學(xué)前兒童心理學(xué)學(xué)習(xí)通超星課后章節(jié)答案期末考試題庫2023年

學(xué)前兒童心理學(xué)學(xué)習(xí)通超星課后章節(jié)答案期末考試題庫2023年“側(cè)耳傾聽”是注意的適應(yīng)性動(dòng)作’

參考答案:

對

()--廣闊型或狹窄型

參考答案:

祈禱

()左右,味覺和嗅覺能力已經(jīng)和成人的相應(yīng)能力大體相當(dāng)

參考答案:

1歲

()越模式化,嬰兒注視時(shí)間越長

參考答案:

圖形

1-2歲的嬰兒因?yàn)樗麄儫o法很好地()手中的畫筆,所以這個(gè)階段被稱為無控制的涂鴉。

參考答案:

正確

1882年,德國兒童心理學(xué)家普萊爾發(fā)表的《兒童心理》一書,標(biāo)志著兒童心理學(xué)的誕生。

參考答案:

對

1882年,德國兒童心理學(xué)家普萊爾發(fā)表的《兒童心理》一書,標(biāo)志著兒童心理學(xué)的誕生。

參考答案:

普萊爾

1歲后不僅能分辨差別不大的不同的音色:還能分辨四度、五度音程:分辨節(jié)拍的能力也大大提升

參考答案:

T###正確

2-3歲的幼兒對

參考答案:

同伴的不愉快會(huì)表現(xiàn)出同情和憐憫

2-3歲的幼兒對

參考答案:

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4歲兒童,開始出現(xiàn)了對自己的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和語言的意識(shí)

參考答案:

對

5-6歲的兒童浙漸喜歡有調(diào)性的音樂,開始厭惡無調(diào)性的音樂;

參考答案:

還能理解響亮和柔和兩種聲音之間的區(qū)別;能從些簡單的曲調(diào)或節(jié)奏模式中辨認(rèn)出相同的部分等。

5-6歲的兒童浙漸喜歡有調(diào)性的音樂,開始厭惡無調(diào)性的音樂;

參考答案:

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5個(gè)月的嬰兒具有了一定的旋律感,他們能夠識(shí)別一些簡單的旋律輪廓

參考答案:

對

5歲的兒童能較好地區(qū)分音高的音域,能重復(fù)一些簡單的節(jié)奏。他們能根據(jù)聽到的簡短的節(jié)奏,正確地打出拍子。

參考答案:

對

5歲的兒童能較好地區(qū)分音高的音域,能重復(fù)一些簡單的節(jié)奏。他們能根據(jù)聽到的簡短的節(jié)奏,正確地打出拍子。

參考答案:

T###正確

7個(gè)月以后的嬰兒能

參考答案:

尋找從視野中消失的物體

7個(gè)月以后的嬰兒能

參考答案:

.

8-10個(gè)月的嬰兒可根據(jù)旋律的輪廓對音高進(jìn)行辨別

參考答案:

對

一個(gè)正確的、有效的教育既要確定教學(xué)的最低閾限,也要確定教學(xué)的最高閾限

參考答案:

T###正確

一個(gè)正確的、有效的教育既要確定教學(xué)的最低閾限,也要確定教學(xué)的最高閾限

參考答案:

對

一段時(shí)間后再讓孩子去找()

參考答案:

水果

三個(gè)特點(diǎn)的發(fā)展是有差距的

參考答案:

對

三個(gè)階段有互補(bǔ)的相互作用階段簡單相互作用階段客體中心階段

參考答案:

對

上述九個(gè)維度的不同組合就形成了嬰兒三種不同的典型氣質(zhì)類型

參考答案:

對

下列與成熟勢力說無關(guān)的是()。

參考答案:

潛意識(shí)

下列與文化歷史理論有關(guān)的是()。

參考答案:

最近發(fā)展區(qū)

下列說法中不正確的是(??)。

參考答案:

總體平均值就是真實(shí)值

不同國家和地區(qū)對某些()有態(tài)度上的差異通過多種途徑作用于發(fā)展中的兒童

參考答案:

動(dòng)作

個(gè)體是環(huán)境的產(chǎn)物。這是()的觀點(diǎn)。

參考答案:

行為主義理論

個(gè)性開始形成于()歲。

參考答案:

36

為什么說無論是實(shí)證研究還是理論研究，都離不開哲學(xué)方法論的指導(dǎo)?

參考答案:

因?yàn)槲ㄎ镛q證法是人類認(rèn)識(shí)史上最科學(xué)、最全面、最深刻的哲學(xué)方法論，是防止孤立地、片面的、靜止的認(rèn)識(shí)兒童心理發(fā)展的理性保障。在兒童心理的學(xué)習(xí)和研究中，我們堅(jiān)持了唯物辯證法，才能使我們的認(rèn)識(shí)始終遵循著正確的方向。

習(xí)慣的形成,實(shí)質(zhì)上是形成了一系列的條件()。因此,條件反射是習(xí)慣的單位。

參考答案:

反射

親代的性狀是怎樣遺傳給子代的？

參考答案:

如同父母依照自己的模樣生兒育女，子女保持和父母親相同的體形及生理功能特征，而且又按原樣傳遞給孫兒、孫女，每一代都復(fù)制與自己相象的下一代。正是這種生物通過繁殖其物種生命世代連續(xù)，通過生育過程把遺傳物質(zhì)傳遞給子女(子代)，使后代表現(xiàn)出同親代相似的特征，比如體態(tài)、相貌、氣質(zhì)、音容等。

人與人的交流特別是在

參考答案:

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人與人的交流特別是在

參考答案:

社會(huì)性游戲、象征游戲非常普遍

人與物的交流,即需要與不同的()、玩具進(jìn)行交流

參考答案:

鏡頭

人的大腦分左右兩半球,體積占中樞神經(jīng)系統(tǒng)總體積的一半以上,重量約為腦的總重量的60%,

參考答案:

T###正確

什么叫縱向研究和橫向研究?它們各有什么利弊?

