2023年學(xué)生德育工作計(jì)劃4篇

2023年學(xué)生德育工作計(jì)劃4篇學(xué)生德育工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以福建省中小學(xué)德育工作考評(píng)各項(xiàng)指標(biāo)為抓手，仔細(xì)落實(shí)“素養(yǎng)教化，德育為先”的教化思想，以日常行為規(guī)范養(yǎng)成教化為基礎(chǔ)，以校內(nèi)文化建設(shè)為平臺(tái)，主動(dòng)創(chuàng)建和諧民主的人文環(huán)境、生動(dòng)活潑的育人環(huán)境和與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展環(huán)境，探究加強(qiáng)學(xué)校德育工作的新途徑，以德育人，營(yíng)造良好的校內(nèi)文化氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和文明修養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)。

1、一個(gè)總目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生的健康、歡樂(lè)成長(zhǎng)奠定豐厚的人生基礎(chǔ)。

2、兩個(gè)分目標(biāo)：進(jìn)一步落實(shí)德育生活化理念，強(qiáng)調(diào)“人人是德育工作者、到處是德育陣地，事事是德育內(nèi)容”；進(jìn)一步完善德育內(nèi)容，全力推動(dòng)“德困生”和“學(xué)困生”的教化工作。

3、三個(gè)階段目標(biāo)：初一年段以“適應(yīng)教化”為支點(diǎn)，以“規(guī)范行為”為目標(biāo)，以養(yǎng)成教化和學(xué)法指導(dǎo)為重點(diǎn)；初二年以“發(fā)展教化”為支點(diǎn)，以“穩(wěn)步過(guò)渡”為目標(biāo)，以加強(qiáng)自我管理，縮小兩極分化為重點(diǎn)；初三年以“志向教化”為支點(diǎn)，以人生志向教化和考前心理輔導(dǎo)為重點(diǎn)。

三、工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高工作水平。

（1）確立以班主任為主，班級(jí)學(xué)科老師為輔的德育工作隊(duì)伍，構(gòu)建全員參加、全員育人的德育工作網(wǎng)絡(luò)。堅(jiān)持全員、全方位、全過(guò)程的大教化觀，明確全體教職員工都是學(xué)校的德育工作者，真正做到“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”。

（2）重視班主任工作培訓(xùn)，不斷提高工作水平。定期召開(kāi)德育工作研討會(huì)，溝通班主任工作閱歷，研討班級(jí)管理方法，引導(dǎo)班主任多采納賞識(shí)教化，敬重、信任、理解、關(guān)切學(xué)生，進(jìn)一步提高班主任的事業(yè)心和責(zé)任感。加強(qiáng)班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在微小處，落在實(shí)效中”，隨時(shí)了解駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活動(dòng)態(tài)，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新、。要求班主任從四個(gè)方面入手開(kāi)展工作：一是抓主題班會(huì)，進(jìn)行正面教化；二是加大力度進(jìn)行日常班級(jí)管理；三是加強(qiáng)對(duì)“問(wèn)題生”的轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生的培育，抓兩頭，帶中間；四是溝通家庭、學(xué)校教化，家校聯(lián)合，共同努力。

（3）接著做好班主任績(jī)效考核工作，提高班主任工作的主動(dòng)性和主動(dòng)性。對(duì)各班的黑板報(bào)、班容、衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、出勤、活動(dòng)開(kāi)展、主題班會(huì)、文化建設(shè)等方面進(jìn)行評(píng)比，以考核促提高。激勵(lì)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上力爭(zhēng)上游，激發(fā)班主任的工作主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性。進(jìn)一步完善學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系，做好學(xué)生學(xué)期的綜合素養(yǎng)評(píng)定。

2、開(kāi)展“灑掃應(yīng)對(duì)”主題教化活動(dòng)

為進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)雷鋒精神和“灑掃應(yīng)對(duì)”內(nèi)容的相識(shí)和理解，培育未成年人懂禮知節(jié)、自理獨(dú)立、感恩向善的良好行為道德習(xí)慣。結(jié)合我校實(shí)際，擬定組織開(kāi)展“八個(gè)一”活動(dòng)：開(kāi)展一次“節(jié)日小報(bào)”競(jìng)賽活動(dòng)，開(kāi)展一場(chǎng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，召開(kāi)一次主題班會(huì)，開(kāi)展一次“灑掃”勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，開(kāi)展“生日問(wèn)候”“日行一孝”感謝行動(dòng)，開(kāi)展“爭(zhēng)星”活動(dòng)，寫一篇體會(huì)日記（博文），利用寒假期間開(kāi)展“五個(gè)一”的關(guān)愛(ài)行動(dòng)。

