六年級(jí)上冊(cè)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)　家長(zhǎng)會(huì)11　通用版

六年級(jí)上冊(cè)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)家長(zhǎng)會(huì)11通用版1.班會(huì)目標(biāo)本次班會(huì)旨在加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)生之間的溝通，了解各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望與建設(shè)性意見，并讓學(xué)生表達(dá)對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)知和情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生建立更加健康的人際關(guān)系。2.班會(huì)內(nèi)容2.1家長(zhǎng)篇（1）對(duì)學(xué)校及班級(jí)的意見或建議：通過群策群力，父母與老師共同研究現(xiàn)實(shí)問題、探討發(fā)展方向，共同推動(dòng)學(xué)校和班級(jí)能更好地發(fā)展。（2）對(duì)孩子的期望：希望了解孩子的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，分析孩子的優(yōu)勢(shì)和不足，并針對(duì)不同孩子的情況進(jìn)行分析和討論。（3）家校合作：學(xué)校和家庭的聯(lián)系必須建立在互相理解和信任的基礎(chǔ)上，并且必須貫徹家校一體化服務(wù)的理念，共同培養(yǎng)孩子的健康成長(zhǎng)。2.2學(xué)生篇（1）介紹自己：學(xué)生獨(dú)立發(fā)言，介紹自己的姓名、性別、愛好、特長(zhǎng)等，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。（2）分享成長(zhǎng)體驗(yàn)：學(xué)生和家長(zhǎng)交流對(duì)學(xué)校生活的感悟和體驗(yàn)，自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)意見，帶有情感色彩和自己獨(dú)特的思考方式。（3）關(guān)心身邊：鼓勵(lì)學(xué)生在班會(huì)上發(fā)言，談?wù)勛约旱年P(guān)心和感悟，體現(xiàn)學(xué)生團(tuán)結(jié)、友愛、互助的精神。3.教學(xué)流程3.1準(zhǔn)備工作提前做好以下準(zhǔn)備：（1）為家長(zhǎng)設(shè)計(jì)貼近實(shí)際和理論聯(lián)系的話題，通過挖掘家長(zhǎng)的孩子成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的信心。（2）借助互動(dòng)游戲、小組討論和隨機(jī)抽問等方式，幫助學(xué)生了解班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)大環(huán)境，并加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知和價(jià)值判斷能力。（3）提前準(zhǔn)備好會(huì)議的紀(jì)要和輔導(dǎo)材料，可適當(dāng)配合PPT、影音資料等，使家長(zhǎng)和學(xué)生更好地理解和參與班會(huì)。3.2班會(huì)形式根據(jù)本次班會(huì)的內(nèi)容和目的，采用以下教學(xué)形式：（1）引導(dǎo)式、交互式、思維啟動(dòng)式、達(dá)成成效式，多層次、多形式的班會(huì)討論和輔導(dǎo)。（2）采用小組互動(dòng)、抽樣提問、PPT展示、小品表演等形式，在輕松愉快的氛圍中，開展有針對(duì)性的小組活動(dòng)與輔導(dǎo)過程。（3）通過調(diào)研和訪談等方式，將班會(huì)討論的主題深入了解家長(zhǎng)和學(xué)生的真實(shí)想法，并給出更準(zhǔn)確和符合實(shí)際的指導(dǎo)方針。3.3班會(huì)提問與輔導(dǎo)在班會(huì)上，教師可以采用以下問題和方式，引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生思考、討論和互動(dòng)：（1）“你對(duì)這個(gè)話題有哪些想法和看法？”（引導(dǎo)回答：用“我”來表述個(gè)人意見，比較具體和可操作性）（2）“你在這段時(shí)間中對(duì)孩子的發(fā)展有什么期待？”（引導(dǎo)回答：關(guān)注自己孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)，并給出家庭和學(xué)校相應(yīng)的改進(jìn)措施）（3）“你認(rèn)為在教育孩子方面需要追求什么樣的價(jià)值？”（引導(dǎo)回答：要打造學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)平衡因素，形成互補(bǔ)性、包容性與開放性的合作關(guān)系）4.教學(xué)效果反思在教學(xué)結(jié)束后，需要對(duì)本次班會(huì)的效果做出反思和總結(jié)，從以下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和思考：（1）參與度：家長(zhǎng)、學(xué)生和教師的參與度是否達(dá)到預(yù)期效果？（2）討論質(zhì)量：班會(huì)討論是否偏離了話題或有無前人踩坑經(jīng)驗(yàn)？（3）家長(zhǎng)期望：家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的期望是否得到滿足？（4）學(xué)生收獲：學(xué)生是否在教學(xué)過程中，獲取到新的知識(shí)和收獲？（5）后續(xù)措施：針對(duì)本次班會(huì)的問題，老師和學(xué)校將采取哪些后續(xù)措施和改進(jìn)辦法？5.總結(jié)本次班會(huì)圍繞“家長(zhǎng)對(duì)教育的期望和建議”這一話題，通過討論和互動(dòng)的方式，促進(jìn)家校之間的溝通，達(dá)成共識(shí)、共謀發(fā)展。班會(huì)取得了一定的教學(xué)效果，但與預(yù)期目標(biāo)還有一定差距。因此，學(xué)校和教師需要進(jìn)一步挖掘和優(yōu)化班