參考答案:

橫向研究是在同一時(shí)間對某個(gè)年齡組或幾個(gè)年齡組的兒童的心理發(fā)展水平加以觀察，求出某種心理水平的代表值，或求出幾個(gè)年齡組兒童的代表值加以比較。其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)：時(shí)間短且省力；數(shù)據(jù)有代表性和穩(wěn)定性；/難以尋找轉(zhuǎn)折點(diǎn)；有抽樣誤差；縱向研究是對一個(gè)或一組兒童進(jìn)行定期的系統(tǒng)的隨訪觀察（即追蹤），找出心理發(fā)展過程的系統(tǒng)特點(diǎn)。其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)：直接測量可得到第一手資料；對某種心理現(xiàn)象的探索；研究耗時(shí)費(fèi)力；難以保持長期的合作關(guān)系。

什么叫觀察學(xué)習(xí)?它與模仿有什么不同?

參考答案:

所謂觀察學(xué)習(xí)，就是通過觀察他人（范型或稱榜樣）所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果而習(xí)得新行為。這種學(xué)習(xí)不需要學(xué)習(xí)者直接地作出反應(yīng)，也不需要親自體驗(yàn)強(qiáng)化，只要通過觀察他人在一定環(huán)境中的行為，觀察他人接受的強(qiáng)化就能完成學(xué)習(xí)。觀察學(xué)習(xí)不同于模仿。因?yàn)槟７轮皇菍W(xué)習(xí)者對榜樣行為的簡單復(fù)制，而觀察學(xué)習(xí)則是通過觀察從他人的行為及其結(jié)果中獲取信息。觀察學(xué)習(xí)比模仿更復(fù)雜。

從內(nèi)容上看,自我()包括物質(zhì)自我、心理自我和社會(huì)自我

參考答案:

觀察能力

從形式上看,自我意識(shí)包括

參考答案:

.

從形式上看,自我意識(shí)包括

參考答案:

對

從心理學(xué)的()來看氣質(zhì)的問題,它有類型的差異,而沒有好壞的區(qū)別

參考答案:

角度

從心理學(xué)的角度來看氣質(zhì)的問題,它有類型的差異,而沒有好壞的區(qū)別

參考答案:

對

他愛逞能。有一次全班小朋友正在排隊(duì)他突然跑出隊(duì)伍,用力拉住正在轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)椅。

參考答案:

T###正確

他愛逞能。有一次全班小朋友正在排隊(duì)他突然跑出隊(duì)伍,用力拉住正在轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)椅。

參考答案:

對

使用概念、判斷、()的思維形式進(jìn)行的思維

參考答案:

推理

依戀雙方在情感和行為上具有協(xié)調(diào)性

參考答案:

對

依戀雙方在情感和行為上具有協(xié)調(diào)性

參考答案:

T###正確

依戀對象的選擇性

參考答案:

T###正確

依賴于事物的具體()、表象以及對表象的聯(lián)想而進(jìn)行的思維。它是介于直覺行動(dòng)思維和抽象邏輯思維之間的種過渡性的思維方式。

參考答案:

形象

信息被加工后能保持在1分鐘之內(nèi)的記憶

參考答案:

對

信息被加工能保持一分鐘以上直到許多年甚至保持終身的記憶

參考答案:

對

兒童從事某種()時(shí)穩(wěn)定注意時(shí)間的久暫

參考答案:

發(fā)展

兒童發(fā)音的正確率與年齡的增長成正比

參考答案:

對

兒童對于相貌漂亮的

參考答案:

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兒童對于相貌漂亮的

參考答案:

同齡人和相貌平平的同齡人會(huì)有不同的判所

兒童對玩滑板車的記憶屬于()。

參考答案:

程序記憶

兒童對環(huán)境中的新事物作出

參考答案:

趨向或退縮的反應(yīng)

兒童對環(huán)境中的新事物作出

參考答案:

.

兒童開始逐漸畫人但是這些“人”具有同一個(gè)特征,那就是光光的腦袋上長著長長的尾巴,人們把兒童早期畫的“人”,稱為蝌蚪人。

參考答案:

對

兒童很早就具有很強(qiáng)的再認(rèn)能力,且隨年齡増長而不斷提高。

參考答案:

T###正確

兒童思維的發(fā)展順序在一定條件下往往相互聯(lián)系,相互配合,相互補(bǔ)充

參考答案:

T###正確

兒童成為科學(xué)研究的對象,只是近200年的事

參考答案:

T###正確

兒童有時(shí)也會(huì)先想好畫什么,然后再動(dòng)筆,但是由于()技巧的缺失,他們無法把想畫的東西表現(xiàn)出來,只用能些類似的符號(hào)表示。

參考答案:

畫法

兒童的好奇心很強(qiáng),主要表現(xiàn)

參考答案:

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兒童的好奇心很強(qiáng),主要表現(xiàn)

參考答案:

