蘇教版三年級(jí)下冊(cè)放飛蜻蜓2省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

放飛蜻蜓蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六冊(cè)單元第1頁(yè)

陶行知（1891-1946）是中國(guó)偉大人民教育家。1891年10月18日生于安徽歙(shè)縣。1914年畢業(yè)于金陵大學(xué)，后赴美留學(xué)。1917年回國(guó)，歷任南京高等師范學(xué)校教授、教務(wù)主任等，反對(duì)“沿襲陳法，異型他國(guó)”。推行平民教育。走近名人第2頁(yè)1.學(xué)會(huì)本課生字，了解由生字組成詞語(yǔ)。2.能正確、流利、有感情地朗誦課文，了解重點(diǎn)語(yǔ)句。3.了解課文內(nèi)容，感受陶行知對(duì)孩子們諄諄教誨，了解相關(guān)蜻蜓科學(xué)知識(shí)，知道蜻蜓是人類好朋友，激發(fā)同學(xué)們保護(hù)有益動(dòng)物情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)第3頁(yè)第4頁(yè)蜻蜓：昆蟲名，身體細(xì)小，有兩對(duì)翅，捕食蚊子等小飛蟲，能高飛。它們頭部有很多復(fù)眼，觸角短小，腹部細(xì)長(zhǎng)，四只窄長(zhǎng)有網(wǎng)狀脈翅膀，顎粗壯，足適于握住獵物，成蟲取食翱翔捉到昆蟲并毀滅大量蠅蚋與蚊蟲，而水生若蟲捕食毀滅蚊蟲幼蟲。生活在水邊，對(duì)人完全無(wú)害而屬于最有用益蟲。第5頁(yè)陶慈舌搶蠅蚊朋握構(gòu)復(fù)（shé）（táo）（陶瓷）（cí）（慈愛(ài)）（舌頭）（péng）（yīng）（蒼蠅）（朋友）（gòu）（結(jié)構(gòu)）（wò）（握手）（wén）（qiǎng）（搶奪）（蚊子）會(huì)讀會(huì)寫（fù）（復(fù)習(xí)）第6頁(yè)貞埂衡據(jù)（gěng）（zhēn）（貞節(jié)）（田埂）（jù）（héng）（平衡）（依據(jù)）會(huì)認(rèn)的字第7頁(yè)陶慈舌搶蠅蚊朋握構(gòu)復(fù)會(huì)寫的字第8頁(yè)泛指周圍各地或各個(gè)方面。慈愛(ài)：撫摩：田?。烘萱蓿浩胶猓核拿姘朔剑?年長(zhǎng)者對(duì)年幼者)仁慈憐愛(ài)。撫摩。田間埂子，用來(lái)分界并蓄水。蚊子幼蟲，是蚊子卵在水中孵化出來(lái)，通稱跟頭蟲。幾個(gè)力同時(shí)作用在一個(gè)物體上，各個(gè)力相互抵消，物體保持相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)、勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或繞軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)。第9頁(yè)自由讀課文思索：課文主要講了一個(gè)什么故事?

課文講是老一輩教育家陶行知先生見一群孩子在捉蜻蜓，就因勢(shì)利導(dǎo)，教育孩子知道蜻蜓是人類好朋友，并放飛蜻蜓故事。第10頁(yè)1.蜻蜓是不是我們好朋友?

(1)這是一個(gè)什么句子?(2)請(qǐng)把它改成陳說(shuō)句，帶有句號(hào)句子，使其意思不變?問(wèn)題探討（反問(wèn)句）(蜻蜓是我們好朋友。)第11頁(yè)2.

你以為陶行知是怎樣一個(gè)人，從哪兒看出來(lái)?陶行知是一個(gè)和善可親人，從“慈愛(ài)”、“撫摩”、“拉著”等詞語(yǔ)能夠看出來(lái)。第12頁(yè)3.從陶行知和兒童對(duì)話中，你對(duì)蜻蜓有了哪些了解?(1)蜻蜓尾巴特點(diǎn)是“一節(jié)一節(jié)，又細(xì)又長(zhǎng)”。聽說(shuō)被吃掉后“又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)”，功效是“保持平衡，調(diào)整方向”。

(2)蜻蜓眼睛特點(diǎn)是“很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成千上萬(wàn)小眼睛組成”功效是“能夠看清四面八方蟲子”。第13頁(yè)(3)除了書上所說(shuō)這些，你還對(duì)蜻蜓有哪些更深入了解?交流課前預(yù)習(xí)資料。蜻蜓尾巴點(diǎn)水，實(shí)際上是蜻蜓媽媽在生兒育女；蜻蜓大復(fù)眼，幾乎占了整個(gè)頭部二分之一，在疾飛中，能正確清楚地看到9米開外，處于活動(dòng)狀態(tài)昆蟲各個(gè)部分，還能看見在千米以外飛行同類等。第14頁(yè)4.陶行知先生為何用“商議口吻”說(shuō)話呢?從中能夠看出陶先生怎么樣性格特點(diǎn)？陶行知用“商議口吻”說(shuō)話是對(duì)晚輩尊重和愛(ài)護(hù)。從中能夠看出陶行知是一個(gè)和善可親人。第15頁(yè)5．孩子們“入神”地聽著陶行知先生諄諄教誨，自覺(jué)地將之化作了行動(dòng)，不禁讓我們?yōu)檫@群孩子們拍手叫好，同學(xué)們，假如當(dāng)你也像陶行知那樣看到傷害動(dòng)物行為，你會(huì)怎么辦?會(huì)采取哪些方法勸阻或進(jìn)行社會(huì)宣傳和呼吁呢?第16頁(yè)