2023年關(guān)于小組工作計(jì)劃

2023年關(guān)于小組工作計(jì)劃關(guān)于小組工作安排1

為進(jìn)一步加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量與平安管理依據(jù)醫(yī)院的工作目標(biāo)和發(fā)展思路，結(jié)合護(hù)理部20xx年部署護(hù)理工作的`主要任務(wù)和安排特制定2XX年護(hù)理平安工作安排如下：

1、不斷完善護(hù)理平安管理體系，建立有效的激勵(lì)機(jī)制。持續(xù)推動(dòng)

護(hù)理不良事務(wù)無懲處性上報(bào)制度。每季度由護(hù)理平安管理小組核心成員對(duì)全院護(hù)理不良事務(wù)進(jìn)行探討、分析緣由，提出整改措施。各科室不良事務(wù)上報(bào)執(zhí)行率達(dá)到100%。

2、幫助各護(hù)理管理小組完善相關(guān)護(hù)理平安管理制度，不斷改進(jìn)住院患者平安防范措施，有效降低住院患者跌倒、墜床、管道滑脫等不良事務(wù)發(fā)生率。

3、護(hù)理平安管理小組每季度對(duì)全院平安護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行一次檢查，圍繞質(zhì)量管理要求，依據(jù)科室詳細(xì)狀況改進(jìn)護(hù)理措施、優(yōu)化護(hù)理技術(shù)操作流程，追蹤、持續(xù)改進(jìn)，并建立科室“護(hù)理平安”導(dǎo)師負(fù)責(zé)培訓(xùn)安排。

4、科護(hù)士長每周深化科室督促護(hù)士長對(duì)重點(diǎn)病人進(jìn)行檢查，檢查護(hù)理平安工作的落實(shí)，加強(qiáng)環(huán)節(jié)質(zhì)量限制。

5、每季度實(shí)行護(hù)理平安警示教化及護(hù)理平安學(xué)問培訓(xùn)，提高全院護(hù)理人員風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)及防范實(shí)力，并對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行護(hù)理平安學(xué)問年度考核。

關(guān)于小組工作安排2

執(zhí)行力提升小組工作安排書

策劃者：駱號(hào)

學(xué)號(hào)：222023304012041

小組安排書

小組名稱：且行且思小組——執(zhí)行力提升

理念：

一、四要素及八要素論

心理學(xué)家霍曼斯（G.C.Homans）在50年頭提出了群體組成四要素理論。他認(rèn)為，任何一個(gè)群體都是由活動(dòng)、相互作用--信息溝通和行為相應(yīng)、思想心情--群體成員的看法、感受、看法、信念、思維過程和群體規(guī)范四種要素組成的系統(tǒng)。

在此基礎(chǔ)上，有些行為科學(xué)家還提出八要素理論。認(rèn)為有八種要素影響到群體，這八要素分別是：

1、成員的共同性。共同性--特殊是共同目標(biāo)和共同利益越多，群體的凝合力越大。2、群體規(guī)模的大小。群體的大小與凝合力成反比。

3、群體與外部的關(guān)系。群體與外界越隔離、外部對(duì)群體的壓力越大，則群體的凝合力就越大。4、成員對(duì)群體的依靠性。群體越能滿意個(gè)體須要，即個(gè)體到處得依靠群體，則群體凝合力越大。

5、群體的地位。有光榮稱號(hào)，或有較高技術(shù)水平，或有富于挑戰(zhàn)性工作，或有較多經(jīng)濟(jì)酬勞，或有較多晉升機(jī)會(huì)，或有較多自由而不受太嚴(yán)厲監(jiān)督的群體，其凝合力一般較大。6、目標(biāo)的達(dá)成。凡能達(dá)成目標(biāo)的群體，其凝合力較大。

7、信息的'溝通。信息越暢通的群體，凝合力越大；而安靜沉悶的大辦公室，分散在一條長裝配線上工作的小組、噪音大的工廠，由于信息不易溝通會(huì)降低凝合力。

8、領(lǐng)導(dǎo)的要求與壓力，領(lǐng)導(dǎo)越強(qiáng)調(diào)成員應(yīng)遵守組織規(guī)定，群體的凝合力也就越大。

二、群體動(dòng)力論

該理論認(rèn)為，一個(gè)人的行為（B），是個(gè)體內(nèi)在須要（P）和環(huán)境外力（E）相互作用的結(jié)果，可以用函數(shù)式B=f（P，E）來表示。

三、庫利的鏡中自我理論：

在與他人的互動(dòng)過程中，我們通過感知他人對(duì)我們的反映和評(píng)價(jià)，從而建立起我們的自我意識(shí)、自我形象和自我評(píng)價(jià)。他人如同一面鏡子，我們正是從他人這面鏡子里發(fā)出了我們的自我。

四、人際關(guān)系的理論

人際關(guān)系的卷入程度分為輕度卷入,中度卷入和深度卷入.奧爾特曼和泰勒認(rèn)為,良好的人際關(guān)系的建立和發(fā)展,須要經(jīng)過定向、情感探究、感情溝通和穩(wěn)定交往四個(gè)階段。人際關(guān)系的改善的方法：溝通實(shí)力的提高；正確運(yùn)用身體語言。

