部編人教版六年級語文下冊《語文園地三》優(yōu)質(zhì)課件

交流平臺第1課時初試身手交流平臺第1課時初試身手1第1課時第2課時第1課時第2課時2作者的情感是隨著景物的不同而變化的，文辭又是隨著作者情感的變化而抒發(fā)的。本單元交流平臺的內(nèi)容主要是回顧單元課文內(nèi)容，感受作者如何在文中表達自己的真情實感。情以物遷，辭以情發(fā)。——出自南梁劉勰《文心雕龍》談話導入作者的情感是隨著景物的不同而變化的，文辭又是隨著作者情感的變3小組交流說說《匆匆》和《那個星期天》的主要內(nèi)容分別是什么。01作者是如何表達自己的內(nèi)心感受的？02交流平臺小組說說《匆匆》和《那個星期天》的主要內(nèi)容分別是什么。01作4

《匆匆》一文圍繞文題展開敘述，先寫日子一去不復返的特點；再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝。作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最后，作者發(fā)出內(nèi)心的感嘆，表達了對時光流逝的無奈和惋惜。作者真情流露，直抒胸臆。無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與“我們的日子為什么一去不復返呢”的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝的無奈和惋惜。《匆匆》一文圍繞文題展開敘述，先寫日子一去不復返的特5

《那個星期天》作者用細膩的筆觸寫了兒時的“我”在某個星期天盼望母親帶自己出去玩的經(jīng)歷。作者從一早就興奮雀躍、滿懷期望地等待寫起，寫到中午“錯失良機”后的懊惱、沮喪，疑竇暗生，卻依然在焦急萬分中耐心等候，直到“光線正無可挽回地消逝，一派荒涼”，將自己心情的變化通過語言、動作、心理描寫以及環(huán)境描寫細致地展現(xiàn)出來，給人以深刻印象?！赌莻€星期天》作者用細膩的筆觸寫了兒時的“我”在某個6總結融情入人01融情入事02融情入景03直抒胸臆04總結融情入人01融情入事02融情入景03直抒胸臆047通過對人物語言、動作、神態(tài)等細節(jié)描寫來表達情感。《臘八粥》中八兒對媽媽的催問、計劃分粥的天真語態(tài)等，都表現(xiàn)出八兒對盼著早點兒吃到臘八粥的急切心情。通過頗具情節(jié)的事例來表達感情?！赌莻€星期天》中“我”站在街口等母親、站在門后等母親……的小事例、小舉動，把“我”焦急而又興奮的情感一一呈現(xiàn)出來。融情入人融情入事通過對人物語言、動作、神態(tài)等細節(jié)描寫來表達情感。通過頗具情節(jié)8“景”可以是社會環(huán)境，可以是自然景物?！赌莻€星期天》：“我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲……”將景物的特色和心理活動的描寫融合在一起，讓讀者感同身受，涼下去、沉郁下去、越來越縹緲的不僅僅是光線，更是自己的“第一次盼望”。直率地抒發(fā)自己的思想感情。傍晚時分，這只可憐的小雞已全身僵硬，死了。唉，因為我的傻，而白白害死了一只可愛的小雞?！靶〈艄稀?，對不起，我真是追悔莫及！融情入景直抒胸臆“景”可以是社會環(huán)境，可以是自然景物。直率地抒發(fā)自己的思想感9

一直想養(yǎng)一只小狗，媽媽今天終于答應了。初試身手這時你的心情會是怎樣的？你正走在放學回家的路上，想到回去就能看見媽媽給你買回來的心愛的小狗，這時看見路邊的景物，你的心情會是怎樣的呢？一直想養(yǎng)一只小狗，媽媽今天終于答應了。初試身手這時你10

一直想養(yǎng)一只小狗，媽媽今天終于答應了。

路旁的一朵朵花兒好像在向我微笑，樹上的鳥兒也在歡唱，樹葉沙沙作響，好像也在為我高興。心情倍爽、輕松、愉快……看啥都美美的一直想養(yǎng)一只小狗，媽媽今天終于答應了。路旁的11

