我與社會(huì)-=-部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)

1.1我與社會(huì)教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)觀看熱點(diǎn)時(shí)事，感受社會(huì)生活，學(xué)會(huì)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。2.通過(guò)圖片，理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，提高融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。（重點(diǎn)）3.知道在不同的社會(huì)關(guān)系中，我會(huì)有不同的身份。（難點(diǎn)）

1.了解社會(huì)生活的方式？??2.參與社會(huì)生活的意義？

3.三種主要的社會(huì)關(guān)系？??4.如何理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系？

自主學(xué)習(xí)

請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課本P1-5，完成下面的目標(biāo)思考題，要求大字慢看，小字快讀，并且用鉛筆圈點(diǎn)勾畫重難點(diǎn)知識(shí)，時(shí)間5分鐘。

感受社會(huì)生活01我的暑假你去了哪些有趣的地方？發(fā)生了哪些趣事？你還參加了哪些有意義的社會(huì)活動(dòng)？2、感受社會(huì)生活有哪些意義？除了這些方式，我們了解社會(huì)的途徑還有哪些？小明的假期回鄉(xiāng)下老家收稻谷到商場(chǎng)購(gòu)物

商品琳瑯滿目參觀博物館豐富的展品令人震撼觀看天安門廣場(chǎng)升旗儀式，我們感受到身為中國(guó)人的自豪

走親訪友上互聯(lián)網(wǎng)看電視電影外出旅游看報(bào)紙社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)我們的社會(huì)生活絢麗多彩（社會(huì)生活的特點(diǎn)）思考：以上情境中，說(shuō)說(shuō)了解社會(huì)的方式及參與社會(huì)生活的感受？

1、結(jié)合以上的情境和你的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)我們可以通過(guò)哪些方式了解社會(huì)生活？

感受到社會(huì)生活是絢麗多彩的；感受到國(guó)家正在發(fā)生越來(lái)越大的變化；感受到自己能夠?qū)W到很多在課本上學(xué)不到的知識(shí)；感受到自己需要提高與人交往溝通的能力；等等。我們可以通過(guò)旅游、購(gòu)物、參加公益活動(dòng)、閱讀報(bào)紙雜志、瀏覽網(wǎng)頁(yè)等方式了解社會(huì)生活。2、在參與社會(huì)生活的過(guò)程中，你有哪些感受？

小學(xué)生暑假擺地?cái)?/p>

參與社會(huì)生活的意義

思考：通過(guò)回顧近期社會(huì)大事件，你有什么感悟？探究一：參與社會(huì)生活的意義？筆記（1）感受到社會(huì)生活是絢麗多彩的，我們會(huì)跟越來(lái)越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富，認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。（2）我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。（3）會(huì)更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展，或?yàn)橹院?，或?zhǔn)備為之分憂。第二部分我們都是社會(huì)的一員新聞速遞

據(jù)《衛(wèi)報(bào)》4月13日?qǐng)?bào)道，為鼓勵(lì)“宅男宅女”走出家門，韓國(guó)性別平等和家庭部近日推出了一項(xiàng)新政策，給隱居在家中的青少年每月發(fā)放65萬(wàn)韓元（約合人民幣3400元）的生活補(bǔ)貼。此外，韓國(guó)政府還將在教育、就業(yè)和醫(yī)療健康等方面為他們提供支持。報(bào)道稱，根據(jù)韓國(guó)保健和社會(huì)事務(wù)研究所公布的一項(xiàng)數(shù)據(jù)，韓國(guó)19歲至39歲人群中，約有35萬(wàn)人處于“孤獨(dú)”或“孤立”狀態(tài)?！緸楣膭?lì)走出家門，韓國(guó)給宅男宅女每月發(fā)65萬(wàn)韓元補(bǔ)貼】七嘴八舌你是如何看待當(dāng)前的“宅男”“宅女”現(xiàn)象的？并說(shuō)明理由。（小組討論，每個(gè)人都要發(fā)表觀點(diǎn)，選出一個(gè)記錄員，隨機(jī)抽選同學(xué)發(fā)言）①個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接而成的線就織成一張“大網(wǎng)”每個(gè)人都是社會(huì)關(guān)系這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。同學(xué)父母老鄉(xiāng)朋友同事老鄉(xiāng)朋友家人4.個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是怎樣的？二、我們都是社會(huì)的一員老鄉(xiāng)同事愛(ài)人貴人朋友父母人生同學(xué)親屬結(jié)合上圖思考同楊倩為什么會(huì)有不同的身份？奧運(yùn)冠軍楊倩②人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。4.個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是怎樣的？②人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。二、我們都是社會(huì)的一員①個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接而成的線就織成一張“大網(wǎng)”每個(gè)人都是社會(huì)關(guān)系這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。社會(huì)關(guān)系血緣地緣業(yè)緣三種主要的社會(huì)關(guān)系P5相關(guān)鏈接1.血緣關(guān)系2.地緣關(guān)系同學(xué)同事3.業(yè)緣關(guān)系血緣關(guān)系：以血親或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如家庭、家族成員之間的關(guān)系等。地緣關(guān)系：直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系基礎(chǔ)上的關(guān)系，如同鄉(xiāng)、鄰居等。業(yè)緣關(guān)系：以人們廣泛的社會(huì)分工為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如同學(xué)、同事等。血緣關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系課堂筆記5：社會(huì)關(guān)系分類思考：下圖分別屬于哪種社會(huì)關(guān)系？家庭關(guān)系師生關(guān)系同學(xué)關(guān)系鄰里關(guān)系

血緣關(guān)系

業(yè)緣關(guān)系

地緣關(guān)系課堂小結(jié)感受社會(huì)生活我們都是社會(huì)的一員社會(huì)生活絢麗多彩（特點(diǎn)）參與社會(huì)生活的意義我與社會(huì)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系幾種主要的社會(huì)關(guān)系0102隨堂練習(xí)1.馬克思說(shuō)：“人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，實(shí)際上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！毕铝欣斫獠徽_的是A．每個(gè)人都是社會(huì)的一員B．個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分C．每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”D．個(gè)人可以脫離社會(huì)而生存和發(fā)展D考點(diǎn)：個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。0102隨堂練習(xí)2.中學(xué)生要積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如走進(jìn)工廠，企業(yè)，體驗(yàn)農(nóng)活，幫助孤寡老人，參加志愿者活動(dòng)，參加社會(huì)調(diào)查等。因?yàn)檫@些活動(dòng)會(huì)引導(dǎo)我們①感受和認(rèn)識(shí)社會(huì)生活②關(guān)心國(guó)家和發(fā)展社會(huì)③增強(qiáng)責(zé)任和規(guī)則意識(shí)④獲得物質(zhì)和精神回報(bào)A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④A考點(diǎn)：社會(huì)生活的意義0102隨堂練習(xí)3.列夫托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“個(gè)人離開(kāi)社會(huì)不可能得到幸福，正如植物離不開(kāi)土地而被扔到荒漠不可能生存一樣?！边@句話告訴我們①個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分，社會(huì)的進(jìn)步離不開(kāi)個(gè)人的努力②社會(huì)生活絢麗多彩③個(gè)人生存和發(fā)展依賴于社會(huì)④要主動(dòng)認(rèn)識(shí)