高老鼠和矮老鼠大班語言活動教案

第第頁高老鼠和矮老鼠大班語言活動教案

高老鼠和矮老鼠大班語言活動教案1

演游戲，快來看看高老鼠和矮老鼠教案吧。

活動目標(biāo)：

１、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀測事物的愛好。

２、積極參加表演游戲，從中去體驗(yàn)、探究和發(fā)覺。

３、進(jìn)展幼兒的平衡力和掌握力。

４、發(fā)揮想象力，大膽地在集風(fēng)光前表述。

５、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

１、小鳥、大樹、屋頂、大門、小狗、小花、地板、門檻等操作圖片假設(shè)干。

２、幼兒身上掛著紅色或藍(lán)色的牌子。

３、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

４、游戲音樂一段。

活動過程：

一、導(dǎo)入。組織幼兒游戲“變變高個子和矮個子”。高個子踮起腳尖，抬著頭往上看；矮個子低下頭，彎下腰往下看?！惨笥许槾蔚爻粋€方向走，以免碰撞、擁擠〕

二、觀賞故事。

１、那么，今日，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小伙伴先聽聽它們的自我介紹?！渤鍪靖呃鲜蟆常銈兒?！我身上掛著紅牌子，我的名字叫高老鼠?！渤鍪景鲜蟆?，你們好！我身上掛著藍(lán)牌子，我就是矮老鼠。

２、老師完整講解并描述故事一遍。

提問：

〔１〕高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

〔２〕高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？

〔3〕老師總結(jié)：原來不同高度看到的現(xiàn)象不同。

３、老師利用教具分段講解并描述故事。

提問：

〔1〕“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)?！薄材愫茫呃鲜?！你好，矮老鼠！你好，大門”！“你好，門檻”！“你好，水洼”！〕

〔2〕高老鼠看到了哪些東西？〔小鳥、大樹、屋頂、大門〕老師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

〔3〕矮老鼠看到了哪些東西？〔小狗、小花、地板、門檻〕老師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

〔4〕高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢？仿照故事中的話來說出來。

三、游戲表演。

１、幼兒游戲第一遍。

請身上掛著紅牌子小伙伴就要變成高老鼠，而身上掛著藍(lán)牌子小伙伴就要變成矮老鼠。然后呢，我會放起一段特別好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”。

２、幼兒游戲第二遍。

請幼兒換動角色，身上掛著紅牌子的小伙伴變成矮老鼠，藍(lán)牌子的小伙伴變成高老鼠了，換好了之后呢，也請你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔?，和你們看到的東西打打招呼”！

四、擴(kuò)展談話：“變矮和變高”。

１、“小伙伴們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”

2、變換角度。

“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來看看吧”。

〔１〕第七、八段

提問：“咦？為什么最末兩只老鼠會一起看到了彩虹呢？

〔２〕“那你們有什么方法讓高老鼠看到矮的`東西”？〔幼兒自由回答〕

〔３〕游戲“變換角度的高矮老鼠”。

“那我們下面就做一個讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會不會有什么新的發(fā)覺”。

小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、轉(zhuǎn)變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。

五、活動結(jié)束。

1、請幼兒觀看照片，說說這兩張照片上的風(fēng)景是不是同一個地方的？為什么？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺一張是從下往上拍的，另一張是從上往下拍?！?/p>

2、請幼們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的操場吧”！

活動反思：

在語言活動《高老鼠和矮老鼠》中，我邊操作教具邊講故事中，加深了幼兒對故事情節(jié)的理解，有效地調(diào)動了幼兒參加活動的積極性和主動性，幼兒專注觀測的愛好很高。在學(xué)習(xí)內(nèi)容過程中，他們對高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感愛好，如“你好，屋頂”“你好，大門”“你好，門檻”“你好，水洼”……

我就讓孩子一起跟著學(xué)念，這樣可再次讓幼兒理解詞語，看到幼兒愛好這樣高，我設(shè)計(jì)了情景游戲，讓幼兒掛著牌子，進(jìn)行故事表演，孩子們的積極性很高，在表演中也更加熟識了故事，了解各種事物從不同角度觀測，才能得到不同的效果。通過這個故事的學(xué)習(xí)，更加讓幼兒懂得看到別人要主動打招呼，培育了幼兒的禮貌意識。