3、主動(dòng)開(kāi)展“書(shū)香校內(nèi)”活動(dòng)。

為了營(yíng)造濃郁的校內(nèi)文化氛圍，突出學(xué)?！皶?shū)香校內(nèi)”特色，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣，我校本學(xué)期將在充分考慮行動(dòng)的可行性的基礎(chǔ)上，推出“營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)”活動(dòng)安排。大力加強(qiáng)“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香少年”“書(shū)香老師”及“書(shū)香家庭”建設(shè)，努力營(yíng)造全校讀書(shū)氛圍，激發(fā)師生的讀書(shū)愛(ài)好，讓師生與好書(shū)做伴，與大師對(duì)話，讀寫結(jié)合，為師生特性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內(nèi)涵。

4、加強(qiáng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，活躍校內(nèi)文化。充分發(fā)揮師生的審美實(shí)力和才智資源，創(chuàng)設(shè)激勵(lì)、健康、陶情、益智的文化場(chǎng)景。通過(guò)開(kāi)展班容評(píng)比活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。接著開(kāi)展“五有五無(wú)”教化，提升校內(nèi)文化品位。設(shè)計(jì)、更新布置好校內(nèi)、班級(jí)各文化陣地，為新學(xué)年開(kāi)好局。

5、加強(qiáng)養(yǎng)成教化，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。以《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為要求，充分利用國(guó)旗下講話、文明示范班級(jí)評(píng)比和班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生“愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、遵守法律、文明、感恩、勵(lì)志”等養(yǎng)成教化，強(qiáng)化學(xué)生的行為習(xí)慣、語(yǔ)言文明、規(guī)范學(xué)生儀表，使學(xué)生做到“文明守紀(jì)、敬重師長(zhǎng)、愛(ài)校如家”。結(jié)合各類主題活動(dòng)的開(kāi)展規(guī)范學(xué)生的日常行為。廣泛開(kāi)展紀(jì)律、學(xué)習(xí)、兩操、平安、衛(wèi)生教化活動(dòng)。要求學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培育良好的情操和自我素養(yǎng)與實(shí)力的提高。

6、加強(qiáng)活動(dòng)引領(lǐng)，豐富校內(nèi)生活。結(jié)合重要節(jié)日、紀(jì)念日中隱藏著的道德教化資源，開(kāi)展各類主題活動(dòng)，讓學(xué)生的思想道德水平、行為習(xí)慣在日積月累的教化熏陶中不斷提高。要以團(tuán)隊(duì)工作為載體，結(jié)合“弘揚(yáng)和培育民族精神月”與“老師節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”、“元旦”等節(jié)假日，開(kāi)展內(nèi)容廣泛、豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，寓教化于活動(dòng)之中，豐富校內(nèi)生活。細(xì)心籌備、組織開(kāi)展第十七屆校運(yùn)會(huì)和其次十五屆廣播體操競(jìng)賽。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的平安教化。以學(xué)生的平安為重中之重，杜絕隱患。定期進(jìn)行平安隱患排查，召開(kāi)平安學(xué)問(wèn)講座，出版平安教化專欄，做好應(yīng)急疏散演練，增加學(xué)生的平安和自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，確保校內(nèi)的整體平安。

8、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，拓寬溝通渠道。完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教化網(wǎng)絡(luò)，共同關(guān)注外來(lái)學(xué)生和特別學(xué)生，加強(qiáng)心理矯正與輔導(dǎo)。設(shè)立“家校通訊錄”，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，拓寬與學(xué)生的溝通時(shí)間和空間，拉近師生距離，對(duì)在學(xué)習(xí)上須要幫助的學(xué)生，要多一些表?yè)P(yáng)、多一點(diǎn)確定、多一些激勵(lì)，多一分贊許，引導(dǎo)他們樂(lè)意努力，不斷進(jìn)步。

9、加強(qiáng)德育實(shí)踐活動(dòng)。激勵(lì)學(xué)生走出校內(nèi)，走向社會(huì)，去關(guān)切社會(huì)發(fā)展，去關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，去嘗試解決自己探討的社會(huì)問(wèn)題，成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，開(kāi)拓出有自己特色的社會(huì)實(shí)踐的新途徑。依據(jù)市中小學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教化基地的支配，十一月份將組織初二年段學(xué)生前往晉江市中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地參與社會(huì)實(shí)踐。

總之，本學(xué)期政教處將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各職能部門、各處室的大力幫助下，在全校教職工特殊是年段長(zhǎng)、班主任的鼎立協(xié)作下，我們肯定要仔細(xì)、踏實(shí)、創(chuàng)新、勤勉地工作，相互協(xié)調(diào)，共同協(xié)作，努力把學(xué)校德育工作提升到一個(gè)新的臺(tái)階。

