《書法練習(xí)指導(dǎo)》教案四年級(jí)下

《書法練習(xí)指導(dǎo)》教案四年級(jí)下義務(wù)訓(xùn)練三至六班級(jí)書法練習(xí)指導(dǎo)書法教案（四班級(jí)下冊）

第一課單人旁

教學(xué)目標(biāo)：把握單人旁的寫法，培育同學(xué)的書寫愛好，提高審美力量。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：（一）教學(xué)重點(diǎn)：把握單人旁的寫法。（二）教學(xué)難點(diǎn)：合理支配單人旁兩個(gè)筆畫的位置、大小、精細(xì)等。

教學(xué)過程

一、課程導(dǎo)入，激活精神：

我們在三班級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了漢字毛筆基本筆畫的寫法，大家的進(jìn)步很快，但是要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，才能取得更大的進(jìn)步。從今日開頭，我們學(xué)習(xí)四班級(jí)下冊的內(nèi)容，第一單元，左偏旁的寫法（一）；其次單元，左偏旁的寫法（二）。

二、探究新知，激活行為：

1、介紹偏旁。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)單人旁的寫法。單人旁是常見的左偏旁，形態(tài)狹長，與不同部件搭配時(shí)寫法略有變化。（板書：單人旁）

2、觀看偏旁形態(tài)。我們以《九成宮醴泉銘》中的“仁”字為例，來學(xué)習(xí)單人旁的寫法。

先請同學(xué)們說一說，“仁”字中的哪個(gè)偏旁是單人旁？

請同學(xué)們跟老師讀帖，“仁”字中的單人旁都有哪些特點(diǎn)？單人旁的字一般左窄右寬。

請同學(xué)們觀看米字格中的“仁”字。將漢字放入米字格進(jìn)行觀看和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效的方法。借助米字格，我們可以看到“仁”字中的撇畫的傾斜度和長度。撇畫起筆較方，撇畫和豎畫相交于撇畫的中部；豎畫的長度和撇畫

相近，略有彎度。

三、講解示范，激活方法：

分析偏旁寫法。接下來請同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)當(dāng)怎樣書寫單人旁？

老師點(diǎn)名請幾位同學(xué)回答下列問題（1）書寫“仁”字的單人旁怎樣寫撇？（2）應(yīng)當(dāng)順鋒入紙還是逆鋒入紙？（3）怎樣寫豎：（4）需要留意哪些問題？

老師示范。示范“仁”字的寫法，提示同學(xué)留意觀看單人旁撇和豎的形態(tài)及寫法。

四、書寫實(shí)踐，激活靈性：

指導(dǎo)同學(xué)打開課本第2頁，先觀看課本中的“仁”“侈”“信”三個(gè)例字中單人旁的形態(tài)，兩分析它們的寫法要領(lǐng)，做到心中有數(shù)。最終拿起手筆，嘗試描紅。描紅時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺三個(gè)例字中單人旁形態(tài)的不同之處。

強(qiáng)調(diào)同學(xué)要留意把握好起筆、行筆和收筆的要領(lǐng)。

指導(dǎo)同學(xué)在課本第3頁描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)，可以在課本第67頁連續(xù)臨摹練習(xí)。

五、展現(xiàn)評(píng)價(jià)，取長補(bǔ)短：

引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。自評(píng)時(shí)，對(duì)同學(xué)單人旁的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，撇畫形態(tài)和角度是否精確?????，豎畫長短和粗細(xì)是否接近原帖?；ピu(píng)時(shí)，從書寫習(xí)慣的角度入手，看誰能正確地起筆、行筆和收筆。老師點(diǎn)評(píng)時(shí)，以鼓舞性的語言指出同學(xué)有進(jìn)步的地方，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和自信念，對(duì)不好的地方指導(dǎo)同學(xué)改正。

六、學(xué)問拓展，舉一反三：

請同學(xué)們在《九成宮》中查找一下，都有哪些字是雙人旁，這些字有哪些特點(diǎn)？選擇自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們共享你的發(fā)覺。

其次課雙人旁

教學(xué)目標(biāo)：把握雙人旁的寫法，培育同學(xué)的書寫愛好，提高審美力量。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：（一）教學(xué)重點(diǎn)：把握雙人旁的寫法。（二）教學(xué)難點(diǎn)：合理支配雙人旁三個(gè)筆畫的位置、長短等。

教學(xué)過程

一、課程導(dǎo)入,激活精神：

我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了單人旁的寫法，請同學(xué)們回憶一下“仁”字單人旁的書寫要領(lǐng)。我們還學(xué)會(huì)了哪些有單人旁的例字。