后來，我還讓小伙伴想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢？好多小伙伴都想出了好多的東西，能說高老鼠看到了“蝴蝶”，矮老鼠看到了“螞蟻”，然后我讓她仿照故事中的話來說，高老鼠說：“你好，蝴蝶?！卑鲜笳f：“你好，螞蟻。”

孩子們這樣編的很好，高老鼠說：“你好，樹葉。”矮老鼠說：“你好，小草。”等等，小伙伴都很會動腦子。最末我讓小伙伴兩兩結(jié)伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的東西說出來，如高老鼠說：“你好，燈籠”?！步淌依飹炝藷艋\〕矮老鼠說：“你好，鞋子”?！残』锇槟_上穿的鞋子〕；

高老鼠說：“你好，桌子”。矮老鼠說：“你好，小椅子”等。在整個活動過程中，我始終為幼兒提供想說、敢說、有內(nèi)容說的機(jī)會，使幼兒的語言表達(dá)技能，不斷地提高，同時也豐富了幼兒的想象力，培育了幼兒的觀測力以及搜尋技能。

整節(jié)課下來，我發(fā)覺有以下的幾點(diǎn)不足之出。

1、活動開始游戲意義并不大，只是單純的讓幼兒玩游戲，應(yīng)當(dāng)使游戲有他存在的價值?？梢宰層變赫f說學(xué)高人走看到了什么，學(xué)矮人走又看到了什么，為故事的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

2、在活動過程中，一些小結(jié)應(yīng)當(dāng)由幼兒自己說出，老師不能徑直說原來不同高度看到的現(xiàn)象不同，應(yīng)當(dāng)是老師引導(dǎo)，幼兒去認(rèn)識到這一點(diǎn)。

3、在幼兒熟識故事之后，可組織幼兒進(jìn)行故事表演，讓幼兒自己從中去體驗(yàn)、探究和發(fā)覺。進(jìn)展平衡力和掌握力。

4、活動的結(jié)束部分應(yīng)當(dāng)出示幼兒所熟識的物體，比如大樹，這樣幼兒就可以一目了然，究竟是不是同一件事物，這樣由幼兒熟識的物體開始觀測，使幼兒自己得出結(jié)論，這樣可能所獲得的效果會更佳。

高老鼠和矮老鼠大班語言活動教案2

設(shè)計(jì)思路：

《高老鼠和矮老鼠》這那么故事內(nèi)容生動，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦，只有認(rèn)真的看，我的身邊、我的生活中的事物會更加精彩：往高處看是一個樣子、往低處看又是另一個樣子……只有上心的去看，平常生活之中，到處有意義，事事顯新穎。

因此，我在活動中設(shè)計(jì)一起去嘗試各式各樣的“看”，一起去體驗(yàn)看到的映象，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動中將語言、游戲以及科學(xué)整合在一起，讓幼兒通過共同經(jīng)受有目的、有意識的的視覺認(rèn)知過程，使得他們的認(rèn)知技能及其他相應(yīng)的技能就會有所進(jìn)展、有所提升，從而為他們今后的進(jìn)展奠定一個特別須要的基礎(chǔ)。當(dāng)然，觀測技能從來不可能通過傳授而獲得，只有在充斥愛好的、積極自覺的觀測之中才能漸漸地進(jìn)展起來，這也是我在活動中設(shè)計(jì)延伸活動《觀測記錄表》的初衷所在。

活動目標(biāo)：

１、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀測事物的愛好。

２、積極參加表演游戲，從中去體驗(yàn)、探究和發(fā)覺。

３、發(fā)揮想象力，大膽地在集風(fēng)光前表述。

活動預(yù)備：

１、故事操作圖片假設(shè)干。

２、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

３、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

４、錄音機(jī)，游戲音樂一段。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’〔踮起腳尖，雙手舉高〕、‘矮人走’〔蹲下來，雙手放背后〕。

二、觀賞故事。

１、那么，今日，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小伙伴先聽聽它們的自我介紹?！渤鍪靖呃鲜蟆?，你們好！我今日穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠?！渤鍪景鲜蟆?，你們好！我今日穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。