T###正確

兒童的好奇心很強(qiáng),主要表現(xiàn)在探索行為和提出問題兩個(gè)方面。

參考答案:

T###正確

兒童的智力水平及()缺陷對依戀的發(fā)展具有重要影響

參考答案:

生理

兒童的自傳體()與言語發(fā)展的水平有密切關(guān)系。

參考答案:

記憶

兒童突出的性格特點(diǎn),兒童喜歡學(xué)著別人的樣子做某個(gè)動(dòng)作或做某一件事。其模仿的表現(xiàn)與他們的認(rèn)知能力的發(fā)展有著密切的關(guān)系。

參考答案:

T###正確

兒童記憶策略發(fā)展的階段和種類是什么？

參考答案:

視覺復(fù)述策略的發(fā)展征定位策略的發(fā)展復(fù)述策略的發(fā)展組織性策略的發(fā)展提取策略的發(fā)展

先天與后天的()在兒童語言獲得中的作用是不矛盾的

參考答案:

認(rèn)識(shí)論

先天與后天的()在兒童語言獲得中的作用是不矛盾的

參考答案:

因素

出生后,嬰兒對的変()化非常敏感

參考答案:

溫度

華生認(rèn)為哪些因素影響動(dòng)作習(xí)慣的形成？

參考答案:

年齡。從華生對老鼠的研究中發(fā)現(xiàn)，年紀(jì)小的老鼠比年紀(jì)大的老鼠在學(xué)習(xí)走迷宮的實(shí)驗(yàn)中成績更好些，即花在每次成功嘗試上的時(shí)間較短，最終達(dá)到準(zhǔn)確無誤地完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)所需的時(shí)間較短。但有一點(diǎn)可以肯定，年紀(jì)大的老鼠與年紀(jì)小的老鼠都能學(xué)習(xí)。華生特意指出，人類停止學(xué)習(xí)的時(shí)間太早，在條件優(yōu)裕的情況下，人很容易滿足現(xiàn)狀，不再迫使自己學(xué)習(xí)。他相信，“如果形勢很急迫，60、70歲甚至80歲的人也能學(xué)習(xí)。”[1]練習(xí)的分配。華生發(fā)現(xiàn)，在特定限度內(nèi)練習(xí)的次數(shù)越少，每一練習(xí)單元的效率就越高。也就是說，華生主張分散學(xué)習(xí)，不主張集中突擊訓(xùn)練。

發(fā)展了解除自我中心的()

參考答案:

作用

發(fā)展的脆弱性男孩在發(fā)展過程中

參考答案:

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發(fā)展研究種系()的心理學(xué)發(fā)展以及個(gè)體心理的發(fā)展的科學(xué)

參考答案:

心理

吃了糖之后再去吃桔子,會(huì)覺得桔子更酸,這是因?yàn)榘l(fā)生了()。

參考答案:

感覺的繼時(shí)對比

各派理論中均有ー定的

參考答案:

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各派理論中均有ー定的

參考答案:

合理內(nèi)核,但也存在著不同程度的局限。

同伴關(guān)系是指年齡相同或相近的兒童之間的種共同()并相互協(xié)作的關(guān)系或指心理發(fā)展水平相當(dāng)?shù)膫€(gè)體間在交往過程中建立和發(fā)展起來的一種人際關(guān)系。

參考答案:

活動(dòng)

同伴的行為提供了一種()行為模式或社會(huì)參照榜樣,同伴也是兒童特殊的信息渠道和參照框架

參考答案:

群體

聽了一段熟悉的歌曲后,腦海中會(huì)響起整首歌的旋律,這體現(xiàn)的是()。

參考答案:

知覺的整體性

在兒童具備畫圓能力時(shí),兒童的涂鴉中也開始

參考答案:

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在兒童具備畫圓能力時(shí),兒童的涂鴉中也開始

參考答案:

出現(xiàn)曼陀羅的圖形。

在兒童出生之前,()刺激已經(jīng)開始對胎兒起作用

參考答案:

語言

在歷史課上，我們對開元盛世的想象是（）。

參考答案:

再造想象

在嬰兒期能很快地建立起有規(guī)律的生活方式,他們是愉快的,容易適應(yīng)新的經(jīng)驗(yàn)

參考答案:

對

在游戲中兒童注意力的高度集中使得他們在游戲中思維尤其活躍、想象力尤其豐富

參考答案:

對

在演唱標(biāo)準(zhǔn)歌曲方面,這個(gè)階段的()能較完整地唱出歌詞的片斷,對詞義也有初步理解,因此,我們把這個(gè)階段兒童的歌唱稱為“片斷的歌唱”。

參考答案:

兒童

在良好的護(hù)理?xiàng)l件下,隨年齡増長,哭的現(xiàn)象減少

參考答案:

對

復(fù)雜程度越高的圖形,嬰兒注視的時(shí)間越長

參考答案:

T###正確

大腦半球內(nèi)面的橫行聯(lián)絡(luò)纖維叫胼胝體。它位于大腦半球底部,對兩半球的協(xié)同活動(dòng)有重要作用

參考答案:

對

大腦發(fā)育加速期是指從孕期的第7個(gè)月開始到2歲左右結(jié)束,個(gè)體最終腦重一半以上的重量是在此期間增加的。

參考答案:

對

大腦最先發(fā)育成熟的是部位是()運(yùn)動(dòng)區(qū)及初級感覺區(qū),到6個(gè)月時(shí),已經(jīng)達(dá)到可以引導(dǎo)嬰し大部分活動(dòng)的程度。

