公需科目《專業(yè)技術(shù)人崗位勝任力》題目及答案之歐陽(yáng)德創(chuàng)編

歐陽(yáng)德創(chuàng)編 歐陽(yáng)德創(chuàng)編 2021.03.07歐陽(yáng)德創(chuàng)編 歐陽(yáng)德創(chuàng)編 2021.03.07泰州公需科目《專業(yè)技術(shù)人崗位勝任力》86分題目及答案時(shí)間：2021.03.07 創(chuàng)作：歐陽(yáng)德1.單選題【本題型共20道題】.()通過(guò)收集組織及其成員的現(xiàn)有績(jī)效的有關(guān)信息，確定現(xiàn)有績(jī)效水平與應(yīng)有績(jī)效水平的差距，從而進(jìn)一步找出組織及其成員在知識(shí)、技術(shù)、和能力方面的差距，為培訓(xùn)活動(dòng)提供依據(jù)。*A.培訓(xùn)需求分析 B.勝任力培養(yǎng)C一般需求分析.美國(guó)學(xué)者湯姆?W?戈特將“現(xiàn)實(shí)狀態(tài)”與“理想狀態(tài)”之間的“差距”稱之為()A.缺陷 B.缺失*C.缺口.()屬于典型的知識(shí)型員工。*A.專業(yè)技術(shù)人員 B.勞動(dòng)人員 C.白領(lǐng).全球社會(huì)的時(shí)代特征中，()是指科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和大工業(yè)的發(fā)展，使得各種社會(huì)活動(dòng)日益復(fù)雜，相互之間的聯(lián)系日益緊密。在這種情況下，各種專門化的功能互補(bǔ)的社會(huì)組織迅速發(fā)展。 A.經(jīng)濟(jì)持續(xù)而迅速的發(fā)展 B.政治民主化和普遍參與*C社會(huì)結(jié)構(gòu)日趨分化.職業(yè)崗位分析需要進(jìn)行()，把組織發(fā)展和個(gè)人發(fā)展結(jié)合起來(lái)，這樣才能如魚得水。A.崗位內(nèi)部環(huán)境分析B.職業(yè)社會(huì)環(huán)境分析*C.組織環(huán)境分析.()包括從事職業(yè)工作應(yīng)該具備的態(tài)度、敬業(yè)精神、事業(yè)心等，這是職業(yè)道德的重要內(nèi)容。*A.職業(yè)責(zé)任心 B.職業(yè)良心C.職業(yè)紀(jì)律觀念.美國(guó)哈佛大學(xué)的()是將勝任素質(zhì)、勝任模型用于實(shí)踐的第一人。 A.德爾菲 B?哈茨霍斯?C.麥克利蘭.(),是社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要保證，必須從維護(hù)最廣大人民根本利益的高度，加快健全基本公共服務(wù)體系，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。*A.加強(qiáng)社會(huì)建設(shè) B.加強(qiáng)政治建設(shè) C加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè).以下不屬于自我的三個(gè)層面的是() A.原始的我*B.隱藏的我C.現(xiàn)實(shí)的我.()是指人所具有的與他人相區(qū)別的獨(dú)特而穩(wěn)定的思維方式和行為風(fēng)格。?A.人格 B.性格已自我效能.組織語(yǔ)句能力不夠的主要原因是()*A.思想是立體的，語(yǔ)言是線性的B.文學(xué)修養(yǎng)不足 C.口齒不清.企業(yè)戰(zhàn)略的一般特定不包括() A.目標(biāo)性 B.全局性,C.短期性.()是通過(guò)準(zhǔn)確理解組織意圖，精心設(shè)計(jì)實(shí)施方案和對(duì)組織資源進(jìn)行有效控制而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的能力。*A.執(zhí)行力B.團(tuán)隊(duì) C.組織.下列選項(xiàng)中哪個(gè)不是勝任特征的作用？()*A.工作設(shè)計(jì) B.人員甄選 C.績(jī)效考核.()是心理測(cè)試的一種方法，它可以表明一個(gè)人最感興趣的并最可能從中得到滿足的工作是什么。 A.興趣測(cè)試*B.職業(yè)興趣測(cè)試 C.職業(yè)發(fā)展測(cè)試.驅(qū)動(dòng)績(jī)效的是（）A.怎么想B.怎么說(shuō)*C.怎么做.（）更多地強(qiáng)調(diào)身體的特性以及擁有對(duì)情景或信息的持續(xù)反應(yīng)，更多地是一種生理上的能力。