中國近現(xiàn)代史高考講座2

中國近現(xiàn)代史高考講座一、考綱變化1.考試大綱有關(guān)這個部分的內(nèi)容基本沒有多大變化，整體保持穩(wěn)定。對考點的闡釋，語言更簡潔，脈絡(luò)也更清晰、更線條化。2.一些考點調(diào)整：增加了少量內(nèi)容：適當(dāng)突出了全民族抗戰(zhàn)的內(nèi)容，如抗日救亡運動的興起、抗戰(zhàn)初期的正面戰(zhàn)場。適當(dāng)突出了全民族抗戰(zhàn)的內(nèi)容。肯定了抗戰(zhàn)初期國民黨軍隊在正面戰(zhàn)場是積極抗戰(zhàn)并且做出了巨大犧牲，這有著重大的現(xiàn)實意義。對增加知識的理解：(1)兩個問題的增加都有利于全面理解中華民族反抗外敵的光榮傳統(tǒng)?！熬拧ひ话恕笔伦兒?，中國人民已經(jīng)開始進行反抗斗爭，中國社會的主要矛盾開始變化。以此為基礎(chǔ)，華北事變后，中華民族的抗日救亡運動推向高潮?！捌咂呤伦儭焙?，中華民族地不分南北，人不分老幼全面抗戰(zhàn)。(2)有利于全面準(zhǔn)確地掌握抗日戰(zhàn)爭。抗戰(zhàn)初期，正面戰(zhàn)場成為粉碎日軍三個月內(nèi)滅亡計劃的主要力量?？箲?zhàn)八年，國民政府始終堅持抗日。國民政府作為中國政府的代表出席開羅會議，廢除帝國主義在中國的“治外法權(quán)”，簽署26國宣言和波茨坦公告，參與聯(lián)合國的創(chuàng)建等。(3)新考綱中增加“抗日救亡運動的興起”，意在說明它是全民族抗戰(zhàn)的前提、背景及國共第二次合作的條件、基礎(chǔ)，這對今天很有現(xiàn)實意義與導(dǎo)向作用。過去的歷史內(nèi)容在這方面分量較輕，現(xiàn)在加重了。去年紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利60周年，中共中央總書記胡錦濤同志就公開闡述了新觀點，并在國民黨主席連戰(zhàn)訪問大陸時再次陳述了這一論點，即抗戰(zhàn)初期國民黨軍隊在正面戰(zhàn)場是積極抗戰(zhàn)且作出了巨大犧牲的。這也有巨大的現(xiàn)實意義?？键c刪除:反洋教斗爭的發(fā)展、保路運動、抗日戰(zhàn)爭時期國民黨政策轉(zhuǎn)向反動、一黨專政和官僚資本的膨脹。3．考綱對考查的各項能力沒有變化。二、2005年全國高考文綜試卷具有特點:(1)堅持能力立意的主導(dǎo)方向。在保持對分析、概括等較高層次能力考查的同時，針對這幾年各地出現(xiàn)拔高追求“綜合”的現(xiàn)象，2005年文綜試卷加大了對基礎(chǔ)知識和基本技能的考察力度，強調(diào)了知識識記和再現(xiàn)能力，體現(xiàn)了“指揮棒”的導(dǎo)向作用。這是我們需要引起關(guān)注的命題思路新動向。(2)試卷的“時事熱”依然不降，更多地反映當(dāng)今社會發(fā)展與人類生存所面臨的重大社會問題。試卷繼續(xù)強調(diào)試題的新情境,反映社會熱點和重大的社會現(xiàn)象。貫徹“學(xué)以致用”的命題思想,貼近生活去關(guān)注社會熱點。文綜試卷對熱點、焦點問題的把握更為寬泛，使試題帶有現(xiàn)實性、普遍性和大眾化的特點。如民族主義題目。在文綜試卷命題中新情境的創(chuàng)設(shè),多角度的設(shè)問,跨學(xué)科知識的運用,社會熱點和重大的社會現(xiàn)象的展現(xiàn)，使試卷展現(xiàn)出“新穎”、“活潑”、“淺顯”、“實在”的特點，對于平時注意基礎(chǔ)知識和基本能力的學(xué)生明顯有利。命題思路顯然強調(diào)了起點低、聯(lián)系廣、思維新、不拔高的改革方向。(3)堅持簡單的學(xué)科拼盤與跨學(xué)科綜合的有機結(jié)合，穩(wěn)中有變?？紤]到中學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和各地區(qū)發(fā)展的不平衡，單純追求跨學(xué)科的綜合一步到位顯然不合國情。