參考答案:

初級

大腦皮層,它的總面積約為2200平方厘米。它們由不同類型的神經(jīng)細(xì)胞組成,其中顆粒細(xì)胞接受感覺信號(hào),錐體細(xì)胞傳遞運(yùn)動(dòng)信息。它負(fù)責(zé)控制、調(diào)節(jié)、管理整個(gè)機(jī)體的活動(dòng)

參考答案:

對

大腦皮層的細(xì)胞主要是在后的()第十五至十八周形成的,到生后六個(gè)月甚至更長些時(shí)間,腦細(xì)胞就停止増殖,但腦細(xì)胞的發(fā)育仍在繼續(xù)進(jìn)行。

參考答案:

錯(cuò)

她不喜歡說話,喜歡一個(gè)人玩。有時(shí)其他小朋友湊過來玩,她也不說話,只是厭煩地把他們(),更不易與陌生人接觸。

參考答案:

推開

如何正確理解關(guān)鍵期的概念?

參考答案:

關(guān)鍵期概念的由來；對關(guān)鍵期的理解，與其說是個(gè)體接受外部刺激的期限，不如說是對外部刺激可接受的程度，即學(xué)習(xí)水平更為妥當(dāng)。

如果父母雙方都曾患過青春痘,那么遺傳給子女的可能性約為一般人的20倍。

參考答案:

T###正確

如果父母皮膚都較(),子女不可能有白皙的肌膚:若一方白一方黑,則子女的膚色中性

參考答案:

黑

媽媽作為乘客要不要買票;媽媽的乘客身份與梅梅的()身份是一樣的;如果司機(jī)不讓媽媽買票對不對?

參考答案:

員工

嬰兒僅靠感覺和知覺動(dòng)作的手段來適應(yīng)外部環(huán)境。

參考答案:

T###正確

嬰兒的微笑,反映的是快樂的情緒。這是一種正向情緒,對兒童心理發(fā)展具有積極的作用,應(yīng)引起成人的重視。

參考答案:

對

子女的身高有()來自父親的遺傳,35%來自母親,其余的30%則來自后天環(huán)境的影響

參考答案:

35%

子女的身高有()來自父親的遺傳,35%來自母親,其余的30%則來自后天環(huán)境的影響

參考答案:

0.35

學(xué)習(xí)某種材料后,相隔一段時(shí)間后所測量到的保持量,比學(xué)習(xí)之后立即測量到的保持量要()。

參考答案:

高

學(xué)習(xí)某種材料后相隔一段時(shí)間所測量得到的保持量,比學(xué)習(xí)后即時(shí)測量的操持量高,這種現(xiàn)象叫做()。

參考答案:

記憶的回漲現(xiàn)象

學(xué)前兒童與同伴的交往方式主要是游戲。

參考答案:

對

學(xué)前兒童先會(huì)走、跑,后會(huì)靈活地使用剪刀,這說明兒童動(dòng)作發(fā)展具有()。

參考答案:

大小規(guī)律

學(xué)前兒童自我意識(shí)發(fā)展的主要方面。

參考答案:

對自己身體的認(rèn)識(shí)；對自己行動(dòng)的認(rèn)識(shí)；對自己心理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)

安全依戀的晏兒到了幼兒階段

參考答案:

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定形后期的兒童不僅能將事物的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)得更加合理還通過増加更多的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)物體的一些基本特征,兒童開始逐漸用

參考答案:

.

定形后期的兒童不僅能將事物的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)得更加合理還通過増加更多的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)物體的一些基本特征,兒童開始逐漸用

參考答案:

顏色來表現(xiàn)某些事物的特征。

定形期是兒童繪畫的典型時(shí)期,隨著認(rèn)知和手指精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展,他們能

參考答案:

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定形期是兒童繪畫的典型時(shí)期,隨著認(rèn)知和手指精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展,他們能

參考答案:

將頭腦中想畫的東西用圖畫的形式表現(xiàn)出來。而且畫出來的圖畫越來越像他們想畫的事物,已經(jīng)具備事物的一些特定形狀。

家庭的途徑是

參考答案:

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家庭的途徑是

參考答案:

家庭對兒童親社會(huì)行為發(fā)展的影響主要通過兩大機(jī)制:一是獎(jiǎng)勵(lì),二是示范

對于一個(gè)具體的人來講,解除自我中心并不是必然的、必勝的。

參考答案:

T###正確

對于重聚有回避行為目光移開,不看母親,轉(zhuǎn)身走開,忽視母親的回來2.可能混合了回避與接觸3.在第二次重聚時(shí),回避更明顯4.對于陌生人沒有問題

參考答案:

對

對社會(huì)性行為的認(rèn)識(shí)是

參考答案:

當(dāng)兒童知道了什么是可以的、什么是不可以的道理后,他就可能在實(shí)際行為中表現(xiàn)出為或不為的傾向

對社會(huì)性行為的認(rèn)識(shí)是

參考答案:

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對自己身體的()(1)不能意識(shí)到自己的存在(2)開始認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部分3)認(rèn)識(shí)自己的整體形象(4)意識(shí)到身體內(nèi)部狀態(tài)(5)名字與身體聯(lián)系

參考答案:

認(rèn)識(shí)

工具性侵犯:即()渴望得到一種物體、權(quán)力或空間并且努力去得到它,他們推哎或者攻擊擋路的人

參考答案:

成人

平行游戲(2.5歲-3歲)指

參考答案:

兒童在一起從事相似的游戲,但是彼此之間沒有社會(huì)互動(dòng)。

平行游戲(2.5歲-3歲)指

參考答案:

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年齡太小(18歲以下)生育,胎兒()過輕、神經(jīng)缺陷的可能性増加,這是嬰兒死亡的主要原因。

參考答案:

體重

幻想是創(chuàng)造想象的一種特殊形式，指與個(gè)人愿望相聯(lián)系，并指向未來事物的想象，沒有積極和消極之分。

參考答案:

錯(cuò)誤

幼兒在識(shí)記與自己經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的()時(shí)運(yùn)用意義識(shí)記意義記憶的效果要比機(jī)械記憶好得多

參考答案:

圖形

幼兒能在眾多的聲音中分辨出媽媽的呼喚聲,這體現(xiàn)的是()。

參考答案:

知覺的選擇性

幼兒觀察力具有()特點(diǎn)。

參考答案:

目的性不明確缺乏持久性籠統(tǒng)、不細(xì)致

幼兒記憶以無意識(shí)記為主,隨著幼兒年齡的増長,兩種識(shí)記都在不斷發(fā)展但增長的速度是不同的,兩種記憶的發(fā)展除了與年齡、活動(dòng)的性質(zhì)有關(guān)外,也與材料的難度有關(guān)。

參考答案:

T###正確

幼兒記憶以無意識(shí)記為主,隨著幼兒年齡的増長,兩種識(shí)記都在不斷發(fā)展但增長的速度是不同的,兩種記憶的發(fā)展除了與年齡、活動(dòng)的性質(zhì)有關(guān)外,也與材料的難度有關(guān)。

參考答案:

對

當(dāng)“爸爸”的小涂找到了開公交車工作,媽媽乘車

參考答案:

不用投幣了梅梅上車要投幣而引起了糾紛。

當(dāng)“爸爸”的小涂找到了開公交車工作,媽媽乘車

參考答案:

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當(dāng)孩子得到一樣心儀的玩具高興得跳躍起來,那是對喜歡開心的經(jīng)驗(yàn)的積極體驗(yàn)

參考答案:

對

當(dāng)需要解決的任務(wù)難度提高時(shí),個(gè)體的再認(rèn)能力更明顯地表現(xiàn)出隨年齡増長的趨勢。

參考答案:

對

當(dāng)需要解決的任務(wù)難度提高時(shí),個(gè)體的再認(rèn)能力更明顯地表現(xiàn)出隨年齡増長的趨勢。

參考答案:

T###正確

形成自己的行為()、穩(wěn)定態(tài)度和整體精神面貌,即個(gè)性

參考答案:

特點(diǎn)

微笑是嬰兒的第一個(gè)社會(huì)性行為。

參考答案:

正確

微笑是嬰兒的第一個(gè)社會(huì)性行為。

參考答案:

對

心理學(xué)家Parten根據(jù)學(xué)前兒童在游戲中的社會(huì)性參與程度將游戲分為四種

參考答案:

對

忽略后天教育影響的做法、片面強(qiáng)調(diào)社會(huì)性的做法,都是不可取的。

參考答案:

T###正確

懷孕第(),胚胎的大腦皮層已經(jīng)可以分辨出來了

參考答案:

8周

思維與感知覺的區(qū)別與聯(lián)系

參考答案:

思維與感覺、知覺的聯(lián)系：人只有在獲得了大量了感性材料的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)行種種推論，作出種種假設(shè)，并檢驗(yàn)這些假設(shè)，進(jìn)而揭露感知覺所不能揭示的事物的本質(zhì)特征和內(nèi)部聯(lián)系。而性認(rèn)識(shí)的材料，如不經(jīng)過思維加工就只能停留在對事物的表面的、現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)上，而不能認(rèn)識(shí)客觀事物的規(guī)律和本質(zhì)。

性別恒常性是指

參考答案:

.

性別概念包括:()認(rèn)同、性別穩(wěn)定性和性別恒常性。

參考答案:

性別

性別穩(wěn)定性是指

參考答案:

.

性格不是個(gè)性的(),它只是個(gè)性心理特征的一個(gè)方面

參考答案:

全部

性格在()表現(xiàn)

參考答案:

.

性格在()表現(xiàn)

參考答案:

表情、姿態(tài)、服飾上的

性格是

參考答案:

504GatewayTime-out504GatewayTime-outnginx

性格是

參考答案:

F###錯(cuò)誤

悲傷一般與痛苦同步發(fā)生,是痛苦的表現(xiàn)形式。

參考答案:

對

情緒和情感之間的區(qū)別和聯(lián)系

參考答案:

情緒是情感的具體形式和直接體驗(yàn),情感是情緒經(jīng)驗(yàn)的概括.

感知覺是人們()世界的起始環(huán)節(jié)

參考答案:

認(rèn)識(shí)

我們?yōu)樘岣哂洃浶Ч捎玫氖侄我约皩ψ陨碛洃浕顒?dòng)的有意識(shí)控制的心理活動(dòng)。

參考答案:

對

我國學(xué)者李俊的研究認(rèn)為()年齡階段與小學(xué)1-3年級年齡階段的攻擊行為有較大的差異

參考答案:

幼兒園

探索學(xué)前兒童心理發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律,充實(shí)兒童心理發(fā)展理論體系,促進(jìn)心理科學(xué)的發(fā)展

參考答案:

T###正確

探索學(xué)前兒童心理發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律,充實(shí)兒童心理發(fā)展理論體系,促進(jìn)心理科學(xué)的發(fā)展

參考答案:

對

控制的隨著嬰兒用筆能力的嫻熟,開始出現(xiàn)圓形圖,也就到了涂鴉期的第二階段--有控制的涂鴉。

參考答案:

T###正確

教師要注意

參考答案:

.