學(xué)生德育工作安排篇2

從一般相識(shí)上看，家長(zhǎng)們對(duì)德育是重視的，都希望自己的孩子是一個(gè)有道德的好人。大多數(shù)家長(zhǎng)同意“孩子從小應(yīng)當(dāng)?shù)?、智、體全面發(fā)展”，認(rèn)為“孩子智力開(kāi)發(fā)最重要”的只是極少數(shù)。然而，當(dāng)我們把德育、智育、體育、心理教化分成若干細(xì)目，請(qǐng)家長(zhǎng)選擇選擇當(dāng)前最關(guān)切、最重要的教化內(nèi)容時(shí)，家長(zhǎng)們不謀而合地把熱點(diǎn)目標(biāo)指向了學(xué)習(xí)。從家庭教化實(shí)際看，大多數(shù)家長(zhǎng)也把孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題放在第一位。重視學(xué)習(xí)、重視智育是對(duì)的，但在施教中忽視德育就是一種偏差了。為什么會(huì)出現(xiàn)這種偏差呢？

首先是“學(xué)歷社會(huì)”傾向的影響。改革開(kāi)放以來(lái)，整個(gè)社會(huì)敬重學(xué)問(wèn)、敬重人才的氛圍越來(lái)越濃烈。一個(gè)人要得到滿足的社會(huì)角色、地位，沒(méi)有文憑是不行的。正如社會(huì)上流行的順口溜所說(shuō)的：“年齡是個(gè)寶，文憑不行少”。奔文憑，就得抓學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上不去，其他就談不上了。這里的一個(gè)相識(shí)誤區(qū)是：文憑與人才能否完全劃等號(hào)？單純抓學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能否上去？即使上去了，能否適應(yīng)將來(lái)的社會(huì)？隨著教化改革的深化，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)人的全面素養(yǎng)的發(fā)展，光抓學(xué)習(xí)，拿文憑也困難。

其次是家長(zhǎng)抓學(xué)習(xí)能抓住詳細(xì)東西，而抓德育好像很抽象，比如，孩子每天的作業(yè)，每次考試的卷子、分?jǐn)?shù)，各種數(shù)學(xué)班、作文班，都是看得見(jiàn)、摸得著的，拿過(guò)來(lái)就能“說(shuō)事”，提出要求，表?yè)P(yáng)指責(zé)。而孩子的品德習(xí)慣問(wèn)題就不那么詳細(xì)，不那么好抓，像孩子缺乏孝心，只能一般地說(shuō)說(shuō)，說(shuō)了不管用，連說(shuō)也懶得說(shuō)了。家長(zhǎng)一般會(huì)這樣想：孩子還小，漸漸長(zhǎng)大了就懂事、懂禮貌、懂得關(guān)切人、有好習(xí)慣了。殊不知，恰恰是放松了教化，會(huì)使孩子養(yǎng)成一些不良品質(zhì)、不良習(xí)慣，再改就很難了。

第三是家長(zhǎng)對(duì)德育與智育的關(guān)系相識(shí)不清晰，這是最重要的緣由。一些家長(zhǎng)把品德問(wèn)題與智力、學(xué)習(xí)問(wèn)題割裂開(kāi)來(lái)，認(rèn)為品德問(wèn)題可以漸漸來(lái)，只要不出什么大毛病就行，多抓學(xué)習(xí)才是最實(shí)際、最實(shí)惠的。我們不妨這樣想一想，一個(gè)不懂得應(yīng)當(dāng)怎樣做人的孩子，能有明確的學(xué)習(xí)志向嗎？一個(gè)沒(méi)有毅力的孩子，能夠刻苦攻讀嗎？一個(gè)沒(méi)有良好習(xí)慣的孩子，能按時(shí)仔細(xì)學(xué)習(xí)嗎？一個(gè)沒(méi)有孝心的孩子，能自理自強(qiáng)，少給父母添麻煩嗎？這使我們不難得出結(jié)論，一個(gè)孩子品德如何，將確定他前進(jìn)的方向，是他嚴(yán)格要求自己追求進(jìn)步的動(dòng)力，也是他把學(xué)習(xí)搞好的重要保證。還有一些家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)問(wèn)學(xué)多了，道德品質(zhì)就好了，這也是一種誤會(huì)。學(xué)問(wèn)駕馭得多，有助于提高道德相識(shí)，但道德是須要實(shí)踐的，必需進(jìn)行情感培育、意志培育和行為訓(xùn)練，否則就會(huì)知行脫節(jié)，知一套，做一套。在我們的高等學(xué)府里出現(xiàn)了不少非道德現(xiàn)象，就足以說(shuō)明這一點(diǎn)。因此，家庭教化的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在德育方面，不能單打一地光抓學(xué)習(xí)，要認(rèn)清德育與智育的辯證關(guān)系，讓孩子在學(xué)會(huì)做人的同時(shí)，走成才之路。

在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，每一個(gè)階段有不同的教化側(cè)重點(diǎn)。學(xué)校、班主任有詳細(xì)布置，家長(zhǎng)應(yīng)剛好了解，結(jié)合孩子的實(shí)際，主動(dòng)協(xié)作，抓德育就不會(huì)盲目了。