* A.特質(zhì) B.自我概念C.技能.根據(jù)適用范圍的不同，可以將法律分為O A.成文法與習(xí)慣法,B.一般法和特別法C.根本法和普通法.職業(yè)生涯規(guī)劃的O是指要處理好專業(yè)技術(shù)人員個(gè)人發(fā)展和組織發(fā)展的關(guān)系，尋找個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)專業(yè)技術(shù)人員利益與組織利益的整合。*A.利益整合原則 B.公平、公開原則 C協(xié)作進(jìn)行原則20.（）是社會(huì)主義政治文明建設(shè)的根本保證。* A.堅(jiān)持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo) B.人民當(dāng)家作主 C.依法治國(guó)2.多選題【本題型共20道題】.健康與環(huán)境素質(zhì)維度包括（）。,A.身體健康。B.心理健康＜C.適應(yīng)環(huán)境的能力D.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).勝任力模型的主要特征包括（）'A.勝任力模型內(nèi)部特征具有“聚合效應(yīng)”"B.勝任力模型的內(nèi)容與崗位緊密相關(guān)/C勝任力模型具有一定的時(shí)效性 D.勝任特征素質(zhì)的簡(jiǎn)單加和.崗位設(shè)置要根據(jù)O原則。＜A.因事設(shè)崗原則gB.規(guī)范化原則審C.整分合原則”D.顧客導(dǎo)向原則.情景模擬培訓(xùn)中培訓(xùn)師的角色定位有O。A.導(dǎo)演B.顧問(wèn)。C.催化劑力D.觀眾.一般來(lái)說(shuō)，主要的資料搜集方式有（）"A.行為事件訪談法.B.專家小組法*C.評(píng)價(jià)中心法"D.問(wèn)卷調(diào)查法.職業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)方法有（）。A.有效開展素質(zhì)拓展活動(dòng)，促進(jìn)職業(yè)習(xí)慣改善.B.通過(guò)小標(biāo)語(yǔ)或標(biāo)簽提醒的方式，營(yíng)造良好職業(yè)習(xí)慣氛圍,C.開展培訓(xùn)自查，注重培訓(xùn)技巧，激發(fā)職業(yè)習(xí)慣意識(shí)"D.建立健全各項(xiàng)制度，規(guī)范日常管理，促進(jìn)職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成.虛擬培訓(xùn)的特點(diǎn)在于它的（） A.仿真性"B.超時(shí)空性卡^自主性」D.安全性.職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)方法包括（）,A.培訓(xùn)教育和輿論宣傳，助推專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)意識(shí)提升"B.以職業(yè)生涯規(guī)劃為向?qū)?，加?qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)意識(shí)"C.建設(shè)職業(yè)心理咨詢，幫助專業(yè)技術(shù)人員認(rèn)識(shí)自我4D.開展課程培訓(xùn)，強(qiáng)化職業(yè)意識(shí)觀念.個(gè)別指導(dǎo)法的缺點(diǎn)有O"A.指導(dǎo)者處于防備心理，有意保留經(jīng)驗(yàn)"B.指導(dǎo)者本身水平影響員工學(xué)習(xí)效果'C.不利于員工的創(chuàng)新,D.存在安全風(fēng)險(xiǎn).建設(shè)企業(yè)大學(xué)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？（）"A.確認(rèn)建立企業(yè)大學(xué)的目的"B.正確定位企業(yè)大學(xué)4C.確認(rèn)企業(yè)大學(xué)運(yùn)作模式＜D.內(nèi)部協(xié)調(diào)與外部交流.我國(guó)當(dāng)今時(shí)代的主要特征圍繞（）等內(nèi)容展開。/A.建立中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治"B.建立中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,C.著力保障和改善民生＜D.進(jìn)行生態(tài)文明建設(shè).