五、群體的合作

不同的個(gè)體為了共同的目的而協(xié)同合作，促使某種既有利于自己，也有利于他人的結(jié)果得以實(shí)現(xiàn)。

當(dāng)今由于現(xiàn)行的教化體制，使得學(xué)生的把大部分精力都放在了學(xué)習(xí)課本學(xué)問上，因此同學(xué)們的“動(dòng)手辦事”的實(shí)力沒有得到充分的培育，所以采納小組互動(dòng)的模式，以達(dá)到小組成員挖掘自身潛能、樹立自身信念，培育、提高學(xué)生的實(shí)際操作實(shí)力的目的。

目標(biāo)及目的：

目標(biāo)：提升成員的執(zhí)行力。詳細(xì)分為：

1．執(zhí)行心態(tài)訓(xùn)練：自信念、責(zé)任心、決心信念

2．增加成員的有效溝通、整合信息的實(shí)力

3．增加成員的時(shí)間管理實(shí)力

4．發(fā)掘成員的創(chuàng)建力

5．增加成員利用資源、協(xié)作實(shí)力服務(wù)對(duì)象：在校高校生小組特征：

1.性質(zhì)：發(fā)展小組2.節(jié)數(shù)：四節(jié)

3.日期：5月14日至6月8日4.時(shí)間：上午八點(diǎn)到九點(diǎn)半

5.地點(diǎn)：文化與發(fā)展學(xué)院社會(huì)工作試驗(yàn)室6.人數(shù)：八人

招募方法：

1.在校內(nèi)發(fā)放宣揚(yáng)資料2.在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布招募信息

每節(jié)活動(dòng)安排

第一節(jié)活動(dòng)內(nèi)容

時(shí)間及整節(jié)活動(dòng)時(shí)間：5月14日15：00-16：30

其次節(jié)活動(dòng)內(nèi)容

日期及整節(jié)活動(dòng)時(shí)間：5月20日15：00-16：30

關(guān)于小組工作安排3

一、指導(dǎo)思想

學(xué)年教學(xué)教研工作，根據(jù)市教化局教研室和學(xué)校教化教學(xué)中提出的總體要求，在市教化局教研室的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，突出以人為本的教研工作思路，以課堂教學(xué)探討為中心，以學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)與老師教學(xué)方式的優(yōu)化為重點(diǎn)，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式為抓手，工作重心下移，深化課堂，仔細(xì)開展教學(xué)工作，加強(qiáng)課堂教學(xué)創(chuàng)新探討，提高教研組教研活動(dòng)的時(shí)效性，加強(qiáng)對(duì)教研組活動(dòng)組織形式和策略的轉(zhuǎn)化，提高教研組教研活動(dòng)的時(shí)效性，引導(dǎo)老師開展課題探討，加強(qiáng)青年老師的培育力度。以“扎實(shí)有效的教研活動(dòng)”為手段，努力提高英語老師的教學(xué)教研水平，從而優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高學(xué)生的先河系質(zhì)量。同時(shí)以“探新路、出新招”為宗旨，仔細(xì)領(lǐng)悟和貫徹《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高英語老師對(duì)課程改革相識(shí)的敏銳性和適應(yīng)實(shí)力，創(chuàng)建以校為本的學(xué)習(xí)性學(xué)科。

二、工作目標(biāo)

1、以“探討、互學(xué)、提高、共榮”為英語組活動(dòng)的組風(fēng)。

2、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教化理論水平。

3、有安排指導(dǎo)老師共同前進(jìn)，產(chǎn)生幾位教學(xué)能手和骨干老師。

4、與其他學(xué)校英語組多溝通多溝通，吸取其他學(xué)校特長為己所用。

5、主動(dòng)綻開英語學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的探討。

6、著力抓好常態(tài)課。

三、主要工作

1、建立師徒結(jié)對(duì)制

王劍——李建明孫永芳——馬晶

2、建立每位老師教學(xué)的小目標(biāo)

王劍——總體把握目標(biāo)和達(dá)成度，加強(qiáng)對(duì)英語教學(xué)工作的指導(dǎo)。

李建明——進(jìn)一步提高教化教學(xué)水平，爭(zhēng)創(chuàng)骨干老師。

孫永芳——師傅幫徒弟，著力對(duì)新任老師的指導(dǎo)和培育。

馬晶——進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)基本功，提高個(gè)人教學(xué)水平。

3、教學(xué)常規(guī)方面

（1）每學(xué)期初，對(duì)教材和學(xué)情做具體分析，仔細(xì)做好教學(xué)安排，并有解決問題的詳細(xì)措施。學(xué)期末，仔細(xì)撰寫教學(xué)總結(jié)，對(duì)教學(xué)過程中的得與失作客觀的分析及改進(jìn)措施。

（2）加強(qiáng)常規(guī)的詳細(xì)要求：統(tǒng)備教材，粗備單元，精備課時(shí)。在課堂設(shè)計(jì)方面下功夫，學(xué)生的學(xué)法、老師的教法方面多探究，并寫出單元小結(jié)或課后反思及改進(jìn)措施。

（3）仔細(xì)完成聽課任務(wù)，每學(xué)期聽課16-20節(jié)，聽課記錄要有過程記錄，點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

（4）每月進(jìn)行一次教學(xué)工作的自查自評(píng)。

（5）每個(gè)月組內(nèi)聽課一次，仔細(xì)做好評(píng)課及課后反思。

（6）批改作業(yè)：要求對(duì)學(xué)生的'作業(yè)批改要統(tǒng)一，錯(cuò)誤畫圈并訂正，打等級(jí)ABCD既要給學(xué)生激勵(lì)，又要給學(xué)生以主動(dòng)正確的評(píng)價(jià)。