教師要注意

參考答案:

嬰兒偶爾發(fā)生莫名其妙的啼哭或其它不愉快現(xiàn)象,可能是發(fā)病的征兆。

新生兒對身體接觸,特別對手心和腳心的接觸非常敏感

參考答案:

T###正確

無意注意是被動(dòng)的注意。

參考答案:

正確

無論你怎么排,小石子的總數(shù)不會(huì)変化,總是10個(gè)

參考答案:

T###正確

早期的一些哲學(xué)家和思想家對“發(fā)現(xiàn)兒童”做出了貢獻(xiàn)

參考答案:

T###正確

早期的一些哲學(xué)家和思想家對“發(fā)現(xiàn)兒童”做出了貢獻(xiàn)

參考答案:

對

最近發(fā)展區(qū)指的是什么?

參考答案:

維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)理論”，認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平，指獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所能達(dá)到的解決問題的水平；另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平，也就是通過教學(xué)所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到下一發(fā)展階段的水平，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行下一個(gè)發(fā)展區(qū)的發(fā)展。

有效培養(yǎng)學(xué)前兒童觀察力的策略有()。

參考答案:

良好觀察習(xí)慣的培養(yǎng)

有的母親會(huì)對孩子

參考答案:

.

有研究表明,智商()的兒童與同伴的接納程度之間存在正相關(guān)。

參考答案:

高

根據(jù)幼兒的方位知覺特點(diǎn),老師在舞蹈、體育活動(dòng)中示范的時(shí)候正確的做法是()。

參考答案:

面對幼兒,做相反動(dòng)作

格塞爾學(xué)派提出哪些教育的忠告?

參考答案:

（一）不要認(rèn)為你的孩子成為怎樣的人完全是你的責(zé)任，你不要抓緊每一分鐘去“教育”他。（二）學(xué)會(huì)欣賞孩子的成長，觀察并享受每一周、每一月出現(xiàn)的發(fā)展新事實(shí)。（三）尊重孩子的實(shí)際水平，在尚未成熟時(shí)，要耐心等待。（四）不要老是去想“下一步應(yīng)發(fā)展什么了？”應(yīng)該讓你和孩子一道充分體驗(yàn)每一個(gè)階段的樂趣。

格塞爾提出哪些發(fā)展原則?

參考答案:

（一）發(fā)展方向的原則。發(fā)展具有一定的方向性。即由上而下，由中心向邊緣，由粗大動(dòng)作向精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。（二）相互交織的原則。人類的身體結(jié)構(gòu)是建立在左右兩側(cè)均等的基礎(chǔ)之上的。（三）機(jī)能不對稱的原則。格塞爾注意到，對于人類而言，從一個(gè)角度面對世界可能更為有效，因而導(dǎo)致一只手、一只眼、一條腿比另一只手、另一只眼、另一條腿而占優(yōu)勢的結(jié)果。（四）個(gè)體成熟的原則。格塞爾認(rèn)為，個(gè)體的發(fā)展取決于成熟，而成熟的順序取決于基因決定的時(shí)間表。兒童在成熟之前，處于學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備狀態(tài)。（五）自我調(diào)節(jié)的原則。研究發(fā)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)還能加強(qiáng)成長天性的不平衡和波動(dòng)，即當(dāng)兒童突然向前進(jìn)入一個(gè)新領(lǐng)域后，又會(huì)適度退卻，以鞏固一下取得的進(jìn)步。然后再往前進(jìn)?！斑M(jìn)二步，退一步，然后再進(jìn)二步”。

格塞爾認(rèn)為個(gè)體的生理和(),都是按基因規(guī)定的順序有規(guī)則、有次序地進(jìn)行的

參考答案:

心理發(fā)展

夢是()?的極端形式。

參考答案:

無意想象

概括性:在大量感性材料的基礎(chǔ)上,是把同一類事物的共同特征和本質(zhì)特征抽取出來加以概括

參考答案:

對

概括性:在大量感性材料的基礎(chǔ)上,是把同一類事物的共同特征和本質(zhì)特征抽取出來加以概括

參考答案:

T###正確

母親對胎兒發(fā)育的影響主要體現(xiàn)在哪些方面？

參考答案:

影響胎內(nèi)環(huán)境的因素主要有母親年齡(育齡)、營養(yǎng)、藥物、輻射、健康狀況、Rh因子以及情緒和態(tài)度等。

母親鼓勵(lì)孩子探究,關(guān)注孩子的

參考答案:

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每一種氣質(zhì)都有其積極的一面,也都存在著()的一面

參考答案:

消極

氣質(zhì)是人心理活動(dòng)動(dòng)力方面比較穩(wěn)定的心理特征。

參考答案:

對

注意是人的心理活動(dòng)對一定對象的指向或集中。

參考答案:

正確

注意的集中性是指需要性的基礎(chǔ)。

參考答案:

錯(cuò)

活動(dòng)水平甚至在

參考答案:

.

活動(dòng)水平甚至在

參考答案:

出身之前男孩達(dá)到身體活動(dòng)就比女孩活躍,且一直保持著高活動(dòng)水平

消極強(qiáng)化與懲罰有什么不同?

