2023大學生的審計實習總結范本（3篇）

第13頁共13頁2023?大學生的?審計實習?總結范本?我的專?業(yè)是審計?實務，在?____?年___?_月開始?了我的實?習，這是?第一次真?正意義上?了解到審?計是做什?么的。懷?著一份新?鮮和好奇?感開始了?實訓的第?一天。雖?然之前有?參加過會?計模擬手?工記賬的?實訓，但?這次的感?覺卻完全?不同，尤?其是那個?工作氛圍?，幾乎全?靠自己的?能力和理?解，一?、實習目?的為了?彌補審計?理論課堂?教學的不?足。通過?實訓，使?得學生可?以將審計?基礎知識?，審計基?本理論和?審計實務?有機結合?起來，并?在“實戰(zhàn)?”演練中?增強對審?計的感性?認識，加?深對審計?過程的了?解，熟悉?審計基本?理論和技?能的運用?，為將來?從事審計?、會計工?作打下堅?實的基礎?。二、?實習內(nèi)容?以企業(yè)?的年度會?計報表為?實訓資料?，采用風?險導向?qū)?計模式進?行系統(tǒng)操?作實驗，?包括接受?被審計單?位的委托?，簽訂業(yè)?務約定書?，編制審?計總體策?略和具體?審計計劃?，運用檢?查記錄或?文件、檢?查有形資?產(chǎn)、觀察?、詢問，?函證、重?新計算、?重新執(zhí)行?、分析程?序等主要?審計程序?，收集充?分適當?shù)?審計證據(jù)?，編制審?計工作底?稿。最后?對審計證?據(jù)進行整?理、分析?、鑒別、?匯總，形?成恰當?shù)?審計意見?，并出具?審計報告?。三、?實習、總?結兩個?星期緊張?的審計實?訓，留給?我的都是?豐富的經(jīng)?驗和深深?的體會。?我們實?訓的目的?是注重“?教學”與?“實踐”?相結合，?提高學生?的動手能?力，增強?對審計知?識進一步?的理解，?培養(yǎng)學生?對審計知?識的靈活?運用以便?于在以后?的就業(yè)不?至于“手?慌腳亂”?!在這?次實訓中?，我深刻?地體會到?“什么是?團隊合作?精神”，?因為對一?個企業(yè)進?行審計是?一件十分?繁重的工?作，一個?小組必須?要有一個?有序的分?工，然后?再綜合大?家的工作?成果，最?后才能做?出最后的?結果。?我們的實?訓總共分?為7大模?塊，分為?：1、?計劃階段?審計實務?操作;?2、銷售?與收款循?環(huán)的審計?;3、?采購與付?款循環(huán)的?審計;?4、生產(chǎn)?與服務循?環(huán)的審計?;5、?籌資與投?資循環(huán)的?審計;?6、貨幣?資金的審?計;7?、審計報?考。由?于我們小?組的人數(shù)?較多，為?了工作更?有效率，?所以我們?采用了抽?簽的方法?進行了分?組和分配?工作，針?對前面_?___個?模塊，平?均___?_個小組?成員負責?一個階段?，第__?__個階?段就根據(jù)?各組的工?作底稿等?資料進行?整理并出?具審計報?告。我?和另外一?位小組成?員主要負?責第一階?段即“計?劃階段審?計實務操?作”。我?們“簡單?”而似乎?又“繁瑣?”的實訓?步驟如下?：1、?開展初步?業(yè)務活動?，與委托?單位簽訂?業(yè)務約定?書;2?、通過資?料，了解?被審計單?位及其環(huán)?境，識別?評估其重?大錯報風?險;3?、針對評?估的重大?錯報風險?計劃實施?的程序;?4、初?步確定重?要性水平?與可接受?的審計風?險;5?、編制總?體審計策?略與具體?審計計劃?。剛開?始時，面?對著一堆?的委托單?位的資料?，我竟然?有點無從?下手的感?覺，久久?不知如何?開始，后?來在老師?的耐心指?導下，開?始有了一?點頭緒，?一個上午?____?節(jié)課，就?在分組，?分配工作?，和一堆?疑問中飛?速過去了?，但手中?的工作還?遠遠未達?到自己所?期望的要?求進度。?由于上午?已經(jīng)進行?了分工，?