高三第一輪復(fù)習(xí)課件-文化生活第二課-文化對人的影響

第二課文化對人的影響2.1感受文化影響第一單元文化與生活必修2《政治生活》考點(diǎn)一、文化對人影響的表現(xiàn)１、文化對人的影響的來源文化對人的影響，來自于特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動(dòng)。2、文化對人的影響的表現(xiàn)（1）文化影響人們的交往行為和交往方式。導(dǎo)致差異的因素：交往方式中的文化影響，有的取決于價(jià)值觀念，有的源于風(fēng)俗習(xí)慣、文化程度等。表現(xiàn)形式：人們交往方式的差異，見諸交往時(shí)使用的語言、器物、符號等，也見諸交際過程中的行為舉止?！妓儆泩D表〗文化影響人們的交往行為和交往方式交往行為交往方式不同時(shí)代不同階層不同民族不同階級不同地域風(fēng)俗習(xí)慣文化程度價(jià)值觀念語言符號器物行為舉止擁有不同見之于形成不同考點(diǎn)一、文化對人影響的表現(xiàn)誤區(qū)：不同的民族文化、不同的文化環(huán)境下的人們的交往行為和交往方式一定不同嗎？文化影響人們的交往行為和交往方式，但不能據(jù)此認(rèn)為不同的民族文化、不同的文化環(huán)境下的人們的交往行為和交往方式一定不同。因?yàn)楦髅褡宓纳鐣?huì)實(shí)踐有其共性，有普遍規(guī)律，在實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展的不同民族文化也有共性和普遍規(guī)律，反映在交往行為和交往方式上也有某些相同或相似之處?？键c(diǎn)一、文化對人影響的表現(xiàn)（2011年高考浙江卷）“豎大拇指”在北美一般被認(rèn)為是“做得好”的意思，但在澳大利亞就成了無禮的肢體語言；吃面條時(shí)發(fā)出聲音，日本人和韓國人覺得很正常，面對英國人可能感到不舒服。這類現(xiàn)象表明A.各地的文化幾乎沒有共同性B.一種行為是否影響人們的交往取決于特定的文化背景C.不同文化背景下的人們對同一行為的評價(jià)是不同的D.同一行為在不同的文化中有不同的含義【解析】材料描述了“豎大拇指”和“吃面條出聲”兩種行為在不同的文化背景下有不同的理解，表明D項(xiàng)符合題意。A項(xiàng)否認(rèn)不同文化之間存在共性，是錯(cuò)誤的。盡管同一行為在不同的文化背景下會(huì)有不同的理解，但隨著文化交流的擴(kuò)大，不同文化之間的理解與包容增加，人們可以站在對方文化立場上看待和評價(jià)某些行為，而不僅僅囿于自身文化背景看待一切，因而B、C兩項(xiàng)失之絕對化。D◆〖考考你〗◆（2）文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識活動(dòng)和思維方式構(gòu)成文化影響的主要因素：不同的文化環(huán)境、不同的知識素養(yǎng)、不同的價(jià)值觀念，都會(huì)影響人們認(rèn)識事物的角度以及認(rèn)識事物的深度和廣度，影響人們在實(shí)踐中目標(biāo)的確定和行為的選擇。考點(diǎn)一、文化對人影響的表現(xiàn)〖速記圖表〗文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識活動(dòng)、思維方式文化環(huán)境價(jià)值觀念知識素養(yǎng)廣度思維方式影響形成認(rèn)識實(shí)踐深度目標(biāo)行為影響考點(diǎn)一、文化對人影響的表現(xiàn)1、文化并非影響人的唯一因素。文化是影響人們交往行為和交往方式，影響人們實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識活動(dòng)和思維方式的因素之一。自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)階層等都會(huì)影響人們的交往行為和交往方式，影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識活動(dòng)和思維方式。不能將文化的作用夸大為決定作用，文化不能決定一個(gè)人的成長、一個(gè)社會(huì)的發(fā)展。特別示提考點(diǎn)一、文化對人影響的表現(xiàn)（2010年高考天津卷8）法國哲學(xué)家愛爾維修有句名言：“人是環(huán)境的產(chǎn)物”。某論壇上，主講人讓聽眾寫下與自己關(guān)系最密切的6個(gè)朋友，并指出他們月收入的平均數(shù)大致就是你的月收入。測試結(jié)果的準(zhǔn)確程度讓所有聽眾驚訝不已。物以類聚，人以群分。每個(gè)人的朋友圈子都是一個(gè)特定的文化環(huán)境，它彰顯著你的現(xiàn)在，也預(yù)示著你的未來。這種現(xiàn)象說明A.文化決定人們的交往行為和交往方式B.