打籃球的時候，我有幾個好機會沒把握住，結果我們輸給了二班。

路旁的花兒耷拉著腦袋，一副無精打采的樣子。樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫著，也像是在譏笑我。心情沉重、難過、壓抑……周圍的景物也受心情影響打籃球的時候，我有幾個好機會沒把握住，結果我們輸給了12

當心情不同時，對身邊事物的感受也會有所不同，可以借助環(huán)境描寫表達情感。當心情不同時，對身邊事物的感受也會有所不同，可以借助13走在小巷里奔跑在田野中彈琴釣魚課堂練習走在小巷里奔跑在田野中彈琴釣魚課堂練習14

月光如水一樣靜靜地傾瀉下來，她沐浴在銀白的月色中，邁著輕快的腳步，走在小巷里。誰家窗戶里傳出的琴聲，錚錚琮琮，如靈泉流過她的耳畔她的心田。心情好心情不好

月光如水一樣靜靜地傾瀉下來，仿佛給她罩上了一件寒涼的衣，她拖著沉重的腳步，走在小巷里。誰家窗戶里傳出的琴聲，叮叮咚咚，如一把小錘敲擊著她的耳鼓她的心田。走在小巷里月光如水一樣靜靜地傾瀉下來，她沐浴在銀白的月色中，邁15奔跑在田野中

他奔跑在田野中，想起自己釣起的那條大魚，興奮得一蹦三尺高，不由自主地哼起了歌。路邊的野花，左搖右擺，好像在為他鼓掌。

他奔跑在田野中，想起因為自己的失誤而脫鉤的大魚，恨不得放聲大叫。路邊的野花，左搖右擺，好像在嘲笑他的粗心大意。心情好心情不好奔跑在田野中他奔跑在田野中，想起自己釣起的那條大魚，興16彈琴那優(yōu)美動聽的旋律，從他跳躍的手指下緩緩地流出，猶如淙淙流動的小溪，一直流進了我的心田……我非常不喜歡彈琴，一看著那黑白相間的琴鍵，就覺得是那么的丑陋和刺眼。心情好心情不好彈琴那優(yōu)美動聽的旋律，從他跳躍的手指下緩緩地流出，猶17釣魚哥哥釣著了一條巴掌寬的鯽魚，小弟弟高興得合不攏嘴，不住地歡呼雀躍。一個小時過去了，水面上的浮漂一動也沒動。我的心里非常著急：“魚兒呀，你快點兒咬鉤吧！不然，我今天上午的時間可就白費啦！”心情好心情不好釣魚哥哥釣著了一條巴掌寬的鯽魚，小弟弟高興得合不攏嘴18習作例文第2課時習作例文第2課時19今天我們來學習習作例文《別了，語文課》，體會作者何紫對學習中文的情感和態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，作者又是怎樣把這種變化表達出來的。情以物遷，辭以情發(fā)。——出自南梁劉勰《文心雕龍》談話導入今天我們來學習習作例文《別了，語文課》，體會作者何紫對學習中20

何紫（1938年—1991年），原名何松柏，廣東順德人，香港著名兒童文學家。自1970年開始在《華僑日報》撰寫文章，描述當時的兒童在生活和學習上遇到的各種挑戰(zhàn)。了解作者何紫（1938年—1991年），原名何松柏，廣東順德21

結集出版有《40兒童小說集》《童年的我》《兒童小說又集》《給女兒的信》《少年的我》及《我這樣面對癌病》等。他的作品從1980年開始一直伴隨著當?shù)貎和砷L，對香港的基礎教育有極深遠的影響。他亦是出版社山邊社的創(chuàng)辦人。《別了，語文課》《奇怪的圣誕包裹》等文章都曾入選中小學課本。結集出版有《40兒童小說集》《童年的我》《兒童小說又22小組交流例文的主要內(nèi)容是什么？01陳小允的心理活動發(fā)生了怎樣的變化？02小組例文的主要內(nèi)容是什么？01陳小允的心理活動發(fā)生了怎樣的變23