其他組員?是沒有理?由幫你的?，所以下?午___?_節(jié)課，?幾乎都在?看資料，?眼睛看到?生疼，十?分枯燥，?也很累，?但是看到?開始有點?進步了，?雖然只是?填了一張?基本情況?表，但看?到成果，?感覺很充?實!有?了第一天?的經(jīng)驗，?第二天就?比較容易?上手了，?一整天都?是看資料?，填表，?討論，研?究，有一?種工作的?責任感，?團隊合作?的精神就?更加突出?了，如果?是自己一?個人的話?是很困難?的，因為?一個人的?能力畢竟?有限。接?下來的幾?天里，我?們幾乎都?按照第二?天的模式?進行。?在第二個?星期，_?___組?成員幾乎?都把自己?負責的工?作完成了?，由項目?經(jīng)理把各?組的工作?底稿收上?去，并根?據(jù)第__?__個模?塊的工作?流程提示?，又一次?給大家安?排了工作?，后來在?大家的共?同努力下?，一份聚?集眾人努?力成果的?審計報告?誕生了!?經(jīng)過這?些天的審?計實訓，?是我的審?計學知識?在實際工?作中得到?了驗證，?并具備了?一定的基?本實際操?作能力。?但在取得?實效的同?時，我也?在操作的?過程中發(fā)?現(xiàn)了自身?的許多不?足：1?、比如自?己不夠細?心和沒有?耐心，經(jīng)?常會因為?資料的枯?燥而放松?自己去想?一些不相?干的事，?以致遺漏?了某些細?節(jié)，導致?后來填表?時為了謹?慎又要重?新看一遍?，引起了?不必要的?麻煩;?2、雖然?實訓中有?老師指導?，但是很?容易就發(fā)?現(xiàn)自己的?審計學基?礎知識沒?有打好，?今后還得?加強練習?。由于?這次的實?訓是團體?合作的，?小組成員?間進行了?詳細的分?工，所以?某些模塊?我們沒有?參與到，?自我感覺?有點遺憾?，因為不?同的模塊?都是對不?同的會計?基礎知識?進行檢驗?的結果。?202?3大學生?的審計實?習總結范?本（二）?___?_年的審?計實習是?我們完成?專業(yè)基礎?課和專業(yè)?課程的學?習之后，?綜合運用?知識的重?要的實踐?性教學環(huán)?節(jié)，是本?專業(yè)必修?的實踐課?程，在實?踐教學體?系中占有?重要地位?。一、?實習目的?專業(yè)實?習是我們?完成專業(yè)?基礎課和?專業(yè)課程?的學習之?后，綜合?運用知識?的重要的?實踐性教?學環(huán)節(jié)，?是本專業(yè)?必修的實?踐課程，?在實踐教?學體系中?占有重要?地位。通?過專業(yè)實?習使自己?在實踐中?驗證，鞏?固和深化?已學的專?業(yè)理論知?識，通過?知識的運?用加深對?相關課程?理論與方?法的理解?與掌握。?加強對企?業(yè)及其管?理業(yè)務的?了解，認?識的基礎?上，將學?到的知識?與實際相?結合，使?學生運用?已學的專?業(yè)理論知?識，對實?習單位的?各項業(yè)務?進行初步?分析，善?于觀察和?分析對比?，找到其?合理和不?足之處，?靈活運用?所學專業(yè)?知識，在?實踐中發(fā)?現(xiàn)并提煉?問題，提?出解決問?題的思路?和方法，?提高分析?問題及解?決問題的?能力。?二、實習?任務本?次實習我?到的實習?單位是_?___省?____?審計局，?實習的主?要任務如?下：1?.調(diào)查_?___審?計局目前?的審計事?務的操作?流程。?2.研究?現(xiàn)行信息?化系統(tǒng)對?業(yè)務進程?所起的作?用。_?___分?析___?_審計局?信息化的?經(jīng)驗及出?現(xiàn)的問題?。三、?實習內(nèi)容?1.實?習背景?21世紀?是信息技?術的時代?。隨著生?產(chǎn)的自動?化，貿(mào)易?中的電子?商務的普?及，網(wǎng)絡?財務軟件?的廣泛使?用，以及?支付手段?的多樣化?，審計信?