劉向軍：方法是高效的利器-駝人新城學(xué)校常規(guī)高效規(guī)范管理方法篇20230627

方法是高效的利器——駝人新城學(xué)校常規(guī)高效規(guī)范管理方法篇?jiǎng)⑾蜍姼咝ч_(kāi)會(huì)——駝人新城學(xué)校學(xué)部例會(huì)基本方法1.少開(kāi)會(huì)。（1）原則上全員會(huì)議每周最多一次。（2）可開(kāi)可不開(kāi)的會(huì)不開(kāi)。（3）文字可以通知的常規(guī)工作不用當(dāng)面開(kāi)會(huì)傳達(dá)。2.開(kāi)短會(huì)。（1）每次會(huì)議必須像上課一樣控制時(shí)間，原則上每次會(huì)議時(shí)間不超過(guò)1小時(shí)。（2）每次會(huì)議必須像上課一樣精心準(zhǔn)備。（3）相關(guān)人員必須帶著思考、草案參會(huì)。3.開(kāi)專題會(huì)。（1）與會(huì)人員范圍要小。（2）會(huì)議主題要明確。（3）會(huì)議質(zhì)量要高：切實(shí)解決一個(gè)問(wèn)題?！罂贾笳匍_(kāi)教師教學(xué)質(zhì)量分析專題會(huì)?！罂贾笳匍_(kāi)培優(yōu)/補(bǔ)弱學(xué)生代表專題會(huì)?！吭抡匍_(kāi)一次學(xué)部常規(guī)管理學(xué)生代表專題會(huì)。4.開(kāi)分享會(huì)。（1）立足案例的常規(guī)教學(xué)分享：教師輪流講，限定10分鐘內(nèi)。（2）立足案例的常規(guī)班級(jí)管理分享：班主任輪流講，限定10分鐘內(nèi)。（3）要有真實(shí)性、反思性、借鑒性，把實(shí)踐、讀書、思考結(jié)合起來(lái)。5.開(kāi)民主會(huì)。（1）凡與會(huì)者都有發(fā)言的權(quán)利與義務(wù)。（2）少數(shù)服從多數(shù)，定下堅(jiān)決執(zhí)行。（3）學(xué)部校長(zhǎng)有最終定奪權(quán)和必要的否決權(quán)。2023.6.27高效早讀——駝人新城學(xué)校早讀基本規(guī)范1.明確早讀任務(wù)。（1）溫習(xí)鞏固性任務(wù)。（2）新學(xué)的讀、背任務(wù)。（3）新學(xué)的預(yù)習(xí)任務(wù)。2.明確時(shí)間要求。（1）明確各板塊時(shí)間。（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容與板塊時(shí)間分配盡可能匹配。3.運(yùn)用基本方法。（1）艾賓浩斯記憶曲線及時(shí)復(fù)習(xí)法。（2）即時(shí)強(qiáng)化法。（3）教材勾玄提要法。（4）教材批注法。（5）運(yùn)用工具書自主查找法。4.明確檢查要求。（1）學(xué)生自查、互查、組長(zhǎng)查。（2）教師抽查、面查、逐個(gè)查。（3）背誦查、板演查、默寫查。（4）立足早讀時(shí)間當(dāng)下面查。（5）延伸到課堂之外查，課間空余時(shí)間查。（6）分層檢查，分層評(píng)價(jià)，連帶獎(jiǎng)懲。5.教師全程檢查。（1）教師要在早讀時(shí)全程巡查或點(diǎn)名檢查。（2）在巡查中不斷地面查、抽查，被查學(xué)生1~2分鐘。（3）在檢查中教師自己加強(qiáng)背誦，作出榜樣。（4）收集學(xué)生早讀預(yù)習(xí)中的精彩問(wèn)題。2023.6.27高效自主批注——駝人新城學(xué)校教材批注基本規(guī)范1.不動(dòng)筆墨不讀書。（1）這要成為所有師生的牢固意識(shí)與習(xí)慣。（2）讀書的時(shí)候要握筆在手。（3）讀書的時(shí)候教材要留痕。2.識(shí)記性批注。（1）課下的重點(diǎn)注釋。（2）工具書上的補(bǔ)充。（3）教師的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。3.思辨性批注。（1）教材所寫的核心要點(diǎn)是什么？（2）教材主要是怎么寫的？（3）教材寫的效果怎么樣？（4）教材最值得學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)是什么？（5）教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、困惑點(diǎn)是什么？（6）教材中有什么值得思考的缺點(diǎn)和不足？（7）教材中有哪些可以拓展發(fā)揮的內(nèi)容？（8）提要勾玄，從教材文本中捕捉關(guān)鍵詞、句。