2021屆人教版（老高考）英語二輪復(fù)習(xí)課件完形填空（共3講）

模塊二語篇能力模塊二語篇能力專題三完形填空專題三完形填空1考情分析·明方向2掌握攻略·巧破題3實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)引·點(diǎn)迷津1考情分析·明方向2掌握攻略·巧破題3實(shí)戰(zhàn)考情分析·明方向考情分析·明方向4年份卷別主題考點(diǎn)句內(nèi)層次題句組層次題語篇層次題2020年全國卷Ⅰ(夾敘夾議文)父母是否應(yīng)對(duì)孩子撒謊及其影響794全國卷Ⅱ(記敘文)意外購得名畫真跡1262全國卷Ⅲ(夾敘夾議文)以自身經(jīng)商經(jīng)歷傳遞寬以待人、樂觀向上的生活態(tài)度1163年份卷別主題考點(diǎn)句內(nèi)層次題句組層次題語篇層次題2020年全國年份卷別主題考點(diǎn)句內(nèi)層次題句組層次題語篇層次題2019年全國卷Ⅰ(夾敘夾議文)乞力馬扎羅山的環(huán)境污染及治理之后的環(huán)境的改觀1082全國卷Ⅱ(記敘文)幫人找回寵物狗973全國卷Ⅲ(說明文)科技改變挪威小鎮(zhèn)無法得到陽光直射的生活1172年份卷別主題考點(diǎn)句內(nèi)層次題句組層次題語篇層次題2019年全國年份卷別主題考點(diǎn)句內(nèi)層次題句組層次題語篇層次題2018年全國卷Ⅰ(記敘文)學(xué)習(xí)國際象棋的經(jīng)歷對(duì)后來工作生活的好處884全國卷Ⅱ(記敘文)水中救人碰巧營救了自己的兒子992全國卷Ⅲ(記敘文)一條錯(cuò)發(fā)的手機(jī)短信引發(fā)了一個(gè)善與美的故事1082年份卷別主題考點(diǎn)句內(nèi)層次題句組層次題語篇層次題2018年全國年份卷別主題考點(diǎn)句內(nèi)層次題句組層次題語篇層次題命題特點(diǎn)1.選材趨勢：以記敘文、夾敘夾議文為主，兼顧說明文和議論文。短文精悍，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，難度適中。2．素養(yǎng)考查：主要考查考生的語言綜合運(yùn)用能力，包括詞語辨析能力、語法結(jié)構(gòu)分析能力、語篇理解能力、邏輯推理能力、文化背景透析能力、作者意圖剖析能力和生活常識(shí)運(yùn)用能力。年份卷別主題考點(diǎn)句內(nèi)層次題句組層次題語篇層次題命題特點(diǎn)1.選掌握攻略·巧破題掌握攻略·巧破題9解題步驟：步驟1：細(xì)讀首句，預(yù)測主題完形填空所選短文首句通常不設(shè)空格，因此它往往是了解文章全貌的“窗口”；根據(jù)首句可判斷文章體裁，推測文章大意，對(duì)理解全文有重要的啟示作用。步驟2：通覽全文，掌握大意做完形填空時(shí)考生應(yīng)根據(jù)首句給予的提示，借助文中的關(guān)鍵詞，全面理解全文大意?？焖偻ㄗx全文，理清脈絡(luò)，抓住主線，做到全局在握是正確解答完形填空題的首要前提。解題步驟：步驟3：瞻前顧后，先易后難(1)瞻前顧后，不要忘記首尾照應(yīng)。在注意到首句重要性的同時(shí)，也不要忽視尾句畫龍點(diǎn)睛的作用。要牢記文章的中心思想，每個(gè)空格處的含義與前后句的意思要聯(lián)系起來理解。文章最前面的空格提出的問題很有可能要到文章的末尾才能找到答案。(2)先易后難，就是首先選出那些只根據(jù)上下文就能確定的、直接的、明顯的答案，諸如固定詞組、常見句型等。這就增強(qiáng)了信心，減輕了心理壓力，以便集中精力解決難度較大的選項(xiàng)。步驟3：瞻前顧后，先易后難步驟4：復(fù)核驗(yàn)證，敲定答案填空全部完成后，還要通讀一遍，根據(jù)文章的中心思想以及各段落之間、前后句之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，檢查文章的整體；也可以從語法、詞義、習(xí)慣用法、固定搭配、背景知識(shí)等方面進(jìn)一步驗(yàn)證和修改答案。步驟4：復(fù)核驗(yàn)證，敲定答案設(shè)空方式及對(duì)應(yīng)解題方法設(shè)空方式及對(duì)應(yīng)解題方法2021屆人教版（老高考）英語二輪復(fù)習(xí)ppt課件完形填空（共3講）2021屆人教版（老高考）英語二輪復(fù)習(xí)ppt課件完形填空（共3講）模塊二語篇能力模塊二語篇能力專題三完形填空第1講記敘文專題三完形填空第1講記敘文1高頻考點(diǎn)·研析透2模擬精練·巧押題1高頻考點(diǎn)·研析透2模擬精練·巧押題高頻考點(diǎn)·研析透高頻考點(diǎn)·研析透19完形填空的文章體裁以記敘文為主，常見的故事基本上可分為傳奇故事、師生關(guān)系、家庭生活和個(gè)人奮斗等類型。從敘事方式來看，故事內(nèi)容基本都遵循“起—承—轉(zhuǎn)—合”的常見記敘文寫作思路。從正負(fù)態(tài)度來解釋，則可分為兩種模式：一種為“負(fù)—正”，即故事開始就是“壞事”，后來轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂檬隆保涣硪环N是“正—負(fù)—正”，即文章開始平靜祥和，中間經(jīng)歷挫折、困難，最終迎來光明美好的結(jié)局。兩種模式的共同點(diǎn)在于，無論故事如何開篇，過程都會(huì)經(jīng)歷曲折，結(jié)尾必然收獲美好、充滿希望。完形填空的文章體裁以記敘文為主，常見的故事基本上可分為傳奇故總之，完形填空的選材基本都是積極向上、引人向善的文章。了解這些有助于考生理解文章內(nèi)容、把握主人公情感走向，進(jìn)而幫助解題。完形填空(記敘文)解題策略①根據(jù)首句信息，充分想象短文內(nèi)容；②圍繞主題中心，找準(zhǔn)作者思路線索；③把握各小節(jié)主題，理清上下文銜接關(guān)系和全篇層次結(jié)構(gòu)；④挖掘上下文對(duì)設(shè)空處的信息提示與暗示；⑤利用生活常識(shí)，合理思維；⑥突破思維定式，多維思考，大膽想象?？傊?，完形填空的選材基本都是積極向上、引人向善的文章。了解這解題步驟①研讀首(句)尾(段)，跳過空格，快速略讀，邊讀邊測，通覽全文，抓準(zhǔn)主旨。要注意首句的點(diǎn)題作用和短文中完整句的啟示作用，確定事情發(fā)生的時(shí)間(when)、地點(diǎn)(where)、事件的內(nèi)容(what)、人物(who)、原因(why)等。弄清了這些要素也就基本上抓住了文章的主體，弄清各段落之

