2023年小班下學(xué)期游戲活動(dòng)計(jì)劃

2023年小班下學(xué)期游戲活動(dòng)計(jì)劃篇一：小班下學(xué)期嬉戲活動(dòng)安排

一、指導(dǎo)思想《綱要》指出“幼兒園教化應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)力，敬重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有特性的發(fā)展?！?/p>

二、班級(jí)狀況分析本班幼兒出名，其中女生名，男生名。我們班的男孩比女孩多許多，而且依據(jù)上學(xué)期的狀況看，平常的來(lái)園率也始終是男孩比女孩高，因此，我們班在玩嬉戲時(shí)，打打鬧鬧的現(xiàn)象始終許多；經(jīng)過一學(xué)期的努力，現(xiàn)在大部分幼兒能根據(jù)自己的意愿選擇喜愛的嬉戲，但也有少數(shù)性格內(nèi)向的幼兒，如陳詩(shī)晗、周思甜等，什么嬉戲都不是很主動(dòng)；還有點(diǎn)小摯友在自主嬉戲時(shí)，堅(jiān)持性不強(qiáng)，總是不停的更換嬉戲；嬉戲過程中，孩子們的合作、交往行為還沒有；嬉戲結(jié)束后，孩子們整理玩具的實(shí)力還有待進(jìn)一步提高。針對(duì)以上的狀況，我擬定了本學(xué)期的嬉戲安排，以促進(jìn)幼兒嬉戲更好的發(fā)展。

三、嬉戲目標(biāo)

1.幼兒樂意參與各種嬉戲，能充分體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

2.初步駕馭結(jié)構(gòu)嬉戲中的構(gòu)造技巧，運(yùn)用插塑、積木的玩具，大膽嘗試構(gòu)造各種物體。

3.豐富生活閱歷，能用語(yǔ)言和動(dòng)作去仿照，初步駕馭一些進(jìn)行角色嬉戲的基本技能。主動(dòng)體驗(yàn)角色的情感和看法。

4.有自主嬉戲的愿望，能自主選擇嬉戲，嬉戲中具有肯定的堅(jiān)持性，不頻繁更換嬉戲。

5.嬉戲中能大膽想象，能依據(jù)已有閱歷，嘗試運(yùn)用替代物進(jìn)行嬉戲。

6.嬉戲中，能主動(dòng)動(dòng)腦，有探究的愛好。

7.會(huì)獨(dú)立一個(gè)人玩，逐步學(xué)會(huì)與同伴交往，能與2-3個(gè)幼兒合作嬉戲。

8.嬉戲中相互謙讓，不爭(zhēng)搶玩具。

9.遵守嬉戲規(guī)則，能依據(jù)相關(guān)標(biāo)記，快速、有效的整理玩具。

四、詳細(xì)措施

1.依據(jù)主題內(nèi)容、幼兒年齡特征、愛好愛好等，創(chuàng)設(shè)各種嬉戲環(huán)境、嬉戲內(nèi)容，如角色嬉戲、表演嬉戲、建構(gòu)嬉戲等，吸引幼兒主動(dòng)主動(dòng)的參加嬉戲，提高幼兒嬉戲的主動(dòng)性、主動(dòng)性。

2.激勵(lì)幼兒從家里帶來(lái)廢舊物品，投放到各個(gè)區(qū)域中，老師用廢舊物品制作一些玩具用品，讓幼兒參加嬉戲材料的豐富工作。

3.老師做幼兒嬉戲的合作者、視察者、引導(dǎo)者，以同伴的身份參加幼兒嬉戲，與幼兒共同玩耍，共同成長(zhǎng)。

4.創(chuàng)設(shè)條件，豐富幼兒的學(xué)問閱歷和感性閱歷。

5.各種嬉戲設(shè)定肯定的挑戰(zhàn)性，能符合各層次幼兒的須要，促進(jìn)幼兒的個(gè)體發(fā)展。

6.引導(dǎo)幼兒自選主題，充當(dāng)角色，在嬉戲中大膽扮演各種角色，依據(jù)自己的意愿與同伴交往，并在嬉戲中感受歡樂。

7.激勵(lì)幼兒大膽嘗試各種積木玩具，對(duì)有創(chuàng)新的幼兒，剛好表?yè)P(yáng)。

8.重視嬉戲評(píng)講，讓幼兒感受到好的一面，并獲得勝利的喜悅，并為下一次的嬉戲提出更高的要求。

9.更多關(guān)注班中膽小、頑皮吵鬧的幼兒，培育膽小幼兒嬉戲的主動(dòng)性；頑皮幼兒的良好常規(guī)。

10.時(shí)刻不忘孩子們的平安工作，嬉戲時(shí)，更要細(xì)致視察幼兒的平安狀況，不斷提高幼兒的平安意識(shí)。

五、詳細(xì)支配

二、三月份：

1.發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同收集各種廢舊材料，豐富各區(qū)域的嬉戲玩具。