人生的職業(yè)發(fā)展階段有（）。"A.探索階段/B.確立階段gC.維持階段"D.下降階段.分析評(píng)估結(jié)果的步驟包括（）/A.統(tǒng)計(jì)分析評(píng)估數(shù)據(jù)審B.有效反饋評(píng)估數(shù)據(jù)*C.撰寫報(bào)告"D.溝通培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)果.企業(yè)加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)從三個(gè)方面著手，分別是（）＜A.職業(yè)行為“B.職業(yè)道德審C.職業(yè)意識(shí)」D.職業(yè)習(xí)慣.微培訓(xùn)的原則有（）。A.微內(nèi)容的獨(dú)立性原則。B.微內(nèi)容的高黏度原則"C.啟迪性原則卡D.自學(xué)性原則.自信的人通常具有哪些行為表現(xiàn)？（）"A.通過(guò)讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈印象的方式來(lái)表現(xiàn)自己＜B.與上級(jí)有沖突時(shí)，以清晰、自信的方式表達(dá)自己的立場(chǎng)"C.勇于為自己的錯(cuò)誤、失敗和缺點(diǎn)承擔(dān)責(zé)任"D.善于總結(jié)失敗的教訓(xùn)，并改善未來(lái)的表現(xiàn).基于崗位勝任力培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員的優(yōu)勢(shì)包括（）'A.注重培訓(xùn)的戰(zhàn)略性和全局性＜B.注重培訓(xùn)的針對(duì)性和個(gè)人差異性"C.注重對(duì)深層次勝任特征的培養(yǎng)"D.有利于提高員工的忠誠(chéng)度，積極性和主動(dòng)性.專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任力培養(yǎng)效果評(píng)估的意義有（）。A.有助于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高組織管理水平＜B.有助于改善組織人力資源開發(fā)的程序與成效＜C.有利于對(duì)專業(yè)技術(shù)人員起到激勵(lì)作用＜D.有利于提升專業(yè)技術(shù)人員自身的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力.下面對(duì)于職業(yè)素養(yǎng)理解正確的是（）A.職業(yè)素養(yǎng)完全受控于后天的環(huán)境因素"B.職業(yè)素養(yǎng)具有綜合性特征/C.職業(yè)素養(yǎng)的形成是主體與客體在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中相互作用的結(jié)果,D.職業(yè)素養(yǎng)并不完全受控于后天的環(huán)境.勝任力模型的特征有（）＜A.勝任力模型內(nèi)部特征具有“聚合效應(yīng)”"B.勝任力模型的內(nèi)容與崗位緊密相關(guān) C.勝任力模型的內(nèi)容與崗位無(wú)關(guān)"D.勝任力模型具有一定的時(shí)效性判斷題【本題型共10道題】.受訓(xùn)者自身的特性，不會(huì)影響專業(yè)技能培訓(xùn)的效果。 Y.對(duì)*N.錯(cuò).所謂效標(biāo)，是指與被試群體無(wú)關(guān)的外部客觀標(biāo)準(zhǔn)。 Y.對(duì)*N.錯(cuò).接受者是指獲得信息的人。接受者必須會(huì)信息解碼，即將信息轉(zhuǎn)化為他所能了解的想法和感受。*Y.對(duì)N.錯(cuò).基于勝任力的人力資源模式現(xiàn)在占據(jù)主導(dǎo)地位，而傳統(tǒng)的培訓(xùn)正在消失。Y.對(duì)*N.錯(cuò).對(duì)于專業(yè)技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，屬于勞動(dòng)者的范疇。在實(shí)際的工作當(dāng)中，必然應(yīng)該受到《勞動(dòng)合同法》的保護(hù)。*Y.對(duì) N.錯(cuò).在培訓(xùn)教材和培訓(xùn)內(nèi)容的編寫和編輯過(guò)程中，要聯(lián)系專業(yè)技術(shù)員工實(shí)際，以便讓員工聽得懂、感興趣，才能達(dá)到培訓(xùn)的效果。*Y.對(duì) N.錯(cuò).企業(yè)激