從來(lái)都沒(méi)經(jīng)驗(yàn)過(guò)困難與挫折，可想而之，這人根本沒(méi)有獨(dú)立生活實(shí)力，只是被父母“抱大”而已。照此看來(lái)，一個(gè)人，在艱苦的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)必定經(jīng)驗(yàn)得起更多的大風(fēng)大浪，也更易獲得勝利。當(dāng)今在我們身邊，就不乏這些例子。

就我們班許多同學(xué)都是獨(dú)生子女，在家里過(guò)慣了嬌生慣養(yǎng)生活，往往對(duì)父母極為依靠，這也是因?yàn)楦改競(jìng)儭熬o抱”著他們，寵著不放，一味強(qiáng)調(diào)他們要聽(tīng)話，要做乖孩子，使他們?nèi)鄙僭谏鐣?huì)中熬煉與磨礪成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在父母眼中，這些人恒久都是小孩，所以不愿放手讓他們接受考驗(yàn)。不愿他們做任何帶冒險(xiǎn)性的行為，自然他們無(wú)法有機(jī)會(huì)熬煉自己。因此假如這種相識(shí)遲遲不得到更正的話，那將會(huì)束縛了孩子的成長(zhǎng)。

愿天下的大人們不要把孩子抱太緊了。放開(kāi)雙手吧！讓孩子們?cè)谄D苦的環(huán)境中磨硬翅膀，從雛鷹成長(zhǎng)為真正能翱翔于天空中的雄鷹吧！

篇26：桃花心木讀后感

摯友，你見(jiàn)過(guò)桃花心木嗎？桃花心木是一種特殊的樹(shù)，樹(shù)形美麗，高大而筆直。自從我學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇文章之后，桃花心木就在我心中生根發(fā)芽，長(zhǎng)成了參天大樹(shù)。

作者老家一塊空地租給人家種桃花心木的樹(shù)苗。當(dāng)樹(shù)苗種下后，種樹(shù)人來(lái)澆水的時(shí)間沒(méi)有規(guī)律，澆水的水量也時(shí)多時(shí)少，甚至樹(shù)苗有時(shí)枯萎了，他就來(lái)補(bǔ)種幾棵。

為什么他做事這么沒(méi)有規(guī)律，可為什么做事又那么從從容容？原來(lái)種樹(shù)人是仿照老天下雨，讓樹(shù)苗在不確定中找到水源，舍命扎根，不產(chǎn)生依靠心理，然后再大的暴風(fēng)雨，再大的干旱，都能阻擋，定能長(zhǎng)成百年的參天大樹(shù)。

不只是樹(shù)，人也一樣。我們要經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，熬煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中學(xué)會(huì)吸取能量，努力成長(zhǎng)，在逆境中自強(qiáng)不息，勇攀高峰。

在我的成長(zhǎng)中也遇到過(guò)這樣那樣的挫折和困難，但是我努力了，我堅(jiān)持了，所以我成長(zhǎng)了。

8歲那年的暑假，爸爸讓我學(xué)會(huì)一個(gè)最難學(xué)的乒乓球動(dòng)作之一——拉球蹬轉(zhuǎn)，那個(gè)動(dòng)作好難學(xué)，爸爸說(shuō)這個(gè)動(dòng)作學(xué)會(huì)了，乒乓球球技就上升一個(gè)階段。于是爸爸對(duì)我進(jìn)行了封閉式的訓(xùn)練，可是由于我不能駕馭動(dòng)作要領(lǐng)，遲遲不能學(xué)會(huì)，爸爸的耐性沒(méi)有了，就吵我，甚至打我，好幾次我都哭著來(lái)到媽媽的面前想媽媽哭訴，再也不打乒乓球了。媽媽眼含淚水說(shuō)：“你要堅(jiān)毅，在逆境中自強(qiáng)不息是勝利的奠基石。媽媽信任兒子能邁過(guò)這個(gè)坎兒，能堅(jiān)持下來(lái)。”隨后在練球時(shí)，爸爸媽媽總是陪著我。盡管天氣特別燥熱，但我堅(jiān)持住了，我不服輸，舍命練習(xí)，努力找技巧，仔細(xì)看教練的示范動(dòng)作，最終我克服了困難，是自己的乒乓球水平上了一個(gè)新臺(tái)階。