（9）自主概括，結(jié)合文本自己總結(jié)、提煉?！硎龀鰜?lái)，結(jié)合教材文本把自己的思考用文字工整批注出來(lái)?！宽?yè)教材爭(zhēng)取提3個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。4.學(xué)生批注反饋。（1）比一比誰(shuí)的教材上批注多？（2）比一比誰(shuí)的教材上批注質(zhì)量高？（3）指導(dǎo)學(xué)生分享、交流思辨性批注。（4）指導(dǎo)學(xué)生把思辨交流與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)相掛鉤。（5）把學(xué)生有創(chuàng)意、有深度的批注作為課堂教學(xué)的內(nèi)容組成和教師專業(yè)成長(zhǎng)的補(bǔ)充。5.指導(dǎo)學(xué)生整理批注。（1）把重要的識(shí)記性批注梳理到筆記本上。（2）把思辨性批注的提問(wèn)技巧梳理到筆記本上。（3）把思辨性批注的回答技巧批注到筆記本上。2023.6.28高效分層教學(xué)——駝人新城學(xué)校分層教學(xué)基本規(guī)范1.制定學(xué)科課堂分層檢查表。（1）每個(gè)文化科學(xué)科教師都要制定。（2）每堂課上都要有針對(duì)性地運(yùn)用。（3）據(jù)表教學(xué)，分層檢查，分層記錄，分層落實(shí)。2.科學(xué)分層。（1）結(jié)合最近一次大考成績(jī)總分把全班同學(xué)分成ABC三層，各層人數(shù)基本均等。（2）結(jié)合最近一次大考學(xué)科總分，在ABC三大層中分出學(xué)科小abc三層?！鞔_尖子生的強(qiáng)科，有效拔高，引領(lǐng)全班?！鞔_尖子生的弱科，有效補(bǔ)弱，有效培優(yōu)?！鞔_后進(jìn)生的強(qiáng)科，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，有效拉動(dòng)?！鞔_后進(jìn)生的弱科，因材施教，有效補(bǔ)弱。3.抓兩頭，促中間。（1）根據(jù)學(xué)情分層分配課堂檢查內(nèi)容。（2）指導(dǎo)鼓勵(lì)大A小a幫助大C小c。（3）激勵(lì)下一層級(jí)的學(xué)生挑戰(zhàn)上一層級(jí)的學(xué)生。（4）容易題讓小c同學(xué)做，讓小b同學(xué)補(bǔ)充，讓小a同學(xué)批改、打分、修改。（5）分層要求（小a0.9，小b0.8，小c0.7），分層檢查，分層評(píng)價(jià)，連帶獎(jiǎng)懲（同層級(jí)或同桌或同小組或同宿舍或同性別，同獎(jiǎng)同罰）。4.即時(shí)反饋。（1）利用層級(jí)互助加快反饋時(shí)間。（2）利用分層抽查加快反饋時(shí)間。（3）力爭(zhēng)當(dāng)堂當(dāng)下反饋結(jié)束，最遲在第2天上課前完成。2023.6.28即時(shí)反饋強(qiáng)化——駝人新城學(xué)校即時(shí)反饋強(qiáng)化基本規(guī)范1.理解即時(shí)反饋。（1）即時(shí)反饋并非及時(shí)反饋?！磿r(shí)反饋即當(dāng)下的、立即的、馬上的反饋?！磿r(shí)反饋就是像手游一樣的反饋。（2）沒(méi)有反饋的訓(xùn)練等于無(wú)訓(xùn)練。（3）反饋不即時(shí)的訓(xùn)練大打折扣?！磿r(shí)反饋才能取得最大的強(qiáng)化效果。2.即時(shí)反饋的最佳時(shí)機(jī)。（1）早讀進(jìn)行中或早讀結(jié)束后即檢查反饋。（2）正課進(jìn)行中或正課最后10分鐘即檢查反饋。（3）學(xué)科自習(xí)限時(shí)訓(xùn)練最后10分鐘或訓(xùn)練結(jié)束后的課間時(shí)間即檢查反饋。（4）常規(guī)各類訓(xùn)練的反饋?zhàn)钸t于第2天正課前或正課時(shí)結(jié)束。（5）作文訓(xùn)練在第3天正課上、最遲在一周內(nèi)反饋結(jié)束。3.即時(shí)反饋的有效手段。（1）訓(xùn)練目標(biāo)高度明確。（2）評(píng)價(jià)辦法明確有效。（3）訓(xùn)練評(píng)價(jià)分層進(jìn)行。（4）訓(xùn)練結(jié)果連帶獎(jiǎng)懲。（5）評(píng)價(jià)進(jìn)程多樣快速。2023.6.28高效批改作業(yè)——駝人新城學(xué)校作業(yè)批改基本規(guī)范1.全批全改。（1）詳細(xì)批改。（2）簡(jiǎn)略批改。（3）批改留痕。