以德育人是大根本，家長(zhǎng)們應(yīng)不斷加深理解。

學(xué)生德育工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，學(xué)校將接著圍繞其次個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃，把抓好隊(duì)伍建設(shè)，提高服務(wù)質(zhì)量作為學(xué)校德育工作的根本任務(wù)。遵循“平安為先、服務(wù)至上、活動(dòng)育人、精細(xì)管理”的原則，努力整合德育諸方面要素、資源、力氣，緊緊圍繞“讓每一個(gè)孩子在百合得到終身受用的教化”這一培育目標(biāo)，深化開(kāi)展“五愛(ài)”思想主題教化活動(dòng)和“十好”習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，培育學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，全面提高教化質(zhì)量。

二、德育工作思路：

1、工作主題：抓好隊(duì)伍建設(shè)，提高服務(wù)質(zhì)量

2、工作中心：全面提高教化質(zhì)量

3、工作重點(diǎn)：隊(duì)伍建設(shè)，平安為先，服務(wù)至上，活動(dòng)育人，習(xí)慣養(yǎng)成

4、工作內(nèi)容：

①、開(kāi)拓工作視野、創(chuàng)新工作方法、打破固有的工作思維模式，全面提升學(xué)生專干隊(duì)伍、班主任工作隊(duì)伍綜合素養(yǎng)；

②、完善學(xué)校平安管理“網(wǎng)絡(luò)”、提高師生主動(dòng)平安意識(shí)，確保師生員工在校平安；

③、提高德育工作服務(wù)意識(shí)，使師生滿足、家長(zhǎng)滿足；

④、合理規(guī)劃德育活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，思想在活動(dòng)中得到熏陶和升華；

⑤、深化推動(dòng)精細(xì)化管理，落實(shí)“五愛(ài)十好”教化和訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣；

三、德育工作目標(biāo)：

1、學(xué)生行為規(guī)范合格率100%，無(wú)違反校紀(jì)校規(guī)并有重大影響的事例。

2、堅(jiān)持進(jìn)行十好習(xí)慣評(píng)比表彰，學(xué)生行為習(xí)慣良好，十好”習(xí)慣有“八好”以上占85%。

3、抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)班級(jí)小組管理，班級(jí)管理合格率達(dá)到100%。

4、學(xué)生重大傷亡及媒體曝光事故為零，流行疾病爆發(fā)率為零，全期無(wú)突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)。

5、全期無(wú)水電奢侈現(xiàn)象，無(wú)水電鍋爐平安事故。

6、教室財(cái)產(chǎn)保管好，完好率達(dá)98%以上。

7、衛(wèi)生工作爭(zhēng)取做到校內(nèi)無(wú)亂丟亂扔，墻壁、墻磚無(wú)亂寫亂畫(huà)，天花板無(wú)蛛網(wǎng)、灰塵，班刊、年級(jí)刊、宣揚(yáng)窗無(wú)刻劃，廁所盡量做到無(wú)異味；

8、進(jìn)一步規(guī)范校門管理，堅(jiān)決杜絕學(xué)生不假外出，杜絕社會(huì)閑散人員進(jìn)入校內(nèi)，杜絕學(xué)生在校門口向校外購(gòu)買食品，保證校門口的暢通；

四、德育常規(guī)管理目標(biāo)：

1、平安管理目標(biāo)：每周對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行1次平安專題教化、兩次以上的平安常規(guī)教化，每月對(duì)校內(nèi)進(jìn)行1次平安隱患排查，每周督促年級(jí)德育專干對(duì)本年級(jí)教學(xué)區(qū)域進(jìn)行一次平安隱患排查，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)平安管理措施，保證無(wú)重大平安事故發(fā)生，學(xué)期學(xué)生意外損害事故發(fā)生率限制在4‰以內(nèi)。

2、大課間活動(dòng)目標(biāo)：每天堅(jiān)持開(kāi)展大課間活動(dòng)，提高學(xué)生的身體素養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)技能。一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)跳繩，二年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)下棋，三年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)跑步，四年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)打乒乓球，五年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)打籃球，六年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)打羽毛球。

3、衛(wèi)生管理目標(biāo)：深化開(kāi)展衛(wèi)生保潔教化和凈化校內(nèi)活動(dòng)，每周進(jìn)行保潔專題教化一次，加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生管理，嚴(yán)格落實(shí)食品不進(jìn)教學(xué)區(qū)，零食不出教室、寢室，垃圾裝入垃圾袋，時(shí)刻保持教室、走廊、樓梯間、辦公室、功能室和校內(nèi)的干凈。

4、就餐管理目標(biāo)：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康飲食教化和就餐紀(jì)律教化，從嚴(yán)抓好食堂就餐管理，使學(xué)生排隊(duì)有序、不搶隊(duì)不串隊(duì)，保證每一個(gè)學(xué)生都能按時(shí)吃飽吃好，培育學(xué)生文明用餐、珍惜糧食的良好習(xí)慣。

