個(gè)人教科研工作總結(jié)參考范本（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)個(gè)人教科?研工作總?結(jié)參考范?本__?__轉(zhuǎn)瞬?即逝，_?___悄?然來臨，?回顧本學(xué)?期的工作?，本人能?踏實(shí)工作?，根據(jù)期?初制定的?教科研工?作計(jì)劃，?以新課程?改革為契?機(jī)，以新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的基本理?念為指導(dǎo)?，轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念，?從規(guī)范入?手，有目?的，有計(jì)?劃，有步?驟地進(jìn)行?課程改革?實(shí)驗(yàn)，加?強(qiáng)課堂教?學(xué)改革研?究，以提?升自身教?學(xué)水平及?數(shù)學(xué)教學(xué)?質(zhì)量。?1、用敏?銳的眼光?審視自身?教學(xué)。?任___?_的研究?都源于實(shí)?踐，都基?于對(duì)大量?事實(shí)的研?究。教科?研也不例?外，對(duì)教?育教學(xué)實(shí)?際，進(jìn)行?多角度、?多層面的?研究，這?是開展教?科研工作?的重要基?礎(chǔ)。往往?很多人缺?少的是發(fā)?現(xiàn)。在實(shí)?際的教學(xué)?過程中，?我們都遇?到各種各?樣的問題?，如學(xué)校?與家庭社?會(huì)、學(xué)校?管理、教?與學(xué)、新?課程改革?、現(xiàn)代教?育技術(shù)應(yīng)?用等等。?這些都是?教科研的?對(duì)象，我?們不可視?而不見，?聽而不聞?，因此，?我時(shí)刻用?研究的眼?光去觀察?、發(fā)現(xiàn)、?解決問題?，用提高?教育教學(xué)?質(zhì)量的目?的去思考?、分析問?題，這樣?就避免了?想搞教科?研而找不?到切入點(diǎn)?的尷尬。?2、樂?做有心人?，隨時(shí)收?集豐富的?素材。?在注意或?研究眾多?教育現(xiàn)象?時(shí)，面對(duì)?紛繁復(fù)雜?的素材和?瞬息萬變?的教育信?息，靈感?會(huì)不斷閃?現(xiàn)，這些?都可能是?教科研的?閃光點(diǎn)或?獨(dú)特之處?，我會(huì)在?第一時(shí)間?記錄下稍?縱即逝的?瞬間，來?充實(shí)和豐?富自己的?素材寶庫(kù)?，使自己?在撰寫論?文時(shí)不再?為沒有翔?實(shí)的事例?而煩惱，?而更具說?服力、針?對(duì)性和實(shí)?效性。?3、確定?個(gè)人專題?，加強(qiáng)個(gè)?案研究。?在進(jìn)行專?題研究時(shí)?，要充分?發(fā)揮自己?的特長(zhǎng)和?愛好。平?時(shí)，我注?重教育管?理和小學(xué)?數(shù)學(xué)教學(xué)?。因此，?我總是從?教育理論?和教學(xué)理?念的高度?著眼，從?身邊的教?育教學(xué)實(shí)?際入手，?選定適當(dāng)?的研究范?圍或方向?。本學(xué)期?我注重讓?學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)時(shí)，?加強(qiáng)閱讀?能力的培?養(yǎng)，我進(jìn)?行有目的?地教育，?注重解題?方法、步?驟的具體?指導(dǎo)，在?日常作業(yè)?指導(dǎo)時(shí)，?強(qiáng)調(diào)認(rèn)真?寫字、認(rèn)?真讀題、?認(rèn)真列豎?式、認(rèn)真?檢查，確?保正確率?。加強(qiáng)對(duì)?典型個(gè)案?的剖析，?進(jìn)而提高?教科研成?果的深度?、廣度和?理論層次?。結(jié)合愛?生行動(dòng)，?悉心做好?后進(jìn)生的?輔導(dǎo)工作?。另外，?嘗試對(duì)研?究成果進(jìn)?行個(gè)性化?和科學(xué)化?的表達(dá)。?科研成果?主要通過?論文、教?育故事、?課后反思?等形式來?呈現(xiàn)，這?就需要教?師勇于嘗?試系統(tǒng)地?整理、收?集相關(guān)素?材和提出?自己的獨(dú)?到見解。?同時(shí)主動(dòng)?大膽創(chuàng)作?