（7）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：每月一個(gè)主題，集體支配，內(nèi)容要豐富多樣。

4、扎實(shí)搞好校本教研工作。

在目前新課改的背景下，我組英語老師的首要任務(wù)就是探討新課改的實(shí)際問題，進(jìn)一步解決教化理念，重點(diǎn)是老師角色和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變問題，所以我組老師必需主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索、相互溝通、溝通思想、反思教學(xué)、共享閱歷、解惑析疑、共同提高。仔細(xì)落實(shí)市教研室的“四個(gè)一”，每位老師做好一個(gè)單元的教材分析，每位老師每學(xué)期上好公開課，跟蹤自己的教學(xué)問題，每人寫一篇教學(xué)論文。(1)每位老師依據(jù)自己所教本年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，找出自己的常態(tài)課教學(xué)過程中最麻煩教學(xué)的問題，進(jìn)行小課題探討，本學(xué)期就“課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題”作為課題進(jìn)行探討，并寫出解決有效教學(xué)的可行性方案，也就是在實(shí)踐中發(fā)覺的問題、分析問題、解決問題的過程。特殊是針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，剛好在教案中反思、批注、分析。

(2)為推動(dòng)我校英語教化教學(xué)改革，提高我組老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，培育創(chuàng)新老師，每學(xué)期搞一次集體備課，每位老師寫出一份體現(xiàn)課改理念的教學(xué)設(shè)計(jì)，每位老師同時(shí)備同年級(jí)的同一課時(shí)，每人在校上一節(jié)研討課，集體開展課例探討，進(jìn)行再次備課。

(3)主動(dòng)參與各級(jí)各類的教學(xué)研討競(jìng)賽活動(dòng)，每活動(dòng)一次寫一篇心得體會(huì)，每學(xué)期每人寫一篇有肯定質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例，并參與州級(jí)以上的論文評(píng)比活動(dòng)。

(4)英語教學(xué)小課題的探討，小學(xué)英語詞匯教學(xué)的有效性。

5、開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，

（1）三年紀(jì)朗讀或英語小歌曲競(jìng)賽、

（2）四年級(jí)書法競(jìng)賽并進(jìn)行版面展示

（3）五年級(jí)英語情景劇、

（4）六年級(jí)英語單詞競(jìng)賽

四、加強(qiáng)英語組老師隊(duì)伍建設(shè)

目前我組有五位老師，學(xué)歷都是大?；虮究疲晃粚W(xué)科帶頭人，以為骨干老師，為優(yōu)化我組老師的整體隊(duì)伍素養(yǎng)和全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。我組本著“以老帶新、強(qiáng)帶弱、學(xué)有榜樣、趕有方向”的宗旨。激勵(lì)和引導(dǎo)我組老師全身心的投入到教化教學(xué)工作中，本學(xué)期將培育1-2干老師或?qū)W科帶頭人.

五、英語組工作支配表

三月份

1、召開成員組會(huì)議

2、制定教學(xué)安排

3、組織組內(nèi)員進(jìn)行新教材的培訓(xùn)

4、參與個(gè)學(xué)科組長會(huì)議

5、參與市小學(xué)英語片區(qū)互動(dòng)教研活動(dòng)

6、組內(nèi)聽課評(píng)課議課活動(dòng)

7、常規(guī)檢查、反饋

8、6月工作總結(jié)

四月份

1、參與市小學(xué)英語片區(qū)互動(dòng)教研活動(dòng)

2、三年級(jí)朗讀或英語小歌曲競(jìng)賽、

3、組內(nèi)聽課評(píng)課議課活動(dòng)

4、常規(guī)檢查、反饋

5、6月工作總結(jié)

五月份

1、組內(nèi)聽課評(píng)課議課活動(dòng)

2、常規(guī)檢查、反饋組內(nèi)聽課評(píng)課議課活動(dòng)

3、四年級(jí)書法競(jìng)賽并進(jìn)行版面展示

4、五年級(jí)英語情景劇

5、參與學(xué)校體育文化藝術(shù)節(jié)

6、常規(guī)檢查、反饋

7、6月工作總結(jié)

六月份

1、六年級(jí)英語詞匯競(jìng)賽

2、參與市教研室組織的優(yōu)秀學(xué)案評(píng)比

3、組內(nèi)聽課評(píng)課議課活動(dòng)

4、參與校教研室優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比活動(dòng)

5、做好期末復(fù)習(xí)檢測(cè)工作

6、6月工作總結(jié)

七月份

1、本學(xué)期工作總結(jié)，

2、做好閱卷工作和質(zhì)量分析

3、小學(xué)英語詞匯教學(xué)的有效性的小結(jié)