不經(jīng)驗(yàn)風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，在逆境中更能熬煉自己！

生活中的大海并非恒久一帆風(fēng)順，人生的旅途也決非平原縱馬恒久一路順風(fēng)。人的一生要經(jīng)驗(yàn)這樣那樣的挫折與磨難。溫室中的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn)，屋檐下的小鳥飛不上廣袤的藍(lán)天。在逆境中自強(qiáng)不息是成才的一條通路！

篇27：桃花心木讀后感

當(dāng)我一看到《桃花心木》這個(gè)題目時(shí)，我心想：寫樹(shù)的，確定不好看也就沒(méi)看這篇文章，可當(dāng)老師讓我們預(yù)習(xí)這篇課文時(shí)，我才讀的，剛起先讀，我已經(jīng)被這篇文章所深深吸引住了，這篇文章寫的棒級(jí)了！

文章講的是一位種樹(shù)人，為了是桃花心木長(zhǎng)成百年大樹(shù)，運(yùn)用了科學(xué)的方法但作者一起先不明白，當(dāng)種樹(shù)人說(shuō)了“謎底”的時(shí)候，作者才茅塞頓開(kāi)，并悟出了做人的哲理。

是啊，每一次的困難對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是生活的考驗(yàn)，而每一次的失敗對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是下一次的閱歷，再不確定生活的人，會(huì)培育出一顆獨(dú)立的心，并會(huì)把很少的養(yǎng)料轉(zhuǎn)化為巨大的力氣，努力生長(zhǎng)。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。只要有長(zhǎng)時(shí)間的磨煉，就會(huì)又很大的收獲；只要你英勇地面對(duì)困難，不怕挫折，勝利恒久屬于你！

我艷羨冒險(xiǎn)小虎隊(duì)中三位“小虎”，自由自在，并經(jīng)驗(yàn)多數(shù)次考驗(yàn)，我艷羨德國(guó)才14歲的小孩烏塔，獨(dú)自一人游歐洲，我艷羨……

我艷羨的人雖然不多，但我能做到嗎？全中國(guó)的小學(xué)生能做到嗎？中國(guó)雖然有隨發(fā)展，但中國(guó)能比上美國(guó)嗎？為什么，為什么比不上美國(guó)？因?yàn)橹袊?guó)，因?yàn)橹袊?guó)的少年像被關(guān)在籠子里的小鳥，被家長(zhǎng)管著，奢侈了童年，這個(gè)大好時(shí)間，童年無(wú)忌啊！

大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話吧！為什么說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家呢？因?yàn)槟切└F人的孩子從小就起先過(guò)獨(dú)立的生活，根本沒(méi)有半點(diǎn)依靠家長(zhǎng)的心，他們就像桃花心木樹(shù)苗一樣，靠著自己找到它們必需擁有的水源，才能生活下去！

每當(dāng)孩子想幫家長(zhǎng)做事時(shí)“去去去，學(xué)習(xí)去！”家長(zhǎng)都是這句話，愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他（她）去熬煉，去擁有一顆獨(dú)立自主的心；愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他（她）去面對(duì)困難，去戰(zhàn)勝勝困難；愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)解開(kāi)學(xué)習(xí)之鎖，到大自然中去體驗(yàn)生活；愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他（她）不要虛度童年，外面的世界是漂亮的，是精彩的；愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)讓孩子到社會(huì)中去分清是非，分清好壞，在社會(huì)站穩(wěn)腳！

家長(zhǎng)們，醒悟吧！讓孩子在天空中翱翔，逍遙自在，讓孩子在海洋中遨游，自由自在，讓孩子在大自然母親的懷抱中去體驗(yàn)生活，去感悟生活吧！

篇28：桃花心木讀后感

今日，我讀了《桃花心木》后受到了很深刻的教化。使我懂得了，假如過(guò)于依靠別人、自己不動(dòng)手做事，就不能駕馭生存本事，終將被社會(huì)所淘汰的道理。課文《桃花心木》是一篇借種樹(shù)喻育人的文章，它借種樹(shù)人給樹(shù)澆水不定時(shí)不定量的方法說(shuō)明在不確定的環(huán)境中生活的人比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，駕馭生存的本事。