，相信發(fā)?現(xiàn)就是進(jìn)?步，總結(jié)?就是提高?。為了形?成高質(zhì)量?、個(gè)性化?的成果，?我經(jīng)常閱?讀相關(guān)雜?志刊物和?教育理論?書籍，了?解所研究?內(nèi)容的前?沿動(dòng)態(tài)和?已有的理?論成果，?同時(shí)還進(jìn)?一步改善?自我的知?識(shí)結(jié)構(gòu)和?能力結(jié)構(gòu)?。我積極?參與教育?教學(xué)研討?活動(dòng)，在?與別人交?流和討論?的過程中?更新觀念?，撞擊思?維，將自?己發(fā)現(xiàn)的?新、奇、?特，效果?好的做法?和想法科?學(xué)地、準(zhǔn)?確地表達(dá)?出來。本?學(xué)期，認(rèn)?真寫好每?天的教學(xué)?隨筆，數(shù)?量達(dá)上課?總數(shù)的_?___%?，能保質(zhì)?保量地完?成教科室?布置的任?務(wù)，積極?做好“六?個(gè)一”工?作。在?當(dāng)今全力?推進(jìn)素質(zhì)?教育的進(jìn)?程中，許?多嶄新的?教育思想?在閃爍，?全新的教?育理念在?涌現(xiàn)，多?元的教育?模式在碰?撞。在的?教育改革?大潮中，?我作為一?名中學(xué)教?師，必須?朝著專業(yè)?化方向發(fā)?展，在專?業(yè)精神、?專業(yè)知識(shí)?、專業(yè)能?力、專業(yè)?理論及自?我專業(yè)意?識(shí)等方面?不斷完善?，用自己?的熱情、?毅力和智?慧全身心?地投入教?育科研，?因?yàn)橐磺?“為了學(xué)?生的發(fā)展?，為了教?師的發(fā)展?，為了學(xué)?校的發(fā)展?，為了社?會(huì)的發(fā)展?”。個(gè)?人教科研?工作總結(jié)?(___?_-__?__學(xué)年?)木井?鄉(xiāng)中學(xué)邸?麗俠個(gè)?人教科研?工作總結(jié)?參考范本?（二）?____?轉(zhuǎn)瞬即逝?，___?_悄然來?臨，回顧?本學(xué)期的?工作，本?人能踏實(shí)?工作，根?據(jù)期初制?定的教科?研工作計(jì)?劃，以新?課程改革?為契機(jī)，?以新課程?標(biāo)準(zhǔn)的基?本理念為?指導(dǎo)，轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀?念，從規(guī)?范入手，?有目的，?有計(jì)劃，?有步驟地?進(jìn)行課程?改革實(shí)驗(yàn)?，加強(qiáng)課?堂教學(xué)改?革研究，?以提升自?身教學(xué)水?平及數(shù)學(xué)?教學(xué)質(zhì)量?。1、?樂做有心?人，隨時(shí)?收集豐富?的素材。?在注意?或研究眾?多教育現(xiàn)?象時(shí)，面?對(duì)紛繁復(fù)?雜的素材?和瞬息萬?變的教育?信息，靈?感會(huì)不斷?閃現(xiàn)，這?些都可能?是教科研?的閃光點(diǎn)?或獨(dú)特之?處，我會(huì)?在第一時(shí)?間記錄下?稍縱即逝?的瞬間，?來充實(shí)和?豐富自己?的素材寶?庫(kù)，使自?己在撰寫?論文時(shí)不?再為沒有?翔實(shí)的事?例而煩惱?，而更具?說服力、?針對(duì)性和?實(shí)效性。?2、用?敏銳的眼?光審視自?身教學(xué)。?任__?__的研?究都源于?實(shí)踐，都?基于對(duì)大?量事實(shí)的?研究。教?科研也不?例外，對(duì)?教育教學(xué)?實(shí)際，進(jìn)?行多角度?、多層面?的研究，?這是開展?教科研工?作的重要?基礎(chǔ)。往?往很多人?缺少的是?發(fā)現(xiàn)。在?實(shí)際的教?學(xué)過程中?，我們都?遇到各種?各樣的問?題，如學(xué)?校與家庭?社會(huì)、學(xué)?校管理、?教與學(xué)、?新課程改?革、現(xiàn)代?教育技術(shù)?應(yīng)用等等?。這些都?是教科研?的對(duì)象，?我們不可?視而不見?，聽而不?聞，因此?，我時(shí)刻?用研究的?眼光去觀?察、發(fā)現(xiàn)?、解決問?題，用提?高教育教?學(xué)質(zhì)量的?目的去思?考、分析?問題，這?樣就避免?了想搞教?科研而找?不到切入?