送別詩(shī)鑒賞公開課省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1、思鄉(xiāng)懷人詩(shī)2、送別詩(shī)3、山水田園詩(shī)4、邊塞詩(shī)5、懷古詠史詩(shī)6、詠物詩(shī)詩(shī)歌按題材主要包含：第1頁(yè)詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)

——送別詩(shī)鑒賞第2頁(yè)

古人因?yàn)榈缆菲閸珉y行，交通工具落后，一別動(dòng)輒多年，再見(jiàn)難矣，因而古人更重離別。

出行原因大致可分為赴考、出使、遷謫（宦游）、征戎、商旅、歸隱等。送別詩(shī)：抒發(fā)詩(shī)人離別之情詩(shī)歌。第3頁(yè)1、，不及汪倫送我情。

李白《贈(zèng)汪倫》2、海內(nèi)存知己，。王勃《送杜少府之任蜀州》3、，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

李白《送孟浩然之廣陵》

4、洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，

。

王昌齡《芙蓉樓送辛漸》5、，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

王維《送元二使安西》

桃花潭水深千尺天涯若比鄰孤帆遠(yuǎn)影碧空盡

一片冰心在玉壺勸君更盡一杯酒

一、課前小測(cè)：名句默寫。

第4頁(yè)9、仍憐故鄉(xiāng)水，李白《渡荊門送別》10、，江南江北送君歸。王維《送沈子福歸江東》6、，雪上空留馬行處。

岑參《白雪歌送武判官歸京》

7、莫愁前路無(wú)知己，。高適《別董大》8、，隨風(fēng)直到夜郎西。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，天下誰(shuí)人不識(shí)君萬(wàn)里送行舟。我寄愁心與明月惟有相思似春色第5頁(yè)二、方法指導(dǎo)1、思索：送別詩(shī)題目有什么特點(diǎn)？《贈(zèng)汪倫》、《送沈子福歸江東》《送元二使安西》、《送杜少府之任蜀州》《別董大》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《渡荊門送別》、《白雪歌送武判官歸京》

……送別詩(shī)題目往往是“送××（多寫其名，也有官職加人名）歸（之、使、還、入、赴、遷等）某地”

“留別（別）

××”“贈(zèng)××”

方法一：辨題目，經(jīng)過(guò)區(qū)分題目，確定詩(shī)歌類型。

第6頁(yè)

送別長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一觚濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。注：觚（gū）古代一個(gè)用于盛酒容器，也用作禮器。盛行于商代和西周早期。

2、聽(tīng)歌找意象：第7頁(yè)送別

長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。

晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。

天之涯，地之角，知交半零落。

一觚濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。

長(zhǎng)亭對(duì)坐、古道相送、芳草離情、晚風(fēng)吹拂、折柳贈(zèng)別、笛聲幽怨、勸君更盡一杯酒，夕陽(yáng)下?lián)]手、從此山外山天各一方。3、請(qǐng)指出詩(shī)中意象：第8頁(yè)(1)時(shí)間意象：日暮、月夜、清晨、秋(2)空間意象：長(zhǎng)亭、勞勞亭、南浦、渡口、古道(3)詳細(xì)物象：楊柳、柳絮（楊花）、孤帆、流水、寒蟬、船（舟）、西風(fēng)、美酒、芳草、笛聲、煙波、浮云、鴻雁、子規(guī)(4)樂(lè)曲：《陽(yáng)關(guān)曲》、《驪歌》、《勞歌》

4、送別詩(shī)中慣用意象第9頁(yè)山中相送罷，日暮掩柴扉。

春草明年綠，王孫歸不歸。

——王維《山中送別》浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

——李白《送友人》日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

——孟浩然

《送杜十四之江南》送別詩(shī)常見(jiàn)意象之：日暮（夕陽(yáng)）

暮色朦朧中滄茫感與別離這種憂傷情感相協(xié)調(diào)（情景交融）

黃昏飛鳥歸林、魚沉潭底，對(duì)于遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)游子征夫來(lái)說(shuō)，更能勾起漂泊之人離情別緒（反襯）第10頁(yè)送別詩(shī)中常見(jiàn)意象之:月夜（月光）送友人薛濤