4、上交各類表冊(cè)，及檔案的歸檔工作。

關(guān)于小組工作安排4

姓名姚紅義學(xué)號(hào)202320822191班級(jí)12級(jí)社工2班指導(dǎo)老師馬澤春

20xx年7月

小組名稱：規(guī)劃將來

小組安排書

指導(dǎo)老師:馬澤春

組員：穆山杉、魏冬雪、李云思、鄧夢(mèng)齡、何敏慧、陳竹君、游娜、高曄偉、

王晶

理念：

自我認(rèn)知是對(duì)自己的洞察和理解，假如一個(gè)人不能正確的相識(shí)自我，看不到自我的優(yōu)點(diǎn)，覺得到處不如別人，就會(huì)產(chǎn)生自卑，丟失信念，做事畏縮不前……相反，假如一個(gè)人過高地估計(jì)自己，也會(huì)傲慢自大、盲目樂觀，導(dǎo)致工作的失誤。因此，恰當(dāng)?shù)叵嘧R(shí)自我，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己，是自我調(diào)整和人格完善的重要前提。每個(gè)人都要用一輩子的時(shí)間去相識(shí)和了解自己，但，到最終仍舊不能百分之百地相識(shí)。只是相識(shí)的程度不一樣，相識(shí)和了解自己越多，走的彎路就會(huì)越少，不管是工作、生活還是愛情。每一個(gè)勝利的人都是自我了解程度比較高的，只有相識(shí)和了解自己才知道什么樣的事情適合自己，才知道自己要用什么方法方式去面對(duì)！人一生都在不斷的成長，想更多的了解自己就是，不斷的去做事，不斷的去犯錯(cuò)，不斷的自我檢討，不斷的自我總結(jié)。時(shí)常的寧靜下來進(jìn)行自我對(duì)話，和自己溝通！

在自我了解、自我體驗(yàn)、自我反省后，又一重要議題來到了我們的面前-----人生規(guī)劃。人生規(guī)劃有近期和遠(yuǎn)期之分，近期規(guī)劃可以讓自己生活的更有條理，遠(yuǎn)期規(guī)劃可以讓我們有一個(gè)目標(biāo)，并朝著目標(biāo)而邁進(jìn)。規(guī)劃前，我們勢(shì)必會(huì)思索自己、思索人生，這又須要結(jié)合自己的自我了解和自我體驗(yàn)，引發(fā)對(duì)自己的探究。所以對(duì)自己進(jìn)行人生規(guī)劃是很有必要的。但是許多同學(xué)平常很少思索將來，只著眼于現(xiàn)在，沒有對(duì)自己的人生進(jìn)行合理的規(guī)劃，所以假如能通過一些活動(dòng)引發(fā)大家對(duì)人生的思索，進(jìn)而合理規(guī)劃人生還是很有必要的。

畢業(yè)后讀研還是工作？選擇對(duì)口工作還是不從事于與本專業(yè)有關(guān)的工作？日后在北京工作還是回到自己家鄉(xiāng)某出路?還有婚姻等等問題須要我們?nèi)ニ妓鳌?/p>

這個(gè)小組會(huì)引導(dǎo)組員思索人生，探究自己的人生目標(biāo)是什么，怎么實(shí)現(xiàn)，如何合理規(guī)劃，讓組員充分相識(shí)人生規(guī)劃的重要性。運(yùn)用小組的方法介入可幫助對(duì)將來沒有思索的同學(xué)一個(gè)思索的機(jī)會(huì)，并且可以從已經(jīng)有規(guī)劃的同學(xué)那里獲得支持，使自己更情愿去規(guī)劃人生。同時(shí)，小組相對(duì)于個(gè)案更能節(jié)約資源，小組的互動(dòng)性比個(gè)案強(qiáng)，組員可以通過小組之間的溝通來學(xué)習(xí)溝通技巧，為組員供應(yīng)一個(gè)很好的溝通環(huán)境，讓組員在各種現(xiàn)實(shí)的溝通中提高自己。

另外，工作員又可以通過小組中間的互助，視察到組員間的實(shí)質(zhì)溝通狀況，比個(gè)案來得更干脆，實(shí)際，便于工作員賜予更合適和實(shí)質(zhì)的看法和幫忙。

理論構(gòu)架

一、庫利鏡中自我理論

庫利認(rèn)為在于他人的互動(dòng)過程中，我們通過感知他人對(duì)我們的反映和評(píng)價(jià)，從而建立起我們的自我意識(shí)、自我形象和自我評(píng)價(jià)。他人如同一面鏡子，我們正是從他人這面鏡子里發(fā)覺我們的自我。通過他人這面鏡子，也就是通過他人的反映和評(píng)價(jià)，我們看到了自己的風(fēng)度、行為、性格等是否合適，是否須要修正。我們對(duì)他人眼中自己形象的想象，對(duì)他人關(guān)于這一形象的想象，對(duì)他人關(guān)于這一形象的想象以及某種自我感覺，構(gòu)成了我們的自我相識(shí)。

因此，在小組中，每個(gè)成員的表現(xiàn)和改變都會(huì)影響到小組，小組整體的進(jìn)程也會(huì)影響到小組中的每一個(gè)人。小組所供應(yīng)的親密的互動(dòng)和真實(shí)的回饋，可以幫助組員在小組中感知他人對(duì)自己的反映和評(píng)價(jià)，建立正確的自我意識(shí)、自我形象和自我評(píng)價(jià)。沒有人生規(guī)劃的組員可以從已有規(guī)劃的組員那里獲得啟發(fā)，使他們明白具有一個(gè)完整規(guī)劃的必要性。已有規(guī)劃的組員也可以向沒有規(guī)劃的組員提出珍貴建議。

二、班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論

社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)人的行為、思想、情感反應(yīng)方式和行為不僅受干脆閱歷的影響，同時(shí)也受間接閱歷的影響；行為與環(huán)境具有交互作用；視察和仿照學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要過程。人們通過視察學(xué)和仿照他人的行為就可獲得變更，形成新的行為方式。

