毛毛教案教學(xué)與反思5篇

第第頁毛毛教案教學(xué)與反思5篇

毛毛教案教學(xué)與反思篇1

活動設(shè)計(jì)背景

?綱要》中指出：中班幼兒隨著身心的進(jìn)展，他們會積極地去探究去了解新鮮事物，還喜愛尋根問底，不但要知道是什么，而且還要進(jìn)行探究。一只漂亮的小蝴蝶飛來飛去，可是小伙伴們知道小蝴蝶的前身是什么樣兒嗎？本次活動課正好滿意了幼兒的求知欲。

活動目標(biāo)

1、通過各種活動，了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛昆蟲的愛好，愛護(hù)昆蟲的情感。

2、嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動態(tài)，激發(fā)幼兒探究昆蟲世界的奧妙。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動的重點(diǎn)是：讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

活動課難點(diǎn)是：讓幼兒復(fù)述毛毛蟲變蝴蝶的四個主要階段。

活動預(yù)備

1、童話故事情景動畫片；

2、毛毛蟲變蝴蝶成長動畫課件；

3、蝴蝶和毛毛蟲頭飾等；

4、蝴蝶拼圖假設(shè)干〔含蝴蝶拼圖底版紙張和膠水〕。

活動過程

一、講童話故事引入課題〔大屏幕顯示童話故事情景動畫片〕

故事內(nèi)容：從前，在一個動物王國里住著一只小毛毛蟲，它覺得自己很丑，所以它很自卑。一天，小瓢蟲看見小毛毛蟲，說：“哼，你這個丑八怪，長著一身綠毛，你看我，長得多美麗??！讓我看到你，真是對我的一種污辱！”小毛毛蟲聽很悲觀。小山羊聽了說：“別這樣，我們不能從外表來評價。良善，才是最美的！”小毛毛蟲聽了，鼓起志氣，勇猛地面對生活。一天，小毛毛蟲結(jié)繭了，掛在樹枝上，幾個月后，小毛毛蟲破繭而出，變成了一只漂亮的蝴蝶。從今，蝴蝶家族再也不自卑了，成天在花叢中歡樂地飄舞，過著美滿的生活。

二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的形狀基本特征〔大屏幕顯示一只蝴蝶圖片〕

蝴蝶的身體主要由頭部、胸部、腹部〔就是我們說的肚子、肚皮〕三個部分組成，還有翅膀〔復(fù)眼〔眼睛〕和觸角。

三、蝴蝶拼圖游戲〔大屏幕顯示五光十色的蝴蝶圖〕

分成小組來讓幼兒做拼圖游戲，同一組的小伙伴相互合作動手拼成一只只漂亮的蝴蝶

四、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長過程〔播放毛毛蟲變成蝴蝶過程的動畫片〕

請小伙伴們認(rèn)真地觀測蝴蝶蛻變整個改變過程。

五、理清毛毛蟲變蝴蝶過程〔大屏幕顯示毛毛蟲變蝴蝶圖解多媒體課件〕

蝴蝶一生要經(jīng)過：產(chǎn)卵—孵化出毛毛蟲形成蛹最末變成蝴蝶四個主要階段。

六、角色游戲〔播放大自然背景音樂〕。

隨音樂讓幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程的姿態(tài)動作。

〔最末有序?qū)⒂變簬С鼋淌?，活動自然結(jié)束。〕

教學(xué)反思

本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學(xué)活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感愛好的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認(rèn)識，整個活動幼兒在輕松、開心的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動目標(biāo)。

通過教學(xué)后有如下反思：

1、著重知識性的傳授，同學(xué)參加活動的時間還少了些。

2、老師說得多，幼兒發(fā)覺問題、提出問題、回答下列問題的機(jī)會不多，活動體驗(yàn)不夠。

3、多媒體運(yùn)用頻率過高，幼兒看課件的時間多了，幼兒簡單產(chǎn)生疲憊感。

4、假如重新上這節(jié)課，將作如下改進(jìn)：

〔1〕將看動畫片時間減削，增加幼兒參加體驗(yàn)活動量。

〔2〕鼓舞幼兒大膽發(fā)問、提問、答問。

啟發(fā)：

１、多加強(qiáng)現(xiàn)代幼兒教育思想理念的更新。

２、多加強(qiáng)幼兒老師教學(xué)基本功，如一般話、教資、教態(tài)的學(xué)習(xí)和借鑒。

毛毛教案教學(xué)與反思篇2

一、設(shè)計(jì)意圖

?毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲由兩段組成。第一段是以緩慢而較低沉的音樂唱出一只自卑、郁悶的毛毛蟲的在緩慢爬行的形象。第二段以歡快的音樂表現(xiàn)的是毛毛蟲變成蝴蝶之后逍遙自在飄舞的形象。中班的幼兒基本上都有蝴蝶是由毛毛蟲變來的這一認(rèn)知體驗(yàn)。通過讓幼兒觀賞這首歌曲，從歌曲的節(jié)奏和力度改變上，讓幼兒感受毛毛蟲變成蝴蝶這一過程的情感改變。