水國(guó)蒹葭夜有霜，月色山色共滄茫。誰(shuí)言千里自今夕，離夢(mèng)杳如關(guān)塞長(zhǎng)。若見(jiàn)天涯思故人，浣溪石上窺明月。

——李白

月光給人感覺(jué)是朦朧、迷離、蒼涼，這與深邃悠長(zhǎng)、委婉憂傷離情別緒是一致。(情景交融）月亮含有思鄉(xiāng)、思親象征義，因而古人常借月抒懷。（襯托）第11頁(yè)送別詩(shī)中常見(jiàn)意象之:南浦、勞勞亭

“南浦”即南面水濱，是著名水濱送別地。與子交手兮東行，送美人兮南浦。

——屈原《九歌河伯》

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

——白居易《南浦別》

天下難過(guò)處，勞勞送客亭。

——李白《勞勞亭歌》“勞勞亭”又名新亭，距建康（南京）大約十五里左右，是沿長(zhǎng)江順流而下必經(jīng)之地。第12頁(yè)唱歌送別

贈(zèng)汪倫李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

正當(dāng)今夕斷腸處，驪歌愁絕不忍聽(tīng)。（李白）（驪歌是一首離別時(shí)唱歌）“勞歌一曲解行舟”（許渾）（勞歌原指在勞勞亭送客時(shí)唱歌，后遂成送別歌代稱）《陽(yáng)關(guān)曲》又名《陽(yáng)關(guān)三疊》、《渭城曲》，是依據(jù)唐代詩(shī)人王維七言絕句《送元二使安西》譜寫一首著名藝術(shù)歌曲。當(dāng)前所見(jiàn)是一首漢族古琴歌曲。送別詩(shī)中常提到樂(lè)曲有:驪歌、勞歌、陽(yáng)關(guān)曲第13頁(yè)芳草長(zhǎng)亭柳酒夕陽(yáng)送別古道笛聲山風(fēng)方法二：抓意象，抓住經(jīng)典意象，感受送別意境。小結(jié)：第14頁(yè)5、送別詩(shī)常見(jiàn)思想情感第15頁(yè)

送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

情感1：友人離去后茫然、悵然若失。第16頁(yè)

別董大高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

情感2：對(duì)朋友未來(lái)美好祝福和寬慰。

送杜少府之任蜀州

王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾！第17頁(yè)

送元二使安西王維渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

情感3：情深意長(zhǎng)勉勵(lì)，勸慰中帶著難分難舍。

第18頁(yè)

芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

情感4：表明志節(jié)，坦陳心志告白。

第19頁(yè)送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

情感5：別后情境想象、對(duì)友人擔(dān)憂與思念。第20頁(yè)

贈(zèng)汪倫李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫贈(zèng)我情。

情感6：表明朋友間情誼深厚。第21頁(yè)小結(jié)：古代送別詩(shī)普通表示對(duì)友人留戀、依依不舍，對(duì)友人寬慰、關(guān)心、勸勉，分別后自己孤寂、惆悵、落寞，有時(shí)也表示自己志節(jié)。方法三：品情感，依據(jù)關(guān)鍵詞句，體會(huì)離情別緒。第22頁(yè)6、送別詩(shī)慣用藝術(shù)手法之直抒胸臆（直接抒發(fā)自己思想感情）

衢洲別李秀才

方干千山紅樹萬(wàn)山紅，把酒相看日又曛，一曲離別兩行淚，不知何地再逢君？

第23頁(yè)6、送別詩(shī)慣用藝術(shù)手法之借景抒情：又稱寓情于景，是指作者把本身所要抒發(fā)感情寄寓在景物中。黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