本文敘述了一個五年級的學生陳小允原來討厭上語文課，不喜歡語文課，但當他即將移民海外，不再有學習中文的機會時，他的心理產(chǎn)生了微妙的變化，他感受到了中文的美好，對故土、對母語的依依不舍，從而下定決心即使到了海外，也要好好自修中文。主要內(nèi)容本文敘述了一個五年級的學生陳小允原來討厭上語文課，不24

“我”開始時調(diào)皮、天真、不愛學習語文、默書不合格，將要移民時，開始悔恨、懊惱并逐漸喜歡上語文，下決心要好好自修中文。心理變化“我”開始時調(diào)皮、天真、不愛學習語文、默書不合格，將25作者是怎樣寫出他的這種情感變化的？03（1）前后對比寫出情感變化。（2）用幾個具體事例寫出“我”對語文課的真實情感。（3）語言、動作、心理描寫表達感情。作者是怎樣寫出他的這種情感變化的？03（1）前后對比寫出情感26（1）前后對比寫出情感變化。A.以前上課時總是“懶洋洋提不起勁”，現(xiàn)在“全神貫注地聽張先生授課”；

B.以前“不喜歡語文課”，現(xiàn)在覺得“課文內(nèi)容饒有趣味”。（1）前后對比寫出情感變化。A.以前上課時總是“懶洋27（2）用幾個具體事例寫出“我”對語文課的真實情感。A.一口氣讀完張先生送給“我”的圖書，感受到中文的豐富和優(yōu)美。B.想起自己再也沒有學習中文的機會，心里難過，希望把整本語文書一下子全學會。（2）用幾個具體事例寫出“我”對語文課的真實情感。A28（3）語言、動作、心理描寫表達感情。

有誰知道我心里的痛！唉，語文課，在我深深喜歡上你的時候，我就要離開你了，我將要學習另一種完全不同的語言了，想到這里，我噙著淚。（3）語言、動作、心理描寫表達感情。有誰知道我心里的29陽光的兩種用法作者：肖復興陽光的兩種用法30

肖復興，1947年出生，中國著名作家，原籍河北滄州，現(xiàn)居北京，1968年到黑龍江生產(chǎn)建設兵團(現(xiàn)今北大荒農(nóng)墾)插隊知青。曾任《人民文學》雜志社副主編，國務院新聞辦《中國網(wǎng)》專欄作家、專家。了解作者肖復興，1947年出生，中國著名作家，原籍河北滄州，31作品獲獎：《音樂筆記》獲首屆冰心散文獎?！逗：舆叺囊婚g小屋》獲全國第二屆優(yōu)秀報告文學獎?！渡斪魅私堋帆@全國第三屆優(yōu)秀報告文學獎?！稇浨囟稹帆@第三屆老舍散文獎?！锻撬孛琛帆@第一屆全國體育報告文學一等獎?！秶H大師和他的妻子》曾入選加拿大大學中文教材。《肖復興自選集》中《擁你入睡》被編入人教版中學課本。2018年11月，獲得第五屆“朱自清散文獎”。作品獲獎：32小組交流請用一句話簡要概括文中描繪的兩件有趣的事。01（1）冬天，母親把“老陽兒”疊在被子里；（2）夏天，畢大媽把“老陽兒”煮在水里。小組請用一句話簡要概括文中描繪的兩件有趣的事。01（1）冬天33“老陽兒”起到了貫穿全文情感脈絡的作用，說說你對“老陽兒”深刻內(nèi)涵的理解。02

母親“把老陽兒疊起來”畢大媽“把老陽兒煮在水里”“太陽成了居家過日子的一把好手”，帶給“我們”溫暖與快樂。母親和畢大媽這種“智慧和溫暖的心”，尤其是“在艱苦日子里磨煉出的一點兒本事”，成為“我們”生命中不可或缺的太陽（老陽兒），母親就是照亮和溫暖“我們”生命的陽光（老陽兒），是“我們”所有幸福和感恩的來源。

