六年級科學(xué)《滑輪組》名師優(yōu)質(zhì)課獲獎市賽課一等獎?wù)n件

滑輪組教科版六年級科學(xué)上冊第1頁要把鋼材、木料、水泥等運到樓上通常會怎樣做呢？想一想第2頁一、認識滑輪組不論是在城市還是在農(nóng)村，都有許許多多建筑工地?，F(xiàn)在去“參觀”一下建筑工地，我們有什么發(fā)覺第3頁看看汽車起重機，你有什么發(fā)覺？第4頁定滑輪動滑輪滑輪組第5頁定滑輪轉(zhuǎn)動、位置不動不能省力能改變力方向動滑輪轉(zhuǎn)動、位置移動能省力不能改變力方向動滑輪定滑輪+=第6頁定滑輪：不能省力，但改變了用力方向。動滑輪：能省力，但不能改變用力方向。能否把定滑輪和動滑輪優(yōu)點組合起來，使它們既省力又能改變用方向呢？第7頁動滑輪定滑輪+=滑輪組試一試：怎樣連線？

把動滑輪和定滑輪組合在一起使用，組成滑輪組。第8頁二、研究滑輪組作用1.組裝一個滑輪組2.這三個滑輪組有什么不一樣？123第9頁第10頁思維空間1.確定繩子段數(shù)n2.依據(jù)n=2m+1(m為動滑輪個數(shù)）確定使用動滑輪個數(shù)3.依據(jù)：”一動配一定，偶數(shù)減一定，變向加一定“標準確定動、定滑輪個數(shù)4.依據(jù)“奇拴動、偶栓定”標準纏繞滑輪第11頁各種組裝方法繩子自由端最終必經(jīng)過每一個滑輪。第12頁實驗要求1、組員分工。2、確定試驗計劃。3、進行試驗并作好試驗統(tǒng)計。4、交流：說說有一個動滑輪滑輪組作用。第13頁探究1任選一個連接方法，用一個定滑輪和一個動滑輪組裝一個簡單滑輪組，研究滑輪組作用。第14頁直接提升物體力（N）用滑輪組提升物體力（N）我們發(fā)覺研究滑輪組作用試驗統(tǒng)計表（一）滑輪組能改變力方向，而且能省力。探究1第15頁假如增加滑輪組滑輪數(shù)量，用力大小會怎么改變呢？

探究2第16頁直接提升物體力（N）用滑輪組提升物體力（N）我們發(fā)覺滑輪組作用試驗統(tǒng)計表（二）探究2滑輪組組數(shù)越多，就越能省力。第17頁生活中滑輪第18頁電梯中滑輪組第19頁有趣游戲我們發(fā)覺了什么有趣現(xiàn)象？怎樣解釋這種現(xiàn)象？第20頁用受力分析法解釋F1F2F27F2=F1F2=F1/7定滑輪動滑輪第21頁科學(xué)概念定滑輪和動滑輪組合在一起組成滑輪組，滑輪組能夠改變力方向，而且能夠成倍地省力。第22頁想一想：滑輪組組數(shù)越多，是不是越省力？（1個定滑輪和1個動滑輪組合在一起為1組）滑輪組在生活中應(yīng)用移動式起重機第23頁一、填空1、把動滑輪和定滑輪組合起來使用，就組成了（）?；喗M2、滑輪組合結(jié)合了動滑輪和定滑輪優(yōu)點，既能（），又能（）。省力改變力方向3、滑輪按組裝方式不一樣，可分為（）、（）、（）?；喗M定滑輪動滑輪4、滑輪組動滑輪越多，就越（）。省力搶答題第24頁二、選擇題1、把定滑輪和動滑輪組合在一起使用，就組成了（）。A.定輪組B.動輪組C.滑輪組2、滑輪組由()等幾部分組成。A.定滑輪、動滑輪和繩子B.幾個動滑輪和繩子C.幾個定滑輪和繩子

3、起重機用（）吊起重物。A.定滑輪B.動滑輪C.滑輪組4、滑輪組滑輪個數(shù)是（）。A.一定是1B.一定是2C.2個或2個以上CCCA第25頁1、人站在二樓陽臺上，要將樓下700N重物拉上來，繩子最大