在小組中，每個(gè)成員都是一個(gè)資源庫，他們會(huì)在小組中真實(shí)地表現(xiàn)出各種適應(yīng)性和非適應(yīng)性的行為，他們也會(huì)共享各自的想法、閱歷、感受。這樣，小組就供應(yīng)給每個(gè)組員一個(gè)豐富的`行為總匯，組員可以結(jié)合自己的風(fēng)格，從如此豐富的表現(xiàn)和互動(dòng)中找尋榜樣，進(jìn)行視察、仿照和學(xué)習(xí)，增加個(gè)人的適應(yīng)性行為。在小組中，組員的溝通過程也是一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互影響的過程，組員與工作人員通過自己的語言與行為，為別人樹立一個(gè)視察與仿照的榜樣。同時(shí)，組員也通過對(duì)別人的視察與仿照，使自己發(fā)生一些變更。三、生態(tài)系統(tǒng)理論

生態(tài)系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào)人與四周系統(tǒng)的相互作用，強(qiáng)調(diào)人在情境中。小組可以看成是一個(gè)母系統(tǒng)，組員是一個(gè)個(gè)子系統(tǒng)。每個(gè)組員都會(huì)受到身邊環(huán)境的影響，也就是會(huì)受到小組整體、其他組員與工作人員的影響。所以，小組工作人員可以利用好這些系統(tǒng)，對(duì)組員進(jìn)行引導(dǎo)。

目標(biāo)及目的

目標(biāo)：引導(dǎo)組員對(duì)人生進(jìn)行合理規(guī)劃目的：

1.引導(dǎo)組員思索自己

2.訂正組員人生不須要規(guī)劃的錯(cuò)誤觀念。

3.讓組員思索自己近期的目標(biāo)，以及應(yīng)當(dāng)如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

4.讓組員思索遠(yuǎn)期的目標(biāo)，喜愛什么樣的職業(yè)，從事什么樣的工作5.最終讓組員對(duì)人生有個(gè)合理的規(guī)劃

所需資源

1.人手：工作者一名

2.財(cái)政預(yù)算

3.物資

白紙48張×0.1元=4.8元筆9支×1元=9元合計(jì)：13.8元

應(yīng)變安排

關(guān)于小組工作安排5

一、銷售任務(wù)

1、任務(wù)總數(shù)，小組現(xiàn)有成員有：王歡、王志強(qiáng)、張偉偉、尹莉莉、付燕熊。組長的任

務(wù)是7臺(tái)，組員的任務(wù)是15臺(tái)，實(shí)習(xí)銷售顧問7臺(tái)，小組總?cè)蝿?wù)共計(jì)59臺(tái)。

2、任務(wù)達(dá)成預(yù)期，調(diào)取20xx年同期銷量做參考,20xx年2月份銷量40臺(tái)，20xx年3

月銷量84臺(tái)，鑒于本店是20xx年12月份正式開業(yè)，20xx年春節(jié)在1月份，而2、3月份是剛開業(yè)不久，存在之前的訂單2月沒到車3月起先接連到車的狀況，所以2月銷量低3月銷量高，而20xx年春節(jié)在2月份且3月份留存的訂單特別少，并且2月份的進(jìn)店量特別少，所以綜合20xx年同期銷量做參考并結(jié)合20xx年詳細(xì)狀況來看，預(yù)料20xx年3月的銷量不會(huì)很高，保守估計(jì)會(huì)在100臺(tái)左右，在組內(nèi)人員完成狀況上看，王志強(qiáng)和張偉偉個(gè)人實(shí)力強(qiáng)在任務(wù)完成上不會(huì)有太大問題，但由于本月每人15臺(tái)的任務(wù)有些重，預(yù)料以上二人可完成13臺(tái)，組內(nèi)其他人員預(yù)料王歡7臺(tái)尹莉莉10臺(tái)付燕熊5臺(tái)，小組總計(jì)45臺(tái)。

3、任務(wù)完成方法，督促組內(nèi)成員仔細(xì)接待每一個(gè)進(jìn)店和來電客戶，主動(dòng)留取客戶信息，

增加接待數(shù)量和建卡數(shù)量，并且在現(xiàn)有基盤客戶中做好客戶跟進(jìn)工作挖掘潛在客戶，每天與組員溝通客戶反饋信息和其他兩家的價(jià)格狀況，為領(lǐng)導(dǎo)制定銷售政策供應(yīng)依據(jù)，還可在客戶進(jìn)店量小時(shí)組織組員出去巡展搜集客戶信息。

二、滿足度檢查

1、OQC檢查，預(yù)料本月初OQC就會(huì)進(jìn)店，綜合前幾次OQC檢查分析其中銷售顧問

負(fù)責(zé)的部分失分項(xiàng)主要集中在展車衛(wèi)生，故督促組員每天早上仔細(xì)擦拭負(fù)責(zé)的展車，尤其留意負(fù)責(zé)車輛內(nèi)薄膜、車內(nèi)CD及收音機(jī)頻道和展架內(nèi)宣揚(yáng)資料，每天不定時(shí)檢查組內(nèi)展車衛(wèi)生，以確保展車衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，耗電車輛做好充電打算。

2、MS暗訪，由于20xx年一季度的檢查都集中在3月份，所以3月份的MS暗訪將會(huì)

