元日教學(xué)設(shè)計

PAGEPAGE5《元日》教學(xué)設(shè)計[教材分析]本文作者是宋代詩人王安石,字介甫，號半山。北宋杰出的政治家、文學(xué)家?！霸钡谋疽鉃轭^，后引申為“開始”。春節(jié)是農(nóng)歷歲首，故稱“元日”。元日就是一首吟詠農(nóng)歷元日即春節(jié)的絕句。雖然只是四句小詩，但是涉及春節(jié)期間放爆竹、貼門神和飲屠蘇酒以避鬼驅(qū)邪等民俗文化，溫情并茂，立意清新，描繪了一派除舊布新、歡樂喜慶的迎春景象，寫出了人們對吉祥美滿生活的深深祝福和期盼。全詩文筆輕快，色調(diào)明朗，眼前景與心中情水乳交融，是一首融情入景，寓意深刻的好詩。[學(xué)情分析]分析學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容的認(rèn)知起點、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)障礙、學(xué)習(xí)難度等。[教學(xué)目標(biāo)]1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2、通過引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，學(xué)習(xí)古詩，提出疑問，理解詩句的意思。3、理解詩人是怎樣通過燃放爆竹、喝屠蘇酒、換新春聯(lián)來描繪出元日熱鬧、歡樂和萬象更新的情景。4、通過詩歌背景資料的補充介紹，想象《元日》所描寫的場景，理解詩人執(zhí)政變法、除舊布新、富國強民的豪情壯志的畫面。[教學(xué)重點]引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)提出疑問，通過各種方式的以讀悟情。[教學(xué)難點]了解詩句所描繪的歡樂、祥和、充滿希望的節(jié)日景象，感受詩中表達的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望，感受詩人王安石熱愛生活的情感。[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體課件[教學(xué)時間]一課時[教學(xué)過程]一、談話激趣導(dǎo)入1、師：請同學(xué)們聽一段音樂,看一組圖片,看你們是否知道反映的是什么節(jié)日的場景?我們說“春節(jié)”指的是什么時候，我們在春節(jié)里會做些什么呢？2、那么古代人的春節(jié)又是怎么過的，你想知道嗎？今天雷老師就帶你們來一次穿越，我們現(xiàn)在來到了一千多年前的宋朝，我們要跟著大詩人王安石一起去過春節(jié)咯！二、熟讀古詩，感知課文1、師：誰是王安石呢？誰愿意來介紹介紹王安石？——北宋著名的文學(xué)家，政治家。2、出示詩文，齊讀題目。3、了解“元”的意思，知道元日指哪一天？（新年開始的第一天，農(nóng)歷正月初一，也叫春節(jié)）4、師：宋朝的老百姓是怎樣過春節(jié)的？請同學(xué)們打開課本133頁自由朗讀古詩，要求：把字讀正確，把句子讀通順，讀流利。5、師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，誰能讀給我們大家聽一聽呢？指名學(xué)生讀詩，師相機評價。`6、出示生字，認(rèn)讀。指導(dǎo)生字“爆”的書寫。7、全班齊讀這首詩，要求：把它讀正確、流利，讀出節(jié)奏感。8、學(xué)生各種形式讀，學(xué)生自評，教師評價。師：同學(xué)們，聽你們讀得既準(zhǔn)確流利，又有節(jié)奏，真是一種享受?。∪?、質(zhì)疑品詩，讀出詩味過渡：在剛才我們一遍遍的讀詩的過程中，我們弄懂了一些詞，可能還有一些詞不理解，現(xiàn)在請大家提出來我們一起學(xué)習(xí)學(xué)