２、老師完整講解并描述故事一遍。

提問：

〔１〕高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

〔２〕高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？

３、老師利用教具分段講解并描述故事。

第一、二段．

提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)?！薄材愫?，高老鼠！你好，矮老鼠！〕

第三段――第六段。

提問：

〔１〕高老鼠看到了哪些東西？〔小鳥、大樹、屋頂、大門〕也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？〔高的〕老師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

〔２〕矮老鼠看到了哪些東西？〔小狗、小花、地板、門檻〕也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？〔矮的'〕老師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

三、游戲表演。

１、幼兒游戲第一遍。

“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小伙伴就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小伙伴就要變成矮老鼠。然后呢，我會放起一段特別好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”。

２、幼兒游戲第二遍。

“好，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小伙伴變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小伙伴變成高老鼠了，變好了之后呢，也請你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼”！

四、擴(kuò)展談話：“變矮和變高”。

１、“小伙伴們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”〔不一樣〕噢，你們都看到不一樣的東西了。

２、“變矮”。

“那么，假如你是個矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？”

“請問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“還有呢”？

以此類推?！泊舐蕴釂?—4名幼兒〕

３、“變高”。

“那假如你是高人，你有什么方法能讓自己變得更高？”

“請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的是什么？”

“那還有誰能想得比他還要高”？

以此類推。〔大略提問5—6位幼兒左右〕

４、變換角度。

“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來看看吧”。

〔１〕第七、八段

提問：“咦？為什么最末兩只老鼠會一起看到了彩虹呢？〔噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了漂亮的彩虹〕

〔２〕“那你們有什么方法讓高老鼠看到矮的東西”？〔幼兒自由回答〕

〔３〕游戲“變換角度的高矮老鼠”“。

“那我們下面就做一個讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會不會有什么新的發(fā)覺”。

“矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”〔隨機(jī)采訪〕

小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、轉(zhuǎn)變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。

五、延伸活動：“觀測記錄表”。

１、“好的，小伙伴們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎？為什么？”〔幼兒自由回答〕

小結(jié)：小伙伴，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。

２、分發(fā)觀測記錄表，講解記錄方法。

六、活動結(jié)束。

“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！

附：故事：高老鼠和矮老鼠

高老鼠和矮老鼠是一對好伙伴。

一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個伙伴在一起散步。

天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高老鼠說：“你好，小鳥!”矮老鼠說：“你好，小狗!”

他們路過一座漂亮的花園。高老鼠說：“你好，大樹!”矮老鼠說：“你好，小花!”

他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說：“你好，屋頂!”矮老鼠說：“你好，地板!”

過了一會兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說：“你好，雨點(diǎn)!”矮老鼠說：“你好，水洼！”說著，他倆抓緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說：“你好，大門!”矮老鼠說：“你好，門檻!”

慢慢的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!

兩個好伙伴一起大喊：“你好，彩虹!”

高老鼠和矮老鼠大班語言活動教案3

目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識地變換角度觀測的愛好。

2、通過表演游戲，進(jìn)展幼兒的平衡力和掌握力。

預(yù)備

1、老鼠頭飾人手一個：高老鼠用藍(lán)色，矮老鼠用紅色。

2、故事角色：小鳥、小狗；大樹、小花：屋頂、地板；雨點(diǎn)、水洼：大門、門檻以及彩虹，老師依據(jù)故事情節(jié)將它們按高低不同有順次地貼在活動室外墻。