二、探究新知，激活行為：

1、介紹偏旁。雙人旁是常見的左偏旁，比單人旁多了一個(gè)短撇。雙人旁的寫法比單人旁略簡單一些，書寫時(shí)更要留意到整體支配的和諧。（板書：雙人旁）

2、觀看偏旁形態(tài)。我們以《九成宮醴泉銘》中的“德”字為例，來學(xué)習(xí)雙人旁的寫法。

先請同學(xué)們說一說，“德”字中的哪個(gè)偏旁是雙人旁？

請同學(xué)們跟老師讀帖，“德”字中的雙人旁都有哪些特點(diǎn)？雙人旁由兩撇加一豎組成。兩撇一長一短、一粗一細(xì)，近于平行。跟“德”字右邊的部分相比，可以看出左窄右寬，這也是雙人旁字的一般特點(diǎn)。

請同學(xué)們觀看米字格中的“德”字。將漢字放入米字格進(jìn)行觀看和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效的方法。借助米字格，我們可以看到“德”字中三個(gè)筆畫的位置關(guān)系。詳細(xì)來看，第一撇較短，其次撇較長，豎畫的起筆位于其次撇中部。

三、講解示范、激活方法：

分析偏旁寫法。接下來請同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)當(dāng)怎樣書寫雙人旁？

老師點(diǎn)名請幾位同學(xué)回答下列問題（1）書寫“德”字的雙人旁，第一撇從哪兒起筆？要寫出什么樣的形態(tài)？（2）其次筆撇畫從哪兒起筆？有什么特點(diǎn)？（3）豎畫從哪兒起筆，有什么特點(diǎn)？（4）圖中的幫助紅提示我們留意哪些問題？

老師示范。示范“德”字的寫法，提示同學(xué)留意觀看雙人旁三個(gè)筆畫的形態(tài)、位置關(guān)系及寫法。

四、書寫實(shí)踐，激活靈性：

指導(dǎo)同學(xué)打開課本第5頁，先觀看課本中的“德”“彼”“循”三個(gè)例字中雙人旁的形態(tài)，兩分析它們的寫法要領(lǐng)，做到心中有數(shù)。最終拿起毛筆，嘗試描紅。描紅時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺三個(gè)例字中雙人旁形態(tài)的不同之處。

強(qiáng)調(diào)同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真讀帖的良好習(xí)慣。

指導(dǎo)同學(xué)在課本第6頁描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)，可以在課本第67頁連續(xù)臨摹練習(xí)。

五、展現(xiàn)評(píng)價(jià)，取長補(bǔ)短：

引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最終老師點(diǎn)評(píng)。自評(píng)時(shí)，從本課內(nèi)容入手，評(píng)價(jià)是否學(xué)會(huì)了雙人旁的寫法，三個(gè)筆畫的形態(tài)是否精確?????，位置關(guān)系是否恰當(dāng)?；ピu(píng)

時(shí)，從書寫習(xí)慣的角度入手，看誰讀帖更細(xì)心。老師點(diǎn)評(píng)時(shí)，以鼓舞性的語言指出同學(xué)有進(jìn)步的地方，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和自信念，對(duì)不好的地方指導(dǎo)同學(xué)改正。

六、學(xué)問拓展，舉一反三：

請同學(xué)們在《九成宮》中查找一下，都有哪些字是雙人旁，這些字有哪些特點(diǎn)？選擇自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們共享你的發(fā)覺。

第三課三點(diǎn)水

教學(xué)目標(biāo)：把握三點(diǎn)水的寫法，培育同學(xué)的書寫愛好，提高審美力量。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：（一）教學(xué)重點(diǎn)：把握三點(diǎn)水的寫法。（二）教學(xué)難點(diǎn)：寫好三個(gè)點(diǎn)畫的位置關(guān)系，使它們彼此呼應(yīng)。

教學(xué)過程

一、課程導(dǎo)入，激活精神：

請同學(xué)們想一想，有三點(diǎn)水的字都有哪些？這些字從意思上來說，有哪些共同的特點(diǎn)。

三點(diǎn)水的漢字比較常見，看似簡潔的三個(gè)點(diǎn)，寫好了還真是不簡單！我們今日就來學(xué)習(xí)三點(diǎn)水的寫法。

二、探究新知，激活行為：

1、介紹偏旁。三點(diǎn)水由三個(gè)點(diǎn)組成。三點(diǎn)水的字一般左窄右寬。（板書：三點(diǎn)水）

2、觀看偏旁形態(tài)。我們以《九成宮醴泉銘》中的“深”字為例，來學(xué)習(xí)三點(diǎn)水的寫法。

請同學(xué)們跟老師讀帖，“深”字中的三點(diǎn)水都有哪些特點(diǎn)？三個(gè)點(diǎn)是怎么排列的？。

請同學(xué)們觀看米字格中的“深”字。將漢字放入米字格進(jìn)行觀看和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效的方法。借助米字格，我們可以看到“深”字三個(gè)點(diǎn)各自的位置和傾斜度。

