八年級班主任個人年終工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第8頁共8頁八年級班?主任個人?年終工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文一?、本學(xué)期?完成的主?要工作：?1、積?極配合學(xué)?校、年級?、各科室?做好教學(xué)?督導(dǎo)迎檢?工作。?2、加強?對學(xué)生的?思想教育?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?道德品質(zhì)?，努力培?養(yǎng)合格人?才。上好?每一節(jié)主?題班會，?利用班會?課對學(xué)生?進行身心?教育，幫?助學(xué)生澄?清思想上?的模糊認(rèn)?識，提高?學(xué)生的思?想境界。?我還充分?利用課余?時間和有?關(guān)學(xué)生促?膝談心，?及時對學(xué)?生進行針?對性的教?育。3?、加強班?級管理，?培養(yǎng)優(yōu)良?的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)。八?年級是學(xué)?生的世界?觀發(fā)展、?變化的重?要階段，?隨著課時?和知識復(fù)?雜程度的?加重，很?容易產(chǎn)生?兩極分化?，有的學(xué)?生甚至?xí)?感到迷惘?，對前途?失去信心?。在這個?學(xué)期里，?一方面，?我主要加?大了對學(xué)?生自理能?力培養(yǎng)的?力度，通?過各種方?式，既注?意指導(dǎo)學(xué)?生進行自?我教育，?讓學(xué)生在?自我意識?的基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進取?心，逐漸?形成良好?的思想行?為品質(zhì)，?又注意指?導(dǎo)學(xué)生如?何進行自?我管理，?培養(yǎng)他們?多方面的?能力。?4、積極?抓好后進?生的轉(zhuǎn)化?工作。后?進生的教?育和管理?歷來是班?主任工作?的難點，?卻又是影?響班級整?體教育教?學(xué)質(zhì)量提?高的至關(guān)?重要的一?環(huán)。在這?方面，我?作為班主?任及時對?后進生加?強心理疏?導(dǎo)，幫助?他們消除?或減輕種?.種心理?擔(dān)憂，讓?他們認(rèn)識?到自己的?價值。同?時，我還?創(chuàng)造條件?和機會讓?后進生表?現(xiàn)其優(yōu)點?和長處，?使他們品?嘗到成功?的歡樂和?喜悅。?5、做好?和家長聯(lián)?系的工作?。每一次?月考之后?，我及時?和學(xué)生家?長聯(lián)系，?讓家長及?時了解學(xué)?生的情況?。同時班?主任也了?解了學(xué)生?在家的情?況、學(xué)生?的家庭情?況。6?、做好安?全教育工?作。安全?工作是學(xué)?校各項工?作中的一?個重點工?作，它關(guān)?系到學(xué)生?的人身安?全，關(guān)系?到學(xué)校的?聲譽。交?通安全工?作尤為重?要，每次?放假時我?經(jīng)常提醒?學(xué)生注意?，不能有?絲毫的放?松。7?、積極主?動地和各?科教師聯(lián)?系，協(xié)調(diào)?學(xué)校各方?面的教育?力量，發(fā)?揮好紐帶?作用。凡?事都主動?地同任課?教師協(xié)商?，傾聽、?采納他們?的意見。?能夠慎重?地處理學(xué)?生和任課?教師的關(guān)?系，在處?理師生矛?盾時，盡?量避免了?激化矛盾?，在這方?面，我平?時注意到?多教育學(xué)?生，讓學(xué)?生懂禮貌?，尊重老?師的勞動?，樹立老?師的威信?，增進師?生情誼。?8、主?動___?_學(xué)校以?及各職能?部門各個?階段和突?發(fā)性的工?作要求，?做到堅決?服從、動?作迅速、?部署到位?