拜師儀式徒弟發(fā)言稿

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拜師儀式徒弟發(fā)言稿1

各位領導、老師：

大家好！

很榮幸能作為這次師徒結對活動中的師傅代表發(fā)言，被領導選為青年老師的師傅，是領導對我的信任，能作為師傅代表站在這里，就是榮耀了。

本學期我很榮幸被學校委以重任，成為了師徒結對活動的師傅，負責引領曲海勝、李寶根兩個新老師盡快適應教育教學工作。我特別愿意援助兩位老師盡快成長，快速提高提高他們的業(yè)務水平，下面我主要從理念指引、方法引導、和諧共進等方面說說自己的做法和收獲，盼望可以拋磚引玉，與大家共同溝通。

〔1〕理念指導

在當今信息大爆炸的快速進展時代，稍一懈怠，就被時代大潮拋得遠遠的。郅校長說過：我們的老師是學昨天的知識，教今日的同學，干明天的工作，所固有的理論知識是遠遠不夠的。而先進的教學理念是形成符合現代課堂教學的基礎。要教接受新事物比老師快，思維和行為均較老師超前的同學，樹立學習和終身學習的意識至關重要。所謂“授人以魚不如授人以漁”，教給他們自己所謂的閱歷，不如和他們一塊兒樹立終身學習和不懈追求的理念。而我作為一個有點閱歷的成熟老師，充其量也不過是個見到敵人敢于亮劍的李云龍而已，理論是講不好的。所以我一邊加快自己充電的步伐，一邊鼓舞他們去學習，在切磋中進步，互通有無，各取所需，他山之石可以攻玉，盼望不負領導厚望才好。

為了使他們盡快適應課堂教學，推舉他們讀《鄭州市試驗高中開放式課堂總論》，《新課程標準》等綱領性文件和《高中數學教與學》，《老師博覽》等走在教改前線關注教改動態(tài)的優(yōu)秀期刊。領他們進入教育殿堂的大門，盡到“師傅領進門”的一點責任。

〔2〕方法引導

從備課、講課、作業(yè)、輔導、與同學溝通等方面悉心指導，傾囊傳授。

我堅持每周聽徒弟的課，實時評課，指出不足，確定進步，他們兩個也能很虛心的接受，并能做進一步的探討。為了上好課，我要求他們只要有課堂設計和難點突破方面的問題，就要課前面對面與我進行溝通，盡量把問題化解在課前，爭取呈現給同學的是細心預備和有針對性的課堂，堅決杜絕“亡羊補牢”，全部問題避開于課前。聽完課實時評課，或在教室，或在辦公室，或在餐廳。為了使授課有針對性，陪他們多聽聽同班級同步課堂，讓他們通過發(fā)表自己的看法和見解，加深自己對所授新課的理解，通過同學的表現，猜測同學簡單涌現的問題，從而抓住易錯易混點。為了使他們備課充分，要求需要精讀課本，仔細閱讀《老師教學用書》和《新課程標準》，逐字逐句分析透徹，形成自己的構思。

徒弟跟師傅學習，只是取其長避其短，不能生搬硬套，刻意仿照，邯鄲學步。為了不抹殺他們的性格，要求他們需要備好課再請老師傅，先說自己的構思，再在重難點設置和突破上結合高考進行適度指引。在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分預備，不管是教具、教學過程都會細心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟們。

我的兩個徒弟各有特色，寶根幽默，海勝沉穩(wěn)，都很虛心，有上進心和求知欲。工作積極仔細。盼望經過一段時間的努力和反思，我和我的徒弟們能站在高中9本書，中學15本書，中學校21本書的角度，完成大視野小視角的課堂教學，完成數學學科鴻篇巨制的最末最精彩的高中華章部分，看著青年老師實現從老師到名師的華麗轉變，做一個通往勝利路上為他們指路和鼓掌的有緣人。

〔3〕和諧共進

雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞保S多地方還是需要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素養(yǎng)作為我本學期的'工作目標之一。首先，我常常向其他老師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是認真記錄、仔細評課，使自己在評課方面有肯定進步。再次，在平常的休息時間里，我常常查找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業(yè)理論也有肯定的提高。

“教無止境，學無止境”。其實，師徒結對活動，并不僅僅是我們“傳、幫、帶”徒弟。雖然，我們做師傅的有肯定閱歷優(yōu)勢，但是新老師身上也有著我們所沒有的優(yōu)勢，比如他們有充足的精力，旺盛的工作熱忱，敢于創(chuàng)新的精神，以及劇烈的求知欲望等等，他們全部的一切優(yōu)勢也感染著我，影響著我，促使我不能有絲毫的懈怠，不能停下前進的腳步。“幫帶”的意義不止是師傅帶徒弟，徒弟也有值得師傅學習的東西。因此“幫帶”是相互的。盼望我們師徒能通過幫帶活動相互援助、共同進步！

