【高中語文】《秦腔》教學設計+統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

《秦腔》教學設計★教學目標★1閱讀課文，結合散文文體特征，了解秦腔、秦地、秦人的基本特點。2通過分析文本內容，品味文章的重點句子，初步把握文中的描寫手法。（重點）3分析課文內容，了解秦腔文化的特點，提出關于秦腔之類傳統(tǒng)藝術發(fā)展前景的見解。（難點）★教學過程★導入新課同學們，大家知道中國最古老的搖滾是什么嗎？就是“秦腔”，八百里秦川塵土飛揚，三千萬秦人齊吼秦腔，它根植于黃土高坡，熱烈高亢、撕心扯肺，像一杯烈酒讓人沉醉；它樸實粗獷、細膩深刻，如一泓幽潭使人著迷。一揚眉，一揮手，一低頭，秦腔把秦川兒女的卓卓姿態(tài)展現(xiàn)得淋漓盡致！今天，就讓我們一起走進賈平凹的《秦腔》，來感受秦腔的魅力。整體感知最近我們學校在開展一項活動，活動通知：為了弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富同學的課余文化生活，學校將舉辦以“文化盛典”為主題的微信公眾號文章評比活動。要求：以班級為單位，文章標題新穎、內容充實、視圖精美。我們選定推廣“秦腔”。同學們，我們發(fā)一篇微信公眾號需要呈現(xiàn)什么呢？圖，文，影音。下面我們從課文中去尋找素材。秦地之人對秦腔有著怎樣的情感？請用一個詞概括。（喜愛，沉迷，癡迷）活動探究活動一定圖根據(jù)課文內容，推薦一個能體現(xiàn)秦地人對秦腔“愛”的場景，以便定格成畫面：擬一個簡短的標題，并賞讀出畫面的內容細節(jié)。（1）排戲從排演時的演員的角度①演員的來源:以家庭為例,寫在秦腔面前人人平等,進步表明秦川人喜愛秦腔的程度之深。②排演的艱辛:夏天蚊子多，冬天寒冷，襯托對秦腔的熱愛。從看排演時的觀眾的角度①觀眾的年齡跨度大、觀看時間長,寫秦川人對秦腔的喜愛。②觀眾的殷勤:有的“偷拿了紅薯、土豆”“給演員作夜餐”?！叭u叫，月兒偏西”，孩子們還在“彎腰踢腿”等,生動地展現(xiàn)出秦川人對秦腔的喜愛程度之深。（2）盼戲從演出前熱鬧場景的角度①占位之早,觀眾之多；②小吃豐富,叫賣不絕；③臺上鑼鼓不停,臺下你呼我應；④內外相互擁擠,喊聲、罵聲、哭聲一片；④秦腔憲兵維持秩序。有力烘托秦人盼演出的急切心情，表現(xiàn)秦人對秦腔的重視和喜愛。體現(xiàn)了秦川人民粗獷、質樸的性格特征。描寫看戲時的盛況，臺下人們的爭吵，從質樸的語言中仿佛聽到了秦人觀看秦腔的高漲熱情，也表現(xiàn)了秦人的豪爽幽默。（3）演戲但不管男的女的，出來偏不面對觀眾，一律背身掩面，女的就碎步后移，水上漂一樣，臺下就叫：瞧那腰身，那肩頭，一身的戲喲。是男的就搖那帽翎，一會雙搖，一會單搖，一邊上下飛閃，一邊紋絲不動，臺下便叫：絕了，絕了!等到那角色兒猛一轉身，頭一高揚，一聲高叫，聲如炸雷豁啷啷直從人們頭頂碾過，全場一個冷顫，從頭到腳，每一個手指尖兒，每一根頭發(fā)梢兒都麻酥酥的了。（第6段）①正面描寫:動作描寫(女的角色，步法如同水上漂，腰身肩頭一身戲;男的角色，搖帽翎單雙動靜結合，技藝妙絕;亮相高叫，聲如炸雷，攝人魂魄。)②側面描寫:觀眾反應(觀眾叫好聲不絕，觀眾體驗到震顫、酥爽的感覺，觀眾隨角色的蹲起而縮短或伸長脖子。)正側面結合，寫出演員們技藝精妙，亮相高叫，聲如炸雷，攝人魂魄。側面描寫觀眾的聽戲感受：觀眾叫好聲不絕。（4）看戲最可貴的是那些老一輩的秦腔迷，他們沒有力氣擠在臺下，也沒有好眼力看清演員，卻一溜一排地蹲在戲臺兩側的墻根，吸著草煙，慢慢將唱腔品賞。那些大一點的，脾性野一點的孩子，卻占領了戲場周圍所有的高空，楊樹上，柳樹上，槐樹上，一個枝杈一個人。（第9段）老一輩和孩子，都同樣癡迷于秦腔，從側面表現(xiàn)出村民們對秦腔的癡迷和熱愛。