2.不斷豐富各區(qū)域內(nèi)容，重點(diǎn)設(shè)置“娃娃家”，添置各種自制的家具用品，如冰箱、洗衣機(jī)、電磁爐、微波爐、電視劇等，投放各種操作材料。如彩紙、糖果盒、橡皮泥、玩具刀等，豐富幼兒角色嬉戲“娃娃家”的內(nèi)容，增多幼兒動(dòng)手操作的.機(jī)會(huì)。

3.針對(duì)主題活動(dòng)“動(dòng)物花花衣”的內(nèi)容和要求，設(shè)立區(qū)域，供應(yīng)各種動(dòng)物與動(dòng)物影子的圖片，引導(dǎo)幼兒開展“猜猜我是誰(shuí)”的嬉戲；依據(jù)主題“小醫(yī)生”，豐富“小醫(yī)院”內(nèi)容，開展角色嬉戲“小醫(yī)院”。

4.供應(yīng)“三只熊”故事的各種頭飾，引導(dǎo)幼兒開展表演嬉戲“三只熊”。

5.加強(qiáng)幼兒的常規(guī)工作，培育幼兒整理玩具的實(shí)力。

四月份：

1.依據(jù)主題“去郊游”“春天的小花園”豐富嬉戲區(qū)域，為各個(gè)區(qū)域供應(yīng)材料。如美工區(qū)“春天的小花園”，角色嬉戲“娃娃花店”，益智區(qū)“和動(dòng)物摯友去春游”等，滿意幼兒動(dòng)手的愿望，引導(dǎo)幼兒用多彩的方式了解和獲得春天的信息。

2.加強(qiáng)嬉戲常規(guī)管理，培育幼兒良好的嬉戲習(xí)慣。

五月份：

1.依據(jù)主題“白天與黑夜”“下雨啦”設(shè)置區(qū)域環(huán)境，引導(dǎo)有視察太陽(yáng)、月亮改變的愛好，區(qū)分白天和黑夜；探究雨天的自然景象，感受雨天活動(dòng)的歡樂。

2.重視嬉戲活動(dòng)的講評(píng)，讓幼兒大膽地說說嬉戲的狀況，讓幼兒體驗(yàn)勝利的歡樂，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

3.培育幼兒整理玩具的實(shí)力，讓幼兒學(xué)會(huì)分類整理。

六月份：

1.依據(jù)主題“燥熱的夏天”“好玩的水”，讓幼兒收集夏天能讓我們變涼快的好方法，豐富我們的“百寶箱”，讓幼兒體驗(yàn)共同探究的樂趣。

2.讓幼兒自帶玩具，體驗(yàn)與同伴共享的美妙情感。

3.豐富已有閱歷，引導(dǎo)幼兒玩“大雨和小雨”“我愛洗澡”等表演嬉戲，增加幼兒的表演實(shí)力。

4.做好嬉戲的總結(jié)工作。

篇二：小班下學(xué)期嬉戲活動(dòng)安排

一、班級(jí)狀況分析：

我們班現(xiàn)共有幼兒43名，男孩21名，女孩22名。其中轉(zhuǎn)出一名轉(zhuǎn)入一名，總?cè)藬?shù)與上學(xué)期持平。通過小班一學(xué)期的嬉戲開展，孩子們慢慢喜愛上了玩自主性嬉戲。并能按自己的意愿選擇角色細(xì)心嬉戲，在嬉戲中，孩子們的交往實(shí)力、語(yǔ)言實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力等有肯定的發(fā)展與進(jìn)步，但幼兒實(shí)力參差不齊，大部分幼兒已具備肯定的嬉戲閱歷，而且對(duì)娃娃家嬉戲特殊喜愛。但多數(shù)幼兒的嬉戲水平還處于平行嬉戲階段，角色之間的交往不多，在嬉戲中存在著過多的擺布玩具，獨(dú)自嬉戲等，另外孩子們?cè)谟龅揭恍﹩栴}時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生爭(zhēng)奪、吵鬧而無(wú)從解決。在嬉戲結(jié)束，收玩具不會(huì)整理，特殊是娃娃家嬉戲中，床鋪常常弄得一塌糊涂的，供應(yīng)的材料灑得滿地都是，還有點(diǎn)心店里也是的，滿地都是點(diǎn)心。針對(duì)以上種種問題，本學(xué)期肯定要有目的地進(jìn)行培育，讓孩子們?cè)阪覒蛑懈鞓罚材軐W(xué)到更多的本事，提高各方面的實(shí)力。