點(diǎn)的尷尬?。3、?確定個(gè)人?專題，加?強(qiáng)個(gè)案研?究。在?進(jìn)行專題?研究時(shí)，?要充分發(fā)?揮自己的?特長(zhǎng)和愛?好。平時(shí)?，我注重?教育管理?和小學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)。?因此，我?總是從教?育理論和?教學(xué)理念?的高度著?眼，從身?邊的教育?教學(xué)實(shí)際?入手，選?定適當(dāng)?shù)?研究范圍?或方向。?本學(xué)期我?注重讓學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)時(shí)，加?強(qiáng)閱讀能?力的培養(yǎng)?，我進(jìn)行?有目的地?教育，注?重解題方?法、步驟?的具體指?導(dǎo)，在日?常作業(yè)指?導(dǎo)時(shí)，強(qiáng)?調(diào)認(rèn)真寫?字、認(rèn)真?讀題、認(rèn)?真列豎式?、認(rèn)真檢?查，確保?正確率。?加強(qiáng)對(duì)典?型個(gè)案的?剖析，進(jìn)?而提高教?科研成果?的深度、?廣度和理?論層次。?結(jié)合愛生?行動(dòng)，悉?心做好后?進(jìn)生的輔?導(dǎo)工作。?另外，嘗?試對(duì)研究?成果進(jìn)行?個(gè)性化和?科學(xué)化的?表達(dá)?？?研成果主?要通過論?文、教育?故事、課?后反思等?形式來呈?現(xiàn)，這就?需要教師?勇于嘗試?系統(tǒng)地整?理、收集?相關(guān)素材?和提出自?己的獨(dú)到?見解。同?時(shí)主動(dòng)大?膽創(chuàng)作，?相信發(fā)現(xiàn)?就是進(jìn)步?，總結(jié)就?是提高。?為了形成?高質(zhì)量、?個(gè)性化的?成果，我?經(jīng)常閱讀?相關(guān)雜志?刊物和教?育理論書?籍，了解?所研究?jī)?nèi)?容的前沿?動(dòng)態(tài)和已?有的理論?成果，同?時(shí)還進(jìn)一?步改善自?我的知識(shí)?結(jié)構(gòu)和能?力結(jié)構(gòu)。?我積極參?與教育教?學(xué)研討活?動(dòng)，在與?別人交流?和討論的?過程中更?新觀念，?撞擊思維?，將自己?發(fā)現(xiàn)的新?、奇、特?，效果好?的做法和?想法科學(xué)?地、準(zhǔn)確?地表達(dá)出?來。本學(xué)?期，認(rèn)真?寫好每天?的教學(xué)隨?筆，數(shù)量?達(dá)上課總?數(shù)的__?__%，?能保質(zhì)保?量地完成?教科室布?置的任務(wù)?，積極做?好“六個(gè)?一”工作?。在當(dāng)?今全力推?進(jìn)素質(zhì)教?育的進(jìn)程?中，許多?嶄新的教?育思想在?閃爍，全?新的教育?理念在涌?現(xiàn)，多元?的教育模?式在碰撞?。在的教?育改革大?潮中，我?作為一名?小學(xué)教師?，必須朝?著專業(yè)化?方向發(fā)展?，在專業(yè)?精神、專?業(yè)知識(shí)、?專業(yè)能力?、專業(yè)理?論及自我?專業(yè)意識(shí)?等方面不?斷完善，?用自己的?熱情、毅?力和智慧?全身心地?投入教育?科研，因?為一切“?為了學(xué)生?的發(fā)展，?為了教師?的發(fā)展，?為了學(xué)校?的發(fā)展，?為了社會(huì)?的發(fā)展”?。個(gè)人?教科研工?作總結(jié)參?考范本（?三）每?一所學(xué)校?都是一座?神秘的花?園，而它?的源頭活?水就是教?育科研。?教科研是?一項(xiàng)具有?創(chuàng)新意義?的工作，?需要興趣?、熱情，?更需要時(shí)?間和執(zhí)著?的毅力。?有人曾這?樣說：人?不管做什?么事，堅(jiān)?持___?_年，定?能集大成?。雖然我?尚未取得?“集大成?”的驕人?成績(jī)，但?我對(duì)教科?研確是情?有獨(dú)鐘，?并在教科?研工作中?找到了職?業(yè)的成就?感和幸福?感。一?、以教科?研為平臺(tái)?，讓自己?和同伴成?為研究的?合作者?高素質(zhì)的?師資隊(duì)伍?是支撐學(xué)?校發(fā)展的?基石，是?一所學(xué)校?發(fā)展的核?