人教版高三上學(xué)期語文教學(xué)計劃

-.-.word.zl.人教版高三上學(xué)期語文教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想隨著高考改革的不斷深入，新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新命題角度對中學(xué)語文教學(xué)和高三語文備考都提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)高考改革趨勢，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)歷、充分調(diào)研各校高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的根底上，針對我校學(xué)生的實際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考方案，有條不紊地推動學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年高考我校語文學(xué)科上線率和優(yōu)分率都有新的突破，為明年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的奉獻。二、教學(xué)容1、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學(xué)。2、高中語文讀本第五冊、第六冊相關(guān)容的選講。3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回憶與整理。4、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練。三、教學(xué)設(shè)想這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我將針對不同的教學(xué)容，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進度，以期獲得最正確的教學(xué)效果：3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復(fù)習(xí)中，著重要點的回憶與整理，穩(wěn)固已有的感性認識，同時引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進展理性歸納，構(gòu)建自己的知識體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅實的根底。4、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，主要介紹高考最新信息、開展動態(tài)，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預(yù)測命題趨勢，歸結(jié)語文知識的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識，解讀政策，預(yù)測命題，指導(dǎo)學(xué)法，指點秘笈，示解法，規(guī)答題，綜合訓(xùn)練，提升能力。四、學(xué)生情況分析：分析我們學(xué)生的實際，弱點主要表現(xiàn)為：1、沒有構(gòu)建完整的知識體系；2、根底知識掌握不夠；3、見不多，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；4、語文答題的規(guī)意識欠缺；5、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)。五、具體教學(xué)措施：2、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng)3、授課與測評結(jié)合，定期進展單元測試，知識點復(fù)習(xí)，邊練邊測。六、教學(xué)進度表又是一年高考日，又是一年收獲時。2021年高考復(fù)習(xí)備考已拉開序幕，為了保質(zhì)保量完成我校2021屆語文復(fù)習(xí)備考任務(wù)，全面促進我校2021年高考語文成績的提高，進一步提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制訂本方案。一、指導(dǎo)思想：依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神，結(jié)合我校學(xué)生實際，確定2021年復(fù)習(xí)備考的根本原那么是：根底第一，效率至上。在具體復(fù)習(xí)過程中，堅持學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養(yǎng)〞的原那么，抓強化訓(xùn)練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學(xué)備考。

二、復(fù)習(xí)備考思路1.認真組織高考備考的教學(xué)研究，繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作，通過組互研、校際交流、出外培訓(xùn)等形式不斷提高高三語文復(fù)習(xí)備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破，為總分提升多做奉獻。2、進一步提高復(fù)習(xí)備考效率，使備考具有較強的指導(dǎo)性和合理性，形成高效益的教學(xué)機制，為高考成績的全面提高奠定根底。3、抓好“目標(biāo)學(xué)生〞的補差工作，為目標(biāo)學(xué)生的順利上線做奉獻。4.繼續(xù)積累五年語文備考經(jīng)歷，針對我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。5、進一步強化達標(biāo)意識，強化協(xié)作精神，通過學(xué)段測試、?？?、聯(lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)，形成體系，強化考技考能。

三、備考時間安排〔1〕高三語文復(fù)習(xí)分為三輪：第一輪(2021.5—2021.1月中旬)重在全面復(fù)習(xí)，夯實根底?！泊┎?2套2021年高考試題訓(xùn)練〕第二輪(2021.1月下旬—2021.3)重在專題復(fù)習(xí)，查漏補缺。〔結(jié)合10套測試題訓(xùn)練〕第三輪(2021.4—2021.5)重在綜合訓(xùn)練，提高實戰(zhàn)能力。〔配套16套沖刺卷〕第一輪復(fù)習(xí)對課本進展全面的知識梳理，幫助學(xué)生將課本知識納入復(fù)習(xí)備考知識體系，構(gòu)建自己的知能體系。第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實，根底訓(xùn)練點點落實，結(jié)合課本和編制適合學(xué)生實際的學(xué)案，逐步提升學(xué)生能力。每復(fù)習(xí)完一個知識點測驗一次，單元測驗題要集中本組教師的力量，認真編寫。第一輪復(fù)習(xí)期間組織三次月考和一次綜合測驗，以此落實并檢查復(fù)習(xí)效果。還要特別注意對不同層次的學(xué)生的分層指導(dǎo)，防止“吃不飽〞與“吃不了〞現(xiàn)象。這一輪復(fù)習(xí)要講練結(jié)合，防止對課本知識的簡單重復(fù)。在構(gòu)建學(xué)科知識體系的同時，兼顧能力滲透?！爸v〞要突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點；“練〞要講求效果，通過“練〞來提高能力。〔2〕、為保證語文復(fù)習(xí)備考循序漸進，富有成效，制定第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)時間安排表如下：第一階段：2021年