假如我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆肯定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依靠的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深化地下，一旦我停止了澆水，樹(shù)苗就會(huì)枯萎得更多。種樹(shù)人說(shuō)的這句話很有道理，假如每天給樹(shù)苗澆水，樹(shù)苗的根就會(huì)浮在地表上，只吸土地表面的水，不能深化地下找尋水源，而一旦停止了澆水，樹(shù)苗沒(méi)有了水源，自然就會(huì)枯萎。樹(shù)是如此，人又能怎么樣呢？人也是一樣!不能過(guò)于依靠別人，假如一個(gè)人過(guò)慣了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，就會(huì)產(chǎn)生依靠的心，無(wú)所事事，從而不去視察社會(huì)，探討生活，只能看到表面部分，不理解內(nèi)涵。就如一則笑話所說(shuō)：有一天，一位富翁問(wèn)自己那大腹便便、懶散的兒子：米是從哪里來(lái)的？?jī)鹤悠匠Ｖ灰?jiàn)過(guò)廚子從麻袋里把米拿出來(lái)，便不加思索的說(shuō)：從麻袋里來(lái)。正是因?yàn)檫@位富翁的兒子過(guò)慣了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，所以只看到了表面的東西，以至于米從哪里來(lái)都不知道。一旦他依靠的人去世了，他終將失去所擁有的一切。

以前，我也非常依靠父母，都十歲了，早上起床還要父母幫我穿衣服。在讀了《桃花心木》后，使我明白了過(guò)于依靠別人是不行的，只有靠自己努力奮斗，才能駕馭生存的本事，不被社會(huì)所淘汰。

篇29：桃花心木讀后感

前一陣子，讀了林清玄的《桃花心木》這篇文章，文章描述的是一個(gè)種桃花心木的農(nóng)夫的故事。桃花心木是一種特殊的樹(shù)，高大而筆直，長(zhǎng)成以后有幾丈高，會(huì)形成高大成片的樹(shù)林。種桃花心木的農(nóng)夫的風(fēng)格很令人費(fèi)解。

樹(shù)苗種下以后，他常來(lái)澆水，驚奇的是，他來(lái)的并沒(méi)有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次，澆水量也不肯定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。更驚奇的是，桃花心木有些稀里糊涂地枯萎了。所以他來(lái)的時(shí)候，總會(huì)帶幾株樹(shù)苗補(bǔ)種。當(dāng)人們將這些令人費(fèi)解的問(wèn)題問(wèn)種樹(shù)人時(shí)，他笑著說(shuō)：種樹(shù)不是種菜或者稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。

所以，樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)找水源，澆水只是在仿照老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次，上午或下午？一次下多少？假如樹(shù)苗無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，他們自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源，舍命扎根的樹(shù)，長(zhǎng)成百年大樹(shù)就不成問(wèn)題了!

當(dāng)我再一次讀完《桃花心木》這篇文章后，我想了許多。種樹(shù)人的一番話，不僅使作者感動(dòng)，也使我的心久久不能安靜。在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)熬煉出一顆獨(dú)立自主的心。生活就如一個(gè)萬(wàn)花筒，豐富多彩，有勝利，更有失敗;有成功，更有挫折。它能讓人們嘗到喜悅和苦痛。

篇30：桃花心木讀后感

當(dāng)我再一次讀完《桃花心木》這篇文章后，我想了許多。種樹(shù)人的一番話，不僅使作者感動(dòng)，也使我的心久久不能安靜。或許作者說(shuō)得是對(duì)的：在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)熬煉出一顆獨(dú)立自主的心。生活就如一個(gè)萬(wàn)花筒，豐富多彩，有勝利，更有失??；有成功，更有挫折。它能讓人們嘗試喜悅和苦痛。

其實(shí)，人的一生并不是一帆風(fēng)順的，它就像一條路，有彎有直，有高有低，還會(huì)有坑坑洼洼的地方，每個(gè)人間或也會(huì)摔一跤，但是這一跤是你走完這條路的“必需品”，我們只有再爬起來(lái)，振作起來(lái)，努力走完這條路。不經(jīng)驗(yàn)風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹。