——明確共性——明確糾錯(cuò)——次日反饋2.分層抽改。（1）小ABC三層各抽改1~5人；（2）小abc三層1~5人中各重點(diǎn)批改1~5道題；——明確共性問(wèn)題——次日反饋——連帶獎(jiǎng)懲糾錯(cuò)（3）定點(diǎn)抽改和隨機(jī)抽改相結(jié)合。（4）至少每半個(gè)月全班每個(gè)同學(xué)作業(yè)必須批改一次。3.學(xué)生協(xié)助。（1）挑選培優(yōu)生協(xié)助批改。（2）挑選補(bǔ)弱生協(xié)助批改。（3）挑選定點(diǎn)生協(xié)助批改。4.互批互改。（1）同桌互批互改。（2）組內(nèi)互批互改。（3）層間互批互改。（4）換班互批互改。5.自批自改。（1）明確訓(xùn)練目標(biāo)。（2）明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（3）明確評(píng)價(jià)辦法。（4）明確糾錯(cuò)要求。6.強(qiáng)化批改結(jié)果。（1）放大優(yōu)點(diǎn)。（2）發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。（3）咬住錯(cuò)誤。（4）消滅錯(cuò)誤。高效定點(diǎn)刻意訓(xùn)練——駝人新城學(xué)校高效訓(xùn)練基本規(guī)范1.明確鎖定最近發(fā)展區(qū)。（1）明確共性難點(diǎn)。（2）明確共性錯(cuò)誤。（3）明確共性增分點(diǎn)。2.明確、保證訓(xùn)練時(shí)間和數(shù)量。（1）每堂正課至少有10分鐘的定點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)間。（2）每堂正課后至少配一節(jié)定點(diǎn)限時(shí)訓(xùn)練學(xué)科自習(xí)時(shí)間。（3）難度大的正課至少配連續(xù)三節(jié)定點(diǎn)限時(shí)訓(xùn)練時(shí)間?！B打三拳、連開(kāi)三槍，再換地方。3.精選訓(xùn)練內(nèi)容。（1）第一訓(xùn)練教材，第二訓(xùn)練教材，第三還是訓(xùn)練教材。（2）60%的訓(xùn)練題是教材及其變形。（3）20%的訓(xùn)練題是教材的“滾動(dòng)”與拓展。（4）20%的訓(xùn)練題是教材的拔高。4.指導(dǎo)學(xué)生自主訓(xùn)練（1）自主鎖定最近發(fā)展區(qū)。（2）自主咬住錯(cuò)誤。（3）自主重錘敲打。——保證訓(xùn)練題精準(zhǔn)“定點(diǎn)”?！ＷC訓(xùn)練題數(shù)量足夠。有效抓最后一名學(xué)生——駝人新城學(xué)校抓c類生的基本規(guī)范1.明確學(xué)情。（1）總分c類。（2）學(xué)科c類。（3）當(dāng)下知識(shí)點(diǎn)的c類。2.立足教材。（1）原則上學(xué)且僅學(xué)教材。（2）熟讀教材。（3）熟背教材。（4）抄寫教材。（5）反復(fù)做教材上的例題及其變形。（6）反復(fù)做教材后面的練習(xí)題及其變形。3.分層評(píng)價(jià)。（1）明確c類任務(wù)。（2）明確c類評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（3）即時(shí)肯定表?yè)P(yáng)。（4）激勵(lì)挑戰(zhàn)小b小a。（5）完成小c就是優(yōu)秀，達(dá)到小b就是卓越，達(dá)到小a就是天才。有效培養(yǎng)尖子生——駝人新城學(xué)校培優(yōu)基本規(guī)范1.明確學(xué)情。（1）總分A類。（2）學(xué)科a類。（3）當(dāng)下知識(shí)點(diǎn)a類。2.立足教材。（1）100%的掌握教材上的基礎(chǔ)知識(shí)。（2）100%的掌握教材上的基本能力。3.拓展拔高。（1）學(xué)科知識(shí)和能力要拓展。（2）學(xué)科知識(shí)和能力要拔高。（3）把難題做成中檔題。（4）以滿分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求?！痤}速度更快——答題要更規(guī)范——答題要更完美4.指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。（1）留有自主學(xué)習(xí)時(shí)間。（2）指導(dǎo)自主選題。（3）指導(dǎo)自主定點(diǎn)糾錯(cuò)。5.讓學(xué)生做老師。（1）幫老師講課。（2）幫老師組題。（3）幫老師批改。