文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)和思維方式C.文化改變?nèi)藗兊膬r(jià)值觀念，豐富精神世界D.文化提高人們的道德修養(yǎng)，塑造完美人格【解析】B材料中文化環(huán)境“彰顯著你的現(xiàn)在，也預(yù)示著你的未來”，說明文化影響人們認(rèn)識事物、進(jìn)行實(shí)踐的方式和思維方式，而非人們的交往行為和方式。C、D項(xiàng)說法不準(zhǔn)確，因?yàn)槲幕懈呱?、先進(jìn)、優(yōu)秀與庸俗、落后、腐朽之分。B◆〖考考你〗◆（2012年肇慶質(zhì)檢）由美國耶魯大學(xué)華裔教授蔡美兒撰寫的《虎媽戰(zhàn)歌》一書在美國引起轟動(dòng)，并引起了美國關(guān)于中美教育方法的大討論。通常認(rèn)為美國人能較為輕松地對待子女的教育，并不過分追求高學(xué)歷、好職業(yè)的功利性目標(biāo)；而中國人一般希望把孩子培養(yǎng)成“才”，將來有出息，謀個(gè)好職業(yè)，一生能在順境中度過。以上差異表明A．文化環(huán)境決定著人們的價(jià)值取向B．一定的文化環(huán)境中只能產(chǎn)生一種思維方式C．不同的文化教育環(huán)境影響人們在實(shí)踐中目標(biāo)的確定和行為的選擇D．不同的文化教育環(huán)境對人們的交往方式產(chǎn)生不同的影響【解析】本題考查文化對人的影響的表現(xiàn)。中美兩國不同的文化教育環(huán)境，影響人們在實(shí)踐中目標(biāo)的確定和行為的選擇，故C正確。A錯(cuò)誤，文化環(huán)境對人的價(jià)值取向有影響，但不是決定性作用。B錯(cuò)誤，一定文化環(huán)境下可以產(chǎn)生多種思維方式。D強(qiáng)調(diào)文化對人們交往方式的影響，與題意不符。◆〖考考你〗◆C考點(diǎn)二、文化對人影響的特點(diǎn)1、文化對人的影響具有潛移默化的特點(diǎn)（1）內(nèi)涵：文化對人的影響，具有潛移默化的特點(diǎn)，一般不是有形的、強(qiáng)制的。是指因受到外來影響而在不知不覺中發(fā)生變化。在這里“潛移默化”是指人的交往方式和思維方式因受文化的影響而在不知不覺中發(fā)生變化。（2）要求：積極參加健康向上的文化活動(dòng)。它不僅能夠使人獲得一定的專業(yè)知識、增強(qiáng)勞動(dòng)技能，而且能夠使人得到精神上的愉悅、情操上的陶冶，提高人的審美水平、思想道德素養(yǎng)。誤區(qū)：文化對人的影響是潛移默化的、無法選擇的（1）文化對人的影響，具有潛移默化的特點(diǎn)，一般不是有形的、強(qiáng)制的。（2）人有主觀能動(dòng)性。人們接受文化潛移默化的影響，并不都是消極被動(dòng)、無目的地接受的。人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)感悟文化熏陶的過程。（3）人們應(yīng)當(dāng)提高辨別先進(jìn)、健康與落后、腐朽文化的能力，自覺參加健康向上的文化活動(dòng)，抑制落后和腐朽文化的侵蝕?？键c(diǎn)二、文化對人影響的特點(diǎn)（2012屆臨沂模擬）下列語句中，反映文化對人的影響具有潛移默化特點(diǎn)的是()①少成若天性，習(xí)慣成自然②三人行，必有我?guī)熝散劬右匀蚀嫘?，以禮存心④近朱者赤，近墨者黑A．①②③④B．①③④C．②③④D．①④【解析】本題考查對潛移默化影響特點(diǎn)的理解。潛移默化強(qiáng)調(diào)在一定的文化氛圍中，自覺或不自覺地受到影響。①④符合題意。②只是說明了外因的作用，而這種作用是否潛移默化則沒有表明。③強(qiáng)調(diào)的是人要內(nèi)省，即內(nèi)因的作用，故不符合題意。D◆〖考考你〗◆（2012屆河南省測試）英國著名藝術(shù)理論家羅金斯說：人的思想是可塑的。一個(gè)人如果每天觀賞一幅好畫，閱讀某部佳作中的一頁，聆聽一支妙曲，就會(huì)變成一個(gè)有文化修養(yǎng)的人。這說明()①文化對人的影響是無形的、潛移默化的②欣賞高質(zhì)量的藝術(shù)作品是修身養(yǎng)性的最佳途徑③世界觀、人生觀、價(jià)值觀是人們文化修養(yǎng)的核心和標(biāo)志④文化對人的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用A．①③B．②③