更深一層“老陽兒”指的是人們在艱苦的生活中創(chuàng)造出智慧，渡過一個又一個難關。“老陽兒”起到了貫穿全文情感脈絡的作用，說說你對“老陽兒”深34說說從兩家人的生活中，你體會到了怎樣的情感。03

在艱苦的生活里，她們都有一顆慈愛、智慧的心，帶給孩子們溫暖和快樂。從母親在冬天把“老陽兒”疊在被子里給“我”取暖，我體會到了母親愛孩子、熱愛生活的情感。

從畢大媽夏天把一缸水放在太陽底下“煮”熱，給孩子們洗澡，我體會到了畢大媽是一個溫暖而又有智慧的人。說說從兩家人的生活中，你體會到了怎樣的情感。03在艱35作者是怎樣表達情感的？04

通過講述母親把“老陽兒”疊在被子里和畢大媽把“老陽兒”“煮”在水里這兩件事，把情感融入其中，自然地流露了內(nèi)心的情感。作者是怎樣表達情感的？04通過講述母親把“老陽兒”疊36

寫文章就像說話一樣，要抒發(fā)自己的真實情感。有時，我們可以通過情感的變化來表達，如，《別了，語文課》一文中，通過幾個具體事例的前后對比寫出“我”對語文課的情感變化。有時，我們不僅可以把情感融入到具體的事情中去，還可以把心里想說的話直接寫出來。總結回顧寫文章就像說話一樣，要抒發(fā)自己的真實情感。有時，我們37感謝觀看感謝觀看38語文園地三語文園地三“情以物遷，辭以情發(fā)?！睂懳恼戮拖裾f話一樣，要抒發(fā)自己的真實情感。有時，我們把情感融入到具體的人、事或景物之中，在敘述中自然而然地流露情感。如《那個星期天》，有一段敘述了“我”“挨時光”：“我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來……”借助寫“跳房子”“看著云彩走”這些舉動，真實自然地表達了“我”等待時“焦急又興奮”的情感。有時，我們也可以把心里想說的話直接寫出來，抒發(fā)自己的情感，如《匆匆》第4自然段，作者用一連串的設問，表達了對時間飛逝的惋惜和感嘆，很能打動讀者，容易使讀者產(chǎn)生相同的感受。讀教材48頁，說說這次的交流內(nèi)容？明確交際內(nèi)容“情以物遷，辭以情發(fā)?！睂懳恼戮拖裾f話一樣，要抒發(fā)自己的真實讀一讀，找規(guī)律。讀一讀交流內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)寫文章抒發(fā)自己真情實感的方法有：（1）把情感融入到具體的人、事或景物之中，在敘述中自然而然地流露情感。（2）把心里想說的話直接寫出來，抒發(fā)自己的情感。讀一讀，你收獲了什么？讀一讀，找規(guī)律。讀一讀交流內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)寫文章抒發(fā)自己真情練一練，學運用。（1）“我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來……”（2）在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？讀一讀下面的句子，體會抒發(fā)感情的方法。練一練，學運用。（1）“我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回我拓展，我積累。

朱自清的《背影》，寫父親給兒子道別時買橘子的那一段敘述文字，情真意切，感人至深。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。這一段屬于間接抒情，通過寫父親的背影，把慈父的愛子之情和兒子對父親的感激之情表達得淋漓盡致。我拓展，我積累。朱自清的《背影》，寫父親給兒子道別時買《誰是最可愛的人》這篇文章，在介紹志愿軍戰(zhàn)士的幾個英雄事例后，寫下了這樣一段抒情文字：朋友們，用不著多舉例。你已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣的一種人，這種人是什么一種品質(zhì)，他們的靈魂是多么美麗和寬廣。他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人!他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花!是我們值得驕傲的祖國之花!我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個英雄的國度而自豪!作者飽含深情，直接抒情，表達了對志愿軍戰(zhàn)士的無比崇敬和熱愛之情?！墩l是最可愛的人》這篇文章，在介紹志愿軍戰(zhàn)士的讀一讀，你收獲了什么？讀一讀，找規(guī)律。“境由心生”，人們眼中景物的好壞，與人的心情的好壞有很大的關系，當心情不同時，對身邊事物的感受也會有所不同。初試身手讀一讀，你收獲了什么？讀一讀，找規(guī)律。“境由心生”，人們眼中從下面的情境中選擇一兩個，就心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話，把當時的情感自然地表達出來。走在小巷里奔跑在田野中

