幼兒音樂活動方案幼兒園活動方案范文（三篇）

第2頁共2頁幼兒音樂活動方案幼兒園活動方案范文目標：1.嘗試邊看舞蹈視頻邊模仿其中的舞蹈動作，豐富舞蹈動作語匯。2.能協(xié)調(diào)地做動作。3.初步嘗試與同伴合作變換舞蹈隊形。準備：收集適合中班幼兒模仿學習的舞蹈視頻，保存在u盤中，并制作獨立式電腦PPT節(jié)目菜單，方便幼兒點擊播放。玩法說明：幼兒選擇想要學習的舞蹈視頻，自主點擊播放。在舞蹈視頻的帶動下，幼兒嘗試模仿學習視頻中的舞蹈動作，感受舞蹈動作的豐富性，并初步嘗試合作實現(xiàn)簡單的隊形變化。指導要點：1.活動初期，如果有幼兒僅僅是觀看而沒有跟隨視頻做動作，教師要耐心等待，給幼兒時間安靜欣賞、細細品味。當幼兒開始投入地學習視頻中的舞蹈動作時，無論做得好不好，教師都要安靜觀看，不打擾。2.當幼兒在舞蹈中嘗試合作實現(xiàn)簡單的隊形變化時，教師要予以關注。可在舞蹈表演結束時，引導幼兒及時討論反思舞蹈過程中遇到的問題，如空間的共享等，從而分享隊形變化方面的經(jīng)驗等。小貼士：1.為中班幼兒選擇舞蹈視頻時，可以選擇兩兩結伴的舞蹈或者有簡單的隊形變化的舞蹈，以滿足中班幼兒合作舞蹈的需要。2.可根據(jù)幼兒在活動中的興趣點、專注度等情況，更新舞蹈視頻。此外，需注意在電腦PPT節(jié)目單中，除了舞蹈外，歌唱活動、打擊樂活動、韻律活動等都要有相當?shù)谋壤员ＷC音樂區(qū)活動類型的多樣化，便于幼兒自選。幼兒音樂活動方案幼兒園活動方案范文（二）活動目標1.結合圖示，復習走步、跳步、踮步、小跑步____種基本步伐。2.知道螺旋形的運行軌跡，嘗試合拍地邊聽音樂邊呈螺旋形走。3.體驗合作游戲的快樂?；顒訙蕚鋾枨毒砼谡獭罚孢^“卷炮仗”游戲，____種基本步伐、螺旋形圖示，歌曲步伐說明。歌曲步伐圖示，教師自制的火柴道具?；顒舆^程1.感知圖示，回憶____種基本步伐的動作要領。(1)出示圖示，提問：____個小娃娃在做什么動作結合幼兒回答，教師依次重申各動作要領，并帶領幼兒隨口令練習。走步：雙腳自然交替向前走，手臂隨著步伐前后自然擺動。跳步：雙腳同時向前跳，腳尖先著地，注意控制與前面小朋友的距離，步伐輕盈，不發(fā)出響聲。踮步：雙腳腳尖交替向前走，注意保持身體的平衡。小跑步：雙腳腳尖著地交替跑動，注意步伐輕盈，不發(fā)出響聲。(2)總結圖示與步伐的對應關系。2.復習歌曲，學習用步伐表現(xiàn)歌曲。(1)師生共同演唱歌曲《卷炮仗》。(2)教師演唱，并出示歌曲步伐圖示。提問：什么地方看不懂(發(fā)現(xiàn)最后一張圖片中除有踮步的圖示外還多了一個黑點，教師重點解答：黑點表示做蹲下的動作)教師總結：每一張圖示代表一個樂句，告訴我們在歌曲的什么地方會用到什么步伐。(3)再次感知圖示，學習用步伐表現(xiàn)歌曲。A.教師邊范唱邊手指圖示，引導幼兒進一步感知歌曲與步伐的對應關系。B.幼兒根據(jù)圖示練習。C.撤除部分圖示練習。D.完全撤除圖示表演。3.感知螺旋形，學習合拍地呈螺旋形走。(1)出示螺旋形圖示，介紹螺旋形運動的軌跡。(2)幼兒練習。(注意提醒幼兒合拍地走)4.結合歌曲，邊表演邊變化隊形。(1)教師范唱歌曲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的隊形變化。提問：在歌曲的什么地方開始走螺旋形“一條線”時用到了哪兩種步伐“螺旋形”時又用到了哪兩種步伐(2)集體練習。師生一同邊演唱歌曲(速度可由慢至快)邊練習，反復____次～____次。每次結束時教師點評，特別指出存在的問題，幫助幼兒進行調(diào)整。(3)分組練習。分成男生、女生組或____組～____組練習。(4)教師出示自制的火柴道具，現(xiàn)場點燃“炮仗”(幼兒扮)。一個個“小炮仗”自創(chuàng)各種動作，表現(xiàn)燃燒、爆炸?；顒友由?.引導幼兒創(chuàng)編配合相應步伐的手部動作。2.提供頭飾、火柴道具，供幼兒游戲。幼兒音樂活動方案幼兒園活動方案范文（三）活動目標⒈在游戲情境中初步學會唱歌曲《點豆豆》。⒉樂意用語言、表情、動作等表現(xiàn)出不同味道的豆豆。⒊喜歡與大家一起唱歌、游戲，體驗集體活動的樂趣。⒋培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚涠苟箞D片：甜豆豆一個、酸豆豆一個、辣豆豆一個。幼兒每人一個小標記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆?；顒舆^程⒈練聲活動⑴練習歌曲《蘋果歌》⑵替換歌詞，練習歌曲。(將紅蘋果換成甜蘋果)⒉學習歌曲《點豆豆》⑴甜豆豆師：甜甜的蘋果真好吃，今天夢夢老師還帶來了好吃的豆豆，猜猜藏在哪兒了?