在五年級(jí)時(shí)，我有過(guò)許多次失敗，考試沒(méi)有一次不出錯(cuò)。學(xué)習(xí)馬虎，不踏實(shí)的毛病使我在考試中頻頻失利，苦惱經(jīng)常纏圍著我，一次次思索之后，我突然醒悟道，我應(yīng)當(dāng)做個(gè)善敗者。進(jìn)入六年級(jí)，我吩咐自己肯定要細(xì)心，有問(wèn)題就問(wèn)。忘了以前的成果，記住以前的毛病，現(xiàn)在是一個(gè)良好的開(kāi)端，每位同學(xué)都在同一條起跑線上，就像是逆水行舟，不進(jìn)則退。我只有努力再努力，才能有所收獲。

同學(xué)們，要做一個(gè)生活的強(qiáng)者，就必需要學(xué)會(huì)迎難而上，做生活的主子。

篇31：桃花心木讀后感

《桃花心木》講的是種樹(shù)人的育苗方法。作者便從其方法聯(lián)想到了做人。種樹(shù)人不定時(shí)不定量的澆水方法，是為了讓樹(shù)苗學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，不要養(yǎng)成一顆依靠的心，這才能長(zhǎng)成百年不倒的參天大樹(shù)。做人更是如此，不要什么事情都想讓家長(zhǎng)幫助，遇到難題便干脆向家長(zhǎng)請(qǐng)教，都不經(jīng)過(guò)大腦的思索。家長(zhǎng)都有愛(ài)護(hù)兒女的心，有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，這樣便使兒女們養(yǎng)成一顆依靠的心。這樣，困難有家長(zhǎng)幫忙解決，打擊有家長(zhǎng)幫忙擔(dān)當(dāng)，這樣就正像樹(shù)因種樹(shù)人定時(shí)定量的澆水，丟失了在地下找尋水源了，一旦遇到什么大風(fēng)大浪，就會(huì)失了方寸，什么也做不好。

這就是如今社會(huì)上出現(xiàn)眾多高智商低實(shí)力的學(xué)生的緣由了，因?yàn)榧议L(zhǎng)的溺愛(ài)，讓他們養(yǎng)成了一顆依靠的心，生活中很多家務(wù)活，如洗衣服，疊被子，打掃衛(wèi)生，清理房間等，全部由家長(zhǎng)一手承包了，很多學(xué)生對(duì)這些事務(wù)完全是生疏的，所以一離開(kāi)家長(zhǎng)，除了會(huì)寫字做題外，什么也不會(huì)，整個(gè)生活變得一團(tuán)糟。

我知道很多家長(zhǎng)要讓孩子有獨(dú)立生活的實(shí)力，可都是有那個(gè)心沒(méi)那個(gè)力，不忍望見(jiàn)孩子累得大汗淋淋，氣喘吁吁，總是忍不住上去搭把手。說(shuō)是搭把手，一起先只是一二，可再過(guò)一段時(shí)間，卻已是全權(quán)承攬了。種樹(shù)人為了讓樹(shù)學(xué)會(huì)自己在地下把根扎深，學(xué)會(huì)自己在地下找水源，就想出了仿照老天下雨，不定時(shí)不定量的澆水方法。古語(yǔ)有云：“種樹(shù)者必培其根，種德者必培其心?！狈N樹(shù)人這種方法是讓樹(shù)苗把根扎深，自己找尋水源。家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，首先也須要對(duì)其思想上進(jìn)行教育，讓他知道獨(dú)立的重要，和依靠別人的壞處，這才能從根本上解決問(wèn)題。

生活是如此，學(xué)習(xí)上更是如此。要把基礎(chǔ)打牢了，不要那一次作業(yè)沒(méi)有做，都是抽查，沒(méi)有發(fā)覺(jué)你，你便沾沾自喜。一旦有了嚴(yán)格檢查的時(shí)候，就確定不會(huì)落個(gè)好下場(chǎng)。要如桃花心木那樣把根扎在很深的地方，任憑多大的狂風(fēng)暴雨，也不為之動(dòng)搖。假如根扎在很淺的地表，一次兩次幸存下來(lái)，一旦來(lái)了狂風(fēng)暴雨，立即被連根拔起。

讀了這篇課文，可以很深刻地了解到種樹(shù)和做人之間的親密關(guān)系。有句話說(shuō)得好：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！睒?shù)木要長(zhǎng)成百年的參天大樹(shù)就必需要學(xué)會(huì)自己找尋水源，把根扎在很深的地下；人只有學(xué)會(huì)在不確定中生活的人，才是一個(gè)堅(jiān)毅，經(jīng)得起生活考驗(yàn)的強(qiáng)者！