特別頻繁，且滿足度是今年公司主抓的重點(diǎn)工作，故要向組員強(qiáng)調(diào)MS的'重要性，要在接待過程中把每一個(gè)客戶都當(dāng)成神奇客戶接待，仔細(xì)根據(jù)流程來接待，綜合之前的MS狀況分析，失分項(xiàng)主要集中在電話接待、試乘試駕和發(fā)送短息環(huán)節(jié)，故要求組員在以上三項(xiàng)項(xiàng)環(huán)節(jié)中多加留意，且每天不定時(shí)在前臺(tái)監(jiān)督電話接待狀況，每天簽黃卡時(shí)抽查短信發(fā)送狀況。

3、成交客戶回訪，綜合以前的CSS成果來看，失分項(xiàng)主要集中在疑難客戶的維護(hù)和關(guān)

愛電話環(huán)節(jié)，督促并幫助組員對(duì)疑難客戶做好重點(diǎn)維護(hù)并且利用好工時(shí)代金券等協(xié)助工具，特別狀況特別對(duì)待剛好上報(bào)反應(yīng)狀況，確?？蛻粼诖蚍汁h(huán)節(jié)賜予滿分，對(duì)于關(guān)愛電話環(huán)節(jié)則實(shí)行每周抽查通話記錄的形式。

三、日常工作

1、銷辦衛(wèi)生，每次輪換值班的前一天晚上做好安排工作，每個(gè)組員都有自己的負(fù)責(zé)工

作，值班日的每天早上和組員一起做，有組員休息時(shí)提前做好協(xié)調(diào)工作。

2、黃卡，每天早會(huì)后了解組員的跟進(jìn)黃卡數(shù)量，如上午值班則在下午三點(diǎn)前將跟進(jìn)卡

交給黃卡錄入員，下午值班則中午十一點(diǎn)半前交付，督促組員剛好填寫每天的新建黃卡并且在簽字時(shí)檢查填寫是否正確。

3、前臺(tái)站崗，前一天晚上了解組員休息和交車狀況，督促做好時(shí)間支配，如有特別情

況無法站崗，剛好協(xié)調(diào)組員調(diào)換站崗時(shí)間或短暫替代站崗，確保負(fù)責(zé)時(shí)間不空崗，每天不定時(shí)到前臺(tái)監(jiān)督站崗狀況。

關(guān)于小組工作安排6

小組名稱：婆媳一家親

指導(dǎo)老師：李同

組長：陳號(hào)

助手：孫斌

小組成員：宋婧（宋阿姨）、張昱（張阿姨）、劉楚楚（劉阿姨）、仝

雪瑩（仝阿姨）

趙晴（小晴）、王秋月（小月）、許翠（翠花）、王瀚婧（小

婧）

理念：婆媳關(guān)系自古以來就很困難。隨著改革開放以來，女人的地位不斷是升

高。婆媳之間的沖突也在隨之而升級(jí)。常言道：“家家有本難念的經(jīng)”，其中一本就叫“婆媳經(jīng)”。在家庭中，兩代人之間的沖突和沖突，最明顯和最常見的，是出現(xiàn)在婆媳關(guān)系上。婆媳不合，是使不少人提起就搖頭嘆息的問題。

怎樣念好這本“難念的經(jīng)”，使得婆媳和諧呢?這當(dāng)然不會(huì)有什么“標(biāo)

準(zhǔn)答案”。俗話說：“婆媳親，全家和”。這話有雙重涵義。其一是說婆媳關(guān)系融洽與否干脆影響著整個(gè)家庭中其他人際關(guān)系，如夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系以及祖孫關(guān)系。其二是指婆媳關(guān)系是家庭內(nèi)部人際關(guān)系中最微妙、最難處的一種關(guān)系。

婆媳關(guān)系可以說是中國家庭內(nèi)部人際關(guān)系中的一個(gè)傳統(tǒng)難題。在漫長的

封建社會(huì)中，婆媳關(guān)系是一種不同等的人際關(guān)系，媳婦必需俯首聽命于婆母，沒有獨(dú)立、同等的人格尊嚴(yán)?！岸捶孔蛞雇＜t燭，待曉堂前拜舅姑”，是舊社會(huì)做媳婦艱難的生動(dòng)寫照。同時(shí)，“多年的媳婦熬成婆”，從而形成了一種婦女壓迫婦女的惡性循環(huán)。今日，這種婦女壓迫婦女的不良傳統(tǒng)已被廣闊的新一代女性所擯棄了。現(xiàn)代家庭中媳婦有獨(dú)立的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)地位，婆

媳關(guān)系已基本成了一種同等的人際關(guān)系；但是也應(yīng)看到，即使在今日，相處融洽的婆媳關(guān)系也并不非常普遍。婆媳關(guān)系惡化也會(huì)催生以下問題：

1、婆媳失和催生“婆媳暴力”。近幾年婆婆與兒媳大打出手的狀況頻繁出

現(xiàn)，顯示出婆媳關(guān)系失和有升級(jí)為暴力的趨勢(shì)。從法律上講，家庭暴力可以分為夫妻暴力、父母與子女間的暴力、其他家庭成員之間的暴力等。所以，婆媳間的暴力也是家庭暴力的一種，應(yīng)引起社會(huì)的關(guān)注。