5、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：

每期開(kāi)展2次法制宣揚(yáng)教化，每月開(kāi)展1次德育主題教化，每周開(kāi)展1次習(xí)慣養(yǎng)成教化，培育學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，形成“嚴(yán)謹(jǐn)、活潑”的校風(fēng)，“歡樂(lè)、仔細(xì)”的學(xué)風(fēng)，使學(xué)生“會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)合作，會(huì)創(chuàng)新，會(huì)生活”。

五、德育工作措施：

1、完善學(xué)校平安管理“網(wǎng)絡(luò)”、提高師生主動(dòng)平安意識(shí)，確保師生員工在校平安

①、首先從思想上入手，只有思想上把平安放在第一位，才能真正落實(shí)在行動(dòng)上；每周堅(jiān)持好一次有針對(duì)性的平安專題教化；兩次以上的平安常規(guī)教化；加強(qiáng)課余時(shí)間和學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的巡查，對(duì)在巡查過(guò)程中發(fā)覺(jué)的各種擔(dān)心全行為剛好教化、引導(dǎo)；平安隱患排查常態(tài)化，每月對(duì)校內(nèi)進(jìn)行一次重大平安隱患排查，每周督促年級(jí)德育專干對(duì)本年級(jí)教學(xué)區(qū)域進(jìn)行一次平安隱患排查；發(fā)覺(jué)隱患，立刻解除，不能立刻解除的報(bào)后勤中心快速處理，堅(jiān)決杜絕因設(shè)備設(shè)施隱患而引發(fā)的平安事故；

②、落實(shí)平安責(zé)任事故追究制度，杜絕因人為緣由管理不到位而引發(fā)的平安事故；完善意外平安事故上報(bào)制度、年級(jí)意外平安事故年級(jí)處理方法，避開(kāi)由于瞞報(bào)而引起的工作上被動(dòng)（年級(jí)有意外平安事故不上報(bào)學(xué)生處、德育處，從而引起事后處理的.被動(dòng)）；

③、嚴(yán)格學(xué)生的考勤制度，上課時(shí)間發(fā)覺(jué)學(xué)生缺席，值班老師、上課老師應(yīng)馬上追查下落并立刻告知學(xué)校，對(duì)于早晨走讀生沒(méi)有按時(shí)到校的，值班老師要在下早自習(xí)前馬上告知其家長(zhǎng)，半寄讀學(xué)生將來(lái)上晚自習(xí)的，要在下第一節(jié)晚自習(xí)前告知家長(zhǎng)，履行好告知義務(wù)；

④、嚴(yán)格落實(shí)校門管理制度，外來(lái)人員進(jìn)校必需進(jìn)行盤查和登記，嚴(yán)防社會(huì)閑雜人員、不法分子、外來(lái)車輛進(jìn)入校內(nèi)，全部學(xué)生外出都必需辦理請(qǐng)假手續(xù)憑請(qǐng)假條隨家長(zhǎng)一起出校門（放月假嚴(yán)格檢家長(zhǎng)接送卡，無(wú)卡憑請(qǐng)假條），走讀生憑出校標(biāo)記出入校門（開(kāi)學(xué)三天內(nèi)統(tǒng)一辦理好走讀生出校標(biāo)記，并督促其縫在書(shū)包上）；杜絕學(xué)生在校門口向校外購(gòu)買食品，保證校門口的暢通；門衛(wèi)在上班時(shí)間不能外出、做私事、抽煙，校門口打掃衛(wèi)生時(shí)不能“空門”，上課時(shí)間不允許家進(jìn)步入教學(xué)區(qū)域，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間不允許送貨車輛進(jìn)入校內(nèi)；門衛(wèi)上班時(shí)間統(tǒng)一著工作服，并留意自身修養(yǎng)，與家長(zhǎng)溝通時(shí)要與人為善，遇到家長(zhǎng)疑問(wèn)要耐性說(shuō)明，不與家長(zhǎng)爭(zhēng)吵，樹(shù)學(xué)校正面形象；

⑤、通過(guò)各種途徑開(kāi)展健康學(xué)問(wèn)教化，提高學(xué)生預(yù)防傳染病、流行性疾病的意識(shí)；建立教室、寢室消毒制度（一周兩次常規(guī)消毒）；

⑥、對(duì)意外受傷的師生員工和患重病的師生員工馬上送醫(yī)院進(jìn)行救治，確保師生員工的生命平安。

⑦、對(duì)學(xué)生進(jìn)行緊急狀況下的自救、自護(hù)訓(xùn)練，提高學(xué)生自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和實(shí)力；

2、針對(duì)學(xué)生年級(jí)不同，深化分析各學(xué)年段學(xué)生心理，有針對(duì)性的進(jìn)行有效的心理教化，幫助學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀，健全學(xué)生人格；