二、活動目標(biāo)

1、能夠聽辨和說出能夠?qū)⒁魳泛凸适陆Y(jié)合起來，從情感上充分理解音樂。

2、能夠聽辨音樂前后兩段在節(jié)奏、力度的不同。

三、活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：

?毛毛蟲和蝴蝶》的音樂、毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片、故事

閱歷預(yù)備：

1、知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的

2、有初步聽辨音樂節(jié)奏和力度等基本元素的技能

四、活動過程

〔一〕故事導(dǎo)入先給幼兒講解并描述一個毛毛蟲變蝴蝶的故事。在講故事的過程中，適時得出示相應(yīng)的圖片，援助幼兒理解音樂觀賞的內(nèi)容。

〔二〕觀賞音樂

〔1〕完整播放一次音樂，讓幼兒從整體上感受音樂，并說出各歌曲唱的是什么動物？

〔2〕播放音樂的第一段，讓幼兒聽，并說出這段音樂的節(jié)奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的？

〔3〕再次播放第一段音樂，這次讓幼兒說說毛毛蟲是怎么了？在做什么呢？它是歡樂的還是哀傷的？讓幼兒各自說說自己的理由。

〔4〕播放第二段音樂，讓幼兒說說這段音樂的節(jié)奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的？

〔5〕再次播放第二段音樂，這次讓幼兒說說毛毛蟲變成蝴蝶之后怎樣了？是歡快的還是哀傷的？讓幼兒各自說說自己的理由。

〔三〕律動表演讓幼兒跟著音樂進(jìn)行律動表演，用肢體語言表現(xiàn)毛毛蟲哀傷孤獨(dú)的形象和蝴蝶自由歡快飄舞的形象。有技能的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂跟唱歌曲，引導(dǎo)幼兒在唱和表演的過程中留意節(jié)奏、力度和感情色調(diào)的改變。

五、活動延伸

以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂，讓幼兒在音樂的情境中依據(jù)歌詞內(nèi)容畫一幅畫。

附：毛毛蟲變成蝴蝶的故事：

很久以前，一只蝴蝶將自己卵產(chǎn)在了一棵樹上，她看了看自己的孩子便飛走了。很多天后，這顆卵孵化了，四周的動物們都用新奇的眼光看著這個新生兒，便談?wù)摿似饋硖煅?，它長的好難看，太丑了最好讓它離我們遠(yuǎn)點(diǎn)。的確，它長的非常丑陋，身上有好多腳，而且周身布滿尖刺，它是一條毛毛蟲。小毛蟲很難過，無論走到哪都被別人嘲諷，欺侮。小毛蟲白天不敢出來，躲在角落里，只有到了晚上才敢出來找食物，就這樣一天一天的過去了，小毛蟲也漸漸的長大，而且越變越變丑，連鳥兒都不敢吃它。一天，小毛蟲在角落里曬太陽，看著天空飄舞著幾只美麗的蝴蝶，心里想：我要是能變成美麗的蝴蝶那樣該多好呀。這時一只蝴蝶發(fā)覺了它，飛到了它的面前，小毛蟲很驚惶，趕忙躲了起來，可怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕，你看你長得好可愛！蝴蝶對著小毛蟲說。小毛蟲驚呆了，自己生平第一次被別人夸，它新奇的問蝴蝶：我的樣子這么丑陋怎么會是可愛？傻孩子，你以后會變的比我還美麗，蝴蝶說完便飛走了。毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在勸慰自己，便沒放在心上。

幾天后，小毛蟲感覺很累，便吐了一些絲絲，倒吊在樹上睡著了，〔其實(shí)它現(xiàn)在已經(jīng)變成了蛹，可它自己卻還不知道〕又過了幾天，小毛蟲睡醒了，它感覺眼前一片黑暗，只要沖破黑暗，便能重見光明，于是它憋足了勁用力一沖，沖破了蛹?xì)?。陽光好刺眼，它趕忙用手?jǐn)r住了眼睛，這時它發(fā)覺，自己的手已經(jīng)不是以前的樣子了，而是兩對漂亮的大翅膀，它可以飛起來了。它快速地飛到水邊，看見了自己的倒影，它簡直不敢相信自己的眼睛，自己竟然真的是一只漂亮的蝴蝶，它興奮的要瘋了。原來蝴蝶姐姐沒有騙它，自己真是一只蝴蝶。以前嘲諷它的動物，再也不譏諷它了，而是變成了傾慕的眼光。從今這只蝴蝶過上了逍遙自在的歡樂生活。