2、婆媳沖突成婚姻其次大“殺手”。造成離婚率的飆升，因?yàn)樵诩彝ケ┝?/p>

造成的離婚中，有近三成是因婆媳不和引起的。

3、婆媳關(guān)系不好其中有一個(gè)緣由是因?yàn)樵诘谌淖优袒瘑栴}上，所以

假如沖突沒有很好地解決將干脆危害下一代的健康成長。

總之，假如處理不好婆媳關(guān)系，不但會(huì)危害家庭華蜜，也會(huì)破壞社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。我們開展的這個(gè)小組要通過一些輕松開心的活動(dòng)讓婆媳們了解沖突產(chǎn)生的緣由及危害，并通過互動(dòng)增進(jìn)婆媳之間的感情。工作人員可以在活動(dòng)過程中可以引導(dǎo)婆媳們實(shí)行正確的溝通方式，變更過去一些非理性的心情。運(yùn)用小組方法介入可幫助面對(duì)相同問題的組員得以建立支持網(wǎng)絡(luò)，并從組員之間的相互支持中，得到更大的信念去改善，而且在組員的互動(dòng)中，大家可以相互監(jiān)督，更能利用其他組員的回饋?zhàn)龈纳频膮⒖?。工作員可以通過小組中的互動(dòng)，視察到婆媳之間實(shí)際的溝通狀況，便于工作人員賜予更適當(dāng)和實(shí)質(zhì)的看法和幫忙

理論構(gòu)架

這個(gè)小組的對(duì)象，是希望改善或加強(qiáng)婆媳關(guān)系的婦女。

首先，我們應(yīng)看到婆媳關(guān)系是一種特別的家庭關(guān)系。它既不像夫妻那樣有親

密的姻緣關(guān)系，又不像母子那樣有穩(wěn)定的血緣紐帶。它事實(shí)上是一種通過兒子、丈夫這個(gè)特定的雙重角色，而發(fā)生的間接“血緣——親緣”關(guān)系。婆媳關(guān)系同其它干脆的家庭關(guān)系比較，自然的“內(nèi)聚力”——“愛”明顯地降低，在客觀上導(dǎo)致了婆媳關(guān)系的特別性。婆媳在一起生活，須要有一個(gè)相互適應(yīng)的過程。所以，在小組內(nèi)，須要工作

者多制造機(jī)會(huì)訓(xùn)練婆媳間的雙向探討式溝通。幫助婆媳進(jìn)行理性溝通，增進(jìn)相識(shí)，促進(jìn)彼此關(guān)系。馬斯洛的須要層次理論。人的須要是由5個(gè)等級(jí)構(gòu)成的，它們根據(jù)從低級(jí)到高級(jí)的排列分別是：生理須要、平安須要、歸屬和愛的須要、自我實(shí)

現(xiàn)的須要。其中敬重的須要包括自尊和別人的敬重。歸屬和愛的須要是小組成員所需的。通過小組的形式把婆媳召集起來，調(diào)整她們內(nèi)心，使她們感覺被敬重等。

另外，婆媳來自不同的家庭，各自有自己的生活背景、生活習(xí)性，而文化上、

思維習(xí)慣上的差異到處成了婆媳之戰(zhàn)的導(dǎo)火線。特殊是在教化第三代的方法上，婆媳之間常存在很大的分歧。

所以在小組的溝通訓(xùn)練中，應(yīng)多采納行為治療法。正因?yàn)樾〗M希望改善婆媳

間的溝通模式及認(rèn)知差異，對(duì)婆媳間存在的問題行為，不同的認(rèn)知差異，通過行為治療法來進(jìn)行學(xué)習(xí)和矯正，從而有效的`限制自己的行為，以及處理目前的行為。

此外，工作者可運(yùn)用心理劇，引導(dǎo)小組成員以戲劇化角色表演她們經(jīng)驗(yàn)過的，當(dāng)前的或預(yù)期的生活情形，通過角色扮演的方法幫助她們以一種戲劇化的自發(fā)的方式表達(dá)感受，并在這個(gè)過程中獲得更深的自我理解和心情宣泄，以引導(dǎo)成員進(jìn)行主動(dòng)的小組互動(dòng)，探討婆媳關(guān)系，嘗試接近彼此，削減彼此的生疏感。就小組對(duì)象和目標(biāo)而言，行為治療不應(yīng)

是主要方法，理性心情治療法比較適合。角色扮演是可以的。小組目標(biāo)

最終目標(biāo)：

改善婆媳間的溝通模式，提升婆媳關(guān)系，增進(jìn)婆媳的感情，使其關(guān)系更加融洽。目標(biāo)還包括，增進(jìn)家庭和諧，增加家庭功能。階段目標(biāo)（成熟階段）：

1、增加雙方的溝通機(jī)會(huì)及了解

2、增進(jìn)婆媳感情，加強(qiáng)她們的心理了解

服務(wù)對(duì)象：

1、資格：已婚婦女和婆婆(可并非一對(duì))

2、特點(diǎn)：希望改善或加強(qiáng)婆媳關(guān)系的婦女

小組特征：

1、性質(zhì)：身心教化小組

2、節(jié)數(shù)：六節(jié)

3、日期：20xx年11月21日至20xx年12月26日

4、地點(diǎn)：社工活動(dòng)試驗(yàn)室（地點(diǎn)可能因活動(dòng)性質(zhì)而變更）

5、人數(shù)：四隊(duì)對(duì)婆媳（共八人）

招募方法：

1、于社區(qū)內(nèi)張貼海報(bào)