三、講解示范，激活方法：

分析偏旁寫法。接下來請同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)當(dāng)怎樣書寫三點(diǎn)水？

老師點(diǎn)名請幾位同學(xué)回答下列問題：第一點(diǎn)從哪兒起筆？有什么特點(diǎn)？

其次點(diǎn)從哪兒起筆？有什么特點(diǎn)？

第三點(diǎn)有什么特點(diǎn)？

需要留意哪些問題？

老師示范。示范“深”字的寫法，提示同學(xué)留意書寫三點(diǎn)時(shí)的用筆節(jié)奏。

四、書寫實(shí)踐，激活靈性：

指導(dǎo)同學(xué)打開課本第8頁，先觀看課本中的“深”“凄”“湛”三個(gè)例字中三點(diǎn)水的形態(tài)，兩分析它們的寫法要領(lǐng)，做到心中有數(shù)。最終拿起手筆，嘗試描紅。描紅時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺三個(gè)例字中三點(diǎn)水形態(tài)的不同之處。

強(qiáng)調(diào)同學(xué)在書寫的過程中要養(yǎng)成擅長利用米字格的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

指導(dǎo)同學(xué)在課本第9頁描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)，可以在課本第68頁連續(xù)臨摹練習(xí)。

五、展現(xiàn)評(píng)價(jià)，取長補(bǔ)短：

引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最終老師點(diǎn)評(píng)。一方面，從本課內(nèi)容入手，同學(xué)自我評(píng)價(jià)，是否學(xué)會(huì)了三點(diǎn)水的寫法，三個(gè)點(diǎn)是否相互呼應(yīng)，是否靈動(dòng)自然；另一方面，從書寫習(xí)慣入手，同學(xué)相互評(píng)價(jià)，看誰會(huì)利用米字格把握字的筆畫。老師點(diǎn)評(píng)時(shí)，以鼓舞性的語言指出同學(xué)有進(jìn)步的地方，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和自信念；對(duì)不好的地方指導(dǎo)同學(xué)改正。

六、學(xué)問拓展，舉一反三：

請同學(xué)們在《九成宮》中查找一下，都有哪些字有三點(diǎn)水或兩點(diǎn)水：這些字都有哪些特點(diǎn)？選擇自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們共享你的發(fā)覺。

第四課提土旁

教學(xué)目標(biāo)：把握提土旁的寫法。培育同學(xué)的書寫愛好，提高審美力量。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：把握提土旁的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：把握好三個(gè)筆畫的交叉位置，以及橫與提之間的距離。

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入，激活精神：

請同學(xué)們思索一下，“土”做偏旁時(shí)，在字中有哪個(gè)位置。你能舉出幾個(gè)例子嗎？

今日我們學(xué)習(xí)“土”做偏旁時(shí)的狀況，即提土旁。

二、探究新知，激活行為：

1、介紹偏旁。提土旁是漢字偏旁中常用的左偏旁。提土旁和“土”字的形態(tài)有所不同。下面的橫畫變?yōu)樘帷＃ò鍟禾嵬僚裕?/p>

2、觀看偏旁形態(tài)。

我們以《九成宮》中的“坤”字為例，來學(xué)習(xí)提土旁的寫法。

請同學(xué)們跟老師讀帖，“坤”字中的提土旁都有哪些特點(diǎn)？

提土旁由橫、豎、提三個(gè)筆畫組成。提土旁形態(tài)較為端正，提土旁的字一般左窄右寬。

請同學(xué)們觀看米字格中的“坤”字。借助米字格，我們可以看到“坤”字提土旁中橫左低右高，提斜度更大，豎較直。

三、講解示范，激活方法：

1、分析偏旁寫法

接下來請同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)當(dāng)怎樣書寫提土旁？

老師點(diǎn)名請幾位同學(xué)回答下列問題：

提土旁的短橫有什么特點(diǎn)？

豎畫有什么特點(diǎn)？

提畫有什么特點(diǎn)？

圖中的幫助線提示我們留意什么？

2、老師示范

示范“坤”字的寫法，提示同學(xué)留意提土旁三個(gè)筆畫的長短、傾斜度和位置的關(guān)系。

四、書寫實(shí)踐，激活靈性：

指導(dǎo)同學(xué)打開課本第15頁，先觀看課本中的“坤”“城”“地”三個(gè)例字中提土旁的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)。最終拿起毛筆，嘗試描紅。強(qiáng)調(diào)同學(xué)在書寫的過程中要養(yǎng)成留意力集中的好習(xí)慣。