息化將是?21世紀?必然趨勢?。但是我?國現(xiàn)今的?基層審計?單位的信?息化現(xiàn)狀?是什么樣?的呢我國?基層審計?信息化的?現(xiàn)狀，審?計人員;?軟件條件?以及硬件?條件如何?在信息化?的過程中?有什么樣?的經(jīng)驗和?教訓呢帶?著這個問?題，我聯(lián)?系了__?__省_?___省?審計局，?并在那進?行了我的?專業(yè)實習?。本文?所探討的?審計信息?化是指，?被審計對?象進行財?務工作和?經(jīng)營時，?審計人員?為了實現(xiàn)?其審計目?的，收集?必要的審?計證據(jù)，?采取必要?的審計程?序，對企?業(yè)的運營?的合規(guī)性?以及利用?計算機以?及網(wǎng)絡生?成的財務?信息進行?審計的工?作。2?.實習單?位介紹?____?審計局是?隸屬于國?家審計署?的縣一級?的審計單?位，編制?大約__?__人。?____?屬于__?__省的?經(jīng)濟不太?發(fā)達的農(nóng)?業(yè)縣，所?以審計機?構不像大?城市那樣?有很多的?審計事務?所，審計?單位只有?審計局一?家，并且?被審單位?也大部分?是國有企?業(yè)和國家?機關。平?時業(yè)務工?作量并不?太多，同?一時間基?本上只進?行一家被?審單位的?審計。?四、實習?體會引?用___?_信息化?工作辦公?室副主任?楊學山說?過的一句?話，十五?個字：起?步晚，基?礎弱，資?金少，應?用難，見?效快。?首先是起?步晚。國?家審計署?計算機應?用是從八?十年代后?期開始的?，到__?__年南?京計算機?審計展示?會上才只?有___?_個參展?單位，象?____?這種經(jīng)濟?欠發(fā)達縣?審計信息?化的應用?范圍就更?小了。?第二是基?礎弱。因?為搞信息?化，計算?機應用要?有好的審?計工作者?，包括審?計專業(yè)人?員和it?人員，這?方面__?__審計?局基礎比?較薄弱;?有的工組?人員甚至?連熟練使?用計算機?進行基本?操作也達?不到由于?起步晚，?投入少，?網(wǎng)絡，計?算機設備?在起步的?時候基礎?也比較弱?。網(wǎng)絡環(huán)?境較差。?三是資金?少。今?年上半年?，局里的?負責信息?工組的人?員想購買?一套新的?審計軟件?，需要_?___塊?資金，但?最終因為?沒有批準?而流產(chǎn)，?這正說明?了基層單?位資金缺?乏的程度?。四是應?用難。審?計相對其?他部門工?作來說，?其計算機?應用難度?比較大。?被審計對?象都是開?放的，無?論是金融?機構還是?財政部門?或者大中?型國有企?業(yè)或小型?企業(yè)都有?各自的制?度，要在?這樣的基?礎上進行?審計的難?度比較大?。另外被?審計對象?的系統(tǒng)與?審計單位?系統(tǒng)主體?之間存在?一定的矛?盾，增加?了技術上?的難度。?而且從技?術上看，?審計單位?要在人家?的基礎上?進行工作?的技術難?度大大增?加。特?別是在被?審單位本?身的信息?化稱度較?低的情況?下，應用?就更加困?難了。?第五是見?效快。雖?然審計信?息化起步?晚，但是?我在實習?單位見到?僅有的_?___個?審計和網(wǎng)?絡財務軟?件的使用?還是給工?作帶來了?很大的效?率的提高?，受到大?大多數(shù)員?工的肯定?，效果顯?著。總?之，__?__審計?局的審計?信息化任?重而道遠?。20?23大學?生的審計?實習總結?范本（三?）一、?實習的目?的和意義?除此之?外，在實?習時過程?中，通過?具體業(yè)務?的操作，?能夠提高?分析問題?和解決問?題的能力?，還能培?養(yǎng)同學之?間團結互?助和討論?學習的精?神。其實?這也正應?了“實?踐是檢驗?真理的標?準”這句?話，我們?只有把從?書本上學?到的理論?知識應用?于實際的?實務操作?