2、在各小區(qū)的公告欄里通知

3、由社區(qū)委員舉薦就中國傳統(tǒng)文化而言，家長里短、婆媳不和一般被認(rèn)為是“家丑”，所以采納的招募方式應(yīng)留意保密。

活動(dòng)安排

由于時(shí)間等緣由，本次活動(dòng)為第五次活動(dòng)

上期活動(dòng)回顧：婆婆的一些問題已有較大的解決，但媳婦們還存在一些問題

成小組活動(dòng)時(shí)吵架等現(xiàn)象發(fā)生，本小組為非親屬關(guān)系的婆媳，但主要沖突

有些相像

小組程序設(shè)計(jì)比較合理。工作者帶領(lǐng)小組過

程時(shí)的語言組織很重要。

所需資源

1、人手：工作員一名，助手一名，指導(dǎo)老師一名（這個(gè)，不必需）

2、場(chǎng)地：社會(huì)工作試驗(yàn)室（設(shè)備較齊全）

應(yīng)變安排

評(píng)估方法

1、在小組前面面談及小組最終一節(jié)時(shí)，組員將在小組最終一節(jié)邀請(qǐng)小組成員參

加問卷調(diào)查，比較成員參與活動(dòng)前后心態(tài)是否有變更。

關(guān)于小組工作安排7

一、指導(dǎo)思想

為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)愛好，提高英語的表達(dá)實(shí)力及表達(dá)水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫實(shí)力，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富小學(xué)生的課余生活,同時(shí)也為他們今后的英語學(xué)習(xí)打更堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)目的

通過英語愛好小組的活動(dòng)，使學(xué)生的英語愛好得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解英語的基本學(xué)問，培育學(xué)生的語言技能和語言的綜合運(yùn)用實(shí)力，提高學(xué)生的英語口語交際實(shí)力。

三、活動(dòng)對(duì)象

本校三、四年級(jí)學(xué)生

四、活動(dòng)內(nèi)容

1．看、聽、學(xué)、講、演英語小故事等。

2．以課本為基礎(chǔ)，摻雜小部分適合本校3、4年級(jí)學(xué)生的各種教材，內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)生活常用句型和詞匯，包括問候用語、見面用語、客套用語、公共場(chǎng)合特定用語,常用話題等等。

五、活動(dòng)時(shí)間

每周四下午其次節(jié)課后

六、活動(dòng)要求

1、組織學(xué)生按時(shí)參與活動(dòng)。

2、每周四下午其次節(jié)課后進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必需準(zhǔn)時(shí)到活動(dòng)地點(diǎn)。

3、小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在活動(dòng)室大聲喧嘩。

4、每次老師布置的`作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。

七、實(shí)行的措施

（1）做好組織工作。

在學(xué)生自愿報(bào)名參與的基礎(chǔ)上，要選擇各班有肯定英語基礎(chǔ)、成果較好的學(xué)生參與。愛好小組要在老師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力氣。

（2）要仔細(xì)負(fù)責(zé)，使小組活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑、豐富。

總之，開展英語愛好小組活動(dòng)，真正使學(xué)生學(xué)有所得，老師要做出很大的努力，勤于思索，大膽實(shí)踐，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，將英語愛好小組開展得豐富多彩、富有特色。

關(guān)于小組工作安排8

“痛風(fēng)性關(guān)節(jié)炎日常防護(hù)”自我管理小組安排書

一、活動(dòng)名稱：痛風(fēng)性關(guān)節(jié)炎日常防護(hù)小組

二、活動(dòng)背景：現(xiàn)代生活中人們的生活質(zhì)量提高了，生活條件更優(yōu)越了，人們的飲食習(xí)慣

起先變得不健康，很多老年人因?yàn)檫z傳的因素和不均衡的飲食誘導(dǎo)了痛風(fēng)性關(guān)節(jié)炎的發(fā)作，長期受到病痛的熬煎。從醫(yī)學(xué)角度分析，痛風(fēng)是由于嘌呤代謝障礙和血尿酸持續(xù)上升而引起的疾病，痛風(fēng)性關(guān)節(jié)炎是其中的一種。較之于其他老年人慢性?。ㄈ绺哐獕?、冠心病等等），痛風(fēng)的日常防護(hù)更簡(jiǎn)潔一些，只要限制好飲食，讓身體的嘌呤指數(shù)與血尿酸指數(shù)處在正常范圍內(nèi)，并加以適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，痛風(fēng)患者一般能和一般人一樣正常生活。考慮到老年痛風(fēng)性關(guān)節(jié)炎患者對(duì)于痛風(fēng)的相識(shí)、日常防護(hù)相關(guān)學(xué)問和痛風(fēng)藥物的正確運(yùn)用沒有系統(tǒng)的了解，為了使他們能了解更多有關(guān)痛風(fēng)的學(xué)問，能通過自我管理預(yù)防痛風(fēng)性關(guān)節(jié)炎的反復(fù)發(fā)作，我們選擇開展這次為期六次的痛風(fēng)性關(guān)節(jié)炎日常防護(hù)自我管理小組。

三、理念：

四、理論架構(gòu)：

1、馬斯洛需求理論：馬斯洛認(rèn)為，人類的須要分為五個(gè)層次：生理須要、平安須要、社交須要、敬重須要