牧童學畫教學設計

課題：9、牧童評畫第一課時一、教學要求批注1、認識、會寫本課“蜀、霞、軸、錦、囊、曝、乃、謬、矣”9個生字。辨析“之”字在不同句子中的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學生王軍于觀察的習慣。感受杜處士虛心聽取意見的優(yōu)秀品質(zhì)。二、重點難點1、理解課文內(nèi)容。2、培養(yǎng)學生善于觀察和分析問題的習慣。三、教學準備搜集蘇軾的詩詞背→背。制作課文插圖、課件。四、教學方法五、教學過程一、激情導入

1、出示插圖，質(zhì)疑：圖上畫了些什么？畫上畫了些什么？

2、教師相機導入新課。

（1）這是《牧童評畫》。

（2）教師背誦課文。

（3）學生感受古文的特點。

（4）小結：古文的特點：簡練。

二、疏通文句，理解內(nèi)容。

1、結合注釋，理解內(nèi)容。

（1）學生對照注釋，嘗試弄懂每句話的大概意思。

圈點批注，將不懂的地方記錄下來。

（2）教師提供附文，學生對應古文整體了解故事內(nèi)容。

2、交流討論，質(zhì)疑問難。

（1）、認讀、會寫生字。

（2）、辨析多音字“處”。

處chǔ（處理）（處決）

Chǔ（處所）（到處）

（3）整體了解故事內(nèi)容。

A、用一句話概括課文內(nèi)容。

B、用自己的話講述故事。

（4）感受人物精神。

A、放牛娃善于觀察、敢于向權威挑戰(zhàn)的精神。

B、處士是一個敢于應戰(zhàn)、樂于接受別人意見的人。

3、在理解的基礎上，正確地斷詞斷句讀通順課文。

三、課堂小結課題：9、牧童評畫第二課時一、教學要求批注1、認識、會寫本課“蜀、霞、軸、錦、囊、曝、乃、謬、矣”9個生字。辨析“之”字在不同句子中的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學生王軍于觀察的習慣。感受杜處士虛心聽取意見的優(yōu)秀品質(zhì)。二、重點難點1、理解課文內(nèi)容。2、培養(yǎng)學生善于觀察和分析問題的習慣。三、教學準備搜集蘇軾的詩詞背→背。制作課文插圖、課件。四、教學方法：引導點撥五、教學過程一、復習鞏固

1、聽寫生字。

2、解釋詞語。

3、講述故事。

二、學習現(xiàn)代文《牧童評畫》

1、讀通現(xiàn)代文《牧童評畫》。

2、理解故事內(nèi)容

3、練習表演，強化故事形象。

三、學習文言文《牧童評畫》。

1、齊讀文言文的課文，要求讀通順。

2、自主學習，理解每句話的含義。

3、請幾位同學讀文，適時指點：讀準節(jié)奏，感受韻味，停頓得當。

4、對照書后的注釋及你們剛才閱讀的資料，理解文言文中每一個字、每一句話的意思。不動筆墨不讀書，邊自由讀邊在難懂的字邊做注釋。

5、讀牧童的話，邊讀邊做動作，“謬”字應讀得重而長，以強調(diào)畫家的錯誤。

四、朗讀課文，背誦課文，復述課文。

五、課堂小結。

初讀文言文，我們有了新的體驗，快快總結，作為經(jīng)驗積累吧！

板書設計：

撫掌大笑