活動反思：

活動內(nèi)容幼兒特別感愛好，積極快樂地參加活動，各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清楚，但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一，老師并沒實(shí)時指導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。

毛毛教案教學(xué)與反思篇3

小班美術(shù)優(yōu)秀教案《毛毛蟲》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培育對手工活動的愛好，學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡約的添畫，能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型，快來看看幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀《毛毛蟲》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)覺孩子們對粘貼活動的愛好比較深厚，而且他們對色調(diào)也比較敏感，本著一切從愛好出發(fā)的原那么，我設(shè)計(jì)了這個活動。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡約的添畫。

2、培育幼兒對手工活動的愛好。

3、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

教具：范例一幅(毛毛蟲)

學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片假設(shè)干，毛巾人手一塊。

活動過程：

1、老師出示范例，引起幼兒的愛好。

出示”毛毛蟲”。

提問：

這是什么?(毛毛蟲)

請小伙伴看看這個毛毛蟲是由什么外形組成的?(圓片片)

那這個毛毛蟲美麗嗎?(美麗)

你們想做嗎?(想)

2、老師進(jìn)行示范，要求幼兒仔細(xì)認(rèn)真的觀測，與此同時，著重講解操作中的要領(lǐng)。

3、幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

4、老師對幼兒的作品進(jìn)行分層次講評。

教學(xué)反思：

本次活動，我發(fā)覺幼兒對畫毛毛蟲的愛好比較深厚，而且他們對色調(diào)比較敏感.通過活動可以看出，幼兒的動手技能較好，做出來的作品很漂亮。通過這個活動，可以看出小伙伴們對粘貼活動有很大的愛好，也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣，他們的作品特別的漂亮。

不足之處：

范例略微小了一點(diǎn)，另外由于老師特別焦灼，使得老師的最末的活動評價未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性。

本文擴(kuò)展閱讀：毛毛蟲一般指鱗翅目〔蛾類和蝶類〕昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大多為5對，有的幼蟲身上有許多有毒的剛毛，人遇到的話皮膚會紅腫。

毛毛教案教學(xué)與反思篇4

活動目標(biāo)：

在毛毛蟲變長的過程中，感知并嘗試進(jìn)行顏色、大小的匹配。

體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動預(yù)備：

紅、黃色兩色的大圓和小圓多于人數(shù)制作成掛脖

紅黃兩色的大圓小圓很多〔其中一些貼有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數(shù)量和幼兒相當(dāng)〕

大樹葉四片〔大紅、大黃、小紅、小黃〕

活動過程：

一、觀測、發(fā)覺

●每人佩戴一個掛牌，說說自己掛牌的顏色、外形，引導(dǎo)幼兒觀測同伴發(fā)覺大小也不同。

二、游戲：毛毛蟲變出來

●顏色匹配：

老師佩戴紅色毛毛蟲的頭像，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己掛牌顏色，以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲。

請其他幼兒說說自己的顏色，變成一條黃色的毛毛蟲。

毛毛蟲吃樹葉

說說紅色毛毛蟲喜愛吃哪些樹葉，為什么？。黃色的毛毛蟲吃什么樹葉？

●大小匹配：

老師佩戴大毛毛蟲頭像，引導(dǎo)幼兒觀測并通過同伴比較出自己掛牌的大小，以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲。

請其他幼兒說說自己掛牌的大小，變成一條小毛毛蟲。

毛毛蟲吃樹葉

說說大毛毛蟲會喜愛吃哪些樹葉，為什么？小毛毛蟲吃什么樹葉？

三、制作毛毛蟲

●提供紅、黃兩色大圓小圓

請幼兒將選擇喜愛的圓黏貼在底板上，制作一條自己喜愛的毛毛蟲

●介紹自己的毛毛蟲，說說毛毛蟲的身體是怎么樣的？

本次的小班數(shù)學(xué)活動中，老師通過了圓圓的變毛毛蟲，然后毛毛蟲去吃樹葉這樣一個符合小班年齡特點(diǎn)的情景開展的，帶領(lǐng)幼兒對于集合和分類數(shù)學(xué)技能進(jìn)行了初步嘗試和接觸體驗(yàn)。那在活動中我們老師都運(yùn)用了什么策略呢？我們一起來談?wù)劙桑?/p>