3、切實(shí)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教化，以“五愛(ài)思想”“十好習(xí)慣”為藍(lán)本，利用各種有效的德育活動(dòng)保證養(yǎng)成教化實(shí)效。

①、讓學(xué)生真正在意識(shí)上相識(shí)到“五愛(ài)思想”“十好習(xí)慣”的重要意義；

②、點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是習(xí)慣，方方面面都是育人，我們要從小事抓起，不忽視每一件細(xì)小的問(wèn)題，以小著手，以細(xì)入手，深化推動(dòng)養(yǎng)成教化；

③、深化推動(dòng)班級(jí)合作成長(zhǎng)體管理，建立班級(jí)監(jiān)督機(jī)制，人人都是監(jiān)督者；健全班級(jí)檢查、表彰機(jī)制，提高班級(jí)自主管理效率；

④、對(duì)短暫心理上或習(xí)慣上有問(wèn)題的學(xué)生，要仔細(xì)分析其緣由，耐性細(xì)致開(kāi)導(dǎo)，幫助找回自信，養(yǎng)成良好習(xí)慣；

⑤、分年級(jí)組建年級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍，加強(qiáng)培訓(xùn)，使其在年級(jí)內(nèi)起好示范帶頭作用，并起到監(jiān)督、檢查其他學(xué)生的作用。

4、加強(qiáng)學(xué)生專干隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍建設(shè)和班集體建設(shè)

每周開(kāi)好一次學(xué)生處例會(huì)，總結(jié)勝利閱歷、反思不足、分析存在問(wèn)題的緣由、探討解決問(wèn)題的方法；針對(duì)本校學(xué)生實(shí)際狀況及存在的問(wèn)題，有針對(duì)性的去兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)閱歷；實(shí)行各年級(jí)德育專干全面負(fù)責(zé)本年級(jí)德育常規(guī)管理、班級(jí)考核的方法，提高專干的管理實(shí)力和全局意識(shí)，使其逐步成熟，向年級(jí)負(fù)責(zé)制過(guò)渡；

每月進(jìn)行一次高效的，具有實(shí)際指導(dǎo)性意義的班主任培訓(xùn)工作，（專家指導(dǎo)，閱歷溝通，案例分析）；提高班主任隊(duì)伍的素養(yǎng)，使班主任有較高的綜合素養(yǎng)和管理實(shí)力駕馭班級(jí)，做好學(xué)生的引路人。

接著推動(dòng)班級(jí)小組成長(zhǎng)體建設(shè)，每周一第一節(jié)課各班要總結(jié)好上周班級(jí)小組成長(zhǎng)體的成果和不足，班主任對(duì)各組要作出指導(dǎo)性的看法，提高各組長(zhǎng)的管理水平，增加小組、班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)力和凝合力；

5、強(qiáng)化衛(wèi)生管理，使校內(nèi)凈起來(lái)、美起來(lái)

①、加強(qiáng)兩個(gè)衛(wèi)生員和三個(gè)門衛(wèi)培訓(xùn)，提高衛(wèi)生意識(shí)，明確衛(wèi)生區(qū)域與職責(zé)，嚴(yán)格落實(shí)考核制度，提高教學(xué)樓和藝術(shù)樓、校門口的衛(wèi)生水平；

②、各年級(jí)每周進(jìn)行“衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”評(píng)比，并在周工作簡(jiǎn)報(bào)中通報(bào)評(píng)比結(jié)果，各班嚴(yán)格落實(shí)“一日三掃”的衛(wèi)生打掃制度，并支配專人進(jìn)行督查，每周日進(jìn)行一次徹底的衛(wèi)生大掃除；每周剛好對(duì)衛(wèi)生中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行剖析，仔細(xì)探討找出解決方法，對(duì)于做得好的班級(jí)要重點(diǎn)推介；

③、堅(jiān)持每周兩次以上的衛(wèi)生保潔教化，提高師生衛(wèi)生保潔意識(shí)；

④、簽訂衛(wèi)生責(zé)任狀，落實(shí)教室、走廊、樓梯間、校內(nèi)等地點(diǎn)的衛(wèi)生責(zé)任，進(jìn)行班級(jí)負(fù)責(zé)制；

⑤、每天進(jìn)行衛(wèi)生檢查三次，剛好通報(bào)檢查結(jié)果；

⑥、接著實(shí)施“伸伸手、彎彎腰、撿起一片文明”愛(ài)校保潔活動(dòng)，每周對(duì)先進(jìn)的個(gè)人進(jìn)行表彰，評(píng)比“保潔小衛(wèi)士”、“愛(ài)校保潔選進(jìn)班級(jí)”；

6、建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，深厚年級(jí)組、班級(jí)、學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