二、本學(xué)期嬉戲目標(biāo)：

1、樂意參加嬉戲，扮演各種不同的角色，引導(dǎo)幼兒遵守嬉戲規(guī)則，明確自己的職責(zé)，培育他們的責(zé)任心。

2、激勵(lì)幼兒主動(dòng)動(dòng)腦筋，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行嬉戲，并依據(jù)嬉戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對(duì)主動(dòng)創(chuàng)建嬉戲情節(jié)的幼兒剛好賜予表?yè)P(yáng)。

3、在嬉戲中加強(qiáng)溝通，提高嬉戲語(yǔ)言的水平，豐富嬉戲動(dòng)作。并能將成人的勞動(dòng)較真實(shí)地反映到嬉戲中。

4、具有較強(qiáng)的角色意識(shí)，能圍繞主題進(jìn)行嬉戲。

5、依據(jù)主題活動(dòng)，合理調(diào)整嬉戲，讓孩子們更加喜愛自主性嬉戲，從而在嬉戲中得到更大的發(fā)展。

6、遵守嬉戲規(guī)則，收放、整理玩具時(shí)，做到快速、有序、整齊。評(píng)價(jià)時(shí)能寧?kù)o傾聽老師對(duì)嬉戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)，不隨意插嘴，下次的嬉戲活動(dòng)中能主動(dòng)根據(jù)老師提出的要求嬉戲。

7、通過嬉戲促進(jìn)幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)實(shí)力和限制實(shí)力，熬煉他們的動(dòng)手實(shí)力和言語(yǔ)交往的實(shí)力。

三、詳細(xì)措施

1、創(chuàng)設(shè)溫馨、愉悅、幼兒感愛好、具有班級(jí)特色的主題嬉戲環(huán)境，依據(jù)不斷改變的主題生成嬉戲內(nèi)容，適時(shí)投入相關(guān)材料，剛好更新嬉戲主題，激勵(lì)幼兒參與嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、自主參加設(shè)計(jì)和制作嬉戲材料。

2、遵循小班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)嬉戲，采納適當(dāng)?shù)逆覒蛑笇?dǎo)方法參加嬉戲，進(jìn)行有效、有針對(duì)性的指導(dǎo)，豐富幼兒的嬉戲閱歷、提高幼兒的嬉戲水平。在自主性嬉戲中啟發(fā)幼兒主動(dòng)主動(dòng)、有創(chuàng)建性地開展各種自主性嬉戲。

3、結(jié)合課題探討開展有特色的嬉戲活動(dòng)，激勵(lì)幼兒主動(dòng)參加，拓寬課題的探討領(lǐng)域，開發(fā)更多適合小班幼兒的自主性嬉戲。

4、提示孩子參加整理、收放物品，主動(dòng)負(fù)責(zé)快速地分類擺放嬉戲材料，養(yǎng)成良好的嬉戲行為習(xí)慣。

5、在嬉戲活動(dòng)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教化，重點(diǎn)培育幼兒講禮貌、懂謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)秀品德。

6、豐富幼兒的生活閱歷，將嬉戲與生活很好地融合，強(qiáng)化班級(jí)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培育幼兒相互間協(xié)商、合作的實(shí)力。

7、敬重幼兒是嬉戲的主體，采納多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)嬉戲的想法、介紹嬉戲經(jīng)驗(yàn)，重視同伴互助的教化效果，促進(jìn)幼兒共同提高語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和嬉戲水平。

8、加強(qiáng)對(duì)嬉戲過程的指導(dǎo)

（1）引導(dǎo)幼兒共同協(xié)商，自主安排和扮演角色。

幼兒學(xué)習(xí)安排和選擇角色是一個(gè)按部就班的過程。嬉戲起先時(shí)，老師視察幼兒選擇嬉戲的狀況，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)安排角色。

（2）細(xì)心視察，相宜指導(dǎo)，引導(dǎo)嬉戲主題不斷深化。

視察的內(nèi)容包括：

（1）視察嬉戲的主題和情節(jié)。

如，幼兒嬉戲的內(nèi)容是什么？幼兒在玩什么？再現(xiàn)的是什么閱歷？

（2）視察幼兒的行為。

視察幼兒正在扮演什么角色？是否有角色意識(shí)？有哪些行為表現(xiàn)？

（3）視察選擇和操作材料的狀況。

選擇了哪些材料？如何操作？有什么困難？

（4）視察幼兒的表征實(shí)力？

是用模擬實(shí)物的玩具替代，還是替代物？或言語(yǔ)動(dòng)作替代？玩中遇到什么樣的困難和問題？如何解決？

9、重視嬉戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)，剛好把握指導(dǎo)契機(jī)，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。擅長(zhǎng)利用偶發(fā)情節(jié)引導(dǎo)集體探討，共享溝通的同時(shí)，老師結(jié)合評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)嬉戲中的創(chuàng)新活動(dòng)，并激發(fā)幼兒下一次接著嬉戲的愿望。