彈琴釣魚練一練，學運用。從下面的情境中選擇一兩個，就心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，參考答案：

走在小巷里：1.雖然這條小巷我天天走，但是因為今天考試得了全班第一名，我覺得巷子里的一切都是那么可愛，人家門前的花花草草在向我點頭微笑，歡迎我回來，青石板的小路調(diào)皮地向前延伸，像是已經(jīng)把我的好消息提前傳回了家。斑駁的石墻像是爺爺粗糙的手掌，摸上去我像是感受到爺爺慈愛的鼓勵。2.今天因為一點小事和好朋友吵架了。走在這條熟悉的小巷，我覺得小巷是那么灰暗，走不到頭。人家門前的花枯萎了，花瓣被風吹落枝頭，風吹到身上是冷的，墻上的青磚掉落得斑斑駁駁，真是難看。參考答案：走在小巷里：1.雖然這條小巷我天天走，但是因為參考答案：奔跑在田野中：1.田野中的空氣帶著泥土和青草的芳香，我在田野中奔跑，擁抱綠色，擁抱風，擁抱清鮮的空氣，我感覺綠油油的草地像一片綠色的海洋，我在里面盡情暢游。2.我跑出家門跑到田野上，田野的風吹到我臉上像是媽媽的一聲聲嘆息，那么無力，是我不懂事吧，闖了禍惹媽媽生氣，小草都把頭歪向一邊，它們也覺得我做的不對，烏鴉叫了一聲從我頭頂飛過，它也在指責我。參考答案：奔跑在田野中：1.田野中的空氣帶著泥土和青草的芳香鐘聲響了，第一堂是國語。以前我上這一課時總是懶洋洋提不起勁，奇怪，今天我翻開國語書，別有一番滋味，我的腦子也不再胡思亂想，全神貫注地聽張先生授課。我為什么忽然會喜歡上了國語課，覺得張先生每一句話都那么動聽？這一堂好像過得特別快，一下子就聽到了下課鐘聲。?這天放學回家，我一口氣讀完張先生送給我的圖書《怎樣學好語文》。這本書先淺顯地介紹中國別了，語文課例文在線佳作在線：寫法品析?思考：為什么開頭用對比寫“我”的變化？這里運用了對比的表現(xiàn)手法，強調(diào)變化之大，引起讀者的思考：為什么會有這么大的變化？吸引讀者繼續(xù)閱讀。鐘聲響了，第一堂是國語。以前我上這一課時總是懶洋洋提不起勁，語文的發(fā)展，然后分述豐富的中國語文、簡練的中國語文和優(yōu)美的中國語文，最后講述學好中國語文的方法。我一下子對中國語文了解了很多很多，我有點兒怪張先生，為什么不早點兒送這本書給我，讓我早點兒知道中國語文的豐富和優(yōu)美。我放下了書，走到爸爸跟前，問爸爸：“爸爸，我們將來移民到中美洲，我還有機會學習中國語文嗎？”爸爸說：“我正為這件事操心。那邊華僑很少，寫法品析??思考：“我”為什么“一口氣讀完”了這本書？“有點兒怪張先生”說明了什么？這本書“先淺顯地介紹中文的發(fā)展，然后分述了中文的特點，最后講述學好中文的方法”，它深深地吸引著“我”，所以“我”一口氣讀完了它?！坝悬c兒怪張先生”說明了“我”希望能早點兒讀到這本書，學好中文。語文的發(fā)展，然后分述豐富的中國語文、簡練的中國語文和優(yōu)美的中沒有為華僑辦的學校。到了那邊，你就要學習西班牙文。我擔心你會漸漸忘記了中國語文?！蔽衣犃藝樍艘惶?。我拿起一張報紙，單是大字標題就有不少字不認識，不要說報紙的內(nèi)文了。我現(xiàn)在念五年級，可是因為我過去不喜歡國語課，實在學得不好，實際上大約只有三四年級的程度。我張皇地拿出國語書，急急溫習今天教過的課文，覺得課文內(nèi)容饒有趣味。我又拿出紙，用筆反復寫新學的生字。我想起自己頂多還有一個月學習寫法品析沒有為華僑辦的學校。到了那邊，你就要學習西班牙文。我擔心你會中國語文的時間，心里就難過，真希望把整本國語書一下子全學會。?我一連兩次默書都得到八十分，張先生每次都鼓勵我；最近一次默書，我居然一個字也沒有錯，得到一百分！