間、各層次之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而適當(dāng)?shù)匕盐瘴恼碌陌l(fā)展方向，達(dá)到順利“完形”的目的。結(jié)尾通常會(huì)對(duì)全文中心進(jìn)行總結(jié)、重述及升華。解題步驟②細(xì)讀全文，緊扣主題，瞻前顧后，排除干擾，先易后難，初選答案。大致把握了全文的大意和作者的意圖之后，就可以根據(jù)上下文選取與文意最貼切的選項(xiàng)。此時(shí)，應(yīng)遵循先易后難的原則，對(duì)有把握的選項(xiàng)“一錘定音”。對(duì)沒有把握的選項(xiàng)不妨先放一放，接著往下看，往往會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明”的情況，切忌一步到位?、蹚?fù)核全文，先易且定奪，攻難再復(fù)讀，彌補(bǔ)疏漏，相信直覺，確保最佳。復(fù)查時(shí)從意義和語法兩個(gè)角度考慮，著眼于全篇。特別注意的是，我們所選的是“最佳”選項(xiàng)而不是“正確”答案，請(qǐng)相信第一感覺?、诩?xì)讀全文，緊扣主題，瞻前顧后，排除干擾，先易后難，初選答案技法1語境暗示法上下文語境具體體現(xiàn)為：全文的中心主線和主題、作者的態(tài)度傾向和評(píng)價(jià)、上下文語篇銜接、句際和段際關(guān)系。我們可以通過上下文語境暗示，即根據(jù)已知信息，推導(dǎo)出正確答案。技法1語境暗示法

