部編版小學(xué)三年級語文上冊口語交際《身邊的“小事”》課件

口語交際：身邊的“小事”口語交際：身邊的“小事”

我們的身邊每天都在發(fā)生各種各樣的“小事”……我們的身邊每天都在發(fā)生各種各樣的“小事”……你留意過身邊這些“小事”嗎？你留意過身邊這些“小事”嗎？本次的口語交際以“身邊的‘小事’”為話題，和小組同學(xué)交流你發(fā)現(xiàn)的身邊一些令人感到溫暖的行為或者是不文明的行為，再談?wù)勀銓@些行為的看法。交際內(nèi)容本次的口語交際以“身邊的‘小事’”為話題，和小組同學(xué)交際指導(dǎo)觀察四幅圖畫，說說畫面內(nèi)容。交際指導(dǎo)觀察四幅圖畫，說說畫面內(nèi)容。公共禮儀開門的時(shí)候，走在前面的叔叔把門推開，耐心等著后面的阿姨和小孩進(jìn)來。公共禮儀開門的時(shí)候，走在前面的叔叔把門推開，耐心等著公共環(huán)境衛(wèi)生

小區(qū)里，小狗拉了便便，跟在小狗身后的主人趕緊用鏟子把狗便便清理干凈。公共環(huán)境衛(wèi)生小區(qū)里，小狗拉了便便，跟在小狗身后的主人

很多人排隊(duì)搭乘公交車時(shí)，有個(gè)人插隊(duì)了。公共秩序很多人排隊(duì)搭乘公交車時(shí)，有個(gè)人插隊(duì)了。公共秩序旅游文明幾個(gè)人在景區(qū)游玩，有一個(gè)人在墻上亂涂亂畫，還有一個(gè)人爬到樹上讓別人給他拍照。旅游文明幾個(gè)人在景區(qū)游玩，有一個(gè)人在墻上亂涂亂畫，還討論：這些“小事”有的給人帶來溫暖，有的令人厭惡，甚至可能帶來危害。你對此有何看法？討論：這些“小事”有的給人帶來溫暖，有的令人厭惡，甚說清楚

不能光說“好”還是“不好”，還要說出一定的理由。

說理由時(shí)，可以講講這種行為的后果，還可以補(bǔ)充有關(guān)事例。說清楚不能光說“好”還是“不好”，還要說出一定的理由交流要求

（1）說清楚自己發(fā)現(xiàn)的“小事”，表明自己的看法，聽一聽同學(xué)們的評價(jià)。（2）認(rèn)真傾聽同學(xué)們的發(fā)言，明白同學(xué)說的是什么事情，看法是什么，聽不明白的地方，還可以向同學(xué)追問。交流要求（1）說清楚自己發(fā)現(xiàn)的“小事”，表明自己的看

幾個(gè)人排著整齊的隊(duì)伍，車?yán)锏某丝拖认萝?，他們才上車。這正是文明乘車的好榜樣，不僅方便了他人，還方便了自己。讓人感到溫暖的“小事”交際范例幾個(gè)人排著整齊的隊(duì)伍，車?yán)锏某丝拖认萝嚕麄儾派宪嚒?/p>

路遇垃圾，一位同學(xué)彎腰將垃圾撿起來并扔進(jìn)了垃圾桶。這種維護(hù)公共衛(wèi)生的行為多么值得贊賞啊！

路遇垃圾，一位同學(xué)彎腰將垃圾撿起來并扔進(jìn)了垃圾桶。這①隨手撿拾垃圾；你還發(fā)現(xiàn)了哪些令人感到溫暖的行為？②幫助有困難的人；③隨手關(guān)掉水龍頭；④主動(dòng)讓座；⑤救護(hù)流浪的小動(dòng)物；⑥主動(dòng)幫助家人做事情……①隨手撿拾垃圾；你還發(fā)現(xiàn)了哪些令人感到溫暖的行為？②幫助

舉手之勞的“小事”，有可能給別人巨大的幫助。所以我們不能光顧著自己方便，還要主動(dòng)去幫助別人。得到別人的幫助后，更要用真誠的心、感恩的心對待幫助自己的人。舉手之勞的“小事”，有可能給別人巨大的幫助。所以我們

在圖書館，有的人腳步聲很重，甚至大聲說話，嚴(yán)重影響他人看書?？磿枰粋€(gè)安靜的環(huán)境，進(jìn)入圖書館，步子要輕，不要大聲喧嘩。不文明行為在圖書館，有的人腳步聲很重，甚至大聲說話，嚴(yán)重影響他