【從圍兜袋子里掏出一個粉色豆豆圖片】師：這是一個什么味道的豆豆呢?幼：甜的。師：為什么?(引導幼兒看豆子圖片上笑瞇瞇的表情)師：我們一起來做一做吃甜豆豆的動作和表情。(幼兒的表情很到位)(學唱前先喚起幼兒的已有經(jīng)驗，對甜甜的東西，幼兒的味覺印象較深，先從甜豆切入，同時也激發(fā)幼兒歌唱的興趣。)師：想吃嗎?我們一起來做個點豆豆的游戲，拿出你的食指來點一點，邊聽我唱，邊玩?！窘處熾S音樂范唱“點點點豆豆，點到一個小豆豆，這是什么豆?甜豆豆。來來，來來來，我們來吃甜豆豆”請幼兒跟老師一起做相應動作?！繋煟焊枨心愣悸牭搅耸裁囱?師：這么甜的豆豆，想不想吃?(幼兒跟老師一起唱“來來，來來來，我們來吃甜豆豆?！?(教師用比較親切自然的語言拉近與幼兒的距離，讓他們帶著愉悅的心情歌唱。)⑵綠豆豆師：呀，口袋里還有豆豆在跳呢，猜猜會是什么豆豆?(請一位幼兒摸一個)師：看看它的表情，猜猜看?！境鍪揪G色酸豆豆圖片】師：下面我們來唱唱酸豆豆吧，聽聽誰誰唱的聲音聽，動作表情最最像。(這里幼兒的表情不太會做，只有部分幼兒在跟著老師學做。)師：還有一個豆豆呢，請一名幼兒來摸出來，看看什么豆豆，用表情告訴大家?！境鍪炯t色辣豆豆圖片】(幼兒的表情比較僵硬，只有個別幼兒表情豐富，幾個幼兒開始游離活動。)(看到酸豆豆和辣豆豆的時候，幼兒的反應沒有看到甜豆豆時的強烈，因為幼兒對酸和辣這兩種味道的感受不深，甚至有些孩子從未嘗過這兩種味道，他們沒有相關地經(jīng)驗。)師：三個豆豆都吃完了，還想不想吃豆豆呀?來來來，每個小朋友都有豆豆哦?！窘處熛破饑担N滿了豆子，請每位幼兒選一個豆豆貼到自己地身上，還要說說自己是什么豆豆?！?讓每個孩子都積極參與到活動中，教師在表達情境語言的時候，注意將歌曲中地部分歌詞融入，繼續(xù)范唱，讓幼兒不自覺地熟悉旋律和歌詞。)⒊游戲活動《點豆豆》玩法：師：現(xiàn)在我們來做點豆豆的游戲，一邊唱一邊點豆豆，唱到“點到一個豆豆”的時候，我們請這個豆豆上來，然后大家問：“這是什么豆?”上來的小朋友指著自己的豆豆來回答。示范：師：我先來點一次豆豆，引導幼兒一起唱:“來來，來來來，我們來吃甜豆豆?！?游戲情境的創(chuàng)設，又一次激發(fā)了幼兒積極參與活動的興趣。在游戲中，還有部分幼兒不知道自己是什么豆豆，特別是辣豆豆和酸豆豆。選完豆以后，老師可以問問哪些孩子分別是什么豆，幫助幼兒強化記憶。)結束：游戲多次后，請一名幼兒來點豆豆。啊呀，這么多味道的豆豆真好吃，現(xiàn)在跟著豆媽媽再去找找有沒有別的味道的豆豆吧?；顒臃此饥边x材合理，符合小班幼兒的年齡特點。老師選擇的歌曲《點豆豆》，音樂形象鮮明，段落非常清晰，情境性強。歌曲中有趣的點豆豆游戲，點，點，點豆豆，點到一個小豆豆，這是什么豆?甜豆豆。來來來來來，我們來吃甜豆豆。當這些有趣的游戲情境與音樂融合在一起時，孩子們的興趣更為濃厚，同時也幫助孩子們更好的理解了音樂。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點。⒉教學策略的有效性。⑴點豆豆中，教師準備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道，請孩子們在學唱的時候觀察豆豆的表情，間接地感受他們不同的味道，再假裝吃一吃，并把表情、動作做出來。這樣的設計，讓幼兒動手動嘴動腦。加深記憶，也結合小班幼兒的年齡特點，把抽象的文字歌詞轉化為形象的動作。⑵在學習理解歌詞的部分，教師并沒有刻意地強調(diào)歌詞是怎么樣的，教師通過自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，來來來，我們一起來吃甜豆豆吧，甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潛移默化地引導孩子熟悉理解歌曲，最后鞏固點豆豆的游戲，并將兩部分串聯(lián)起來。在和孩子吃不同的豆豆的方式來加深對歌詞的理解。⑶將整個游戲情境貫穿在活動中，調(diào)動幼兒的積極性，使歌唱活動變得生動有趣。最后的點豆豆游戲，孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆，這樣孩子們參與的熱情更高了，把本次活動推向一個高潮。⒊教師教態(tài)自然、豐富老師的情緒很大程度上會影響孩子們學習的興致，在這次音樂活動中，老師始終以飽滿的情緒感染著活動中的每一個孩子。她非常具有表演天賦，她的每一個動作，每一個表情，都是那么夸張，都是那么富有感染力，所以孩子們始終被吸引。教師范唱的歌曲也非常動聽，在動聽的歌聲中