(2018·全國卷Ⅱ)Theinstructorscalledforanambulance.55，afterabriefstayinhospital，Benwaswellenoughtobeallowedto56andlaterthefamilymetupfordinner.55．A.Fortunately B．FranklyC．Sadly D．Suddenly56．A.return B．relaxC．speak D．leave【答案】

55.A

56.D (2018·全國卷Ⅱ)Theinstructorsc【解析】這兩道題可以利用語境暗示分析法解題。根據(jù)下文的“afterabriefstayinhospital”，“wellenough”和“l(fā)aterthefamilymetupfordinner”這些暗示中我們可知Ben“很幸運(yùn)”，“被允許出院”?！窘馕觥窟@兩道題可以利用語境暗示分析法解題。根據(jù)下文的“a技法2固定搭配法完形填空中經(jīng)常會(huì)考查一些習(xí)慣搭配、固定結(jié)構(gòu)和固定句式，這時(shí)考生就需要運(yùn)用習(xí)慣搭配及固定結(jié)構(gòu)來解題。技法2固定搭配法

(2019·全國卷Ⅱ)It’sabout250milesfromthehillsofwest-centrallowatoEhlers’homeinMinnesota.Duringthelongtriphome，followingaweekendofhunting，Ehlers41aboutthesmalldoghehadseen42.tremblingalongsidetheroad.41．A.read B．forgotC．thought D．heard【答案】

C (2019·全國卷Ⅱ)It’sabout250mi【解析】本題可以利用習(xí)慣搭配解題。根據(jù)空格前面的“Duringthelongtriphome，followingaweekendofhunting”可知，經(jīng)過一個(gè)周末的狩獵，Ehlers在漫長驅(qū)車回家旅途中，想起了他在路邊看到的那只顫抖的小狗。thinkabout“想起”，符合語境?！窘馕觥勘绢}可以利用習(xí)慣搭配解題。根據(jù)空格前面的“Duri(2020·全國卷Ⅱ)“That’sthegardeninourpicture，”Nicolo’ssontoldhisfather.They55learnedthatthepaintingthey56wascalled“TheGirlwithTwoChairs.”55．A.apparently B．confidentlyC．eventually

D．temporarily56．A.owned B．borrowedC．sold D．stole【答案】

55.C

56.A(2020·全國卷Ⅱ)“That’sthegarden【解析】55題可采用語境暗示法解題。句意：他們最終知道他們擁有的這幅畫叫做“有兩把椅子的女孩”。A.apparently明顯地；B.confidently自信地；C.eventually最后；D.temporarily暫時(shí)地。根據(jù)上文的“heboughtabookandwas53tofindapictureoftheartistPierreBonnardsittingonthesamechairinthesameashisfather’spainting”可知，此處是指經(jīng)過一系列的對(duì)比和研究，他們終于從一本書上得知了其中一幅畫的名字，故選C項(xiàng)。56題可采用語境暗示法解題。句意：他們最終知道他們擁有的這幅畫叫做“有兩把椅子的女孩”。A.owned擁有；B.borrowed借；C.sold賣；D.stole偷。根據(jù)上文的“Nicolofinallywonthepaintingsfor$32”可知，這幅畫的所有權(quán)是Nicolo的，即他們擁有它，故選A項(xiàng)?！窘馕觥?5題可采用語境暗示法解題。句意：他們最終知道他們(2020·全國卷Ⅱ)ItwasjustaftersunriseonaJunemorning.“Nicolo，”whoserealnamecannotbe41tothepublicbecauseofItaly’sprivacylaws，42.finishedworkingthewholenightatafactoryinTurin.41．A.attached B．a(chǎn)llocatedC．exposed D．submitted【答案】