有人看到鮮花開得正艷，就隨手摘走，或是隨意踐踏。這種行為是非常不文明的，不僅破壞了花草，還暴露了缺乏社會公德的缺點(diǎn)。有人看到鮮花開得正艷，就隨手摘走，或是隨意踐踏。這種在我們身邊還有哪些不文明的行為呢？①亂扔垃圾；⑥不愛惜物品；②高空拋物；④亂闖紅燈；③隨地吐痰；⑤說臟話；⑦不講衛(wèi)生；⑧毀壞公共設(shè)施；⑨浪費(fèi)水、電、糧食等。在我們身邊還有哪些不文明的行為呢？①亂扔垃圾；⑥

做人有做人的準(zhǔn)則，做事有做事的規(guī)矩。我們每個(gè)人都要適當(dāng)?shù)募s束自己的行為，不能只圖自己方便、高興，要懂得替別人著想，替大家著想，這樣才能真正贏得別人的認(rèn)可和尊重。做人有做人的準(zhǔn)則，做事有做事的規(guī)矩。我們每個(gè)人都要適小組交流會傾聽在紙上簡要記錄組內(nèi)同學(xué)的發(fā)言要點(diǎn)。全部組員說完后，試著匯總小組成員的看法。小組交流會傾聽在紙上簡要記錄組內(nèi)同學(xué)的發(fā)言要點(diǎn)。全部組員說完能匯總把小組成員的看法串起來，并連貫地說一說。（誰）分享的是（一件什么事），他認(rèn)為（說清楚同學(xué)的看法）。能匯總把小組成員的看法串起來，并連貫地說一說。（誰）分享的是拓展發(fā)散勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

——?jiǎng)渫卣拱l(fā)散勿以惡小而為之，課后練習(xí)（1）回家對家人描述自己看到的身邊某件“小事”，并說清楚自己的看法。（2）匯總印象深刻的幾位同學(xué)的發(fā)言，說給家人聽。課后練習(xí)（1）回家對家人描述自己看到的身邊某件“小事下課啦！下課啦！人教版語文三年級上冊我身邊的

“小事”口語交際人教版語文三年級上冊我身邊的“小事”口語交際我們的身邊每天都在發(fā)生著各種各樣的“小事”，每件小事都以不同的方式影響著我們的生活。這節(jié)口語交際課，我們就來聊聊身邊的小事。我們的身邊每天都在發(fā)生著各種各樣的“小事”，每件小事都以本單元口語交際的話題是“身邊的‘小事’”，“小事”加引號，隱含著小事中有大意義。我們要圍繞生活中發(fā)生的文明或不文明的行為進(jìn)行交流，闡述我們的看法。。交際內(nèi)容本單元口語交際的話題是“身邊的‘小事’”，“小事”加引號1.描述情境，試說看法

自己選擇一幅情景圖，說一說：圖上畫的是什么行為？自由表達(dá)對情境圖中這種行為的看法。交際指導(dǎo)1.描述情境，試說看法交際指導(dǎo)2.小組交流，練習(xí)匯總小組意見。

選擇生活中的這種“小事”。在組內(nèi)發(fā)表自己的意見。同時(shí)注意傾聽別人的發(fā)言。全員說完后，每個(gè)組員都要試著匯總小組成員的看法。3.展示交流。

推選代表，在全班匯報(bào)小組成員的看法。2.小組交流，練習(xí)匯總小組意見。身邊不文明的行為小貼士身邊不文明的行為小貼士部編版小學(xué)三年級語文上冊口語交際《身邊的“小事”》課件令人感到溫暖的行為令人感到溫暖的行為部編版小學(xué)三年級語文上冊口語交際《身邊的“小事”》課件其實(shí)我身邊就有一些不文明的行為，例如上次我去一座公園玩?？吹接腥蓑T在公園里的塑像上，叫別人給她拍照。我覺得這樣做不僅對塑像造成傷害，也讓別人覺得她很沒素養(yǎng)。這樣做，是不對的。交際范例其實(shí)我身邊就有一些不文明的行為，例如上次我去一座公園玩?？吹轿乙惨娺^這種的。不過，讓我印象更深的那些在梨花節(jié)上，為了拍照爬樹、搖梨花的人。他們?yōu)榱撕每?，就拼命搖樹，結(jié)果好多樹枝被他們折斷了。這樣拍下來的照片，我并不覺得好看。我覺得他家的小朋友，會受到不好的影響。我也見過這種的。不過，讓我印象更深的那些在梨花節(jié)上，為了拍照我家不遠(yuǎn)處是一所大學(xué)。我經(jīng)常能看見有獻(xiàn)血車去那里采血。很多大哥哥大姐姐都積極獻(xiàn)血。聽說這樣，有人受傷需要輸血，就