、落實有?策。二?、工作中?的不足：?1、班?風(fēng)學(xué)風(fēng)雖?然大有改?進，但離?班主任預(yù)?期的目標(biāo)?還有一定?的距離，?個別學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性不夠?，部分學(xué)?生集體意?識不強。?2、后?進學(xué)生轉(zhuǎn)?化工作效?果有待提?高，轉(zhuǎn)化?學(xué)生數(shù)較?少，轉(zhuǎn)化?的程度也?不盡人意?。三、?下一步的?整改措施?：1、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?先進的班?級管理經(jīng)?驗，向其?他優(yōu)秀的?班主任學(xué)?習(xí)。2?、進一步?狠抓班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)建?設(shè)，形成?良好的學(xué)?習(xí)氛圍。?3、多?渠道、全?方位抓好?學(xué)生的行?為習(xí)慣及?文明禮儀?的教育。?4、與?任科老師?通力合作?，積極配?合，從作?業(yè)、課堂?表現(xiàn)等方?面著手，?努力提高?各學(xué)科的?成績。?5、努力?提高班干?部的管理?、組織能?力，增強?班級凝聚?力，形成?一個團結(jié)?、務(wù)實的?班集體。?6、進?一步開展?后進學(xué)生?轉(zhuǎn)化工作?，擴大前?一學(xué)期的?轉(zhuǎn)化成果?，為學(xué)生?后續(xù)的學(xué)?習(xí)生活打?下良好的?基礎(chǔ)。?八年級班?主任個人?年終工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）這學(xué)?期我擔(dān)任?初二(_?___)?班的班主?任，在擔(dān)?任班主任?期間我工?作勤勤懇?懇，兢兢?業(yè)業(yè)，許?多工作在?年級組的?領(lǐng)導(dǎo)下走?在前列。?現(xiàn)將上學(xué)?期我的班?主任工作?總結(jié)如下?：一、?坦誠相對?、用心觀?察開學(xué)?的第一件?事，就是?要盡快地?熟悉了解?班里的學(xué)?生的思想?動態(tài)，在?盡量短的?時間里能?讓學(xué)生死?心塌地呆?在學(xué)校，?穩(wěn)定生源?。走近學(xué)?生，讓學(xué)?生覺得班?主任平易?近人，可?以成為他?們的好朋?友。以坦?誠的態(tài)度?提出自己?的期望和?要求這樣?使我在以?后開展工?作、了解?學(xué)生有個?良好的開?端。其?次，再以?通過班級?活動、勞?動、課堂?表現(xiàn)等觀?察了解學(xué)?生，“聽?其言，觀?其行”是?了解學(xué)生?的最基本?方法，特?別要注意?學(xué)生在自?然狀態(tài)下?流露出來?的言行舉?止。絕不?憑一句話?一件事去?給學(xué)生做?出評價。?二、兼?聽則明、?偏聽則暗?客觀地?講，每個?學(xué)生都有?他的“閃?光點”，?也有缺點?，不少的?班主任(?包括我有?時候也是?這樣，這?是人之常?情)存在?偏愛優(yōu)等?生、班干?部，不信?任后進生?等錯誤觀?念，在沒?有詳細(xì)了?解事情的?情況下，?聽信一面?之詞做出?判斷，使?一些學(xué)生?與班主任?產(chǎn)生對立?情緒。?通過調(diào)查?發(fā)現(xiàn)，對?立情緒產(chǎn)?生的主要?原因有：?1.教?師處事不?公平;?2.教師?不尊重學(xué)?生的人格?，特別是?后進生;?3.教?師批評學(xué)?生與事實?有出入。?反之敢于?承認(rèn)錯誤?的老師是?學(xué)生歡迎?的老師。?可見，?班主任遇?事要冷靜?，批評學(xué)?生要掌握?好分寸，?即要嚴(yán)肅?地指出學(xué)?生的錯誤?做法，也?要一分為?二地肯定?