C (2020·全國卷Ⅱ)Itwasjustafters【解析】本題可采用固定搭配法和語境暗示法解題。句意：Nicolo完成了一整夜在Turin一家工廠的工作，他的真實(shí)名字因意大利的隱私法不能暴露給公眾。A.attached附加；B.allocated分配；C.exposed暴露；D.submitted上交。根據(jù)下文的“becauseofItaly’sprivacy”可知此處用beexposedto“暴露”是固定搭配且符合語境。故選C項(xiàng)?！窘馕觥勘绢}可采用固定搭配法和語境暗示法解題。句意：Nic模塊二語篇能力模塊二語篇能力專題三完形填空第2講夾敘夾議文專題三完形填空第2講夾敘夾議文1高頻考點(diǎn)·研析透2模擬精練·巧押題1高頻考點(diǎn)·研析透2模擬精練·巧押題高頻考點(diǎn)·研析透高頻考點(diǎn)·研析透37夾敘夾議類的文章通常是采用敘議結(jié)合的寫作方法，文章先進(jìn)行敘述，然后再在段落的結(jié)尾或文章的末尾展開議論，說明故事所包含的哲理或總結(jié)出作者的觀點(diǎn)。閱讀此類文章時(shí)，考生要重點(diǎn)關(guān)注議論的部分，從而總結(jié)出文章的主旨。夾敘夾議類的文章通常是采用敘議結(jié)合的寫作方法，文章先進(jìn)行敘述完形填空(夾敘夾議)夾敘夾議類的完形填空一般有三種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：1．事例→觀點(diǎn)：先敘述一件事情，然后針對(duì)這件事情發(fā)表自己的看法，或揭示生活的真理。2．觀點(diǎn)→事例：先提出一種觀點(diǎn)或看法，然后圍繞這一觀點(diǎn)或看法用具體的事例來說明。一般是一個(gè)事例，有時(shí)也會(huì)用幾個(gè)事例從不同的側(cè)面加以說明。3．觀點(diǎn)→事例→觀點(diǎn)：首先提出一種觀點(diǎn)或看法，然后用事例說明，最后再進(jìn)一步闡述或總結(jié)自己的觀點(diǎn)。完形填空(夾敘夾議)在做夾敘夾議類的完形填空時(shí)，應(yīng)注意幾點(diǎn)：1．分析結(jié)構(gòu)，抓住作者觀點(diǎn)在做題時(shí)大家要借助文章結(jié)構(gòu)，認(rèn)真體會(huì)記敘和議論的關(guān)系，抓住作者的觀點(diǎn)，明確文章的組織方式?？次恼聦儆谏鲜瞿姆N結(jié)構(gòu)，從而明白作者的思路。2．重視首句，把握文章主題首句往往是文章的關(guān)鍵句、引題句或主題句。通過首句可以初步判斷文章的寫作中心，為全面理解文章打開一扇“窗戶”。在做夾敘夾議類的完形填空時(shí)，應(yīng)注意幾點(diǎn)：3．?dāng)⒆h兼顧，理解議論內(nèi)涵夾敘夾議中敘與議是一個(gè)有機(jī)的整體，敘是議的基礎(chǔ)，而議是敘的升華。在讀這類文章時(shí)，掌握議論部分的內(nèi)容是關(guān)鍵，因?yàn)閿⑹鍪菫樽髡叩淖h論而服務(wù)的。所以只有把故事和哲理聯(lián)系起來，再結(jié)合人物心理和行為的描述，全面把握文章才能正確解題。4．抓住轉(zhuǎn)換，理清邏輯關(guān)系抓住記敘與議論的轉(zhuǎn)換，及時(shí)調(diào)整思維方式，理清上下文之間的邏輯關(guān)系，在充分把握語境的基礎(chǔ)上，辨析詞語，進(jìn)一步把握作者的觀點(diǎn)、態(tài)度，找到正確答案。3．?dāng)⒆h兼顧，理解議論內(nèi)涵技法3背景常識(shí)法完形填空的語篇中往往滲透著諸如文化科學(xué)、歷史地理、風(fēng)俗民情等方面的知識(shí)?？忌谧鲱}時(shí)，若能積極地調(diào)動(dòng)自己掌握的文化背景知識(shí)和生活常識(shí)，巧妙地加以運(yùn)用，特別是注意中西文化的差異，將會(huì)大大簡化復(fù)雜的分析與判斷過程，節(jié)省寶貴的時(shí)間，從而輕松地做出正確判斷。技法3背景常識(shí)法 (2019·全國卷Ⅰ)They41.bringwiththemlotsofwaste.The42.crowdsmightdamagethebeautyoftheplace.Theglaciers(冰川)aredisappearing，changingthe43ofKilimanjaro.43．A.position