那天國語課，張先生拿出我的默書簿，翻開第一頁給大家看，然后又翻到最后一頁，高高舉起讓同學們看。張先生說：“陳小允的驚人進步是我們學習的好榜樣。你們看，他學期開始默書總不合格，現(xiàn)在卻得了一百分！”寫法品析?思考：前幾自然段列舉的幾件事有什么作用？用幾個具體事例寫出了“我”對語文課的情感變化，讀起來非常真實自然。中國語文的時間，心里就難過，真希望把整本國語書一下子全學會。有誰知道我心里的痛！唉，語文課，在我深深喜愛上你的時候，我就要離開你了，我將要接受另一種完全不同的外語教育了，想到這里，我噙著淚。?坐在我旁邊的葉志聰看見，大驚說：“張先生，陳小允哭啦！”同學們都奇怪地注視著我。張先生走到我身旁，親切地撫著我的頭，說：“小允，是為你的進步而哭嗎？”我擦拭著淚水，站起來，嗚咽著說：“張先生，寫法品析?思考：第7自然段的心理描寫有什么作用？第7自然段的心理描寫，更加直接而強烈地表達了“我”的不舍之情。??思考：“淚水”與“嗚咽”里包含著什么？包含著“我”對語文課的喜愛與留戀，包含著對老師與同學的不舍。有誰知道我心里的痛！唉，語文課，在我深深喜愛上你的時候，我就我下星期要離開這里了，我們?nèi)乙泼竦轿５伛R拉，我……我再沒有機會學習中國語文了?！睖I水模糊了眼睛，我看不見同學和張先生的反應，只知道全班忽然異樣的沉寂，張先生輕撫著我的頭，叫我坐下。離開這里的日子越來越近了。同學們紛紛在我的紀念冊上留言，聲聲叮囑不要忘記中國，不要忘記中國語文。這天，是我最后一次上國語課了，張先生帶來一扎用雞皮紙封好的包裹，她對全體同學說：寫法品析我下星期要離開這里了，我們?nèi)乙泼竦轿５伛R拉，我……我再沒有“陳小允是最后一天和大家相敘了。我們祝福他在國外健康快樂地成長。我沒有什么送給他，只送他一套小學六年級到中學五年級的語文課本，希望他遠離祖國后還可以好好自修，不要忘記母語?！蔽医舆^這套書，心里非常難過。下課后，同學們都圍上來，有人送我一本中文字典，有人送我一本故事書。他們的熱情，使我熱淚盈眶。別了，我親愛的老師，我親愛的同學。我一定不會忘記中國語文，我會把我的默書簿一生一世留寫法品析“陳小允是最后一天和大家相敘了。我們祝福他在國外健康快樂地成在身邊，常常翻閱。我會激勵自己把中國語文自修好，像這本默書簿的成績那樣。寫法品析寫告別語文課，可以寫的內(nèi)容有很多，如：不同的同學送的禮物不同，臨別留言也不同。這里只選擇了最有代表性的兩件事來寫：老師贈送課本、留言和同學送書。這樣寫能夠烘托氣氛，凸顯“我”當時的心情，突出中心。思考：為什么在寫告別語文課時，只寫了老師留言和同學送書這兩件事？在身邊，常常翻閱。我會激勵自己把中國語文自修好，像這本默書簿本文通過列舉具體事例，寫出了“我”對國語課的情感變化：提不起勁-喜歡-為不能學習國語而難過-決心一生不忘國語?？傇u：本文通過列舉具體事例，寫出了“我”對國語課的情感變化：提不起默讀課文。說說“我”對學習中國語文的情感和態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，作者是怎樣表達的?！拔摇币郧安幌矚g國語課，上課提不起勁，后來忽然喜歡上了國語課，覺得課文內(nèi)容饒有趣味，默寫成績提高到一百分。當不得不離開的時候，為自己不能再學習國語課而難過。作者是通過列舉具體事例，通過語言描寫、動作描寫、心理描寫來表達的。默讀課文。說說“我”對學習中國語文的情感和態(tài)度發(fā)生了怎樣的變童年的大院里，住的都是一些引車賣漿者流，生活不大富裕，日子各有各的過法。?

