幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《沉與浮》含反思

幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《沉與浮》含反思一、教學(xué)目標(biāo)1.了解物體的沉浮性，同學(xué)了解水中物體的沉浮規(guī)律；2.啟發(fā)孩子思考，提升孩子察看和發(fā)覺問題的本領(lǐng)；3.有效培育幼兒喜好并積極參加試驗(yàn)，提升試驗(yàn)過程中的察看本領(lǐng)。二、教學(xué)內(nèi)容1.認(rèn)得圖畫中的物品，包括石頭、木塊、橡皮、球、水果等，了解每個(gè)物品的物質(zhì)性質(zhì)與外觀。2.引導(dǎo)幼兒思考，如何判定一個(gè)物品在水中是浮還是沉下去的。3.通過試驗(yàn)，分別將不同物品放入水中，察看浮沉過程，讓幼兒發(fā)覺浮沉的規(guī)律。4.反思試驗(yàn)結(jié)果，讓幼兒歸納總結(jié)浮沉的規(guī)律。三、教學(xué)過程1.開場將大班的幼兒分成小組，讓他們坐在地面上，先介紹本堂課的主題：沉和浮。然后用一些有代表性的沉浮物品介紹。2.導(dǎo)入使用石頭、木塊、橡皮、球、水果等物品，引導(dǎo)幼兒來識別這些物品，然后讓這些物品浸泡在水中。3.試驗(yàn)過程將幼兒分成五組，每組五個(gè)人。然后，讓每個(gè)小組拿出一個(gè)袋子來，放入這些物品。然后打開灌裝有適量水的大盆，讓他們一個(gè)組選擇一個(gè)物品，放進(jìn)盆里察看它是浮還是沉。老師引導(dǎo)幼兒，讓他們察看物體浮沉的過程，并察看各個(gè)物品浮沉的規(guī)律以及不同物品質(zhì)量和形狀的影響。察看完成后，換每組的另外一位同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)，并記錄下試驗(yàn)結(jié)果。這個(gè)過程中需要注意的是，引導(dǎo)幼兒當(dāng)心放置物品，同時(shí)不能將水潑出來。4.討論當(dāng)全部小組試驗(yàn)結(jié)束后，讓全部同學(xué)留在座位上，在沉浮規(guī)律的基礎(chǔ)上，讓他們思考更深入的問題。例如：你發(fā)覺一枚金屬球的直徑比一個(gè)橡皮球小，但是它在水中仍舊可以浮于表面，為什么？能否讓一個(gè)水果同時(shí)呈現(xiàn)在水面上、沉沒在水下？這些問題會(huì)不會(huì)有某種聯(lián)系？5.總結(jié)歸納在問題的引導(dǎo)下，讓全班同學(xué)搜集各自的試驗(yàn)結(jié)果，看看彼此的答案是否一樣。通過同學(xué)小組合作的方式，讓他們結(jié)合小組試驗(yàn)結(jié)果。通過總結(jié)一起討論出相應(yīng)的規(guī)律。在總結(jié)過程中要讓同學(xué)出一個(gè)相對通俗易懂的通解，比如：“有些物品會(huì)浮在水面上，由于它們比水的密度小，有些物品會(huì)沉下水底，由于它們比水的密度大。”這個(gè)階段可以請同學(xué)進(jìn)行簡單的記錄，以備下次課堂的復(fù)習(xí)。四、教學(xué)反思在這次課堂中，首先讓幼兒通過圖畫辨認(rèn)物品，然后引導(dǎo)幼兒靠感性認(rèn)得與試驗(yàn)發(fā)覺，最后再理性歸納到規(guī)律上.教學(xué)過程耐性引導(dǎo)、充分講解，讓幼兒充分參加并有所收獲。此外，教學(xué)過程中還需注意安全，防止同學(xué)利用試驗(yàn)器材打鬧或者造成意外。老師需要時(shí)刻留意每個(gè)小組的試驗(yàn)過程，引導(dǎo)他們操作，注意情況的變化與記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)。整個(gè)教學(xué)過程中，盡可能的在不斷的察看與回答問題的基礎(chǔ)