C．①④D．②④【解析】“如果每天觀賞一幅好畫，閱讀某部佳作中的一頁，聆聽一支妙曲，就會(huì)變成一個(gè)有文化修養(yǎng)的人”體現(xiàn)了文化對人的影響是無形的、潛移默化的，也說明了文化對人的塑造作用。②錯(cuò)誤，欣賞高質(zhì)量的藝術(shù)作品是修身養(yǎng)性的有效途徑但不是最佳途徑。③在材料中得不到體現(xiàn)?！簟伎伎寄恪健鬋2、文化對人的影響具有深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)（1）內(nèi)涵：“深”是從文化對人們的影響程度而言；“遠(yuǎn)”是從文化影響的空間范圍而言；“持久”指文化對人們的影響在時(shí)間上具有延續(xù)性的特點(diǎn)。（2）表現(xiàn)：世界觀、人生觀、價(jià)值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志。一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是在長期的生活和學(xué)習(xí)過程中形成的，是各種文化因素交互影響的結(jié)果。世界觀、人生觀、價(jià)值觀一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)而持久的影響?？键c(diǎn)二、文化對人影響的特點(diǎn)潛移默化與深遠(yuǎn)持久的區(qū)別潛移默化強(qiáng)調(diào)的是文化對人影響的無形性和非強(qiáng)制性；深遠(yuǎn)持久強(qiáng)調(diào)的是文化對人影響的持續(xù)性和穩(wěn)定性。前者更強(qiáng)調(diào)影響的方式，后者更強(qiáng)調(diào)影響的時(shí)效性。潛移默化深遠(yuǎn)持久區(qū)別含義文化對人影響，一般不是有形的、強(qiáng)制的，也不都是消極被動(dòng)的、無目的地接受的。文化對人的影響，無論表現(xiàn)在交往方式、思維方式上，還是表現(xiàn)在生活方式的其他各個(gè)方面，都是深遠(yuǎn)而持久的角度從影響的過程和方式看從影響的效果看實(shí)現(xiàn)形式文化氛圍；文化活動(dòng)文化習(xí)俗；世界觀、人生觀、價(jià)值觀要求積極參加健康向上的文化活動(dòng)，提高素養(yǎng)樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)全面發(fā)展考點(diǎn)二、文化對人影響的特點(diǎn)特別示提注意以下幾個(gè)誤區(qū)誤區(qū)一：文化對人的影響，來自于學(xué)校老師的教育。注意：文化對人的影響，來自于特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動(dòng)。誤區(qū)二：文化對人的影響，具有強(qiáng)制性的特點(diǎn)。注意：文化對人的影響，具有潛移默化的影響，一般不是有形的、強(qiáng)制的。誤區(qū)三：學(xué)歷高低是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志。注意：世界觀、人生觀、價(jià)值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志。誤區(qū)四：世界觀、人生觀、價(jià)值觀對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展起決定作用。注意：世界觀、人生觀、價(jià)值觀一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。考點(diǎn)二、文化對人影響的特點(diǎn)（2012年淄博模擬）“如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭斗。”“素質(zhì)教育環(huán)境下，學(xué)生會(huì)自覺提高自己的全面素質(zhì)；應(yīng)試教育環(huán)境下，學(xué)生會(huì)注重訓(xùn)練自己的應(yīng)試技巧。”以上兩句話共同說明()①人的成長受環(huán)境影響②文化對人的影響是深遠(yuǎn)持久的③文化環(huán)境決定人的發(fā)展④文化對人的影響是潛移默化的A．①②B．③④C．①④D．①③【解析】本題全面考查文化對人的影響。孩子或?qū)W生處于不同的文化、教育環(huán)境中會(huì)有不同的人生發(fā)展，這體現(xiàn)了文化環(huán)境對人的潛移默化的影響，故①④正確。②與題意不符。③說法錯(cuò)誤，文化環(huán)境作為外因，不能決定人的發(fā)展。C◆〖考考你〗◆（2012屆惠州模擬）電影《孔子》公映以后，受到很多人的歡迎?！凹核挥鹗┯谌恕薄胺嵌Y勿視，非禮勿聽，非禮勿言”，這些影響中國人兩千多年的經(jīng)典語句在影院中回蕩時(shí)，讓人的心靈得到凈化與升華。一位母親專程帶孩子去看《孔子》，希望孩子多了解一些儒家思想和文化。由此可見()A．中華傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性和相對穩(wěn)定性B．中華傳統(tǒng)文化對我們的影響是潛移默化、深遠(yuǎn)持久的C．我們要全面繼承中華傳統(tǒng)文化D．