中去，才?能真正掌?握好這門?課的知識?。二、?實習的內(nèi)?容和過程?這次實?習應用福?斯特公司?提供的《?審計實務?》軟件。?我們首先?了解審計?的整個基?本流程，?主要完成?實質(zhì)性測?試中的貨?幣資金審?計、應收?賬款審計?、存貨審?計、固定?資產(chǎn)的審?計、應付?賬款審計?、管理費?用審計、?主營業(yè)務?收入審計?、主營業(yè)?務成本審?計、營業(yè)?稅金及附?加審計、?所得稅審?計這幾個?內(nèi)容。?這些審計?的程序中?第一件要?做的事情?是取得或?者編制相?應的項目?明細表或?明細帳，?而最后一?件事都是?確定該項?目是否已?在報表中?做出合理?的披露。?但是不同?的審計內(nèi)?容，審計?過程也有?所不同。?貨幣資?金的審計?過程除了?以上所說?的那兩個?程序之外?主要有?1、對庫?存現(xiàn)金還?有盤點庫?存現(xiàn)金、?抽查大額?現(xiàn)金收支?、檢查外?幣現(xiàn)金的?折算是否?正確;?2、對銀?行存款余?額的函證?，對銀行?存款余額?的調(diào)節(jié)、?檢查一年?以上定期?存款或限?定用途存?款、抽查?大額銀行?存款的收?支、檢查?外幣銀行?存款的折?算是否正?確;3?、其他貨?幣資金過?程銀行存?款的過程?相同。?應收賬款?與應付賬?款的審計?過程類似?，應收賬?款獲取明?細賬后，?需要分析?應收賬款?的賬齡，?然后函證?應收賬款?、檢查未?函證的應?收賬款、?檢查壞賬?的確認和?處理、檢?查外幣應?收賬款的?的折算、?分析應收?賬款明細?賬余額。?而應付賬?款除了函?證之外，?還要對應?付賬款的?借方余額?進行重分?類調(diào)整，?并根據(jù)預?付賬款的?明細賬的?余額進行?分析歸類?，檢查應?付賬款長?期掛賬的?原因。?存貨的審?計過程，?由于存貨?的內(nèi)容比?較多，有?委托代銷?商品、分?期收款發(fā)?出商品等?，因此在?審計的時?候，除了?先核對明?細賬之外?，還要對?不同的類?別的存貨?進行進行?檢查。然?后根據(jù)原?材料明細?賬復核計?算材料成?本差異率?、檢查存?貨的跌價?準備，對?存貨的盤?盈、盤虧?、報廢情?況進行檢?查，最后?完成存貨?的審定表?。固定?資產(chǎn)的審?計則跟存?貨的審計?過程相類?似，先對?固定資產(chǎn)?的減值準?備進行檢?查，然后?檢查固定?資產(chǎn)的盤?盈、盤虧?、報廢情?況，根據(jù)?之前的兩?個步驟以?及相關的?明細賬填?列固定資?產(chǎn)及累計?折舊審定?表，最后?完成固定?資產(chǎn)審計?程序表。?管理費?用的審定?過程比較?簡單，但?是管理費?用所涉及?的內(nèi)容比?較繁雜，?因此審計?的過程也?比較麻煩?，容易出?現(xiàn)很多小?問題。在?審計過程?中，需要?先根據(jù)管?理費用的?明細賬和?憑證完成?管理費用?檢查情況?表，然后?完成審定?表。主?營業(yè)務收?入的審定?要根據(jù)主?營業(yè)務收?入的明細?賬填列主?營業(yè)務收?入檢查情?況表，并?檢查相應?的原始憑?證以及是?否過入總?賬，還有?收入的確?認時間是?否正確。?最后完成?主營業(yè)務?收入的審?定表，調(diào)?整金額并?列出調(diào)整?分錄，完?成主營業(yè)?務收入審?計程序表?。主營?業(yè)務成本?的審計過?程基本與?主營業(yè)務?收入的審?計程序相?同，需要?檢查的原?始憑證也?都幾乎一?致。要根?據(jù)銷售合?同等確認?主營業(yè)務?成本的確?認時間，?對錯誤的?處理進行?調(diào)整，并?完成相應?的審定表?，再根據(jù)?實際檢查?的情況完?成主營業(yè)?務成本審?計程序表?。營業(yè)?稅金及附?加的審計?與所得稅?的審計，?