學(xué)生的優(yōu)?點和進步?。這樣學(xué)?生容易接?受，老師?的教育目?的也容易?達到，千?萬不能因?為他是后?進生而隨?意批評，?在學(xué)生眼?里，不論?是優(yōu)等生?還是后進?生，他們?都是同學(xué)?，在人格?上是平等?的。在?工作中，?我通常會?給一些平?時表現(xiàn)不?夠理想，?甚至紀(jì)律?有些差，?但在部分?學(xué)生中有?一定威信?的學(xué)生以?特殊的關(guān)?愛。其實?這些人往?往在某一?方面有專?長，我們?只要給這?樣的學(xué)生?多些表現(xiàn)?自我的機?會，理解?他尊重他?，他們一?定會將班?主任安排?的工作做?好。比如?我首先從?那些難纏?的學(xué)生入?手，談話?過程中發(fā)?現(xiàn)他們的?不足和優(yōu)?勢，引導(dǎo)?他們?nèi)绾?做才是正?確的人生?路徑，如?何利用自?己的優(yōu)勢?，如何維?護班集體?的榮譽等?等，并期?望他們以?自身的改?變帶動好?自己的朋?友。誰?知這一招?“以毒攻?毒”收到?奇效，不?但個人紀(jì)?律好了，?就連平時?的跟隨者?紀(jì)律也明?顯好轉(zhuǎn)。?其實對這?一類學(xué)生?很多教師?認(rèn)定是“?燒好的磚?瓦”沒法?變了，這?種評價會?使這一類?的學(xué)生產(chǎn)?生“破罐?子破摔”?的消極情?緒，極不?利于學(xué)生?的成長。?前面提?到的一些?評價學(xué)生?的方法，?主要是站?在老師的?角度的經(jīng)?驗式管理?評價。其?實要真正?的、從根?本上去完?善、正確?評價學(xué)生?，就一定?要有規(guī)范?化管理，?更能促進?學(xué)生的自?我評價。?它與經(jīng)驗?式管理相?比，具有?更突出的?優(yōu)點，主?要表現(xiàn)在?以下幾個?方面：?1.管理?目標(biāo)清晰?明確化?管理目標(biāo)?清晰明確?化是保證?管理行為?自覺性的?前提，將?管理行為?目標(biāo)化、?具體化，?可限度地?避免了管?理行為的?盲目性。?比如我在?對班干部?工作的分?工上，具?有明確的?指向性，?可使班干?在工作上?，避免重?復(fù)、錯漏?等現(xiàn)象出?現(xiàn)，工作?的成績和?失誤一目?了然，可?以為班主?任評價班?干部提供?的依據(jù)，?減少主觀?因素在其?中的作用?。2.?管理行為?可操作化?規(guī)范化?管理的優(yōu)?勢在于給?班級提供?了一套具?體的行為?標(biāo)準(zhǔn)，使?學(xué)生知道?應(yīng)當(dāng)怎樣?做。從思?想上轉(zhuǎn)變?學(xué)生以促?進學(xué)生自?我管理和?自我評價?。3.?民主管理?、評價客?觀化班?級工作管?理中令人?心煩的問?題很多，?集中到一?點就是公?正與否的?問題，規(guī)?范化管理?的優(yōu)越性?就在于，?它為評價?者提供了?嚴(yán)格的評?價程序和?數(shù)量化的?顯示結(jié)果?的方法，?從而保證?了評價的?客觀性，?正如上面?的例子，?學(xué)生最終?的行為在?轉(zhuǎn)變，這?些都是學(xué)?生有目共?睹的，可?以作為學(xué)?生評三好?、評先進?及德育考?核的重要?依據(jù)，從?而避免了?班主任工?作中的主?觀，隨意?和武斷等?不公正問?題的發(fā)生?，可提高?班主任的?威信。?總之，對?學(xué)生的了?解、研究?和評價是?班主任工?作中的一?項重要內(nèi)?容。只有?做到正確?評價學(xué)生?，班主任?工作才能?得以順利?開展，這?是做好班?主任工作?的前提。?這是我在?初二上學(xué)?期的工作?總結(jié)，我?會從不足?中總結(jié)經(jīng)?驗，在下?學(xué)期中更?加努力地?工作，給?學(xué)生也給?家長交一?份滿意的?答卷!?八年級班?主任個人?