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散文閱讀策略

與

解題技巧D—xx歡迎光臨1/15

散文敘事散文抒情散文文學(xué)四大致裁議論散文

小說詩歌戲劇2/153/15閱讀策略1了解以文解文—善于利用文中語句來釋疑

分析綜合鑒賞評價(jià)——重視閱讀整體性中心層次解題技巧1——把握層次和中心4/15整體閱讀中心作者“話說知音”是要表示這么意思：俞伯牙不能因?yàn)槭チ艘粋€(gè)鐘子期而終止演奏，應(yīng)該繼續(xù)用琴聲培養(yǎng)更多知音；再說，伯牙演奏技藝是多么來之不易啊，不應(yīng)該因?yàn)殓娮悠诓辉倌苡^賞而放棄。5/151點(diǎn)出知音話題234追述知音故事點(diǎn)明觀點(diǎn)1：知音越多越好觀點(diǎn)2：技藝不棄，追求不懈5總結(jié)：再次說明作者觀點(diǎn)結(jié)構(gòu)整體閱讀1《話說知音》段意怎樣？6/15解讀分析

21.俞伯牙失去知音而不再鼓琴故事已成為千古佳話，但作者為何還要“唐突地勸慰他？”依據(jù)文意，簡明回答。（02高考題）分析答案本題重點(diǎn)考查對文章思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度評價(jià)

。應(yīng)從整體閱讀文章層次基礎(chǔ)上，了解“話說知音”全新意義。（1）知音越多越好，俞伯牙不能因?yàn)槭ョ娮悠诙蝗で蟾嘈轮?。?）千辛萬苦學(xué)得技藝不應(yīng)輕易放棄，藝術(shù)追求必須不懈地堅(jiān)持下去。7/15閱讀策略2——重視“形”“神”相融神形主旨結(jié)構(gòu)、語言、手法等融入圍繞解題技巧2——掌握“形”“神”內(nèi)容8/15

閱讀示例二（00高考題）

所以我說，你是一卷凄婉歷史，長城！……所以我說，你又是民族封閉象征，長城！……所以我說，你是一個(gè)文化愚鈍標(biāo)志，長城！……正因?yàn)槿绱税?，現(xiàn)在你敞開胸襟了。……哦，長城！我不知你對此作何感想。你那即使古老但依然堅(jiān)固軀體，愿意接收異域殊方雜色人流嗎？你能承受住歷史再?zèng)_蕩和新世紀(jì)胎動(dòng)嗎？你不語。你扎根糾墨群山不語，晴潔氣爽長天也不語。但人們告訴我：外層空間能看到地球上惟一人工痕跡，就是你呵，長城！

9/1521、作者對歷史上長城評價(jià)是什么？又是怎樣對待長城現(xiàn)實(shí)？分析答案此題可從“長城”這一意象“形”入手,了解其豐富情感內(nèi)涵。評價(jià)歷史①凄婉歷史②民族封閉象征③文化愚鈍標(biāo)志；對待現(xiàn)實(shí)①開放②自信解讀分析10/15閱讀策略3——注意創(chuàng)作手法表現(xiàn)手法修辭手法增效托物言志\借景抒情\鋪墊\轉(zhuǎn)折\照應(yīng)\抑揚(yáng)\象征等比喻、擬人、對比排比、句式選擇等解題技巧3——明確利用效果11/15閱讀示例三報(bào)秋

似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶懶洋洋像只貓。一家人夏衣還未打點(diǎn)好，猛然卻見玉簪花那雪白圓鼓鼓棒槌，從擁擠著寬大綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真真怎能么得了！……

領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、取得意思。那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。12/15解讀分析29．作者在第一自然段和最終一個(gè)自然段，分別使用了6個(gè)“便”字和5個(gè)“領(lǐng)取”這么寫在表示上有什么好處？分析答案（1）將一個(gè)個(gè)節(jié)氣緊湊地銜接起來，強(qiáng)調(diào)時(shí)光飛逝。（2）層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對點(diǎn)明本文主旨起到強(qiáng)化作用。(豐富文章內(nèi)容,強(qiáng)化(或突出)文章中心

)本題從排比修辭著眼，“便”和“領(lǐng)取”分別連用，在詳細(xì)語境中作用不盡相同。

13/15散文閱