3、自選音樂一段。

過程

1、觀賞故事。

――傾聽老師講解并描述故事《高老鼠和矮老鼠》。

――高老鼠和矮老鼠各自看見了什么？

――高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

――為什么最末兩只老鼠一起看到了彩虹？

――除了故事中提到的`一些東西，高老鼠和矮老鼠還會看到些什么呢？

――引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的線索有意識地變換角度觀測。

2、扮演游戲：高老鼠和矮老鼠。

――幼兒戴上頭飾，其中藍(lán)老鼠表示高老鼠，紅老鼠表示矮老鼠，嘗試：變變高個子和矮個子。

――自編表演動作。如高老鼠踮起腳尖，抬著頭往上看；矮老鼠低下頭，彎下腰往下看。

――幼兒兩兩結(jié)伴表演故事情節(jié)，要求有順次地朝著一個方向走，以免碰撞、擁擠。

建議

1、當(dāng)我們不經(jīng)意地看四周世界時，獲得的感知印象是混沌的、整體的?！陡呃鲜蠛桶鲜蟆芬哉鎸?shí)自然而又生動形象的描述，揭示了我們觀測世界時的客觀規(guī)律――橫看成嶺側(cè)成峰。當(dāng)我們面對同一事物〔大樹、花園、房屋、下雨……〕，用不同的視角去觀測，會看到不同的現(xiàn)象。觀測意味著有意識地看，專注地看，變換角度地看。觀測技能的培育對幼兒的一生都將起到徑直的積極作用，本活動的意圖就是引導(dǎo)幼兒專注地、有意識地變換角度進(jìn)行觀測。

2、延伸活動時可以讓幼兒說說自己看到的東西，然后編入故事中繼續(xù)進(jìn)行表演。

高老鼠和矮老鼠大班語言活動教案4

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合圖畫畫面了解故事內(nèi)容，知道變換位置觀測出的事物不一樣。

2、能夠依據(jù)圖畫提示講解并描述故事。(語言表達(dá)技能弱的幼兒能夠說出"你好啊!**")

3、知道見到人要打招呼并運(yùn)用禮貌用語。

4、參加閱讀與爭論，體驗(yàn)故事的奇怪與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。

5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

活動重、難點(diǎn)：

能夠依據(jù)圖畫復(fù)述出故事內(nèi)容，并運(yùn)用禮貌用語"你好"等。

活動預(yù)備：

高老鼠、矮老鼠、小鳥、小狗、大樹、小花、小房子、雨點(diǎn)、水洼、大門、小窗、彩虹等圖片;"高老鼠矮老鼠"課件;背景音樂

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、組織幼兒進(jìn)行'高人走'(踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看)，'矮人走'(蹲下來，雙手放后，低著頭往下看)。

2、"剛才周老師和小伙伴一起做了一個什么運(yùn)動呀?(幼：高人走，矮人走)，一個高人，一個矮人。老師邊說邊做動作。"

二、新課

1、今日，我們教室來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小伙伴先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我今日穿了一件藍(lán)衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我今日穿的是紅衣服，我的名字叫矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情，想講給小伙伴聽一聽。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

2、老師完整講解并描述故事一遍。

提問：(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些?

小伙伴們，高老鼠和矮老鼠看到的究竟是不是這些東西呢?我們再去問問高老鼠和矮老鼠。

3、老師分段講解并描述故事。

講解并描述第一、二段。

提問："高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)。"(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)講解并描述第三段――第六段。

提問：(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、小窗)

(2)它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。(你好，小鳥!你好，小狗!你好，大樹!你好，小花!等等。)老師邊指操作。

4、變換角度。

"其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢?我們一起來看看吧"。

(1)第七、八段提問："咦?為什么最末兩只老鼠會一起看到了彩虹呢?(噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了漂亮的彩虹)

(2)"那你們有什么方法讓高老鼠看到矮的東西"?(幼兒自由回答)"矮老鼠們，這一次你看到了什么?高老鼠們呢?"(隨機(jī)采訪)小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、轉(zhuǎn)變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。

三、游戲表演今日，老師要和小伙伴來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。這個游戲有一句咒語：'變，變，變，變成一只高老鼠'。變成高老鼠了，高老鼠就要和小鳥、大樹、屋頂、大門打招呼。再說一句咒語：'變，變，變，變成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。

四、復(fù)述故事

1、請個別幼兒依據(jù)圖片復(fù)述故事。

2、集體幼兒依據(jù)圖片復(fù)述故事。

五、總結(jié)小伙伴，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見人要學(xué)會打招呼，做個有禮貌的好孩子!