所謂“學高為師德高為范”，當了“老師”的師傅，對師傅們提出了更高的要求，尊敬的師傅們，心愛的徒弟們，在這陽光明媚的日子里，多一點快樂，攜手，在可以磨練自己的時間里擔一份責任，讓我們一起走向美妙的明天。

同志們，孟子曰：“君子有三樂，父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。意思是一樂家庭平安，二樂心地坦然，三樂教書育人。作為老師，三樂我們皆兼具之。我們是美滿和歡樂的實高人。

借此機會，感謝各位同仁的鼎力相助，感謝領導的支持與信任。感恩感謝大家！

拜師儀式徒弟發(fā)言稿2

敬愛的各位領導、老師：

大家上午好！

今日，我們在這里隆重集會，進行“師徒結對”儀式，有幸作為徒弟代表發(fā)言，我萬分激昂。首先，請允許我向提供這次珍貴學習機會的校領導們表示誠心的感謝，向在以后工作中對我們進行悉心指導、耐煩援助的師傅們致以崇高的敬意。

自從跨入成大附中，我就為加入這個光榮的集體而倍感驕傲，同時也深深感受到了身上的責任和壓力。作為青年老師，我們深知自己存在許多的不足：教學理念有待更新，業(yè)務水平有待提高，教學閱歷有待豐富，管理模式有待創(chuàng)新。這一切與學校的期盼相比，與師傅們的學識相比，都還有太多的差距?！皩W高為師，身正為范”，我們迫切的期盼在師傅們的帶領下，仔細學習你們精于教書、勤于育人、一絲不茍、嚴謹治學、刻苦鉆研、誨人不倦的工作作風和精神，更超卓的勝任學校的工作。

作為徒弟的我們，需要進步，需要成長。在結對期間，我們定會虛心請教，勤學多問，實時總結，認真討論教法，加強教育教學技能，盡快提高自身水平。

誠意、細心、細心、耐煩是我們拜師學習的立場；

勤學、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學習的方法；

成長、成熟、成才、勝利是我們拜師學習的目的。

師傅們，你們是我們的目標，是你們站在前面指引著我們前進。作為徒弟的我們肯定會牢記師傅的`教導，決不辜負師傅的栽培和期望。盼望師傅們多多指出我們的不足，不管是教學上的不足，還是為人處事方面的欠缺。對于你們的批判，我們肯定會虛心接受，由于只有勇于面對自己的不足才會有所進步。

我們相信，通過師傅們的言傳身教，以你們深厚的涵養(yǎng)、豐富的知識，精湛的技藝，肯定會促使我們快速成長，在“三尺講臺”上，實現人生的價值，讓我們用青春之心碰撞出同學的心靈之火，用拼搏和汗水愛灑桃李，用努力和奉獻在師傅們的引領下，為成大附中的美妙明天貢獻能量！

感謝大家！

拜師儀式徒弟發(fā)言稿3

敬愛的各位領導、老師：

大家好！

我很榮幸代表本次拜師會的青年老師發(fā)言。在此，請允許我代表全部青年老師，向提供這次學習機會的校領導表示誠心的感謝，向在以后工作中對我們進行悉心指導、耐煩援助的師傅們致以崇高的敬意！

自從步入一幼以來，我們便體會到了身上的責任與壓力。作為一名青年老師，我們深知自己在起步階段，存在著諸多不足，如：業(yè)務水平有待提高，教學閱歷有待豐富，知識領域有待拓寬。和其次，我們要虛心向老老師學習，真誠地向老老師請教。作為徒弟的我們，在將來的教育教學當中，會勤學多問，實時總結，提升我們自身教育教學技能。誠意、細心、細心、耐煩是我們拜師學習的立場；勤學、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學習的方法；成長、成熟、

成才、成名是我們拜師學習的目的。為此，我們會多聽師父和其他老師的課，努力使自己成為教育工作的`實踐者，教育理論的探究者，成為有制造技能和反思技能的新型老師。

第三，“師傅領進門，修行在個人”在師傅的帶動影響下，我們更應當嚴格要求自己，更加主動地鉆研教育教學方法。在學習師傅閱歷的同時，還要與自身特點相結合，學以致用，探究與積累相結合，力求在師傅的指導下，盡