（4）幫老師輔導(dǎo)。（5）幫老師講評(píng)。有效教學(xué)文言文——駝人新城學(xué)校文言文教學(xué)基本規(guī)范1.學(xué)透教材。（1）該讀的讀得爛熟。（2）該背的準(zhǔn)確默寫。（3）課下注釋脫口而出。（4）所有句子能準(zhǔn)確直譯。（5）重點(diǎn)詞法、句法能迅速聯(lián)系教材文本出處。2.遷移教材。（1）文言詞匯是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基石，要在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中經(jīng)常刻意聯(lián)想運(yùn)用。（2）文言名句是作文的精華，要在作文中刻意運(yùn)用。（3）文言中的思想和情感是立身之本，要在閱讀和交際中刻意運(yùn)用。3.拓展教材（1）課外文言訓(xùn)練教材化：像學(xué)習(xí)教材一樣來(lái)訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、積累。（2）課內(nèi)課外相互促進(jìn)：用課內(nèi)解讀課外，用課外拓展課內(nèi)。（3）對(duì)課外文言文同樣要做讀背、積累、直譯訓(xùn)練。有效訓(xùn)練作文——駝人新城學(xué)校作為訓(xùn)練基本規(guī)范1.明確訓(xùn)練體系目標(biāo)。（1）明確課標(biāo)和教材要求。（2）明確學(xué)段升級(jí)考試作文要求。（3）擬定某學(xué)段、某年級(jí)、某學(xué)年作文訓(xùn)練體系目標(biāo)，5~8個(gè)。2.逐個(gè)落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)。（1）一周一次小作文：局部的、片段的、定點(diǎn)的分解訓(xùn)練。（2）兩周一次大作文：圍繞訓(xùn)練點(diǎn)的成文訓(xùn)練。（3）大作文之后必須有一次全員或部分學(xué)生的升格訓(xùn)練：圍繞訓(xùn)練點(diǎn)的打磨優(yōu)化。3.逐點(diǎn)指導(dǎo)寫作技法。（1）圍繞每個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)高度明確具體的寫作技法。（2）圍繞每個(gè)寫作技法提供具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（3）圍繞具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)反復(fù)訓(xùn)練寫作技法。3.指導(dǎo)鼓勵(lì)自主寫作（1）鼓勵(lì)學(xué)生建立摘抄本。（2）鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記。（3）鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫隨筆。4.明確美文模仿目標(biāo)。（1）教材中相關(guān)的美文是至高的范本。（2）升學(xué)考試的滿分作文是現(xiàn)實(shí)的榜樣。（3）指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期把自己的某一篇文章打磨成滿分是提升的法門。5.指導(dǎo)學(xué)生交流分享發(fā)表（1）班級(jí)內(nèi)交互分享、筆談。（2）班級(jí)間交互分享、筆談。（3）利用各類媒體、各種平臺(tái)發(fā)表分享。6.鼓勵(lì)和倡導(dǎo)學(xué)生三真寫作（1）真實(shí)地寫作。（2）真誠(chéng)地寫作。（3）真情地寫作。有效開(kāi)好班會(huì)——駝人新城學(xué)校班會(huì)基本規(guī)范1.明確班會(huì)主題。（1）每月明確一個(gè)班會(huì)主題。（2）每年明確班會(huì)系列。（3）學(xué)段建立班會(huì)主題體系。——每月持續(xù)圍繞一個(gè)主題——形成意識(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣2.班會(huì)兩大內(nèi)容。（1）學(xué)法優(yōu)化主題——專注能力、記憶能力、思維能力、表達(dá)能力、筆記能力、糾錯(cuò)能力、書寫能力、規(guī)劃能力、計(jì)算能力、規(guī)范能力（2）品德培養(yǎng)主題——理想教育、目標(biāo)教育、規(guī)則教育、吃苦教育3.明確主題班會(huì)方式。