故事：

高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一對好伙伴。一天，他倆碰在一起了，高老鼠說："你好，矮老鼠!""你好，高老鼠!"矮老鼠也向他打招呼。

兩個伙伴在一起散步。高老鼠說："你好，小鳥!"矮老鼠說："你好，小狗!"他們路過一座漂亮的花園。高老鼠說："你好，大樹!"矮老鼠說："你好，小花!"他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說："你好，屋頂!"矮老鼠說："你好，地板!"一天，它倆又在一起散步，突然下起了大雨。高老鼠說："你好，雨點(diǎn)!"矮老鼠說："你好，水洼!"說著，他倆跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說："你好，大門!"矮老鼠說："你好，小窗!"過了一會兒，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!

兩個好伙伴一起大喊："你好，彩虹!"

活動反思：

語言《高老鼠和矮老鼠》是一個有趣的活動。兩只身高不同的老鼠可以看到不同的風(fēng)景。當(dāng)我在分段講訴故事的.時候，孩子們特別專注，有趣的故事情節(jié)深深地吸引著他們。一遍故事之后，我問，孩子們，高老鼠散步的時候都看到了哪些風(fēng)景呢？幼：大樹、屋頂、雨點(diǎn)、彩虹、蘋果那么矮老鼠呢？幼：水洼、小花、門檻原來，一遍故事，他們已經(jīng)知道和基本能在提示下復(fù)述故事內(nèi)容了。于是我繼續(xù)提問：為什么走得是同一條路，但高老鼠和矮老鼠會看到有不同的風(fēng)景呢？寶寶答：由于高老鼠高，矮老鼠矮。師問：哦，原來是由于身高不同，那么身高不同為什么看到的會不一樣呢？琪琪：我知道，由于眼睛長在上面，高的老鼠就看到高，矮的老鼠就看得矮。師：哦，你聯(lián)想到了眼睛這個非常的器官長的位置，很棒。還有人有不同想法嗎？杭杭：我知道，由于走路要看前面，假如矮的老鼠走路看下面的話很簡單撞到前面的東西。師：哦，我明白你的意思了，你說出了我們的走路姿態(tài)。高的老鼠看前面看到的就是高的景色，矮的老鼠矮所以看到低的景色。在熟識故事之后我這樣的提問讓延伸活動進(jìn)行得更順當(dāng)了。

這樣的語言故事其實(shí)很有意義，孩子們感愛好，老師又能挖掘許多沉重的問題。比如：在生活中，你看到哪些你覺得特別好看的呢？每個孩子都有不同的說法，我也總結(jié)到其實(shí)呀，每個人觀看事物的角度不同，他所觀賞到的美景也都不一樣。但是，假如你有心，你可以跟你的伙伴共享你看到的美景，也仔細(xì)得好好去聽聽你伙伴看到的美景。這樣，我想你的生活就有越來越多美景啦！

高老鼠和矮老鼠大班語言活動教案5

活動目標(biāo)：

１．引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對變換角度觀測事物的愛好。

２．提高幼兒參加游戲的積極性，從中去探究、發(fā)覺，并鼓舞幼兒大膽地在集風(fēng)光前表述。

３．援助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，知道見到人要打招呼。

活動重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)變換角度觀測事物活動難點(diǎn)：大膽地在集風(fēng)光前表述。

活動預(yù)備：

１．故事操作圖片３張。

２．老鼠胸飾人手一個：高老鼠用紅色，矮老鼠用藍(lán)色。高老鼠、矮老鼠大圖片各一張。

３．設(shè)置天空、草地場景。

４．自選音樂一段。

活動過程：

一、導(dǎo)入

１．“今日天氣有點(diǎn)冷，小伙伴我們先來做個熱身運(yùn)動，動動我們的小身體。學(xué)學(xué)高人走，矮人走。聽好老師口令，‘高人走’〔踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看〕，‘矮人走’〔蹲下來，雙手放后，低著頭往下看〕。小伙伴學(xué)得可真棒！現(xiàn)在請小伙伴找個位置坐下來吧！”

２．“剛才張老師和小伙伴一起做了一個什么熱身運(yùn)動呀？〔幼：高人走，矮人走〕，一個高人，一個矮人。老師邊說邊做動作?！?/p>

二、觀賞故事

１．今日，我們教室來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小伙伴先聽聽它們的自我介紹?！渤鍪靖呃鲜蟆常銈兒?！我今日穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠?！渤鍪景鲜蟆常銈兒?！我今日穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情，想講給小伙伴聽一聽。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》