強(qiáng)調(diào)并指出，通過描紅，可以發(fā)覺“坤”“城”“地”三個(gè)例字中提土旁的形態(tài)略有差別。

指導(dǎo)同學(xué)在課本第16頁描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)，可以在課本第68頁連續(xù)臨摹練習(xí)。

五、展現(xiàn)評(píng)價(jià)，取長補(bǔ)短：

引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最終老師點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)時(shí)，一方面從本課學(xué)習(xí)內(nèi)容入手，同學(xué)自我評(píng)價(jià)，是否學(xué)會(huì)的提土旁的寫法，一橫一提距離是否均勻，傾斜角度是否合理，豎畫形態(tài)是否精確?????；另一方面，從書寫習(xí)慣入手，同學(xué)相互評(píng)價(jià)，看誰書寫時(shí)留意力集中。老師點(diǎn)評(píng)時(shí)，以鼓舞性的語言指出同學(xué)有進(jìn)步的地方，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和自信念；對(duì)不好的地方指導(dǎo)同學(xué)改正。

六、學(xué)問拓展，舉一反三：

請同學(xué)們在《九成宮》中查找一下，都有哪些字有提土旁？這些字都有哪些特點(diǎn)？選擇自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們共享你的發(fā)覺。

第五課王字旁

教學(xué)目標(biāo)：把握王字旁的寫法。培育同學(xué)的書寫愛好，提高審美力量。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：把握王字旁的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：處理好筆畫的交點(diǎn)位置，以及兩橫與提之間的距離。

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入，激活精神：

我們在上節(jié)課學(xué)習(xí)了提土旁的寫法，大家還記得提土旁的書寫要領(lǐng)嗎？王字旁比提土旁多一短橫，其書寫要領(lǐng)與提土旁相像。

二、探究新知，激活行為：

1、介紹偏旁。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)王字旁的寫法。王字旁是漢字偏旁中常用的偏旁，筆畫組成比較簡潔，但要留意寫得穩(wěn)定而有動(dòng)感，使布局和諧。（板書：王字旁）

2、觀看偏旁形態(tài)。

我們以《九成宮》中的“珠”字為例，來學(xué)習(xí)王字旁的寫法。

請同學(xué)們跟老師讀帖，王字旁由哪些筆畫組成？

請同學(xué)們觀看米字格中的“珠”字。借助米字格，我們可以看到“珠”字王字旁略向左傾斜，左放右收、左低右高。

三、講解示范，激活方法：

1、分析偏旁寫法

接下來請同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)當(dāng)怎樣書寫王字旁？

老師點(diǎn)名請幾位同學(xué)回答下列問題：

“珠字的前兩橫有什么特點(diǎn)？”

豎畫有什么特點(diǎn)？

提畫有什么特點(diǎn)？

還需要留意哪些問題？

2、老師示范

示范“珠”字的寫法，提示同學(xué)留意觀看四個(gè)筆畫的形態(tài)和位置的關(guān)系。

四、書寫實(shí)踐，激活靈性：

指導(dǎo)同學(xué)打開課本第18頁，先觀看課本中的“珠”“理”“瑕”三個(gè)例字中王字旁的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)。最終拿起毛筆，嘗試描紅。強(qiáng)調(diào)同學(xué)在書寫的過程中把握好臨摹的基本方法。

強(qiáng)調(diào)并指出，通過描紅，可以發(fā)覺“珠”“理”“瑕”三個(gè)例字中王字旁的形態(tài)略有不同，請幾名同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

指導(dǎo)同學(xué)在課本第19頁描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)，可以在課本第69頁連續(xù)臨摹練習(xí)。

五、展現(xiàn)評(píng)價(jià)，取長補(bǔ)短：

引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最終老師點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)時(shí)，一方面從本課學(xué)習(xí)內(nèi)容入手，同學(xué)自我評(píng)價(jià)，是否學(xué)會(huì)的王字旁的寫法，四個(gè)筆畫是否形態(tài)精確????