日語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查資料文檔

日語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查廣西高校日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)口語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷大家好！歡迎參加本次問(wèn)卷調(diào)查！為了了解廣西高校日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)口語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，以便提高日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的口語(yǔ)教學(xué)水平，研究切實(shí)可行而又高效的口語(yǔ)教學(xué)模式，我們特此制作了此次問(wèn)卷，懇請(qǐng)大家能夠給予支持和協(xié)助。題目選項(xiàng)無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，并采取匿名形式進(jìn)行調(diào)查，勞煩大家能按照真實(shí)情況作答，對(duì)你的合作在此表示衷心的感謝！*1.您所在院校的屬性是國(guó)家211本科高校非國(guó)家211本科院校大專(zhuān)院校*2.您所在的年級(jí)是大一大二大三大四*3.您每周一共有幾小節(jié)口語(yǔ)課兩節(jié)三節(jié)四節(jié)無(wú)*4.您的口語(yǔ)老師是中國(guó)老師日本外教暫無(wú)大一時(shí)大二時(shí)大三時(shí)大四時(shí)*5.您的老師課堂上使用日語(yǔ)的比例分別是20%40%60%80%100%日語(yǔ)*6.您希望老師課堂上使用日語(yǔ)的比例分別是20%40%60%80%100%日語(yǔ)*7.您的口語(yǔ)課堂活動(dòng)都有（可多選）按照原文進(jìn)行對(duì)話練習(xí)模擬對(duì)話情景對(duì)話故事討論并進(jìn)行口頭總結(jié)完成故事歌詞填空辯論給定話題進(jìn)行即興演講其他*8.您覺(jué)得開(kāi)展的口語(yǔ)課堂活動(dòng)取得的效果如何效果很好，學(xué)生的口語(yǔ)能力顯著提高效果一般，進(jìn)步不明顯無(wú)效果*9.在口語(yǔ)課堂上最想鍛煉的是（可多選）詞匯量表達(dá)能力語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)法日常生活的會(huì)話特定場(chǎng)合的會(huì)話，比如會(huì)議、接待等其他*10.您現(xiàn)在的口語(yǔ)課堂活動(dòng)與您期待的課堂活動(dòng)有差距嗎有，差距很大有，但差距不大可以接受完全沒(méi)有，很滿意*11.您所期待的課堂活動(dòng)是（填空題）*12.您認(rèn)為你們的口語(yǔ)課堂誰(shuí)是主體在教師的引導(dǎo)下，以學(xué)生為主體教師是主體，老師說(shuō)的多，學(xué)生參與的少師生雙方積極互動(dòng)*13.教師在口語(yǔ)教學(xué)中借助哪些教學(xué)工具（可多選）什么都不用，只用口頭和黑板口語(yǔ)課本和其他教學(xué)資料PPT等多媒體集文字，圖像，音聲等一體的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)*14.您認(rèn)為口語(yǔ)課堂上是否有必要進(jìn)行語(yǔ)法項(xiàng)目的講解有必要，有助于學(xué)生活學(xué)活用沒(méi)必要，浪費(fèi)練習(xí)口語(yǔ)的時(shí)間有必要，但不宜過(guò)于詳細(xì)，可點(diǎn)到為止無(wú)所謂*15.您的老師是如何進(jìn)行語(yǔ)法講解的（可多選）照本宣科，單純地把課本上的內(nèi)容復(fù)述出來(lái)每講一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)就列舉例句講完語(yǔ)法點(diǎn)后當(dāng)堂進(jìn)行口頭測(cè)試或筆試其他*16.教材上的會(huì)話內(nèi)容老師是如何進(jìn)行教學(xué)的（可多選）讓學(xué)生跟著錄音進(jìn)行朗讀先讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，然后進(jìn)行糾錯(cuò)老師與學(xué)生一對(duì)一進(jìn)行朗讀讓學(xué)生分角色表演，然后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)其他*17.你們的口語(yǔ)老師比較側(cè)重哪方面的練習(xí)（可多選）日常生活的常用語(yǔ)特定場(chǎng)合的對(duì)話，如商務(wù)談判、國(guó)際會(huì)議等詞匯量語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)法口語(yǔ)表達(dá)的能力的訓(xùn)練其他*18.