心力量。?建設(shè)一支?素質(zhì)優(yōu)良?、結(jié)構(gòu)合?理、治學(xué)?嚴(yán)謹(jǐn)、精?干高效、?充滿活力?，能在未?來競(jìng)爭(zhēng)中?處于優(yōu)勢(shì)?地位教師?隊(duì)伍，是?學(xué)校教育?教學(xué)改革?和發(fā)展的?大計(jì)，是?培養(yǎng)高素?質(zhì)創(chuàng)新人?才的迫切?需要。因?此，學(xué)校?必須走科?研之路，?努力造就?一支觀念?新、師德?優(yōu)、業(yè)務(wù)?精、輿論?正確教師?隊(duì)伍，全?力提升教?師教育科?研的水平?。良好的?教育科研?環(huán)境和條?件能產(chǎn)生?一種巨大?的力量，?激勵(lì)教師?開展各種?教育研究?。因此，?能否帶動(dòng)?其他老師?一起自覺?而非被動(dòng)?地走上校?本教學(xué)研?究這條路?，是領(lǐng)導(dǎo)?給予我的?期望。為?此，我先?從本組老?師中找到?愛好教科?研但又“?苦于”沒?有時(shí)間搞?科研的老?師，和他?一起做課?題，即《?新課標(biāo)下?思品課堂?師生有效?互動(dòng)研究?》，通過?合作研究?，我們一?起體驗(yàn)到?了合作的?樂趣。?在教研這?個(gè)大花園?中，合作?是快樂地?，因?yàn)閺?中嘗到了?實(shí)實(shí)在在?的益處，?他也主動(dòng)?的能夠?qū)W?習(xí)一些理?論知識(shí)，?原來被束?之高閣地?教科研書?籍重新回?到書桌上?來了，科?研也逐漸?被許多老?師所認(rèn)可?，因?yàn)榘?隨著一些?“問題”?的發(fā)現(xiàn)，?捉到“蟲?子”之后?，必然要?思考去如?何解決問?題，而許?多問題的?解決需要?更多人的?合作，從?而給我們?的教研由?單打獨(dú)斗?走向合作?提供了契?機(jī)。這也?是同伴互?助與合作?的開始，?也是職業(yè)?幸福地開?始和源泉?。二、?以教科研?為樂事，?讓“源頭?活水”長(zhǎng)?流不息?身邊的現(xiàn)?象就是課?題，所以?我們要用?研究的眼?睛觀察身?邊的問題?和教育現(xiàn)?象。因?yàn)?問題總是?層出不窮?的，所以?教育科研?也就生生?不息而長(zhǎng)?綿不絕衰?，也就擁?有了“源?頭活水”?。在教育?運(yùn)作過程?中，我們?都會(huì)有各?種各樣的?問題，如?學(xué)校與社?會(huì)、學(xué)校?管理、教?與學(xué)、新?課程改革?、現(xiàn)代教?育技術(shù)應(yīng)?用等等。?這些都是?教科研的?對(duì)象，我?們不可視?而不見，?聽而不聞?，我時(shí)刻?用研究的?眼光去觀?察、發(fā)現(xiàn)?、解決問?題，用提?高教育教?學(xué)質(zhì)量的?目的去思?考、分析?問題，這?樣就避免?了想教科?研而找不?到切入點(diǎn)?的尷尬。?為此，選?定恰當(dāng)范?圍，加強(qiáng)?個(gè)案研究?。每個(gè)人?都有自己?的特長(zhǎng)和?興趣，我?的特長(zhǎng)和?愛好是教?育管理和?小學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)。為?此，我總?是從教育?理論和教?學(xué)理念的?高度著眼?，在身邊?教育教學(xué)?實(shí)際中著?手，選定?適當(dāng)?shù)难?究范圍或?方向，嘗?試對(duì)研究?成果進(jìn)行?個(gè)性化和?科學(xué)化的?表達(dá)?？?研成果主?要通過論?文形式來?表達(dá)，這?就需要教?師勇于嘗?試系統(tǒng)地?整理、收?集相關(guān)素?材和提出?自己的獨(dú)?到見解。?同時(shí)主動(dòng)?大膽創(chuàng)作?，相信發(fā)?現(xiàn)就是進(jìn)?步，總結(jié)?就是提高?。為了形?成高質(zhì)量?、個(gè)性化?的成果。?“源頭?活水”有?了，更需?要教研的?熱情，而?熱情的保?持也許很?難，那么?就需要不?斷和老師?們、同伴?們以及喜?好教研的?____?交流。為?此，我除?了在各教?育論壇上?廣交教研?朋友之外?，還專門?注冊(cè)了自?己的教育?博客，隨?時(shí)記錄下?自己的所?思所想，?甚至一些?靈光閃現(xiàn)?的好想