1、幼兒積極地參加和表達(dá)是目標(biāo)達(dá)成的重要因素。本次活動中老師運(yùn)用了哪些策略，讓幼兒積極地參加和表達(dá)？

2、本次活動哪些方面表達(dá)了目標(biāo)的層次性？

小婷婷回答：

1、首先老師選擇毛毛蟲的題材與幼兒生活緊密相連，吸引孩子學(xué)習(xí)愛好；其次每個幼兒都是一個獨(dú)立的個體，他們有著迥乎不同的差別，老師實(shí)時做好個別幼兒的幫助工作；最末，由于幼兒的判斷分析技能較弱，極易產(chǎn)生錯誤判斷，讓幼兒積極參加數(shù)學(xué)活動評價，不僅可以使幼兒感知操作過程的對錯，同時也可讓幼兒感受獲得勝利的喜悅，老師實(shí)時確定幼兒的回答，最終達(dá)到提高幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。

2、本節(jié)數(shù)學(xué)活動在毛毛蟲變長的過程中，老師引導(dǎo)幼兒感知并嘗試進(jìn)行顏色、大小的匹配。老師首先讓幼兒先觀測圓在進(jìn)行比較，先顏色后大小，層層遞進(jìn)引導(dǎo)幼兒匹配，知識點(diǎn)的連續(xù)性、整個數(shù)學(xué)活動的趣味性、全體幼兒的接受技能，在問與答之間比較多地采納集體的形式，對于幼兒技能的差異點(diǎn)關(guān)注許多。

尹俊峰回答：

1、老師選材貼近幼兒生活，吸引幼兒學(xué)習(xí)愛好，然后老師面對全體幼兒，對個別幼兒比較關(guān)注；最末老師對幼兒的回答給與實(shí)時的確定，最終達(dá)到提高幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。

2、本節(jié)數(shù)學(xué)活動的整體遞進(jìn)要求，盼望通過探究，讓每個幼兒都能參加進(jìn)來，讓不同進(jìn)展水平的幼兒都能夠成為活動的主人，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的參加積極性，而且能援助他們在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。

活動反思：

爬是幼兒體育活動中六個基本動作之一，它是手膝著地，交替有節(jié)奏的運(yùn)動，它不僅可以加強(qiáng)幼兒四肢肌肉的能量，還可以促進(jìn)幼兒大腦兩半球的健康進(jìn)展。我班幼兒特別喜愛在地上爬，所以就依據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此活動。

幼兒在整個游戲過程中興致激昂，他們通過自己的探究、嘗試不知不覺地掌控了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn)，才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒進(jìn)展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結(jié)，才能使自己和幼兒都得以成長和進(jìn)展。

毛毛教案教學(xué)與反思篇5

活動目標(biāo)：

1、通過自主探究、仿照學(xué)習(xí)毛毛蟲爬〔并手并膝爬〕的方法，掌控并手并膝爬的動作要領(lǐng)。

2、遵守游戲活動的規(guī)章，體驗(yàn)爬行的樂趣。

3、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

4、培育幼兒健康活潑的性格。

活動重點(diǎn)：

目標(biāo)1

活動難點(diǎn)：

目標(biāo)1

活動預(yù)備：

1、已有閱歷：幼兒已有手膝著地爬的閱歷、認(rèn)識毛毛蟲

2、材料預(yù)備：毛毛蟲頭飾、菜葉假設(shè)干、泡沫墊假設(shè)干拱形門4個、圈12個，筐4個、音樂

活動過程：

一、開始部分

1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒的愛好

師：我是毛毛蟲媽媽，今日我要帶著寶寶們一起去菜地里找食物，你們想和媽媽一起去嗎？

但是我們要先來活動一下身體哦。

2、隊(duì)列練習(xí)：一個大圓走。

3、預(yù)備活動：頭部上肢體側(cè)踢腿腹背跳躍整理。

二、基本部分。

1、幼兒探究毛毛蟲爬的方法。

〔1〕師：去菜地的路上要經(jīng)過一片小山坡，媽媽要請毛毛蟲自己想方法爬過去，記得回來的時候要從旁邊回來。

〔2〕幼兒在墊子上自由探究毛毛蟲的爬法。

〔3〕請個別幼兒示范爬過小山坡的方法。

師：你是怎么爬過小山坡的？

2、幼兒學(xué)習(xí)新動作：毛毛蟲爬〔并手并膝爬〕。

〔1〕老師示范、講解動作要領(lǐng)。

師：我的寶寶們可真能干，都學(xué)會了爬，可是，我們毛毛蟲有一種和別人不一樣的爬法，叫做毛毛蟲爬。

師：毛毛蟲們先輕輕地趴在墊子上，前面的小“腳”放在身體的前方，爬的時候，前面的小“腳”先向前，后面的小腳快速地向前找前面的小“腳”?！灿變河^測并跟隨老師一起做動作〕

〔2〕幼兒自主練習(xí)，