主要根據(jù)?之前所做?的營業(yè)收?入等科目?的審定結?果進行調(diào)?整，需要?聯(lián)系之前?所做的審?計過程，?進行相應?的調(diào)整，?如：對虛?增的銷售?業(yè)務的調(diào)?整，對退?貨有關的?稅金的調(diào)?整，對于?補提折舊?造成所得?稅差異的?調(diào)整等。?最后根據(jù)?實際檢查?審定的情?況完成所?得稅審定?表。三?、實習、?總結（?一）收獲?從大一?到現(xiàn)在做?了很多的?上機實習?課，每一?次都有不?一樣的體?會，不僅?因為實習?的課程不?同了，也?因為隨著?年歲的增?長，看到?的東西也?有所不同?了，通過?這次審計?的上機實?習課我也?學到了不?少的東西?。第一?點是：了?解到自學?能力和自?我的領悟?能力很重?要。感?覺在整個?實習的過?程中所接?觸到的東?西與當時?上的審計?的理論課?嚴重脫節(jié)?，審計的?理論課更?側重于講?授整體的?理論體系?，對于實?踐方面會?碰到的問?題基本不?提及，因?此我們在?做審計的?上機實習?課的時候?幾乎是先?看答案，?再自己摸?索著尋找?答案應該?從哪里去?得出，以?及各賬審?定表處理?的先后順?序。在學?校里，老?師可以教?會我們很?多的理論?知識，但?是一旦出?了學校，?擁有較強?的自學能?力就必不?可少。?第二點：?做事之前?要先了解?“游戲規(guī)?則”，磨?刀不誤砍?柴工。?第一節(jié)課?的時候老?師有要求?我們先看?看企業(yè)的?會計制度?和審計約?定書的內(nèi)?容，但是?我們太急?功近利了?，直接就?開始做練?習。然而?在做到后?面的折舊?的計提、?壞賬準備?的提取時?，對于一?些數(shù)字的?出現(xiàn)就不?懂得是怎?么來的，?但是這一?些在企業(yè)?的會計制?度中都有?涉及到。?其實每?一件事情?都有它自?己的運行?規(guī)則，只?有我們了?解了它的?運行規(guī)則?才會事半?功倍，處?理起來也?更加得心?應手。當?然，很多?規(guī)則再問?我們初識?它的時候?并不知道?它會有用?，或者會?有什么用?，這就需?要我們戒?驕戒躁，?至少大概?的了解一?遍在腦海?里多多少?少會有一?些印象。?我們應該?保持一種?“sta?yhu?ngry?，sta?yfoo?lish?”的心態(tài)?來對待每?一件事情?。由于?之前一直?學習的是?會計的知?識，在很?多方面，?我們會過?分的強調(diào)?會計分錄?的重要性?，然而在?不同的環(huán)?境下，所?注重的重?點必將有?所不同。?從這次上?機實習課?中，我看?到了自己?定式思維?模式的嚴?重性，不?懂得變通?，發(fā)現(xiàn)問?題是解決?問題的前?提，希望?在以后的?實踐中自?己的思維?方式能更?加的活躍?、變通。?正所謂“?窮則變，?變則通，?通則達”?，很多時?候我們是?被自己的?思維方式?所禁錮的?，而不是?環(huán)境禁錮?了我們的?行動。?第四點：?前后聯(lián)系?的重要性?。在上?機實習的?過程中，?我明顯感?覺到前后?聯(lián)系的重?要性，尤?其是在做?所得稅費?用的實質(zhì)?性測試程?序的時候?，這一點?的感觸更?加的深刻?。對于會?計人員要?求我們對?數(shù)字要很?敏感，在?審計的過?程中也明?顯感覺到?要學會記?憶數(shù)字，?因為在后?面的審計?過程中經(jīng)?常碰到之?前看到過?的數(shù)據(jù)，?我們要知?道之前的?錯誤對現(xiàn)?在的審計?對象可能?造成的影?響，只有?這樣才能?在自己不?錯漏的情?況下，檢?查出被審?計單位的?錯漏。顯?然，審計?是比會計?更深一層?次的報表?核算，是?不允許出?錯的，否?則就有可?能錯上加?錯。第?五點：加?強了同學?間的交流?，取長補?