《人文閱讀與寫作3》 課程教學(xué)大綱

《人文閱讀與寫作3》課程教學(xué)大綱課程名稱：人文閱讀與寫作3課程類別（必修/選修）：必修課程英文名稱：ReadingandWriting總學(xué)時(shí)/周學(xué)時(shí)/學(xué)分：18/2/1其中實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：先修課程：無授課時(shí)間：1-8周周二7-8節(jié)授課地點(diǎn)：莞城1301授課對(duì)象：2016會(huì)計(jì)卓越1班，2016產(chǎn)學(xué)實(shí)驗(yàn)1班,2016金融管理國(guó)際1班開課院系：文學(xué)與傳媒學(xué)院答疑時(shí)間、地點(diǎn)與方式：電話、微信、面談，時(shí)間地點(diǎn)不限課程考核方式：開卷（）閉卷（）課程論文（√）其它（）使用教材：本課程由于采取講座式，沒有固定選用教材。教學(xué)參考資料：柔石《二月》；蕭紅《生死場(chǎng)》；錢鐘書《圍城》；陳忠實(shí)《白鹿原》；余華《現(xiàn)實(shí)一種》《活著》《許三觀賣血記》課程簡(jiǎn)介：《人文閱讀與寫作》課程的主要內(nèi)容是通過對(duì)古今中外的文學(xué)或思想等經(jīng)典的相關(guān)問題進(jìn)行深入闡釋以及優(yōu)美作品的深入賞析，培養(yǎng)學(xué)生的基本語言能力；開發(fā)學(xué)生的感受能力、想象能力進(jìn)而培養(yǎng)基本的審美能力；拓展學(xué)生思維向度，在古今中外視野的融合之下，觸發(fā)、促進(jìn)學(xué)生對(duì)人類共通的大問題進(jìn)行初步思考，認(rèn)識(shí)人類普適價(jià)值，逐漸養(yǎng)成基本的人道關(guān)懷。課程教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握人文經(jīng)典所傳達(dá)的基本理念以及人類的普適價(jià)值，理解這些基本理念的形成背景以及邏輯推演，了解基本理念在當(dāng)今時(shí)代的展現(xiàn)以及缺失，具有以人類普適價(jià)值分析當(dāng)今社會(huì)想象的基本能力。能夠具備欣賞古今中外優(yōu)秀文藝作品的能力，具備一定的文藝表達(dá)能力；2.過程與方法目標(biāo)：展現(xiàn)思想、文藝經(jīng)典的思想、審美構(gòu)成，合理分析思想以及審美的基本要件，綜合一定的邏輯分析方法，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到審美以及思維的訓(xùn)練；3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀發(fā)展目標(biāo)：通過對(duì)經(jīng)典的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生樹立優(yōu)美崇高的情感，鍥而不舍的人生態(tài)度，適應(yīng)人類最廣泛的價(jià)值觀念；通過講述經(jīng)典的過程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯推理以及深刻敏銳的感悟，為從事未來的事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的科學(xué)人文素養(yǎng)和心理基礎(chǔ)。本課程與學(xué)生核心能力培養(yǎng)之間的關(guān)聯(lián)(授課對(duì)象為理工科專業(yè)學(xué)生的課程填寫此欄）：□核心能力1.□核心能力2.□核心能力3.□核心能力4.□核心能力5.□核心能力6.□核心能力7．□核心能力8．理論教學(xué)進(jìn)程表周次教學(xué)主題教學(xué)時(shí)長(zhǎng)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)方式作業(yè)安排1第一講陳忠實(shí)：《白鹿原》2重點(diǎn)：小說的思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色難點(diǎn)：小說的文化態(tài)度課堂講授閱讀2完成閱讀作業(yè)2閱讀3第二講余華：《現(xiàn)實(shí)一種》2重點(diǎn)：小說的思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色難點(diǎn)：小說的文化態(tài)度課堂講授閱讀4完成閱讀作業(yè)25第三講余華：《活著》、《許三觀賣血記》2重點(diǎn)：《活著》《許三觀賣血記》難點(diǎn)：余華的創(chuàng)作轉(zhuǎn)向；余華小說的思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色課堂講授閱讀6完成閱讀作業(yè)2閱讀7第四講劉震云：《我不是潘金蓮》2重點(diǎn)：小說的思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色難點(diǎn)：小說的反諷與悖論課堂講授寫作8-9撰寫課程論文4合計(jì)：18成績(jī)?cè)u(píng)定方法及標(biāo)準(zhǔn)考核形式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重到堂情況不遲到、不早退、不曠課0.1課堂表現(xiàn)課前準(zhǔn)備充分，課堂積極發(fā)言0.1小論文按時(shí)按量完成，根據(jù)質(zhì)量判定評(píng)分等級(jí)0.1課程論文根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定分?jǐn)?shù)0.7大綱編寫時(shí)間：2017-09-03系（部）審查意見：。系（部）主任簽名：日期：年月日注：1、課程教學(xué)目標(biāo)：請(qǐng)精煉概括3-5條目標(biāo)，并注明每條目標(biāo)所要求的學(xué)習(xí)目標(biāo)層次（理解、運(yùn)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)）。本課程教學(xué)目標(biāo)須與授課對(duì)象的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)有一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系2、學(xué)生核心能力即畢業(yè)要求或培養(yǎng)要求，請(qǐng)任課教師從授課對(duì)象人才培