5月——2021年6月下旬，回歸課本，夯實根底。第二階段：2021年6月下旬——2021年11

月上旬，現(xiàn)代文〔論述文及說明文〕復(fù)習(xí)。第三階段：2021年11月上旬——2021年12

月上旬，語言運用與表達復(fù)習(xí)。第四階段：2021年

12月上旬——2021年1

月上旬，文學(xué)作品及實用類文本閱讀復(fù)習(xí)。作文復(fù)習(xí)〔穿插在四個階段復(fù)習(xí)中，每兩周一次〕。五、重點工作及措施1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作〔1〕古詩文閱讀與鑒賞模塊，詩詞默寫狠抓過關(guān)制，第一輪以課本為主全面落實，第二輪結(jié)合專題落實重點篇章，第三輪落實重點語句。第四輪落實關(guān)鍵字的正確書寫。詩詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導(dǎo)，做好知識的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實題海戰(zhàn)術(shù)，以多閱讀提升語感，以語感為根底落實訓(xùn)練，提高成績?！?〕現(xiàn)代文模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章，做好文章?！?〕作文模塊每兩周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升〞，切實抓好作文的升格訓(xùn)練，提高整體成績。2、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生開展的復(fù)習(xí)備考模式、全面落實“三維目標(biāo)〞的教育、以量變促進質(zhì)變的教育。高三在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時著眼高考動態(tài)，研究課標(biāo)卷，在教學(xué)實踐中形成全方位課程體系的教育。3、狠抓互研活動質(zhì)量，講效不搞形式。以兩人備課為根本備課形式，并通過互研組把關(guān)來優(yōu)化資料的整合，突出效果。六、常規(guī)工作及措施1、備課〔1〕認真研究考綱、考試說明、省高考備考指導(dǎo)和教材，認真研究學(xué)情，深入備課，充分利用中學(xué)等網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮互研組的集體力量，保證備課質(zhì)量?！?〕充分根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法，保證課堂上讓學(xué)生積極動起來?！?〕認真設(shè)計每節(jié)課復(fù)習(xí)容，精心設(shè)計學(xué)案及配套習(xí)題，保證試題的外鄉(xiāng)化，爭取自主習(xí)題，做好知識點匯總練習(xí)和錯題反應(yīng)練習(xí)?！?〕切實做好語文專題訓(xùn)練的設(shè)計，針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題?！?〕堅持抓知識的結(jié)合點，注重理論與實際的結(jié)合。不求快，但求好，教好第一遍，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復(fù)習(xí)?！?〕以考促練。每周一考，堂堂有小考，針對我校學(xué)生懶惰、不會主動學(xué)習(xí)的特點，實行以考促練，以練促學(xué)的策略，選擇適合于我校學(xué)生的地區(qū)的試題，讓學(xué)生通過考試認識到自己的優(yōu)、缺點，教師做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)有的放矢。〔7〕結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等課件，利用多媒體手段，提升復(fù)習(xí)備考質(zhì)量。2、授課原那么：一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效、高效備考、提升自我?！?〕力爭做到從學(xué)生實際需要出發(fā)，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生，實行分層提問做題，努力做好“促尖轉(zhuǎn)中補差〞?！?〕狠抓知識點落實，針對學(xué)生容易錯的問題，反復(fù)抓，抓反復(fù)。高考考點專項訓(xùn)練，專題練習(xí)，補充大量高考知識?！?〕嚴(yán)格課堂紀(jì)律，優(yōu)化復(fù)習(xí)環(huán)境，保證每一個學(xué)生能認真學(xué)習(xí)、練習(xí)，創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氣氛。3、作業(yè)〔1〕認真布置作業(yè)，突出復(fù)習(xí)重點和知識整理?！?〕課后抓名句、成語的落實，課上檢查復(fù)習(xí)效果?！?〕分層布置作業(yè)，有針對性利用作業(yè)培優(yōu)補差轉(zhuǎn)中?！?〕注意作業(yè)時間，做到既不讓學(xué)生沒事做，又不能整體失衡。4、輔導(dǎo)〔1〕分層培優(yōu)補差，定人定時間定地點定容，講評時結(jié)合高考考點。并借助全校力量，做好學(xué)生的培優(yōu)工作?！?〕課下個別輔導(dǎo)學(xué)生，明察每個學(xué)生知識的掌握情況，針對不同學(xué)生設(shè)計輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案，對學(xué)生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預(yù)測，并跟蹤落實。〔3〕對藝術(shù)體育類學(xué)生加強文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練，依據(jù)學(xué)校安排，從學(xué)生學(xué)情出發(fā)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)結(jié)合，認真落實每一個知識點。5．閱讀寫作〔1〕上好每兩周一次的寫作課，要求學(xué)生做好堂上作文，針對我校學(xué)生作文能力低，表達不很流暢的特點，進展作文根底等級和開展等級兩局部分別訓(xùn)練，清晰三種文體的根本模式，理解三種不同考場作文形式的寫法，逐段分析作文增分措施，做到大局部學(xué)生高考中拿到根本分，優(yōu)秀學(xué)生專人、定文體輔導(dǎo)?！?〕每周給學(xué)生一節(jié)課的閱讀。做到作文有“活水〞，閱讀材料確定為：高考總分值作文、?讀者?、?青年文摘?。做好摘抄和讀書筆記，積累素材。〔3〕印發(fā)2021、2021感動中國十大出色人物的材料，增加學(xué)生作文素材的時效性，貼近生活?！?〕作文講評，以不同學(xué)生的作文為例，閱讀并討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學(xué)生清晰什么樣的作文給多少分，在哪個地方進展修改，怎樣修改就可以提升分數(shù)。〔5〕分題材和體裁印發(fā)近幾年高考總分值作文，指導(dǎo)全體學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟，并形成規(guī)律。6、抓學(xué)生習(xí)慣規(guī)性一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài)；提示改良不良復(fù)習(xí)行為，提示勤做筆記；檢查落實復(fù)習(xí)效果，進展上黑板、聽寫訓(xùn)練，檢查知識點的掌握情況。針對考試中出現(xiàn)的問題，進展規(guī)答題指導(dǎo)，正確使用答題技巧、規(guī)答題習(xí)慣，包括答題位置，根本構(gòu)造，規(guī)字的大小，提高寫字速度，不求漂一定漂亮，但求務(wù)必工整。七、根本要求1、加強合作，做到六個統(tǒng)一。