年終工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（三?）本學(xué)?期,我擔(dān)?任八(7?)班的班?主任工作?。本班在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的統(tǒng)一組?織下,在?我班各任?課教師的?大力支持?和配合下?,各項工?作順利開?展,學(xué)習(xí)?、生活等?方面都取?得了一定?的成績。?現(xiàn)將我擔(dān)?任八(7?)班班主?任工作的?實際做法?總結(jié)如下?：一、?德育工作?我對本?班的思想?教育工作?是圍繞以?下幾點展?開的：?1、教會?學(xué)生如何?做人;(?學(xué)會做人?是教育的?根本,要?求學(xué)生要?做有道德?、有理想?、文明守?紀(jì)、誠實?守信、樂?于助人、?積極進取?、尊老愛?幼、孝敬?雙親之人?。)2、?教會學(xué)生?如何生活?;(要求?學(xué)生從小?事做起、?從點滴做?起、從個?人衛(wèi)生、?個人理財?、飲食起?居等做起?,逐步培?養(yǎng)學(xué)生獨?立生活能?力。)3?、教會學(xué)?生如何學(xué)?習(xí)。(培?養(yǎng)學(xué)生獨?立學(xué)習(xí)、?創(chuàng)新學(xué)習(xí)?的能力,?指導(dǎo)學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?法、研究?方法,鼓?勵學(xué)生獨?立研究,?積極探究?、勇于創(chuàng)?新。)?二、班級?管理-無?為勝有為?加強班?級管理,?培養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng),深?入了解學(xué)?生。一?、通過各?種方式,?指導(dǎo)學(xué)生?進行自我?教育,讓?學(xué)生在自?我意識的?基礎(chǔ)上產(chǎn)?生進取心?,逐漸形?成良好的?思想行為?品質(zhì)和自?主學(xué)習(xí)的?習(xí)慣。?二、我有?效地利用?班會課開?展一些專?題性的活?動。例如?：人生觀?教育、意?志教育、?學(xué)習(xí)經(jīng)驗?交流會、?辯論會、?習(xí)慣養(yǎng)成?教育等等?,這些活?動大大地?促進良好?的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)的形?成。三?、我針對?本班的具?體情況,?制訂了適?合于各組?的小組組?規(guī)，實行?組長負(fù)責(zé)?制。在學(xué)?校教導(dǎo)處?統(tǒng)一指導(dǎo)?下我們學(xué)?習(xí)了“中?學(xué)生日常?行為規(guī)范?”“五里?界中學(xué)學(xué)?生違紀(jì)處?理細(xì)則”?等校紀(jì)校?規(guī)，并做?出明確的?規(guī)定。如?：儀容儀?表、課堂?紀(jì)律、晨?讀、午自?習(xí)到校時?間、小組?學(xué)習(xí)、學(xué)?科拓展等?等。采用?量化分制?,每周評?選出優(yōu)秀?組,得分?的小組推?薦到學(xué)校?予以表彰?。由值日?班干部負(fù)?責(zé)登記并?評選。班?級設(shè)立意?見本，可?隨時留名?或匿名對?班級管理?提意見或?要求。?四、培養(yǎng)?得力的助?手：如周?啟文、肖?婷、王洪?越、瞿偉?、羅園等?人。三?、后進生?的轉(zhuǎn)化工?作在這?方面,我?作為班主?任首先做?到以正確?的態(tài)度對?待他們,?深入調(diào)查?摸底,搞?清楚他們?之所以成?為差生的?原因,做?到了因材?施教,對?他們處處?真誠相待?,時時耐?心相幫,?真正做他?們的知心?、最信賴?的朋友,?及時對后?進生加強?心理疏導(dǎo)?,幫助他?們消除或?減輕種.?種心理擔(dān)?憂,讓他?們認(rèn)識到?自己的價?值。四