①、每周開(kāi)展的平安管理優(yōu)、衛(wèi)生習(xí)慣優(yōu)評(píng)比，頒發(fā)獎(jiǎng)杯。

②、每月評(píng)比“學(xué)風(fēng)建設(shè)示范班”、“平安管理示范班”、“衛(wèi)生工作示范班”、“就餐管理示范班”、“寢室生活管理示范班”、“三操管理示范班”、“財(cái)產(chǎn)管理示范班”、“路隊(duì)管理示范班”。

③、每期評(píng)比“優(yōu)秀年級(jí)組”、“優(yōu)秀班集體”。

④、每期評(píng)比“陽(yáng)光男孩”、“魅力女孩”及“好習(xí)慣學(xué)生”

學(xué)生處20xx年上學(xué)期行事歷

周次活動(dòng)責(zé)任人預(yù)備周

校內(nèi)平安隱患排查德育專干

校內(nèi)大掃除、教室清掃德育專干、班主任

第一周

入學(xué)教化zz

就餐座位支配

德育專干

組建并培訓(xùn)年級(jí)學(xué)生會(huì)干部

德育專干

走好路強(qiáng)化訓(xùn)練周

德育專干

平安學(xué)問(wèn)教化

其次周

校內(nèi)平安學(xué)問(wèn)教化、德育常規(guī)管理總結(jié)溝通

衛(wèi)生保潔教化

走好路強(qiáng)化訓(xùn)練周

寒假實(shí)踐作業(yè)回收、表彰

門衛(wèi)、衛(wèi)生員、年級(jí)德育專干、班主任月考核核算

第三周

給放月假（3月5日—3月9日），3月4日上午離校，寄宿生3月9日下午返校。

第四周

保好潔強(qiáng)化訓(xùn)練周

年級(jí)德育專干

春季傳染病預(yù)防學(xué)問(wèn)教化

門衛(wèi)、衛(wèi)生員月總結(jié)會(huì)議

第五周

保好潔強(qiáng)化訓(xùn)練周

食品平安衛(wèi)生學(xué)問(wèn)教化、德育常規(guī)管理總結(jié)溝通

第六周

大課間活動(dòng)

健好身強(qiáng)化訓(xùn)練周

第七周

給放月假（4月2日—4月7日，含清明假），4月1日上午離校，寄宿生4月7日下午返校。

健好身強(qiáng)化訓(xùn)練周

第八周

校內(nèi)平安學(xué)問(wèn)教化

門衛(wèi)、衛(wèi)生員月總結(jié)會(huì)議

吃好飯強(qiáng)化訓(xùn)練周

年級(jí)德育專干

第九周

交通平安學(xué)問(wèn)教化、德育常規(guī)管理總結(jié)溝通

吃好飯強(qiáng)化訓(xùn)練周

年級(jí)德育專干

第十周

睡好覺(jué)強(qiáng)化訓(xùn)練周

平安學(xué)問(wèn)教化

校門平安隱患排查

第十一周

給放月假（5月1日—5月7日，含五一假），4月30日上午離校，寄宿生5月7日下午返校。

門衛(wèi)、德育專干、

第十二周

門衛(wèi)、衛(wèi)生員、年級(jí)德育專干、班主任月考核核算

睡好覺(jué)強(qiáng)化訓(xùn)練周

第十三周

德育常規(guī)管理總結(jié)溝通

行好禮強(qiáng)化訓(xùn)練周

年級(jí)德育專干

第十四周

行好禮強(qiáng)化訓(xùn)練周

年級(jí)德育專干

校內(nèi)平安隱患排查

年級(jí)德育專干

防溺水學(xué)問(wèn)教化

第十五周

給放月假（6月1日—6月7日，含六一假、端午假），5月31日上午離校，寄宿生6月7日下午返校。

門衛(wèi)、德育專干

上好課強(qiáng)化訓(xùn)練周

年級(jí)德育專干

門衛(wèi)、衛(wèi)生員、年級(jí)德育專干、班主任月考核核算

第十六周

上好課強(qiáng)化訓(xùn)練周

年級(jí)德育專干

平安學(xué)問(wèn)教化

第十七周

防雷防洪學(xué)問(wèn)教化

說(shuō)好話強(qiáng)化訓(xùn)練周

年級(jí)德育專干

第十八周

校內(nèi)平安學(xué)問(wèn)教化、德育常規(guī)管理總結(jié)溝通

說(shuō)好話強(qiáng)化訓(xùn)練周

年級(jí)德育專干

第十九周

“陽(yáng)光男孩、魅力女孩”評(píng)比及學(xué)生評(píng)優(yōu)