第24頁(yè)6、送別詩(shī)慣用藝術(shù)手法之托物寓情：借助外界事物抒發(fā)或表示自己情感。

贈(zèng)別二首（其二）杜牧多情卻似總無(wú)情，唯覺(jué)樽前笑不成。

蠟炬有心還惜別，替人垂淚到天明。

第25頁(yè)6、送別詩(shī)慣用藝術(shù)手法之虛實(shí)結(jié)合：把抽象述說(shuō)與詳細(xì)描寫結(jié)合起來(lái)，或者是把眼前現(xiàn)實(shí)生活描寫與回想、想象結(jié)合起來(lái)。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。

憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

第26頁(yè)小結(jié)：送別詩(shī)慣用藝術(shù)手法有：借景抒情、直抒胸臆、托物寓情、以樂(lè)景寫哀情、虛實(shí)結(jié)合、襯托、比喻、擬人、夸大等方法四：析手法，分析藝術(shù)手法，把握情感伎倆。第27頁(yè)三、鑒賞示例1、第一句景物描寫有何作用？2、三四句在表示技巧上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)明分析。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。第28頁(yè)從“聞、左遷、寄”、可看出屬送別詩(shī)。選取景物是漂泊不定楊花、叫聲凄婉憂愁子規(guī)和寄寓相思明月。一二句表示因友人王昌齡左遷偏遠(yuǎn)之地憂傷之情。三四句將自己心中愁思寄托給明月，滿含深情明月照耀友人，一直陪同他到偏遠(yuǎn)夜郎。這兩句表示了作者對(duì)友人關(guān)切和思念。最終，析手法首句寄情于景，三四句擬人。1、鑒賞步驟指導(dǎo)：聞王昌齡左遷龍標(biāo)

遙有此寄

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。首先，辨題目其次，抓意象再次，品情感第29頁(yè)1、首句選取景物是漂泊不定楊花和叫聲凄婉憂愁子規(guī)，暗含了因友人王昌齡左遷偏遠(yuǎn)之地憂傷之情。（景+情）聞王昌齡左遷龍標(biāo)李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。1、第一句景物描寫有何作用？2、三四句在表示技巧上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)明分析。2、利用了擬人修辭方法，將自己心中愁思寄托給明月，滿含深情明月照耀友人，一直陪同他到偏遠(yuǎn)夜郎。這兩句表示了作者對(duì)友人關(guān)切和思念。（手法+分析+情感）2、答案示例：第30頁(yè)四、堂上練習(xí)：（14廣東卷）閱讀下面這首詞，然后回答下列問(wèn)題

望江怨送別[清]萬(wàn)樹春江渺，斷送扁舟過(guò)林杪①。愁云清未了，布帆遙比沙鷗小。恨殘照，猶有一竿紅。怪人催去早。

[注]①杪miǎo

：樹梢。（1）這首詞前四句描寫了怎樣送別場(chǎng)景？（3分）

第31頁(yè)四、堂上練習(xí)：（14廣東卷）閱讀下面這首詞，然后回答下列問(wèn)題

望江怨送別[清]萬(wàn)樹春江渺，斷送扁舟過(guò)林杪①。愁云清未了，布帆遙比沙鷗小。恨殘照，猶有一竿紅。怪人催去早。

[注]①杪：樹梢。（1）這首詞前四句描寫了怎樣送別場(chǎng)景？（3分）答：前四句描寫了一幅纏綿婉惻又悲涼寂寥送別場(chǎng)景（1分）：詞人佇立在江邊，看著前方江水渺茫，友人扁舟漸行漸遠(yuǎn)，被岸邊樹梢遮住了部分；天邊愁云慘淡，帆船越來(lái)越遠(yuǎn)，最終惟見(jiàn)比沙鷗還小點(diǎn)點(diǎn)白帆。（1分）作者以景襯情，表示了對(duì)友人濃烈不舍和留戀之情

。（1分）場(chǎng)景（意境）分析題：總體概括+描述畫面+分析情感（有手法點(diǎn)明利用手法）第32頁(yè)課堂小結(jié)第33頁(yè)1.形式標(biāo)志：標(biāo)題中有“