高中語文選修《語言文字應(yīng)用》4-1看我“七十二變”-多義詞省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

開卷有益一位外國朋友不知道漢語里“哪里，哪里！”另有自謙意思。一次，他參加一對(duì)華僑婚禮時(shí)，很有禮貌地贊美新娘非常漂亮。一旁新郎代新娘說：“哪里！哪里！”這位外國朋友聽了大吃一驚：想不到籠統(tǒng)地贊美，中國人還不過癮，還非要我詳細(xì)說明漂亮在哪里。1/30于是，便用生硬中國話說：“新娘眼睛大大，嘴巴小小，鼻子高高，眉毛彎彎……多么漂亮??！”結(jié)果引得哄堂大笑，給婚禮增添了不少喜氣。2/301.子曰：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！薄墩撜Z·子罕》賞讀：孔子說：“聰明人遇事不迷惑，仁德人經(jīng)常樂觀，勇敢人無所畏懼?！?.子曰：“過猶不及?！薄墩撜Z·先進(jìn)》賞讀：孔子(在回答弟子子貢問題時(shí))說：“(做事情)過了頭和達(dá)不到都不好?！泵滟p讀3/303.子曰：“己所不欲，勿施于人。”

——《論語·顏淵》賞讀：孔子(在回答弟子仲弓問仁時(shí))說：“自己所不愿干事(或不喜歡事物)不要強(qiáng)加給他人。”

4/30語林?jǐn)X英阻止·遏止都是動(dòng)詞，都有使行動(dòng)停頓意思。阻止：使不能前進(jìn)，使行動(dòng)停頓；遏止：極力阻止，語意較“阻止”重。例句1：孩子在馬路上玩，被警察阻止了。例句2：洪流滾滾，不可遏止。5/30“安分守己”，分：本分。規(guī)矩老實(shí)，守本分，不做違法事。“循規(guī)蹈矩”，循、蹈：遵照，依照。規(guī)、矩是定方圓標(biāo)準(zhǔn)工具，借指行為準(zhǔn)則。原指恪守規(guī)矩，不敢違反，現(xiàn)也指拘守舊準(zhǔn)則，不敢稍做變動(dòng)。都有“規(guī)矩老實(shí)”意思。異：前者偏重于本分，不胡來；后者偏重在拘守成規(guī)，不敢變易。例句1：從此養(yǎng)好了，可要安分守己，別再胡打亂鬧了。例句2：這唐僧循規(guī)蹈矩，同悟空、悟能、悟凈，牽馬挑擔(dān)，徑入山門。