中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長【解析】孔子的經(jīng)典語句讓人的心靈得到凈化與升華表明傳統(tǒng)文化對人的影響具有深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)，觀眾在欣賞影片時(shí)不自覺地受到影響，表明文化對人的影響具有潛移默化的特點(diǎn)，B正確。A、D與材料主旨不符。C中“全面繼承”的說法錯(cuò)誤。B◆〖考考你〗◆（2012年高考江蘇卷）一方水土養(yǎng)一方人，故鄉(xiāng)牽掛著我們的一生。然而，只有離鄉(xiāng)的人才會(huì)想回鄉(xiāng)；只有離鄉(xiāng)的人才會(huì)發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)愈難回，鄉(xiāng)愁便愈深。這說明()①實(shí)踐是認(rèn)識的來源②文化對人的影響是深遠(yuǎn)持久的③認(rèn)識來自實(shí)踐的需要④優(yōu)秀文化能增強(qiáng)人的精神力量A．①②B．①④C．②③D．③④【解析】本題考查的知識點(diǎn)是實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)、文化影響人的特點(diǎn)。“只有離鄉(xiāng)的人才會(huì)發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)愈難回，鄉(xiāng)愁便愈深”體現(xiàn)了實(shí)踐是認(rèn)識的來源，①應(yīng)選?！肮枢l(xiāng)牽掛著我們的一生”體現(xiàn)了文化對人的影響是深遠(yuǎn)持久的，②應(yīng)選。③④說法正確，但題干沒有反映。A◆〖考考你〗◆第二課文化對人的影響2.2文化塑造人生第一單元文化與生活必修2《政治生活》考點(diǎn)一、優(yōu)秀文化對塑造人生的作用1、優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界（1）途徑---積極參加健康有益的文化活動(dòng)，不斷豐富自身的精神世界，是培養(yǎng)健全人格的重要途徑。(1)文化塑造人生，這里的“文化”指的是優(yōu)秀文化和健康有益的文化。(2)文化只是塑造健全人格的影響因素之一，家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)環(huán)境等的作用也不容忽視。特別示提考點(diǎn)一、優(yōu)秀文化對塑造人生的作用1、優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界（2）中國特色社會(huì)主義文化豐富了我國人民的精神世界中國特色社會(huì)主義文化開闊了人們的視野，促進(jìn)了思想解放和觀念更新，人們的自立意識、競爭意識、效率意識和民主法制意識大大增強(qiáng)，愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想，科學(xué)文明、開拓進(jìn)取、健康向上的思想觀念和道德風(fēng)尚，成為我國人民精神世界的主流。即（主流：四個(gè)意識、三個(gè)主義、三種觀念）

誤區(qū)：文化能夠豐富人的精神世界。注意：文化是相對于政治、經(jīng)濟(jì)而言的人類全部精神活動(dòng)及其產(chǎn)品。對文化要做具體分析，文化有精華(先進(jìn)的)和糟粕(落后的)之分。只有先進(jìn)的、優(yōu)秀的文化才能豐富人的精神世界，而那些落后的、腐朽的文化則會(huì)給人帶來消極的影響，甚至使人誤入歧途。優(yōu)秀的文化不僅能豐富人的精神世界，而且能增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。因此，籠統(tǒng)地認(rèn)為“文化能夠豐富人的精神世界”的觀點(diǎn)是不科學(xué)的?？键c(diǎn)一、優(yōu)秀文化對塑造人生的作用2、優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量（1）優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量的原因：優(yōu)秀文化作品,總能以其特有的感染力和感召力,使人深受震撼、力量倍增,成為照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進(jìn)的旗幟。而由此產(chǎn)生的精神力量,往往歷久不衰,激勵(lì)人們不斷創(chuàng)造美好幸福的生活。（2）中國特色社會(huì)主義文化增強(qiáng)了中國人民的精神力量：中國共產(chǎn)黨所代表的先進(jìn)文化給予中國人民無窮的精神力量，鼓舞著一代又一代中華民族優(yōu)秀兒女，譜