重點描寫兩類觀眾來進行側面烘托：①“老一輩的秦腔迷”因無力擠到臺下，便“蹲在戲臺兩側的墻根”聽戲，從秦腔中獲得難以言傳的藝術享受。②“大一點的，脾性野一點的孩子”，在觀看秦腔表演的過程中獲得屬于自己的快樂。作用:①對比鮮明，概括性極強，寫老幼各得其樂，從側面寫出了秦人對秦腔的癡迷。②以點帶面，通過以秦腔演出現(xiàn)場相親、爺爺帶孫子看秦腔的喜中之悲、老漢在演出場地撿拾錢物、嘴饞孩子趁演出各家鎖門之際偷摘瓜果等事例，表現(xiàn)秦腔與人們日常生活的喜怒哀樂緊緊扭結在一起。那么這四幅圖你會選擇哪幅圖放進微信公眾號呢？活動二定文除了描寫性的語句，作品中還有一些議論和抒情性的文字寫出了秦腔在秦地人生命中的意義，請找出相關語句并分析?！俺厍怀闪俗鋈俗铙w面的事，任何一個鄉(xiāng)下男女，只有唱秦腔，才有出人頭地的可能”。（第一段末尾）（1）秦腔給人以尊嚴，存在感、價值感?！稗r民是世上最勞苦的人，尤其是在這塊平原上，生時落草在黃土炕上,死了被埋在黃土堆下；秦腔是他們大苦中的大樂?！碑斃吓Ｄ纠绺泶窭K，在田野已經累得筋疲力盡，立在犁溝里大喊大叫來一段秦腔，那心胸肺腑、關關節(jié)節(jié)的困乏便一盡兒滌蕩凈了。（第二段開頭）（2）秦腔是惡劣環(huán)境下的精神寄托。美給了別人享受，美也熨平了自己心中愁苦的皺紋。（3）秦腔熨平人們心中愁苦。似乎這個人生的世界，就是秦腔的舞臺，人只要在舞臺上，生，旦，凈，末，丑，才各顯了真性，惡的夸張其丑，善的凸現(xiàn)其美，善的使他們獲得了美的教育，惡的也使丑里化作了美的藝術。（4）秦腔弘揚真善美廣漠曠遠的八百里秦川，只有這秦腔，也只能有這秦腔，八百里秦川的勞作農民只有也只能有這秦腔使他們喜怒哀樂。（第十段開頭）（5）秦腔承載了他們的喜怒哀樂。戲臺是全村人的共同的事業(yè)。（6）秦腔具有強大的凝聚力。這就是我們中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊涵的民族精神，一方水土養(yǎng)育一方人，一方水土也孕育一方的民俗文化。廣漠曠遠的八百里秦川，締造出了秦人生性的粗獷與質樸，也孕育出了表現(xiàn)他們喜怒哀樂的秦腔，秦腔濃烈的曲調抒發(fā)了老百姓的悲情與歡快，秦腔就是秦地人民酣暢表達自我、抒發(fā)悲苦的抒情渠道，秦川、秦人、秦腔是血肉聯(lián)系，不可分割的。出生于陜西的賈平凹耳濡目染，對秦腔有著極深的感情，我們從文章中可以體會到他的深情，那么在熱鬧宏大的場面背后我們是否能讀出作者的另一種情感呢？原來的鄉(xiāng)村生活完全崩潰了，中國一百來的歷史就是在現(xiàn)代化的過程中被摧毀的過程?！肚厍弧泛笥浰摹肚厍弧肥且皇淄旄?，是在寫中國社會發(fā)生的巨大的變化，原來的農村生活方式要成為絕唱。的確，隨著生活方式的改變，原來村村都有的戲臺逐漸變少了，秦腔的傳承也面臨著危機，同學們認為我們應該如何來傳承秦腔，傳承我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化呢？習近平總書記：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂。要深入挖掘傳統(tǒng)文化中蘊含的哲學思想、人文精神、價值理念、道德規(guī)范，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展?；顒尤}好，同學們，到現(xiàn)在，我們已經基本形成了微信公眾號的結構框架。下面請同學們根據(jù)以上兩個活動搜集的資料，從“愛秦腔”“憂秦腔”“傳秦腔”三個角度確定文章內容，分別擬一個生動活潑、有吸引力的標題，不超過15個字。拓展延伸同學們，秦腔是歷史悠久的古老戲劇。秦腔作為陜西傳統(tǒng)文藝的典型代表,于2006年被列為國家級非物質文化遺產名錄。在當今社會