（1）精心準(zhǔn)備，追求實(shí)效。（2）立足案例給人啟發(fā)。（3）家校合作，全員參與。（4）圍繞主題，階段持續(xù)?！鄷?huì)是最重要的正課——班會(huì)要成為學(xué)生的期待——班會(huì)是成長(zhǎng)的加油站2023.6.29有效開(kāi)展校園活動(dòng)——駝人新城學(xué)校校園活動(dòng)基本規(guī)范1.三類校園活動(dòng)。（1）教學(xué)類活動(dòng)。（2）社團(tuán)類活動(dòng)。（3）節(jié)日類活動(dòng)?！磺谢顒?dòng)皆教育——突出教學(xué)類活動(dòng)——節(jié)省活動(dòng)時(shí)間——提高活動(dòng)效率2.活動(dòng)的四大目的。（1）促進(jìn)文化課學(xué)習(xí)。（2）提升學(xué)生素質(zhì)。（3）豐富校園文化。（4）促進(jìn)全員提升。3.以服務(wù)教學(xué)為核心。（1）常規(guī)教學(xué)活動(dòng)化.（2）常規(guī)活動(dòng)教學(xué)化。——要提高什么就搞什么活動(dòng)——要提高什么就評(píng)價(jià)什么——分解出無(wú)限豐富的活動(dòng)可能有效指導(dǎo)學(xué)生上課——駝人新城學(xué)校學(xué)生上課基本規(guī)范1.有效聽(tīng)講。（1）帶著問(wèn)題聽(tīng)講。（2）思維“快一拍”聽(tīng)講。（3）積極發(fā)言互動(dòng)。（4）高度專注。（5）珍惜分秒。2.有效表達(dá)。（1）與老師互動(dòng).（2）向老師發(fā)問(wèn)。（3）回答師生問(wèn)題。（4）積極參與討論。（5）主動(dòng)教會(huì)別人。3.有效動(dòng)手。（1）及時(shí)筆記。（2）自主批注。（3）主動(dòng)板演。（4）積極作業(yè)。（5）自限時(shí)間。有效記憶——駝人新城學(xué)校有效記憶基本規(guī)范1.記憶目標(biāo)高度明確。（1）明確到底要記什么。（2）明確預(yù)估記憶時(shí)長(zhǎng)。2.記憶目的高度明確。（1）記了以后有什么用。（2）記了以后如何來(lái)用。3.遵循記憶的四大原則。（1）高度專心靜心。（2）在理解中記憶。（3）沉浸到記憶內(nèi)容中。（4）在一切運(yùn)用中記憶。4.及時(shí)重復(fù)。（1）記憶之后20分鐘重復(fù)。（2）記憶之后一小時(shí)重復(fù)?！缱x之后課上查——背什么就查什么（3）記憶之后次日之后重復(fù)?！獜?fù)習(xí)必須有——復(fù)習(xí)扣基礎(chǔ)（4）記憶之后一周后重復(fù)?！軠y(cè)必須有——周測(cè)扣基礎(chǔ)（5）記憶之后1月后重復(fù)?！聹y(cè)必須有——月測(cè)扣基礎(chǔ)有效“教別人”——駝人新城學(xué)校教別人基本規(guī)范1.人人為師。（1）a類生講給c類生。（2）c類生也可講給a類生。（3）人人互講。2.時(shí)時(shí)為師。（1）正課上教別人。（2）自習(xí)課上教別人。（3）課間時(shí)間教別人。（4）活動(dòng)時(shí)間教別人。（5）周末時(shí)間教別人。（6）假期時(shí)間教別人。3.事事為師。（1）把自己會(huì)的教給別人。（2）把自己不會(huì)的說(shuō)給別人。（3）對(duì)別人會(huì)的加以質(zhì)疑辯論?！虅e人以知識(shí)——教別人以能力——教別人以規(guī)律——教別人以思維4.提升自己。（1）鞏固自己的知識(shí)。（2）提升自己的能力。（3）優(yōu)化自己的思維。（4）增強(qiáng)自己的信心。（5）加深同學(xué)的友誼。有效刻意訓(xùn)練——駝人新城學(xué)?！翱桃庥?xùn)練”基本規(guī)范1.鎖定訓(xùn)練目標(biāo)。（1）自己做錯(cuò)的。（2）自己做的不規(guī)范的。（3）自己做的太慢的。（4）在自己的“最近發(fā)展區(qū)”上的。2.保證訓(xùn)練數(shù)量。（1）對(duì)同一個(gè)問(wèn)題點(diǎn)連續(xù)練3~7次。（2）對(duì)同一個(gè)問(wèn)題點(diǎn)間隔練3~7次。（3）對(duì)同一個(gè)問(wèn)題點(diǎn)每次練3~7道。3.保證訓(xùn)練質(zhì)量。（1）訓(xùn)練時(shí)限定時(shí)間。（2）訓(xùn)練時(shí)高度專注。（3）訓(xùn)練后即時(shí)反饋。（4）出錯(cuò)后再次糾錯(cuò)。（5）訓(xùn)練后自主獎(jiǎng)勵(lì)。有效“