參考答案:

消極強(qiáng)化作用不同與懲罰。消極強(qiáng)化是為了增強(qiáng)行為，激勵(lì)行為，而懲罰是為了企圖消除行為，兩者目的不同。因此，斯金納建議以消退取代懲罰的方法，提倡發(fā)揮強(qiáng)化的積極作用。

游戲“哪個(gè)動(dòng)物不見了”所應(yīng)用的回憶方式是()。

參考答案:

再認(rèn)

游戲中兒童不用擔(dān)心需要實(shí)現(xiàn)什么(),游戲沒有目標(biāo)的壓力。

參考答案:

目標(biāo)

游戲活動(dòng)中,有的兒童喜歡()游戲,另一些兒童卻愿意個(gè)人游戲:

參考答案:

保留

游戲能在學(xué)前兒童的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)搭建了一個(gè)發(fā)展的(),以使兒童在自我控制、語言交流、記憶和與他人合作方面延展自己的能力:

參考答案:

作用

父母(親代)通過過程()把遺傳物質(zhì)(基因)傳遞給子女(子代),使后代表現(xiàn)出同親代相似的特征,比如體態(tài)、相貌、氣質(zhì)、音容等。

參考答案:

生育

爸爸上班開車是為誰服務(wù)的;

參考答案:

對

物體在空間中沒有發(fā)生位移,卻被知覺為運(yùn)動(dòng)。這種現(xiàn)象被稱為似動(dòng)現(xiàn)象或動(dòng)景現(xiàn)象。下面體現(xiàn)這一原理的是()。

參考答案:

霓虹燈

物質(zhì)自我自己的身體外貌、衣著裝束、言行舉止以及所有物的認(rèn)識(shí)與評價(jià)也包括自己的家庭環(huán)境和家庭成員等。

參考答案:

物質(zhì)自我

獨(dú)立探索1.在未分離之前就準(zhǔn)備分開去探索2.很少有情感分享

參考答案:

C

獨(dú)立探索1.在未分離之前就準(zhǔn)備分開去探索2.很少有情感分享

參考答案:

對

生來雙目失明的孩子,難以發(fā)展繪畫能力

參考答案:

T###正確

生來雙目失明的孩子,難以發(fā)展繪畫能力

參考答案:

對

生來聾啞的孩子,難以發(fā)展音樂才能

參考答案:

T###正確

生來聾啞的孩子,難以發(fā)展音樂才能

參考答案:

對

皮亞杰認(rèn)為嬰幼兒的思維有哪些特點(diǎn)？

參考答案:

皮亞杰認(rèn)為嬰幼兒的思維發(fā)展經(jīng)歷了感知—運(yùn)動(dòng)階段和前運(yùn)算階段這兩個(gè)階段的發(fā)展；前者分為6子階段；后者分為2個(gè)發(fā)展發(fā)展的階段。

直覺行動(dòng)思維,就是兒童在動(dòng)作中進(jìn)行思維。這種思維的進(jìn)行離不開兒童自身對物體的感知,也離不開兒童自身的動(dòng)作。

參考答案:

對

研究兒童氣質(zhì)的意義。

參考答案:

每一種氣質(zhì)都有其積極的一面，也都存在著消極的一面；成人和教師，應(yīng)當(dāng)在了解、尊重兒童氣質(zhì)差異的前提下實(shí)施教育，才能有的放矢，取得實(shí)效。

研究者從兒童的藝術(shù)作品或?qū)W生作業(yè)、日記、考卷中分析兒童的心理特點(diǎn)。嬰兒的涂鴉、幼兒早期的繪畫就是值得分析的產(chǎn)品。這種方法也特別適合于幼兒教師

參考答案:

T###正確

研究者從兒童的藝術(shù)作品或?qū)W生作業(yè)、日記、考卷中分析兒童的心理特點(diǎn)。嬰兒的涂鴉、幼兒早期的繪畫就是值得分析的產(chǎn)品。這種方法也特別適合于幼兒教師

參考答案:

對

科學(xué)兒童心理學(xué)的奠基人普萊爾

參考答案:

T###正確

科爾伯格認(rèn)為,性別恒常性是兒童性別認(rèn)知發(fā)展中的個(gè)重要的里程碑。ル童一般要到六七歲才能獲得性別恒常性的認(rèn)識(shí)。

參考答案:

對

積極強(qiáng)化是指

參考答案:

.

積極強(qiáng)化是指

參考答案:

作為強(qiáng)化物的刺激出現(xiàn)次數(shù)増加后,行為發(fā)生的次數(shù)也相應(yīng)増加。

移情是體驗(yàn)()情緒情感的能力

參考答案:

知識(shí)

穩(wěn)定性是性格的主要特征

參考答案:

對

穿某些顏色的衣服會(huì)讓我們的皮膚看起來更好,這是因?yàn)榘l(fā)生了()。

參考答案:

感覺的同時(shí)對比

簡析思維與言語的關(guān)系是什么?