篇32：桃花心木讀后感

讀了《桃花心木》這篇課文，我從中獲得了成長(zhǎng)的閱歷。這篇課文主要講了“我”在鄉(xiāng)下老家的時(shí)候，有一個(gè)種桃花心木的人，他種了桃花心木以后，每天不按時(shí)間給樹(shù)苗澆水，每次也不按肯定量給樹(shù)苗澆水，使“我”感到很驚奇。經(jīng)過(guò)與種樹(shù)人的一番交談后，我知道了種樹(shù)人的用意，因?yàn)樗胱屘一ㄐ哪久缭诓淮_定中找到水源，舍命扎根，這樣才能長(zhǎng)成百年大樹(shù)。

這篇課文運(yùn)用了借物喻人的寫法，蘊(yùn)含的道理深刻。種樹(shù)人的話使作者受到了觸動(dòng)，并明白了“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)熬煉出一顆獨(dú)立自主的心”的道理。

我讀了篇課文，想到了一個(gè)故事。從前有一個(gè)人從小到大都是始終依靠父母，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)父母假如不在，自己該怎么辦。一天，他找來(lái)了一個(gè)算命先生替他父親算命，算命先生對(duì)他說(shuō)：“你父親只可以活到六十歲?！毕氩坏竭@個(gè)人聽(tīng)了以后便號(hào)啕大哭了起來(lái)，邊哭邊說(shuō)“我父親六十歲死的時(shí)候，我才四十歲，父親死后，我怎么過(guò)呢？”眾人聽(tīng)了以后，都笑起來(lái)。

這個(gè)故事的確好笑，但又引人深思，在我們現(xiàn)實(shí)的生活中，也有與之相像的事例。比如：有的孩子都上初中了，被子還須要媽媽幫他疊；吃雞蛋時(shí)，還得爸爸媽媽幫著把雞蛋殼剝掉；上學(xué)的時(shí)候，還得爸爸媽媽幫助整理書包；已經(jīng)十幾歲了，自己的房間還要媽媽整理，更不用說(shuō)做那些洗衣服之類的家務(wù)活了。

假如我們長(zhǎng)期依靠別人，就會(huì)像溫室里的花朵，無(wú)法經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)風(fēng)雨，長(zhǎng)大以后，是很難有出息的。所以，我們要學(xué)會(huì)在不確定的生活中，把自己變得更加英勇，只有這樣，我們才能成為一個(gè)獨(dú)立的人，一個(gè)堅(jiān)毅的人！

篇33：桃花心木讀后感

這學(xué)期，我剛拿到新課本時(shí)，隨意翻了一下，突然一篇題目為《桃花心木》的文章吸引了我的留意力。

課文主要講了一個(gè)人種了一大片桃花心木苗，但卻為所欲為地澆水。他想什么時(shí)候來(lái)就什么時(shí)候來(lái)，澆水的量也不肯定?！拔摇辈幻靼追N樹(shù)人的這種種樹(shù)方式。問(wèn)了之后，才知道這個(gè)道理：在不確定中生活的人，才能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，才能熬煉出一顆獨(dú)立自主的心，樹(shù)木也一樣，只有這樣，才能長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。

讀完后，我有許多感想：是啊！人和樹(shù)一樣，只有生活在艱苦環(huán)境中，才能更經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，從而學(xué)會(huì)獨(dú)立和發(fā)展自己的實(shí)力。我們每個(gè)同學(xué)都要經(jīng)得起生活的磨難，努力長(zhǎng)成“參天大樹(shù)”，成為國(guó)家的棟梁之材。

可是，生活中有很多孩子像溫室里的花草一樣，經(jīng)不起任何的風(fēng)吹雨打，比如：有些高校生不會(huì)洗衣服，竟然把臟衣服用飛機(jī)空運(yùn)了回家。還有的初中生到食堂打飯，竟然不知道雞蛋還有殼，原來(lái)在家中父母都是把雞蛋剝掉殼，才放到他的碗里的......我們聽(tīng)起來(lái)或許認(rèn)為不行思議，但這種現(xiàn)象確的確實(shí)地存在著。