安分守己·循規(guī)蹈矩6/30課題鏈接單義詞和多義詞一個(gè)詞假如只有一個(gè)義項(xiàng)，就是單義詞；假如包含多個(gè)相互聯(lián)絡(luò)義項(xiàng)，就是多義詞。能夠構(gòu)想全部詞在剛產(chǎn)生時(shí)候都一定是單義，即一個(gè)詞只對(duì)應(yīng)一個(gè)意義。但伴隨語言發(fā)展，一個(gè)詞所表示意義逐步增多了，詞使用方法不停擴(kuò)大，這就形成了多義詞。7/30一個(gè)詞多個(gè)意義中，總有一個(gè)是最初意義，普通來說最早在文件出現(xiàn)時(shí)意義，就是這個(gè)詞本義。比如“兵”本義就是“兵器、武器”，這個(gè)意義現(xiàn)在還保留在“短兵相接、厲兵秣馬”等成語里。除本義以外直接或間接衍生出來其它全部意義都是一個(gè)詞引申義。比如“兵”以后又產(chǎn)生出“軍事、戰(zhàn)爭(zhēng)”(如“紙上談兵”“兵”)和“兵士”(如“強(qiáng)將手下無弱兵”“兵”)意義，就是“兵”引申義。在多義詞多個(gè)意義中總有一個(gè)是現(xiàn)在最慣用最主要意義，這就是基本義。8/30“引申義”顧名思義就是詞沿著客觀對(duì)象間相關(guān)性聯(lián)絡(luò)或相同性聯(lián)絡(luò)引申出來意義。相關(guān)性詞義引申方式是“借代引申”，即甲、乙兩類對(duì)象之間有某種穩(wěn)定聯(lián)絡(luò)，所以就可能用原本指稱甲類對(duì)象詞去指稱乙類對(duì)象。整體和部分、物品與使用者、行為與行為發(fā)出者、工具與活動(dòng)、材料與產(chǎn)品、產(chǎn)地與產(chǎn)品等都有著穩(wěn)定而顯著關(guān)聯(lián)，因而都能夠在人們意識(shí)中建立起某種聯(lián)想關(guān)系，從而使詞產(chǎn)生新意義。比如“西瓜”原指一個(gè)草本植物，后又用來指稱這種植物果實(shí)，這是用整體來指稱部分。9/30“便衣”原指“日常人穿服裝”，后又用來指“穿著便衣執(zhí)行任務(wù)軍人、警察等”，這是用物品來指稱使用者?！熬庉嫛痹浮皩?duì)資料或現(xiàn)成作品進(jìn)行整理、加工”，后又用來指“做編輯工作人”，這是用行為指稱行為發(fā)出者?！懊┡_(tái)”原是一個(gè)地名，后又用來指“茅臺(tái)酒”，這是用產(chǎn)地指稱產(chǎn)品。10/301．請(qǐng)確定下面各個(gè)詞語本義及基本義，并指出哪些義項(xiàng)是借代引申義，哪些義項(xiàng)是比喻引申義。(1)“淡薄”在《當(dāng)代漢語詞典》中有四個(gè)義項(xiàng)：①(云霧等)密度小：濃霧漸漸地～了。②(味道)不濃：酒味～。③(感情、興趣等)不濃厚：他對(duì)象棋興趣逐步～。④(印象)因淡忘而含糊：時(shí)間隔得太久，印象非常～了。答：________________________________________________________________________預(yù)習(xí)作業(yè)11/30(2)“疙瘩”在《當(dāng)代漢語詞典》中有五個(gè)義項(xiàng)：①皮膚上突起或肌肉上結(jié)成硬塊。②小球形或塊狀東西：面～。③不易處理問題：心中～早去掉了。④〈方〉量詞：一～石頭。⑤〈方〉麻煩；別扭?！沧鳌案眇恪?。答：________________________________________________________________________解析本題主要目標(biāo)是幫助學(xué)生深入了解詞本義、借代引申義和比喻引申義概念。12/30

(1)“淡薄”：義項(xiàng)①是本義，也是基本義，義項(xiàng)②③④是比喻引申義?；玖x與引申義關(guān)系親密，顯著能夠看出②③④是由①引申來?；玖x較詳細(xì)，而引申義相對(duì)抽象。(2)“疙瘩”：義項(xiàng)①是本義，義項(xiàng)②④是借代引申義，義項(xiàng)③⑤是比喻引申義。答案13/302．判斷下面句子中多義詞“松懈”含義與其它三句不一樣一句(

)A．自認(rèn)為對(duì)革命有功，擺老資格，大事做不來，小事又不做，工作隨便，學(xué)習(xí)松懈。B．它是一個(gè)腐蝕劑，使團(tuán)結(jié)渙散，關(guān)系松懈，工作消極，意見分歧。C．為了搞好總復(fù)習(xí)，許多同學(xué)廢寢忘食，毫不松懈。D．剛才出力搖船如同賽龍船似那股勁兒，現(xiàn)在在每個(gè)人身體里松懈下來了。14/30解析本題主要目標(biāo)是考查學(xué)生對(duì)多義詞詞義掌握情況，但換了一個(gè)題型。B項(xiàng)中“松懈”意思是人與人之間關(guān)系不親密；動(dòng)作不協(xié)調(diào)。而A、C、D項(xiàng)中“松懈”意思都是注意力不集中；做事不抓緊。答案B