B．a(chǎn)geC．face D．name【答案】

C【解析】利用生活常識(shí)和文化背景解題。由“Theglaciers(冰川)aredisappearing”可知，冰川的消失正在改變乞力馬扎羅山的面貌(face)。 (2019·全國卷Ⅰ)They41.bring技法4語義復(fù)現(xiàn)法復(fù)現(xiàn)是一種語義銜接手段，它通過原詞、同義詞或近義詞、反義詞、上義詞、下義詞、同源詞或同根詞等重復(fù)出現(xiàn)來表達(dá)某一概念，使整篇文章上下連貫，有機(jī)地銜接在一起。因此，考生可根據(jù)文章的具體情況，理解文章的結(jié)構(gòu)和語境，利用文章中的語義復(fù)現(xiàn)來選擇正確的答案。技法4語義復(fù)現(xiàn)法(1)原詞復(fù)現(xiàn)

(2019·全國卷Ⅲ)Theyreflectaconcentratedbeam(束)oflightontothetown’scentral51，creatinganareaofsunlightroughly600squaremeters.Whenthelight52.appeared，Rjukanresidentsgatheredtogether.51．A.library B．hallC．square D．street【答案】

C【解析】利用原詞復(fù)現(xiàn)解題。由下一段中的“Thetownsquarewastotally...”可知，此空選square。library“圖書館”；hall“大廳”；street“街道”。(1)原詞復(fù)現(xiàn) (2019·全國卷Ⅲ)Theyrefle(2)同義復(fù)現(xiàn) (2017·全國卷Ⅰ)Whilehighschooldoesnotgenerallyencouragestudentstoexplorenewaspectsoflife，collegesetsthestageforthatexploration.Imyselfwentthroughthis41processandfoundsomethingthathaschangedmy42.experienceatcollegeforthebetter：IdiscoveredASL—AmericanSignLanguage(美式手語)．41．A.searching B．planningC．natural D．formal(2)同義復(fù)現(xiàn) (2017·全國卷Ⅰ)Whilehigh【答案】

A【解析】利用同義復(fù)現(xiàn)解題。由上一句中的“explore”和“exploration”可知，本句指的是“我自己經(jīng)歷了這種探索過程”，故選searching?！敬鸢浮緼(3)反義復(fù)現(xiàn) (2017·全國卷Ⅱ)Ihadadvisedthekidsthatwhileverbs(動(dòng)詞)mayseemdull，mostofthe50thingstheydothroughouttheirliveswillbeverbs.50．A.simple B．uniqueC．fun D．clever【答案】

C【解析】利用反義復(fù)現(xiàn)解題。fun與前面的“dull”構(gòu)成反義復(fù)現(xiàn)。(3)反義復(fù)現(xiàn) (2017·全國卷Ⅱ)Ihadadvis(4)代詞復(fù)現(xiàn) (2016·全國卷Ⅰ)Oncefireandemergencypeoplearrived，Larryandtheotherman56.backedoffandletthemgotowork.Then，Larryaskedthe57ifhewasneededor58.freetogo.Theylethimandtheothermango.57．A.woman B．policeC．man D．driver【答案】

B(4)代詞復(fù)現(xiàn) (2016·全國卷Ⅰ)Oncefirea【解析】利用代詞復(fù)現(xiàn)解題。根據(jù)語境和下文中的“They”可知，Larry問是否還需要他，問的對(duì)象肯定是這些急救人員了。下文中的代詞“They”是復(fù)數(shù)，四個(gè)選項(xiàng)中只有police是集合名詞，表示復(fù)數(shù)，也符合常識(shí)。故選B項(xiàng)?！窘馕觥坷么~復(fù)現(xiàn)解題。根據(jù)語境和下文中的“They”可

(2020·全國卷Ⅲ)Assbusinesswoman，Icaredeeplyaboutmycustomers.Butlikeanyoneforwhomyoufeelaffection，41canalsodriveyoumad.41．A.shopkeepers B．customersC．salespersons

D．receptionists【答案】

B(2020·全國卷Ⅲ)Assbusinesswoman【解析】利用原詞復(fù)現(xiàn)法解題。句意：但就像任何一個(gè)你喜歡的人一樣，顧客也會(huì)讓你抓狂。A.shopkeepers店主；B.customers顧客；C.salespersons售貨員；D．receptionist接待員。根據(jù)上文Icaredeeplyaboutmycustomers可知作者是生意人，因此此處指的是顧客讓自己抓狂。故選B?！窘馕觥坷迷~復(fù)現(xiàn)法解題。句意：但就像任何一個(gè)你喜歡的人