社會(huì)中也有許多與之恰恰相反的人，他們是一些敢于與命運(yùn)拼搏抗?fàn)幍娜?。正所謂“上帝在為你關(guān)上一扇門的同時(shí)，也會(huì)給你打開(kāi)另一扇窗。”我讀過(guò)這樣一個(gè)故事：兩個(gè)年輕人是摯友，一個(gè)想當(dāng)畫家，一個(gè)想當(dāng)鋼琴家?？墒翘煊胁粶y(cè)風(fēng)云，想當(dāng)畫家的人，在一次事故中盲了；而另一個(gè)聾了。他們苦惱不已，悲觀喪氣，一個(gè)老人對(duì)他們說(shuō)“你們的幻想可以交換一下呀！”他們茅塞頓開(kāi)，刻苦學(xué)習(xí)，最終都有所成就。

只要我們學(xué)會(huì)獨(dú)立，敢于面對(duì)生活中的困難和挫折，就能到達(dá)勝利的終點(diǎn)！

篇34：桃花心木讀后感

獨(dú)立，是我們?nèi)咳隧氁B(yǎng)成的實(shí)力。假如你不具備獨(dú)立的實(shí)力，在社會(huì)上就無(wú)法立足。有的人在家里始終依靠父母生活，一旦離開(kāi)，就無(wú)法生存，更別提學(xué)習(xí)與發(fā)展事業(yè)了。

我就讀過(guò)一些有關(guān)教化我們獨(dú)立自主的文章。其中一篇《桃花心木》令我印象深刻，這是臺(tái)灣作家林清玄寫的。

這篇文章的也許內(nèi)容是：一位種樹(shù)人在我家外面的空地上種桃花心木，他并不按規(guī)律給樹(shù)澆水，讓樹(shù)木自己在土地里找水源，養(yǎng)成獨(dú)立自主的習(xí)慣，因?yàn)橹挥羞@樣，這些樹(shù)苗才不會(huì)枯萎，最終才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。作者從中明白了：做什么事都要依靠自己，依靠別人是很難生存下去的。

讀了這篇文章，我深受啟發(fā)。不只是樹(shù)，人也一樣。在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)養(yǎng)成一顆獨(dú)立自主的心，在遇到挫折與磨難時(shí)，會(huì)冷靜下來(lái)思索，尋求破解危機(jī)之道。

魯濱遜就是一位不畏艱險(xiǎn)、獨(dú)立自主的人。有一次，魯濱遜坐的船失事了，他流浪在一個(gè)孤島上，陪伴他的只有一只狗和兩只貓。他從船上搬運(yùn)了很多東西，自己動(dòng)手建立房子，開(kāi)墾土地種了小麥，造羊圈......他救了一個(gè)野人，取名叫星期五。后來(lái)他又救了十一個(gè)白人和幾個(gè)西班牙人......歷經(jīng)二十八年的孤苦生活，最終得以脫險(xiǎn)，奇跡般地回到了英國(guó)。

車爾尼雪夫斯基說(shuō)過(guò)“沒(méi)有完全的獨(dú)立，就沒(méi)有完全的華蜜?！碧招兄舱f(shuō)過(guò)“吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是英雄！”人的潛力無(wú)限，魯濱遜的奇妙經(jīng)驗(yàn)不正是很好的證明嗎？在那樣惡劣的環(huán)境下，魯濱遜都能靠自己的雙手養(yǎng)活自己，我們?yōu)槭裁淳筒恍心兀?/p>

篇35：桃花心木讀后感

學(xué)了第三課《桃花心木》這篇課文后，我很有感受。本文講解并描述作者對(duì)種樹(shù)人感受很多疑問(wèn)：種樹(shù)人不按規(guī)律給樹(shù)澆水，澆水量也不一樣，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。作者忍不住問(wèn)了種樹(shù)人，才知道種樹(shù)人是想讓樹(shù)能獨(dú)立自主。