校內(nèi)平安隱患排查

年級(jí)德育專干

其次十周

暑假假期平安教化

學(xué)生處檔案資料整理

學(xué)生期末評(píng)優(yōu)班主任

結(jié)束周班級(jí)評(píng)優(yōu)德育專干

學(xué)生德育工作安排篇4

新起點(diǎn)，新路途，新使命，本學(xué)期校學(xué)生會(huì)將在德育辦領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，本著為同學(xué)服務(wù)的原則，主動(dòng)協(xié)作學(xué)校做好各項(xiàng)學(xué)生工作；以豐富多彩的活動(dòng)為載體，在同學(xué)中營(yíng)造一種主動(dòng)互動(dòng)，團(tuán)結(jié)向上的良好氛圍，為學(xué)校各項(xiàng)學(xué)生工作的順當(dāng)開(kāi)展，為同學(xué)各方面素養(yǎng)的全面提高而努力工作。

一、指導(dǎo)思想：

在德育辦領(lǐng)導(dǎo)下，主動(dòng)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新精神，切實(shí)履行培育、監(jiān)督、服務(wù)、管理職能，為豐富學(xué)生課余文化生活，熬煉學(xué)生才能供應(yīng)舞臺(tái)；努力創(chuàng)新工作手段，注意加強(qiáng)學(xué)生會(huì)的自身建設(shè)，提高學(xué)生會(huì)的工作效率和服務(wù)水平；努力提高學(xué)生自我管理成效，創(chuàng)建性地開(kāi)展活動(dòng)。

二、工作目標(biāo)：

做好橋梁紐帶作用，一心一意為同學(xué)服務(wù)，把我校學(xué)生會(huì)管理工作推上一個(gè)新的臺(tái)階

三、工作要求：

（一）培育主子翁意識(shí)，一心一意為廣闊同學(xué)服務(wù)

校學(xué)生會(huì)將以一心一意為廣闊同學(xué)服務(wù)為宗旨，以維護(hù)學(xué)生權(quán)益為依托，堅(jiān)持求實(shí)、創(chuàng)新、開(kāi)拓、進(jìn)取的工作作風(fēng)，通過(guò)合理的途徑，剛好了解和反映同學(xué)們的愿望和要求，幫助同學(xué)解決實(shí)際困難，維護(hù)同學(xué)的合法權(quán)益，充分發(fā)揮校學(xué)生會(huì)的橋梁紐帶作用，切實(shí)把“自我服務(wù)”這一宗旨落到實(shí)處，從而使同學(xué)們能夠安心地在校學(xué)習(xí)、生活。

（二）校風(fēng)，學(xué)風(fēng)，文明禮儀的建設(shè)

一個(gè)學(xué)校最重要的工作就是德育，全面提高廣闊學(xué)生的綜合素養(yǎng)是學(xué)校辦學(xué)的根本目的，也是同學(xué)們的自身要求。因此我們要加大力度進(jìn)行宣揚(yáng)，盡可能的開(kāi)展一些能夠展示學(xué)生風(fēng)采，拓展文化學(xué)問(wèn)，提高思想深度，創(chuàng)建學(xué)習(xí)氛圍的活動(dòng)。主動(dòng)主動(dòng)開(kāi)展對(duì)內(nèi)、對(duì)外溝通活動(dòng)，加強(qiáng)與老師、同學(xué)的溝通。

1、對(duì)于同學(xué)們提出的問(wèn)題以及問(wèn)題的最終解決和落實(shí)工作，我們應(yīng)做實(shí)做好。此外，我們還應(yīng)具有敏銳的目光，不僅要努力解決同學(xué)們反映的問(wèn)題，還要變被動(dòng)為主動(dòng)，主動(dòng)的去了解同學(xué)們面臨的各種問(wèn)題，特殊是心理動(dòng)態(tài)。我們可進(jìn)行深化的調(diào)查并提出可行性看法，從而行之有效的解決好問(wèn)題。

2、加強(qiáng)與老師的溝通，深刻了解學(xué)校建設(shè)和教學(xué)動(dòng)態(tài)，從而更好的為同學(xué)服務(wù)。

3、加強(qiáng)與其他三大組織的聯(lián)系，從而更加完善學(xué)校管理，使學(xué)生會(huì)充分起到紐帶橋梁的作用。另外，還應(yīng)做到各部門之間的工作目標(biāo)的一樣性，干部之間的友好性，工作看法的原則性，以及干部與同學(xué)之間的同等性與和諧性等

（三）開(kāi)展文體活動(dòng)，展示自我風(fēng)采

通過(guò)各種豐富多彩，高質(zhì)量的文藝活動(dòng)和高雅，健康向上的校內(nèi)活動(dòng)，不僅可以陶冶廣闊學(xué)生的情操，豐富同學(xué)們的課余文化生活，還可以從中挖掘人才，培育人才，熬煉學(xué)生技能，提高學(xué)生實(shí)力。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生會(huì)內(nèi)部的溝通與溝通，最大限度地發(fā)揮各部的職能，形成拳頭優(yōu)勢(shì)，從而更好地發(fā)揮我們學(xué)生組織的主動(dòng)作用，更好地滿意同學(xué)