15/303．判斷下面例句中“則”與文段中“則憂其民”中“則”意義、使用方法相同一句(

)嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。A．此則岳陽樓之大觀也。B．復(fù)之以掌，虛若無物；手裁舉，則又超忽而躍。C．公使陽處父追之，及諸河，則在舟中矣。D．居則具一日之積，行則備一夕之衛(wèi)。16/30解析本題主要目標(biāo)是考查學(xué)生對(duì)慣用多義虛詞詞義掌握情況?！皠t憂其民”中“則”和D項(xiàng)中“則”都是連詞，表示承接關(guān)系，相當(dāng)于“就、便、那么”。A是副詞，用于加強(qiáng)判斷，相當(dāng)于“乃、即”。B項(xiàng)是連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，相當(dāng)于“然而、反倒”。C項(xiàng)也是連詞，表示出乎意料，發(fā)覺了新情況，相當(dāng)于“竟、卻”。答案D17/3018/30解析本題主要目標(biāo)是考查學(xué)生對(duì)多義詞詞義掌握情況。C項(xiàng)中兩句“清新”意思都是“新奇、不俗氣”。A項(xiàng)中“慷慨”①意思是“不吝惜”；②意思是“充滿正氣，情緒激昂”。B項(xiàng)中“朦朧”①意思是“月光不明”此為動(dòng)詞；②意思是“不清楚，含糊”。D項(xiàng)中“頹唐”①意思是“精神委靡”；②意思是“衰頹敗落”。答案C19/305．有一些詞語本義現(xiàn)在極少使用了，甚至已經(jīng)完全消失了。比如“封”慣用意義是“封閉”，可本義卻是“加土培育樹木”。類似詞語還有很多，請(qǐng)你說說下面詞語在當(dāng)代基本義是什么，本義又是什么。①強(qiáng)：____________________________________________②湯：____________________________________________③權(quán)：____________________________________________④理：____________________________________________⑤救：____________________________________________⑥編：____________________________________________

解析本題主要目標(biāo)是幫助學(xué)生深入了解本義和基本義這兩個(gè)概念。20/30

①強(qiáng)：本義是弓有力；基本義表示力量大，跟“弱”相對(duì)(需要說明，現(xiàn)在“強(qiáng)”字，一個(gè)過去寫作“彊”，本義指“弓有力”，另一個(gè)原來就寫作“強(qiáng)”，本義指“米中小蟲”。這本是兩個(gè)互不相干字，但因?yàn)楝F(xiàn)在當(dāng)“米中小蟲”講“強(qiáng)”已經(jīng)不用了，“彊”簡化字寫成了“強(qiáng)”，所以經(jīng)過詞典查本義時(shí)候一定要小心。本義是對(duì)某一個(gè)詞而言，不是對(duì)字而言)。②湯：本義是指熱水；基本義是食物煮后所得汁水或烹調(diào)后汁兒尤其多副食。③權(quán)：本義是秤砣；基本義是權(quán)力。④理：本義是治玉(順著紋理把玉從石中剖出)；基本義是道理。⑤救：本義是阻止；基本義指援助使脫離災(zāi)難或危險(xiǎn)。⑥編：本義指連結(jié)竹簡，也指做此用繩子；基本義指把細(xì)長條狀東西交叉組織起來。答案21/30多義詞包含哪些內(nèi)容？答：_________________________________________________________________________________________一、問題討論22/3023/30

該詞典是近代以來出現(xiàn)第一部規(guī)模較大綜合性語文辭書。編纂工作開始于清光緒三十四年，1915年由商務(wù)印書館出版?，F(xiàn)在國內(nèi)發(fā)行《辭源》是解放以后商務(wù)印書館出版修訂本?！掇o源(修訂本)》所收詞匯，以古漢語中普通語文詞匯為主，解釋字詞在古代意義，強(qiáng)調(diào)對(duì)字詞意義發(fā)展源流清理。