(2019·全國卷Ⅰ)Hearingthesestories，I’m44.skepticalabouttheplace—otherdestinationsaredescribedas“purer”naturalexperiences.However，Isoon45.discoverthatmuchhaschangedsincethedaysofdisturbingreportsof46amongtonsofrubbish.Ifinda47mountain，withtoiletsatcampsandalongthepaths.46．A.equipment B．grassC．camps D．stones47．A.remote B．quietC．a(chǎn)ll D．clean(2019·全國卷Ⅰ)Hearingthesestor【答案】

46.C

47.D【解析】46題用原詞復(fù)現(xiàn)法解題。A.equipment裝備；B.grass草C.camps營地；D.stone石頭。句意：我很快發(fā)現(xiàn)，自從那些令人不安的關(guān)于營地周圍有成噸的垃圾的報(bào)道出現(xiàn)以來，情況發(fā)生了很大的變化。由下文“atcamps”可知，本句屬于原詞再現(xiàn)。故C選項(xiàng)切題。47題用近義詞復(fù)現(xiàn)法解題。A.remote遙遠(yuǎn)的；B.quiet安靜的C.tall高的；D.clean干凈的。句意：我發(fā)現(xiàn)了一座干凈的山，營地里和路邊都有廁所。由“withtoiletatcampsandalongthepaths”可知，營地里和路邊都有廁所。上文“I’m44.skepticalabouttheplace—otherdestinationsaredescribedas’purer’naturalexperiences.”作者對(duì)山的“干凈”持懷疑態(tài)度，因?yàn)槠渌胤健皃urer”，中間轉(zhuǎn)折發(fā)現(xiàn)這是一座干凈的山。故D選項(xiàng)切題?！敬鸢浮?6.C47.D模塊二語篇能力模塊二語篇能力專題三完形填空第3講議論文、說明文專題三完形填空第3講議論文、說明文1高頻考點(diǎn)·研析透2模擬精練·巧押題1高頻考點(diǎn)·研析透2模擬精練·巧押題高頻考點(diǎn)·研析透高頻考點(diǎn)·研析透58議論文是一種“剖析事物、論述事理、提出主張或發(fā)表見解”的說理性文章。議論文三要素是論點(diǎn)(作者的觀點(diǎn)，也就是被證明的對(duì)象)、論據(jù)(用來證明論點(diǎn)的依據(jù)，是說明論點(diǎn)的理由和材料)和論證(運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程與方法)。高考議論型短文分為兩種：一種是夾敘夾議型短文；另一種是純議論型短文。第一種的基本模式是：敘述事件—抒發(fā)感悟—作出結(jié)論。第二種的基本模式是：提出問題—分析問題—解決問題。議論文是一種“剖析事物、論述事理、提出主張或發(fā)表見解”的說理說明文是以說明為主要表達(dá)方式，用來說明事物、闡明事理的一種文體。它通過揭示概念來說明事物的特征、本質(zhì)及其規(guī)律性，給人準(zhǔn)確的科學(xué)知識(shí)或傳遞某種思想。其基本模式是：觀點(diǎn)—說明—總結(jié)。說明文是以說明為主要表達(dá)方式，用來說明事物、闡明事理的一種文完形填空(議論文、說明文)技法點(diǎn)撥議論文是一種剖析事物、論述原理、發(fā)表見解或提出主張的說理性文章。其目的不僅是客觀地解釋事物，還力圖說服讀者相信并接受某一觀點(diǎn)。其特點(diǎn)決定了其為高考完形填空中難度最大的一種體裁。典型的議論文一般由論點(diǎn)(提出問題，即what)、論據(jù)(分析問題，即why)和論證(解決問題，即how)三部分組成。完形填空(議論文、說明文)而說明文是對(duì)事物的特征、本質(zhì)、性能、狀態(tài)、用途、原理或事情發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果等進(jìn)行介紹、解釋、說明的一種文體。說明文通常是對(duì)客觀事物或?qū)嵗慕榻B與說明，與時(shí)間的變化關(guān)系不大，所以文章常用現(xiàn)在時(shí)態(tài)。說明文的目的主要是幫助讀者認(rèn)清事物，明白事理，所以語言簡練、平實(shí)，易于理解，內(nèi)容客觀真實(shí)。議論文不同于記敘文的生動(dòng)形象，也不同于說明文的簡單易懂，它的語言是客觀、抽象、概括的，同時(shí)也很準(zhǔn)確、合乎邏輯。而說明文是對(duì)事物的特征、本質(zhì)、性能、狀態(tài)、用途、原理或事情發(fā)議論文的論點(diǎn)的3種提出方式(1)開門見山式：提出論點(diǎn)→引用具體的論據(jù)→總結(jié)全文；(2)導(dǎo)入式：敘述具體的事情或現(xiàn)象→針對(duì)問題，提出論點(diǎn)→用論據(jù)說明論點(diǎn)；(3)結(jié)尾式：列舉生活中的現(xiàn)象→分析具體現(xiàn)象→得出結(jié)論。議論文的論點(diǎn)的3種提出方式說明文的解題技巧說明文要通讀全文，明確作者是針對(duì)哪一個(gè)說明對(duì)象從不同的角度和側(cè)面對(duì)其加以說明的。弄清說明順序，把握作者態(tài)度。在說明的過程中作者會(huì)選擇合理的說明順序?qū)φf明對(duì)象進(jìn)行有條不紊地解說。把握了說明順序，就能準(zhǔn)確把握文章的脈絡(luò)，加深對(duì)整篇文章的理解。說明文的解題技巧技法5感情態(tài)度法在高考完形填空文章中，我們一定要在快速閱讀文章的過程中，仔細(xì)找出能夠反映作者態(tài)度和感情色彩的重要詞匯，它們往往是名詞、形容詞、副詞或動(dòng)詞。這些詞匯通常是我們做題時(shí)重要的參照線索，可以幫助我們快速確定某些題目的正確答案。技法5感情態(tài)度法 (2019·全國卷Ⅱ)“Ifiguredwhoeverlostthedogwasprobablyjustas59.closetoitasIamtomydogs，”saysEhlers.“Ifithadbeenmydog，I’dhopethatsomebodywouldbe60togothatextramile.\”60．A.suitable