您認(rèn)為平時(shí)老師在教學(xué)內(nèi)容的選擇方面教授知識(shí)豐富，創(chuàng)設(shè)情境，反映最新信息，把所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合以教材為主，有時(shí)把所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合講授內(nèi)容和舉例陳舊，脫離實(shí)際生活，枯燥無(wú)味授課內(nèi)容選擇非常隨意，離開(kāi)教學(xué)內(nèi)容閑扯*19.您對(duì)老師教學(xué)手段的期望（可多選）上課運(yùn)用全日語(yǔ)教學(xué)多講解語(yǔ)法多給你們機(jī)會(huì)說(shuō)日語(yǔ)滲透日本文化，了解日本風(fēng)俗習(xí)慣寓教于樂(lè)，豐富教學(xué)形式模式多樣，開(kāi)展分組教學(xué)（即把學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演等）進(jìn)行階段性口語(yǔ)測(cè)試，讓學(xué)生自己糾錯(cuò)其他*20.您目前使用的日語(yǔ)口語(yǔ)教材是？*21.評(píng)價(jià)您現(xiàn)在在上的日語(yǔ)口語(yǔ)教材內(nèi)容豐富而充實(shí)內(nèi)容老套，平淡無(wú)趣太隨意，內(nèi)容缺乏一定的系統(tǒng)性太難，生詞多難易適中其他*22.目前您所用的口語(yǔ)教材對(duì)您的口語(yǔ)學(xué)習(xí)有幫助嗎有很大幫助有一定幫助毫無(wú)幫助*23.您期待能使用什么類(lèi)型的教材由中國(guó)人主編，內(nèi)容蘊(yùn)含中國(guó)特色由日本人主編，反映日本社會(huì)真實(shí)面貌的內(nèi)容由中日雙方聯(lián)合主編，符合中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以提高學(xué)習(xí)者口語(yǔ)表達(dá)能力為主的其他*24.您在口語(yǔ)課上的通常的心理狀態(tài)很緊張，害怕課堂發(fā)言有些緊張，對(duì)老師的提問(wèn)盡量回答不緊張，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)既不緊張，也不感覺(jué)輕松愉快*25.課堂上練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)多嗎整堂課都是學(xué)生在自由發(fā)言老師講課花了大半時(shí)間，練習(xí)時(shí)間短練習(xí)時(shí)間與老師上課時(shí)間各占一半幾乎沒(méi)有*26.老師考試（測(cè)試）的形式是與老師進(jìn)行一對(duì)一對(duì)話，老師根據(jù)表現(xiàn)打分每?jī)蓚€(gè)人一組進(jìn)行特定情境對(duì)話，老師評(píng)分在規(guī)定時(shí)間進(jìn)行演講目前暫無(wú)測(cè)試其他*27.您認(rèn)為您取得的考試成績(jī)符合你的真是口語(yǔ)水平嗎真實(shí)水平超過(guò)了取得的分?jǐn)?shù)一致不一致，離考試分?jǐn)?shù)差遠(yuǎn)了目前暫無(wú)測(cè)試*28.您在課后有自己練習(xí)口語(yǔ)嗎有，每天有固定時(shí)間練習(xí)偶爾練，不是很頻繁沒(méi)有*29.您自己如何進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)的（可多選）自己一個(gè)人自言自語(yǔ)與同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話在網(wǎng)上與日本人對(duì)話與中國(guó)老師練習(xí)對(duì)話與日本外教練習(xí)對(duì)話其他無(wú)2023年度全國(guó)中小學(xué)日語(yǔ)教師就職現(xiàn)狀調(diào)查表

尊敬的各位中小學(xué)日語(yǔ)老師：

您好！為了了解目前我國(guó)中學(xué)日語(yǔ)教師工作的基本情況，我們課題組設(shè)計(jì)了這份問(wèn)卷。本問(wèn)卷不記名，本調(diào)查表結(jié)果將用于研究和政策改進(jìn)。本課題組對(duì)于個(gè)人信息予以絕對(duì)保密。謝謝您的合作，另外2022年度的調(diào)查情況將于近期發(fā)布在本公眾號(hào)上，敬請(qǐng)關(guān)注。

項(xiàng)目來(lái)源：教育部基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)重點(diǎn)課題“基礎(chǔ)教育階段日語(yǔ)新課程的建設(shè)與實(shí)施情況調(diào)查研究”及第十一批中國(guó)外語(yǔ)教育基金重點(diǎn)課題“我國(guó)日語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)課程現(xiàn)狀與改革探索”。

數(shù)據(jù)采集計(jì)劃：1000人

數(shù)據(jù)采集時(shí)間：2023年6月底-2023年10月底

備注：目前距離采