種樹(shù)人的一番話，讓我心里很有感受。讓我們知道了育人做人的哲理，只有經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，坎坷，曲折，磨難的人，經(jīng)得起殘酷考驗(yàn)的人，才能成為堅(jiān)毅，有所作為的人，人只有在艱苦環(huán)境中受到考驗(yàn)，才能生存，只有找尋方法，克服依靠性，就可以生存下來(lái)。種樹(shù)也一樣。澆水這種保樹(shù)的方法也只能保一時(shí)，但是，樹(shù)要是假如能找到水源，就可以有百年基業(yè)。人也是一樣，在生活中，父母總是為孩子們打好了一切的路，卻不顧后果發(fā)生的事，只顧讓孩子學(xué)習(xí)，但卻沒(méi)想過(guò)這是把自己的兒女往火坑扔。我們也不應(yīng)當(dāng)依靠父母，面對(duì)挫折時(shí)，不應(yīng)當(dāng)放棄。要經(jīng)得起考驗(yàn)，才什么都會(huì)。大海不行能恒久一帆風(fēng)順，人也不行能一路順風(fēng)，貝多芬，魯迅，愛(ài)迪生，羅丹，牛頓……都受過(guò)挫折，但卻都肯熬過(guò)去，結(jié)果都成為了宏大的人。人生總要經(jīng)過(guò)磨難，人生才會(huì)好玩。

溫室中的花經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn)，屋檐下的小鳥飛不上廣袤的天空，只有獨(dú)立自強(qiáng)，面對(duì)挫折不放棄，獨(dú)立自主，就能成才。

我們獨(dú)立自強(qiáng)，不怕挫折，做一個(gè)獨(dú)立自主的人，絕不做溫室里的花，屋檐下的鳥。

篇36：桃花心木讀后感

今日，我們學(xué)了一篇課文。學(xué)后，我明白了許很多多的道理。

課文講了一個(gè)個(gè)子高的人種桃花心木苗，他不定時(shí)不定量地澆水。這樣使桃花心木自己學(xué)會(huì)了適應(yīng)自然并戰(zhàn)勝自然。樹(shù)苗就在這種方式下學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境，獨(dú)立成長(zhǎng)，從中也明白了做人的道理。

當(dāng)我獨(dú)到“不只是樹(shù)，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較禁得起生活的考驗(yàn)，會(huì)熬煉出一顆獨(dú)立自主的心。”我明白了許很多多。我想到：樹(shù)木和人一樣，假如一個(gè)人從小就飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的話，那么這個(gè)人就會(huì)始終依靠父母，養(yǎng)成一顆依靠的心。既然，樹(shù)都能找尋到適合自己生存的方式。那人也應(yīng)當(dāng)比樹(shù)強(qiáng)，更何況人的生命力比樹(shù)強(qiáng)得多。假如天下人跟樹(shù)一樣，那么，這個(gè)世界中就不會(huì)有依靠別人的人，而且這個(gè)世界也會(huì)變得更加漂亮動(dòng)人。所以，我們從小就要養(yǎng)成一種獨(dú)立自主的心，不依靠別人。只有這樣，我們才會(huì)熬煉出一顆獨(dú)立自主的心。

一個(gè)人應(yīng)當(dāng)會(huì)“自己做”這個(gè)詞，在現(xiàn)實(shí)生活中，有著各種各樣的人：有的貪欲，有的英勇，有的膽小，有的為名，為利……或許，你是這其中的一種，但你應(yīng)當(dāng)明白知道：一個(gè)人不能依靠別人，要自己做，這樣你才能真正懂得“種樹(shù)人的專心良苦”。

其實(shí)，人很簡(jiǎn)潔，會(huì)了一些，就會(huì)明白一切。

篇37：桃花心木讀后感

讀了《桃花心木》這篇課文，我明白到人應(yīng)像桃花心木樹(shù)一樣，要在沒(méi)有確定的條件下生活，就簡(jiǎn)單經(jīng)受得住艱苦、困難條件生活的考驗(yàn)，就會(huì)熬煉出自主、獨(dú)立的實(shí)力。因此，人不能追求很完備的生活條件，不能依靠各種優(yōu)越的環(huán)境生活，要靠個(gè)人的艱苦奮斗，適應(yīng)各種生活條件，接受生活的熬煉，只有這樣才能造就出一個(gè)真正的堅(jiān)毅的人。

在我們的實(shí)際生活中，的確有不少人存在過(guò)分追求完備的生活環(huán)境，在確定中生活，沒(méi)有艱苦精神，因此，適應(yīng)生活實(shí)力較弱，就像溫室里的花朵?，F(xiàn)在有一些高校生，雖然以優(yōu)異的成果考上高校，但是他們平常沒(méi)有留意培育自己自主獨(dú)立的實(shí)力，過(guò)分依靠家人，所以不適應(yīng)高校的獨(dú)立生活，最終被迫退學(xué)，這時(shí)一件多么可悲的事情啊。