①統(tǒng)一資料。

②統(tǒng)一教學(xué)安排；

③統(tǒng)一教學(xué)容。

④統(tǒng)一教學(xué)方法。⑤統(tǒng)一教學(xué)時間。

⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測。2.

注意學(xué)生的書寫和答題規(guī)；強調(diào)學(xué)生多讀書勤看報，多了解時代信息、及時把握時代脈搏、為高考寫作積累新鮮素材。3.密切關(guān)注高考信息。充分了解高考動態(tài)；積極參加省市區(qū)各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動，注重校際交往，最大限度的獲取有用信息來提升我校語文復(fù)習(xí)質(zhì)量。

第一階段進度安排課本復(fù)習(xí)時間安排：時間教學(xué)容課時安排備注5.9—5.13必修151周〔含文言知識整合訓(xùn)練〕5.16—5.21必修251周〔含作文訓(xùn)練一次〕5.23-5.28必修351周〔含文言知識整合訓(xùn)練〕5.30-6.3必修451周〔作文訓(xùn)練一次〕6.6-6.10必修531周6.13-6.18古代詩歌散文選讀51周〔含文言知識整合訓(xùn)練及名句背誦默寫訓(xùn)練〕6.20-6.24先諸子散文選讀51周〔含作文訓(xùn)練一次〕知識點考點復(fù)習(xí)時間安排：時間復(fù)習(xí)容課時安排備注6.27-7.