參考答案:

第一，思維和語言是異源的。從發(fā)生的起源來看，思維是從一個(gè)人對事物所采取的行動(dòng)中抽繹出來的，而語言產(chǎn)生于經(jīng)驗(yàn)。因而思維的起源要比語言深遠(yuǎn)得多，而且也早得多。思維能力影響著整個(gè)心理的發(fā)展，也控制著語言活動(dòng)本身。思維不能歸結(jié)為語言，也不能用語言去解釋思維。第二，語言是構(gòu)成邏輯思維的必要條件。語言能增強(qiáng)思維的速度和廣度，但不是邏輯思維發(fā)展的動(dòng)力，只不過是一種為智力服務(wù)的工具而已，思維的結(jié)構(gòu)越精密，就越需要語言來完成這種精密細(xì)致的工作。沒有語言，運(yùn)算始終是個(gè)人的，結(jié)果將不會(huì)受個(gè)人之間的交流與合作所調(diào)節(jié)。語言具有兩種意義：它既是一種凝縮的符號(hào)，又是一種社會(huì)的調(diào)節(jié)。語言在這種雙重意義中便成為思維精密發(fā)展不可缺乏的因素。

簡要回答大腦的機(jī)能發(fā)展。

參考答案:

兒童大腦機(jī)能的發(fā)展主要表現(xiàn)在條件反射的形成和鞏固；興奮和抑制過程的增強(qiáng)；第一、第二信號(hào)系統(tǒng)協(xié)同活動(dòng)的發(fā)展等幾個(gè)方面。

簡述學(xué)前兒童歌唱能力的發(fā)展趨勢。

參考答案:

兒童作為一個(gè)小小的“歌唱家”，很小的時(shí)候就會(huì)自己創(chuàng)造歌曲了。1歲左右的時(shí)候，嬰兒發(fā)出的富有音樂性的咿咿呀呀之聲就是他們創(chuàng)造的歌曲。到了2歲左右，兒童歌曲的基本結(jié)構(gòu)有了一定的了解，自發(fā)唱出來的“咿呀之歌”已經(jīng)具有了歌曲所具備的一個(gè)大體的構(gòu)架和輪廓，心理學(xué)家稱之為嬰幼兒的“輪廓歌”。學(xué)前兒童在自發(fā)唱“輪廓歌”的同時(shí)，他們學(xué)唱成人教的歌曲的能力也在不斷發(fā)展。由于成人教的歌曲具有規(guī)范的旋律和節(jié)奏模式等，因此將其稱為“標(biāo)準(zhǔn)歌曲”。兒童演唱標(biāo)準(zhǔn)歌曲的能力主要體現(xiàn)在對歌詞、音域、節(jié)奏、音準(zhǔn)四個(gè)方面的把握上。

簡述學(xué)前兒童社會(huì)性游戲的發(fā)展趨勢。

參考答案:

社會(huì)性游戲指的是兒童在與游戲玩伴的社會(huì)互動(dòng)中進(jìn)行的游戲。心理學(xué)家Parten將這種游戲分為四種：獨(dú)自游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲和合作游戲。兒童正是在此游戲過程中體現(xiàn)了心理發(fā)展的特點(diǎn)。

簡述學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展趨勢。

參考答案:

兒童繪畫能力的發(fā)展經(jīng)歷了涂鴉期、象征期、定形期三個(gè)階段。每個(gè)階段都反映出了各自的特點(diǎn)。

美國著名學(xué)者哈特普的研究表明,

參考答案:

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美國著名學(xué)者哈特普的研究表明,

參考答案:

年齡較小的兒童的侵犯性要高于年齡大ー些的兒童

胎兒對于母親血液中的化學(xué)藥品是特別敏感的

參考答案:

對

胚胎第一個(gè)形成的就是

參考答案:

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胚胎第一個(gè)形成的就是

參考答案:

神經(jīng)系統(tǒng)。首先發(fā)展起來的是神經(jīng)系統(tǒng)的低級部位。

能系統(tǒng)地、詳細(xì)地了解心理發(fā)展的

參考答案:

實(shí)驗(yàn)法！觀察法！

能系統(tǒng)地、詳細(xì)地了解心理發(fā)展的

參考答案:

連續(xù)過程和量變質(zhì)變過程的規(guī)律

自我意識(shí)的()成分,是個(gè)體對自己所持有的一種態(tài)度

參考答案:

精神

自我意識(shí)的認(rèn)知成分,是個(gè)體對()身心特征和活動(dòng)狀態(tài)的認(rèn)知和評價(jià)

參考答案:

自己

自我意識(shí)的認(rèn)知成分,是個(gè)體對()身心特征和活動(dòng)狀態(tài)的認(rèn)知和評價(jià)

參考答案:

社會(huì)自我

若父親雙眼皮,子女雙眼皮的幾率較高

參考答案:

T###正確

獲得了守恒性和()的概念

參考答案:

可逆性

營養(yǎng)好的母親不僅

參考答案:

孕期身體比較健康,孩子在出生后的頭6個(gè)月中,各種疾病的發(fā)生率也比較低。

營養(yǎng)好的母親不僅

參考答案:

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觀察學(xué)習(xí)有哪些模式?請結(jié)合事例簡析.

參考答案:

行為模式。通過范型的操作而形成有系統(tǒng)的活動(dòng)，以此向?qū)W習(xí)者傳遞動(dòng)作的模式，稱為行為模式。

觀察法是有計(jì)劃、有()的觀察兒童在一定條件下言行的変化,作出詳細(xì)的記錄,然后進(jìn)行分析處理,從而判斷他們心理活動(dòng)的特點(diǎn)的方法。

參考答案:

目的

觀察法是有計(jì)劃、有()的觀察兒童在一定條件下言行的変化,作出詳細(xì)的記錄,然后進(jìn)行分析處理,從而判斷他們心理活動(dòng)的特點(diǎn)的方法。

參考答