蘇教版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)8上《晏子使楚》課件-ppt

晏子使楚《晏子春秋》知人論世《晏子春秋》：《晏子春秋》是一部記載春秋時(shí)齊國(guó)晏嬰言行軼事的著作，是由戰(zhàn)國(guó)時(shí)人搜集晏嬰的言行編輯而成的。全書共8卷，215章，每章由一個(gè)小故事構(gòu)成，以晏子為中心人物，寫得有血有肉，形象豐滿。它文學(xué)性很強(qiáng)，有不少記敘生動(dòng)的散文，是先秦散文的代表作之一。

晏子（前？--前500）：名嬰，字平仲，春秋時(shí)夷維邑（今山東高密）人。春秋后期著名的政治家，從齊靈公二十六年（公元前556年）開始，他繼承父親的官職，歷任齊靈公、莊公和景公的卿相，以有政治遠(yuǎn)見、外交才能和作風(fēng)樸素聞名于諸侯。先侍奉靈公3年，竭力建樹新功。繼之輔佐莊公，頗受重用。后因諫阻伐晉，莊公不聽，遂辭官耕于海濱。及莊公被殺，景公即位，又被起用，并任相國(guó)。晏嬰為國(guó)為民，無(wú)私無(wú)畏，直言敢諫，恪盡職守，并且擅長(zhǎng)外交辭令。掌管齊國(guó)政治，講究禮儀，以"節(jié)儉力行"著稱。由于晏嬰的"節(jié)儉力行"符合于墨家的宗旨，晏嬰就為后來(lái)墨家所推崇。故事背景春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸侯稱雄爭(zhēng)霸。各國(guó)不僅在軍事上角逐，在外交上也常常展開激烈斗爭(zhēng)，以顯示各自的實(shí)力。外交上的勝負(fù)，成為當(dāng)時(shí)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的重要輔助手段。晏子出使楚國(guó)不辱使命的故事，正是這段歷史的反映。當(dāng)時(shí)楚強(qiáng)齊弱，齊景公執(zhí)政。齊國(guó)國(guó)勢(shì)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如從前，楚國(guó)則是當(dāng)時(shí)南方唯一的強(qiáng)國(guó)。因此，楚國(guó)的君臣才敢毫無(wú)顧忌地輕蔑和侮辱晏子和齊國(guó)。作為一個(gè)弱國(guó)的使臣，晏子不便向楚國(guó)提出正面抗議，但又要堅(jiān)持原則，不能默然接受，因此十分注意對(duì)敵策略。

一讀課文借助注釋和工具書，掃清文字障礙，做到讀音準(zhǔn)確、吐字清楚，對(duì)課文內(nèi)容有初步的感知。

讀準(zhǔn)字音：賜（）晏子酒酒酣（）縛者曷（）為者也吏二縛（）一人詣（）王橘生淮()南則為橘，生于淮北則為枳（）cìhānhéfùyìhuáizh?二讀課文注意正確的朗讀節(jié)奏、停頓。感受文章簡(jiǎn)約、優(yōu)美的節(jié)奏；朗讀時(shí)的停頓可以按音節(jié)兼顧意義劃分。

示例：吏二／縛一人／詣王

縛者／曷為者

得無(wú)／楚之水土／使民善盜耶

三讀課文三讀，做到朗讀流暢，盡量讀出語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，初步理解課文內(nèi)容。

學(xué)生自由大聲朗讀。

合作學(xué)習(xí)：

1.默看課文,對(duì)照書下面的注釋,疏通課文大意。

2.小組成員互相交流,提出不懂的字、詞、句?？纯茨芊裣嗷ソ庖伞?/p>

3.提出不能解決的字、詞、句,全班同學(xué)討論解決。文言字詞積累：1.通假字：1)曷()通____譯:______2)熙()通____譯:_____hé“何”什么xī“嬉”開玩笑文言字詞積累：2.古今異義詞:坐古:____________今:____________席古:____________今:____________其實(shí)古:___________今:____________古:___________今:___________所以犯罪如：坐盜坐下，動(dòng)詞座具如：避席席子它的果實(shí)副詞，表示所說的是實(shí)際情況……的原因表因果關(guān)系的連詞文言詞積累：3.一詞多義為何為者也()為其來(lái)也()也齊之習(xí)辭者也(