評(píng)價(jià)是角色嬉戲指導(dǎo)中的重要一環(huán)，通過評(píng)價(jià)，可以使幼兒對(duì)自己和他人的嬉戲狀況有一個(gè)客觀精確的把握，在老師有目的地引導(dǎo)下，還可以幫助幼兒整理、提升閱歷，并不斷更新游

四、安排開展的嬉戲主題：

1、歡樂巧手坊：開展手工制作類活動(dòng)，進(jìn)行售賣、贈(zèng)送、布置等豐富的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦實(shí)力，并結(jié)合園林特色開展相關(guān)嬉戲活動(dòng)。

2、表演區(qū)：為幼兒供應(yīng)樂器材料，開展表演類活動(dòng)，表演學(xué)過的兒歌、故事、歌曲、舞蹈等，激勵(lì)和指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)、培育和提高表演的愛好；

3、娃娃家：主要以娃娃家嬉戲?yàn)橹鳎巧袑殞?，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶?人，依據(jù)日常的主題活動(dòng)須要開展合理的、幼兒感愛好的嬉戲情節(jié)，也可結(jié)合教學(xué)主題開展一些專題類的活動(dòng)。

4、才智樂園：了解物品的顏色、大小、形態(tài)、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡(jiǎn)潔的比較、分類，喜愛操作、擺布，嘗試提問和表達(dá)自己的視察發(fā)覺。

5、小吃店:利用彩泥及其它物品制作各種點(diǎn)心，并開展點(diǎn)心店買賣的嬉戲。激勵(lì)幼兒仿照點(diǎn)心店師傅的工作，大膽地制作，熱忱地招呼，培育幼兒開朗的性格和體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

6、銀行：制定相關(guān)嬉戲規(guī)則，開展銀行存取錢等嬉戲。

7、美美發(fā)屋：供應(yīng)洗、剪、吹等道具，主要進(jìn)行理發(fā)店嬉戲，角色有理發(fā)師2人。

8、其它：結(jié)合主題活動(dòng)的內(nèi)容開展綜合活動(dòng)，隨機(jī)開設(shè)、敏捷開展。

五、每月支配

二月份

1、依據(jù)幼兒的愛好，依據(jù)主題活動(dòng)“扮家家”設(shè)置相應(yīng)區(qū)域，適當(dāng)增加和替換嬉戲材。在角色活動(dòng)區(qū)中布置一些家居用品。美勞區(qū)供應(yīng)制作禮物的材料，讓幼兒制作心愿卡送給家人。

2、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同收集嬉戲材料，老師利用收集好的材料，并支配到各區(qū)域中。完善各區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)“師生互動(dòng)”的主旨。

三月份

1、依據(jù)幼兒的愛好，接著收集嬉戲材料，豐富各區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容。

2、針對(duì)主題活動(dòng)“車子叭叭叭”的內(nèi)容和班級(jí)工作要求，設(shè)立區(qū)域，供應(yīng)材料，充溢“百寶箱”。

3、加強(qiáng)禮貌教化，引導(dǎo)幼兒在嬉戲中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

4、引導(dǎo)幼兒相識(shí)車子的種類，培育幼兒遵守交通規(guī)則，留意交通平安，養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。

5、定期清洗，消毒各類玩具，確保幼兒在嬉戲中是平安、衛(wèi)生的。

四月份

1、依據(jù)主題“動(dòng)物摯友”豐富嬉戲區(qū)域，為各個(gè)區(qū)域供應(yīng)材料。益智區(qū)供應(yīng)多種動(dòng)物圖片，滿意幼兒探究動(dòng)物的愿望，引導(dǎo)幼兒用多彩的方式了解和獲得動(dòng)物的信息。

2、加強(qiáng)嬉戲常規(guī)管理，培育幼兒良好的嬉戲習(xí)慣，依據(jù)幼兒的愛好增加嬉戲材料。

4、發(fā)動(dòng)幼兒自帶動(dòng)物圖書、玩具等，開展共享嬉戲，讓幼兒學(xué)會(huì)共享并從中感到歡樂。

五月份

1、依據(jù)主題“大大和小小”豐富嬉戲區(qū)域，為各個(gè)區(qū)域供應(yīng)材料。

2、重視區(qū)域活動(dòng)的講評(píng)，讓幼兒大膽地說說嬉戲的狀況，讓幼兒體驗(yàn)勝利的歡樂，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)