所以，希望每一個(gè)人都不要做溫室里的花朵，而要做堅(jiān)韌的小草，在生活中多點(diǎn)磨煉自己，把自己熬煉成一個(gè)獨(dú)立自主、生命力強(qiáng)的人。這就是《桃花心木》給我的一點(diǎn)啟示。

篇38：桃花心木讀后感

今日我讀了《桃花心木》這篇文章，我的心就像開(kāi)了鍋的沸水怎么也無(wú)法安靜。

種樹(shù)人的一番話始終在我的耳畔出現(xiàn)：“假如我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆肯定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依靠的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深化地下，一旦我停止?jié)菜?，?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。”我們就像那些被細(xì)心呵護(hù)的樹(shù)苗，而父母就是細(xì)心呵護(hù)我們的種樹(shù)人。我們每天都只知道衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，出來(lái)學(xué)習(xí)什么也不用做。而父母呢？就得每天照看我們吃，照看我們穿，照看我們的學(xué)習(xí)，什么都為我們支配好了。那我們就什么也不用愁，什么生活的本事也不去學(xué)，變得過(guò)于依靠父母。

其實(shí)，不只我們要改，父母?jìng)円惨獙W(xué)習(xí)一下種樹(shù)人的“育苗方法”，讓你們的孩子獨(dú)立去面對(duì)困難，不能總幫著他，這樣他遇到困難就不會(huì)去思索，總覺(jué)得反正有爸媽在。那樣，有一天只要一個(gè)小小的絆腳石，他就會(huì)被絆得頭破血流。假如你讓他獨(dú)立去面對(duì)，那么他在一次又一次的困難中將會(huì)變得更加英勇，更加堅(jiān)毅，更具備了展示困難的實(shí)力，就會(huì)長(zhǎng)得像窗前的桃花心木一樣，又高又大，那么優(yōu)雅自由、勃勃朝氣。

我們是花朵，但我們不做溫室里的花朵，我們要去接受風(fēng)雨的洗禮，風(fēng)雨過(guò)后，你會(huì)發(fā)覺(jué)那些花兒變得更加明麗了，腰桿挺得更直了，花兒開(kāi)得更茂密了。讓我們笑著去面對(duì)風(fēng)雨吧！

篇39：桃花心木讀后感

摯友，你見(jiàn)過(guò)桃花心木嗎？桃花心木是一種特殊的樹(shù)，樹(shù)形美麗，高大而筆直。自從我學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇文章之后，桃花心木就在我心中生根發(fā)芽，長(zhǎng)成了參天大樹(shù)。

作者老家一塊空地租給人家種桃花心木的樹(shù)苗。當(dāng)樹(shù)苗種下后，種樹(shù)人來(lái)澆水的時(shí)間沒(méi)有規(guī)律，澆水的水量也時(shí)多時(shí)少，甚至樹(shù)苗有時(shí)枯萎了，他就來(lái)補(bǔ)種幾棵。

為什么他做事這么沒(méi)有規(guī)律，可為什么做事又那么從從容容？原來(lái)種樹(shù)人是仿照老天下雨，讓樹(shù)苗在不確定中找到水源，舍命扎根，不產(chǎn)生依靠心理，然后再大的暴風(fēng)雨，再大的干旱，都能阻擋，定能長(zhǎng)成百年的參天大樹(shù)。

不只是樹(shù)，人也一樣。我們要經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，熬煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中學(xué)會(huì)吸取能量，努力成長(zhǎng)，在逆境中自強(qiáng)不息，勇攀高峰。

在我的成長(zhǎng)中也遇到過(guò)這樣那樣的挫折和困難，但是我努力了，我堅(jiān)持了，所以我成長(zhǎng)了。

8歲那年的暑假，爸爸讓我學(xué)會(huì)一個(gè)最難學(xué)的乒乓球動(dòng)作之一——拉球蹬轉(zhuǎn)，那個(gè)動(dòng)作好難學(xué)，爸爸說(shuō)這個(gè)動(dòng)