該詞典是一部“古今兼收，源流并重”大型工具書，全書也是以漢語普通詞語為主，但收詞數(shù)量達(dá)37萬多條，包含單字22000多個(gè)，這是該詞典一個(gè)突出特點(diǎn)。對(duì)詞語解釋，力爭(zhēng)義項(xiàng)完備，釋義確切，層次清楚，重視對(duì)詞語歷史演變?cè)戳骷右匀矫骊U述。詞典所列義項(xiàng)基本包含了一個(gè)詞語古今全部意義。二、相關(guān)知識(shí)1．《辭源》。2．《漢語大詞典》。24/30 《當(dāng)代漢語詞典》中排在最前面義項(xiàng)通常是該詞語現(xiàn)在使用最頻繁意義，也就是“基本義”。《辭源》偏重于詞語古代意義，普通排在最前面是這個(gè)詞“本義”，且不論該意義現(xiàn)在是否依然在使用?！稘h語大詞典》通常也是按照詞義在歷史上出現(xiàn)先后排列義項(xiàng)，普通遵照本義、引申義、通假義次序。后兩部詞典所列義項(xiàng)都比較全，便于搞清楚詞語全部義項(xiàng)誰先誰后問題。3．詞典中義項(xiàng)次序。25/30單擊此處進(jìn)入訓(xùn)練落實(shí)篇26/30

漢語中詞意義伴隨科學(xué)進(jìn)步和人類對(duì)外界及本身認(rèn)識(shí)發(fā)展改變而不停演變，正是這種演變讓我們漢語常變而常新，讓漢語含有永久魅力與生命力，可見只有在發(fā)展中才能永葆生命活力。從漢語發(fā)展歷程中你能得到怎樣啟示，請(qǐng)就此立意寫一篇文章?！窘嵌取?/p>

27/30【示例】變蛹在黑暗中度過漫長三個(gè)月后，終于蛻變成一只漂亮蝴蝶，飛舞在彩虹橋邊。勾踐臥薪嘗膽三年，終于由一只病貓變?yōu)橐活^雄獅，率領(lǐng)千軍萬馬直搗夫差陣營。中國人民歷經(jīng)改革開放三十年，終于由“東亞病夫”變?yōu)槭澜鐝?qiáng)國之民，屹立于東方。變，一個(gè)平凡無奇字，又有多少人能了解它內(nèi)涵，又有多少人能關(guān)注它過程？變，這是物質(zhì)世界發(fā)展規(guī)律，這是自然選擇結(jié)果?！笆耪呷缢狗颉?，流水在不停改變；“月有陰晴圓缺”，月亮一直在殘缺與完美間徘徊；“士別三日，刮目相看”，人更是在時(shí)刻改變。

28/30變，一個(gè)需要付出汗水與淚水過程。李煜由亡國之君變?yōu)樵~苑奇葩，那是他經(jīng)歷亡國之痛后，奮發(fā)努力結(jié)果。李淵能由太守變?yōu)殚_國皇帝，那是他日夜訓(xùn)兵、堅(jiān)持不懈結(jié)果。變，成績是學(xué)生命根，為了成績大幅度提升，我能夠在他人去吃飯時(shí)候獨(dú)自一人坐在教室里發(fā)奮看書，我能夠在他人安睡后打著手電筒熬夜，我甚至能夠放棄與電腦親密接觸。變，一個(gè)讓我怯步借口。變大了，再也得不到媽媽那熟悉吻了，再也不能抱著小熊哭泣了，再也不能渾渾噩噩地過日子了，我感到難過，我不想長大。變叛逆了，再也不聽同學(xué)們那喋喋不休勸說了，再也不乖乖地聽從老師穿校服，再也不和往日摯友說悄悄話了，好像已經(jīng)永遠(yuǎn)