1閱讀一般論述類文章5專題訓(xùn)練7.4-7.8古代詩文閱讀5作文訓(xùn)練7.11-7.15古代詩文閱讀5專題訓(xùn)練7.18-7.22

閱讀淺易的文言文2期末考試7.25-7.295作文訓(xùn)練8.1-8.55專題訓(xùn)練8.8-8.12識記字音字形5作文訓(xùn)練8.29-9.2正確使用標(biāo)點和詞語5專題訓(xùn)練9.5-9.9成語使用〔包括熟語〕5作文訓(xùn)練9.12-9.165專題訓(xùn)練9.19-9.23病句修改

5作文訓(xùn)練9.26-9.305專題訓(xùn)練10.3-10.7擴展語句

5作文訓(xùn)練10.10-10.145專題訓(xùn)練10.17-10.21壓縮語段5作文訓(xùn)練10.24-10.28選用、仿用、變換句式5專題訓(xùn)練10.31-11.4正確使用修辭5作文訓(xùn)練11.7-11.11語言運用

5專題訓(xùn)練11.14-11.185作文訓(xùn)練11.21-11.25

文學(xué)類文本閱讀5專題訓(xùn)練11.28-12.25作文訓(xùn)練12.5-12.95專題訓(xùn)練12.12-12.165作文訓(xùn)練12.19-12.23

實用類文本閱讀5專題訓(xùn)練12.26-12.305專題訓(xùn)練2021.1.2-2021.

1.65作文訓(xùn)練1.9-1.135專題訓(xùn)練注：寫作訓(xùn)練穿插其中，每兩周一次。專題訓(xùn)練不占常規(guī)教學(xué)時間，利用周末補課時間，以11年高考卷、單元檢測、月考、?？嫉刃问綑z測學(xué)生對知識點的掌握情況。

第二階段進度安排專題時間課時備注古詩文閱讀2周10穿插10-12套檢測卷針對學(xué)生復(fù)習(xí)情況對知識點的掌握情況進展查漏補缺。語言文字運用1周5文學(xué)類文本閱讀1周5實用類文本閱讀2周10寫作2周10注：第二階復(fù)習(xí)止于2021年3月底。本年度我但任高三語文課.針對高三教學(xué)的特點，特擬定本方案。一、學(xué)情分析本人所教高三〔9〕、(10)班是學(xué)校的普通班，大局部學(xué)生成績不太理想，語文根底較差，最令人為難的是局部學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學(xué)時間學(xué)習(xí)語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章空洞。

二、教學(xué)設(shè)想

1、研究考試大綱，加強學(xué)習(xí)。認真研究語文教學(xué)大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題認真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。2、狠抓專項復(fù)習(xí)，夯實根底。第一輪復(fù)習(xí)主要進展專項復(fù)習(xí)，夯實根底。3、落實培優(yōu)補差工作，分層教學(xué)。根據(jù)不同學(xué)情，采用了“區(qū)別對待，分層施教，全民參與〞的教學(xué)方法。4、落實問題教學(xué)，提高教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問題進展教學(xué)，授課有明確的目的性，突出實效性。三、具體的措施及注意問題：

以最節(jié)省的時間換取最高效率，是我們的愿望。

1、復(fù)習(xí)以學(xué)年時間安排的容為主線，將按照高考試卷構(gòu)造分模塊復(fù)習(xí)。本學(xué)期完成第一階段具體如下：①先?三維?古詩文,先課再課外,先根底再拓展拔高；②<<三維>>論述類文章專項閱讀練習(xí)和選讀類文本專項練習(xí)；③<<三維>>根底知識語言應(yīng)用專項練習(xí)。

2、為學(xué)生精心挑選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題,爭取舉一反三,提高效率.

3、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特別是梳理知識點進展單項訓(xùn)練時，教師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習(xí)，要有重點有針對性地解決學(xué)生主要實際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學(xué)生，幫助學(xué)生理清解題思路，教會學(xué)生解題方法，

4、語文靠的是積累，能力的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是無視語文，為在課外爭得時間，把局部訓(xùn)練