因此，2005年的文綜試卷比去年更加側(cè)重于各學(xué)科內(nèi)部的綜合。試卷的選擇題基本上是各科分開綜合的簡單拼盤。試題中真正做到拼盤得“水乳交融”的并不多。依然是用題組整合各科內(nèi)部的專題知識，作為命題考查的素材。如東南亞題。這就給大家傳遞了明確的信息：應(yīng)該立足于各學(xué)科自己的實際，練好基本功，在做好各學(xué)科內(nèi)部知識整理的基礎(chǔ)上，再適當(dāng)訓(xùn)練跨學(xué)科的綜合能力。（4）試題中繼續(xù)保持一定數(shù)量的圖表，以考查考生提取、分析有效信息并應(yīng)用信息解決問題的能力。（5）試卷整體上凸顯一定的開放性。首先是選材的開放性。既有國內(nèi)外的重大熱點、焦點問題，也有貼近社會生活的實例，并廣泛地使用地圖、表格、圖片、照片、詩詞、史料等豐富多彩的形式，顯得平實親切。其次是設(shè)問的開放性。此類具有發(fā)散思維的設(shè)問，有利于考查學(xué)生的思維開放性和思維的高度，能夠體現(xiàn)出“能力立意”的考查意圖，發(fā)揮學(xué)生的個性和潛能。三、這幾年試題的趨勢第一，注重基礎(chǔ)，注重理解，強調(diào)運用，重視學(xué)科主干知識考查，不過分強調(diào)知識的覆蓋面。第二，試題設(shè)計遵循穩(wěn)中有變、變中求新的原則，體現(xiàn)高考命題的穩(wěn)定性和改革創(chuàng)新精神。第三，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，跨學(xué)科綜合側(cè)重于不同學(xué)科的知識在同一道題中的自然轉(zhuǎn)換。第四，注重理論聯(lián)系實際，關(guān)注現(xiàn)實，不回避社會熱點問題，具有鮮明的時代特色。綜合題往往由實際問題引出，結(jié)合現(xiàn)實生活和社會現(xiàn)象中具體問題設(shè)問，試題既可以通過設(shè)置新的問題情景，要求考生在理解題目(了解實際)的基礎(chǔ)上，考查考生能否作理論上的歸納、分析、解釋，也可以給出一個或多個基本理論或原理，要求考生找出適用于該理論的實際問題。第五，部分地區(qū)試卷（如北京卷）在“考試形式與試卷結(jié)構(gòu)”中，把“非選擇題”改為“綜合題”。提醒大家注意：這就意味著可以在其中加入選擇題，說明命題的形式外延擴大。北京文科綜合的分值今年做了調(diào)整。去年，選擇題和非選擇題的比例約各占50%，今年，選擇題比例下調(diào)為45%，非選擇題比例增加到55%，主觀性試題的增加表明今年高考更注重對學(xué)生能力的考查。四、復(fù)習(xí)建議：1.加強復(fù)習(xí)的針對性———關(guān)注考綱變化第一、對于大綱增加增強的內(nèi)容要高度重視，對于刪減的內(nèi)容要大膽丟掉，對于表述變化的內(nèi)容要迅速適應(yīng)。第二、全面理解和把握考點，重視《題型示例》。關(guān)注考試的范圍、增減的內(nèi)容，還應(yīng)更多關(guān)注《基本題型及其考查的主要能力示例》及所附樣卷。樣卷展示了題量、題型的大致比例，能幫考生了解高考試卷的長度、題型的分布，同時它又是往年高考題的精選。《題型示例》題是考試中心命題專家們認(rèn)為比較成功、可資借鑒的高考試題，從《示例》題中可窺視高考命題的走向。時下流傳種種高考信息，其實最重要、最直接的信息就蘊藏在《示例》題和樣題中。第三、“小字不可小視”?？忌m度關(guān)注未列入《考試大綱》內(nèi)容、教材中的楷題字(俗稱“小字”)部分、注釋、插圖、引文等，高考試題“超綱”現(xiàn)象幾乎年年發(fā)生，去年高考全國卷第37題材料三、第3問凱末爾革命的問題超出了《考試大綱》規(guī)定的考試范圍，選擇題第13題“滇王之印”題是教材中的楷題字部分，“小字不可小視”可以說是一個重要的規(guī)律。2.復(fù)習(xí)的前瞻性———關(guān)注發(fā)展理念這幾年文綜命題，隱性地貫穿著一個命題理念，即以發(fā)展理念作為命題主題。