B．proudC．wise D．willing【答案】

D (2019·全國卷Ⅱ)“Ifiguredwhoever【解析】利用作者態(tài)度或感情色彩關(guān)聯(lián)解題。根據(jù)本句“Ifithadbeenmydog，I’dhopethatsomebodywouldbewillingtogothatextramile.”可知，Ehlers認(rèn)為，如果她的狗走丟了，她希望有人愿意(willing)不怕麻煩地去幫助尋找她的狗?！窘馕觥坷米髡邞B(tài)度或感情色彩關(guān)聯(lián)解題。根據(jù)本句“Ifi技法6篇章邏輯法此方法是通過分析未知填空前后文與已知信息之間的邏輯關(guān)系來確定答案，主要應(yīng)用于完形填空的兩類題型：一是考查連接詞和起連接詞作用的短語；二是考查上下文的邏輯關(guān)系。技法6篇章邏輯法 (2019·北京高考)TinaStern17.receivedridesfromWilsonforallherfouryearsincollege，andthetripsmeantmuchmoretoherthanjustfree18.transportation.“It’snotjustaride；you’renotjustsittingtherein19.awkwardsilenceorwithyourheadphoneson，\”Sternsaid.“Heasksyouquestionsandactually20.rememberstheanswers，sothenexttimeyouridewithhim，he’ll21thosethings.\”21．A.acton B．settleonC．checkon D．a(chǎn)greeon (2019·北京高考)TinaStern17.re【答案】

C【解析】有連詞so可知，他會(huì)記住他問的這些問題的答案，因此下次乘車時(shí)他會(huì)核實(shí)(checkon)答案。acton“對(duì)……起作用”；settleon“決定”；agreeon“對(duì)……取得一致意見”?！敬鸢浮緾(2019·全國卷Ⅲ)The3,500residentscannotall56.enjoythesunshineatthesametime.57，thenewlightfeelslikemorethanenoughforthetown’s58.sun-starvedresidents.57．A.Instead B．HoweverC．Gradually D．Similarly【答案】

B(2019·全國卷Ⅲ)The3,500residents【解析】利用邏輯關(guān)系解題。空前提到居民不能同時(shí)享受陽光，空后說，新光線對(duì)小鎮(zhèn)居民而言感覺綽綽有余，由此可知，前后語義為轉(zhuǎn)折關(guān)系，故選However(然而)?！窘馕觥坷眠壿嬯P(guān)系解題?？涨疤岬骄用癫荒芡瑫r(shí)享受陽光，空

(2020·全國卷Ⅲ)Idokno