冬天，屋子里冷，特別是晚上睡覺的時候，被窩里冰涼如鐵，那時家里連個暖水袋都沒有。母親有主意，中午的時候，她把被子抱到院子里，晾到太陽底下。其實，這樣的法子很古老，幾乎各家都會這樣做。有意思的是，母親把被子從繩子上取下來，抱回屋里，趕緊就把被子疊好，鋪陽光的兩種用法?例文在線佳作在線：寫法品析?標題引發(fā)讀者的思考：陽光怎么會有兩種用法？有哪兩種用法？?開篇交代這里住的人生活不大富裕，日子各有各的過法，自然而然地引出母親曬被子和畢大媽曬水兩件事來。童年的大院里，住的都是一些引車賣漿者流，生活不大富裕，日子各成被窩狀，留著晚上睡覺時我好鉆進去，被子里就是暖呼呼的了，連被套的棉花味道都烤了出來，很香的感覺。母親對我說：“我這是把老陽兒疊起來了?！蹦赣H一直用老家話，把太陽叫老陽兒?！瓣杻骸弊x成“爺兒”音。

從母親那里，我總能夠聽到好多新詞。把老陽兒疊起來，讓我覺得新鮮。太陽也可以如卷尺或紙或布一樣，能夠折疊自如嗎？在母親那里，可以。陽光便能夠從中午最熱烈的時候，一直儲寫法品析成被窩狀，留著晚上睡覺時我好鉆進去，被子里就是暖呼呼的了，連存到晚上我鉆進被窩里，溫暖的氣息和味道，讓我感覺到陽光的另一種形態(tài)，如同母親大手的撫摸，比暖水袋溫馨許多。?

街坊畢大媽，靠擺攤養(yǎng)活一家老小。她家門口有一口半人多高的大水缸。冬天用它來儲存大白菜；夏天到來的時候，每天中午，她都要接滿一缸自來水，驕陽似火，毒辣辣地照到下午，曬得缸里的水都有些燙手了。?水能夠溶解糖，溶解鹽，水還能夠溶解陽光，大概是童年時候我最大寫法品析?這里講述了母親把“老陽兒”疊在被子里，“我”透過溫暖的被窩，聯(lián)想到母親溫暖的大手的撫摸，讓自己的感情自然而然地流露出來。?介紹畢大媽對太陽特殊的用法——用太陽曬熱水缸里的水。存到晚上我鉆進被窩里，溫暖的氣息和味道，讓我感覺到陽光的另一的發(fā)現(xiàn)了。溶解糖的水變甜，溶解鹽的水變咸，溶解了陽光的水變暖，變得猶如母親溫暖的懷抱。

畢大媽的孩子多，黃昏，她家的孩子放學了，畢大媽把孩子們都叫過來，一個個排隊洗澡，畢大媽用盆舀的就是缸里的水，正溫乎，孩子們連玩帶洗，大呼小叫，噼里啪啦的，濺起一盆的水花，個個演出一場哪吒鬧海。那時候，各家都沒有現(xiàn)在普及的熱水器，洗澡一般都是用