如2004年文綜高考命題的主題是“科學(xué)發(fā)展觀”，去年文綜命題的主題是“構(gòu)建和諧社會”，估計今年文綜試卷主題仍然在“和諧”二字上做文章，以構(gòu)建和諧社會、和諧世界為主題。應(yīng)了解、掌握國家最新的方針政策，以新的理念審視教材，以新的眼光解讀考點，關(guān)注人與人的和諧發(fā)展，人自身的和諧發(fā)展，人與自然的和諧發(fā)展，社會的和諧發(fā)展，民族的和諧發(fā)展，地區(qū)的和諧發(fā)展，世界的和諧發(fā)展等等。只有這樣，才能高瞻遠矚，總攬全局，把握高考發(fā)展的方向，在高考中永立不敗之地。3.掌握復(fù)習(xí)的主動性——關(guān)注課本基礎(chǔ)狠抓課本，夯實基礎(chǔ)是提高能力的關(guān)鍵。沒有厚實的基礎(chǔ)知識和基本技能，能力的培養(yǎng)和提高便無從談起?？忌毴轿?、深層次，多角度地剖析教材中的重點內(nèi)容，抓點理線，將歷史知識要點化、線索化、網(wǎng)絡(luò)化。將知識提綱化，逐章逐節(jié)地將課文整理成條理化、層次化的提綱。特別重視時代轉(zhuǎn)折時期的歷史。因為，一個時代與另一個時代的交接處或轉(zhuǎn)折時的史實都應(yīng)是重點與難點。轉(zhuǎn)折時期充滿動蕩和變數(shù)，而動蕩的原因多種多樣。4.注重復(fù)習(xí)的實用性——關(guān)注時政熱點“以史為鑒，古為今用”，這不也是高考命題的特點?？v觀近兩年文科綜合能力測試，一個鮮明的特色是以當(dāng)今社會與世界上發(fā)生的重大熱點、焦點問題為切入點，架起歷史與現(xiàn)實之間的橋梁，以新問題、新情境深化拓展對歷史問題的認(rèn)識與評價?？忌叨戎匾曇荒陙戆l(fā)生的重大社會熱點問題。歷史因與熱點問題聯(lián)系而生動，考生要以歷史的眼光解讀時政，以現(xiàn)實的熱點帶動歷史知識豐富現(xiàn)實熱點。例如，本年度最重要的熱點主要有：中國共產(chǎn)黨在全黨開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，中國國民黨、親民黨、新黨相繼組團訪問大陸，紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利60周年、聯(lián)合國成立60周年，十六屆五中全會(計劃變規(guī)劃、建設(shè)資源節(jié)約型社會和環(huán)境友好型社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村)，青藏鐵路全線鋪通，神舟六號載人航天飛行圓滿成功及全國科技大會(提出建設(shè)創(chuàng)新型國家)，中央經(jīng)濟工作會議和中央農(nóng)村工作會議，個稅起征點調(diào)整及廢止農(nóng)業(yè)稅條例,中國工農(nóng)紅軍長征70周年、黨的建設(shè)問題、八大精神、三農(nóng)問題與建設(shè)社會主義新農(nóng)村、對外開放與和平發(fā)展、國共關(guān)系與臺灣國民黨主席、新民黨主席訪問大陸、中外科技與神州六號、科技自主創(chuàng)新與建立創(chuàng)新型國家、新型工業(yè)化與經(jīng)濟現(xiàn)代化、民族主義與全球化浪潮、中外關(guān)系與聯(lián)合國改革、和諧世界與國際關(guān)系民主化、文明的融合和沖突等等。新增有關(guān)抗戰(zhàn)的內(nèi)容，這可能與周年大事中的熱點問題長征勝利70周年、抗戰(zhàn)勝利60周年等等。命題2大題：民族主義題目針對當(dāng)時中國國內(nèi)反對日本入常中出現(xiàn)的偏激民族情緒；萬隆會議完全就是熱點周年紀(jì)念日的題材。5.增強復(fù)習(xí)的創(chuàng)新性——關(guān)注學(xué)術(shù)課改命題專家多是學(xué)術(shù)界的名流學(xué)者，他們往往把史學(xué)界最新的觀念和最新的成果滲透在命題中。前些年來在史學(xué)界廣泛流行的生產(chǎn)力范