部編版小學三年級語文上冊口語交際《身邊的“小事”》課件

口語交際：身邊的“小事”口語交際：身邊的“小事”

我們的身邊每天都在發(fā)生各種各樣的“小事”……我們的身邊每天都在發(fā)生各種各樣的“小事”……你留意過身邊這些“小事”嗎？你留意過身邊這些“小事”嗎？本次的口語交際以“身邊的‘小事’”為話題，和小組同學交流你發(fā)現(xiàn)的身邊一些令人感到溫暖的行為或者是不文明的行為，再談談你對這些行為的看法。交際內容本次的口語交際以“身邊的‘小事’”為話題，和小組同學交際指導觀察四幅圖畫，說說畫面內容。交際指導觀察四幅圖畫，說說畫面內容。公共禮儀開門的時候，走在前面的叔叔把門推開，耐心等著后面的阿姨和小孩進來。公共禮儀開門的時候，走在前面的叔叔把門推開，耐心等著公共環(huán)境衛(wèi)生

小區(qū)里，小狗拉了便便，跟在小狗身后的主人趕緊用鏟子把狗便便清理干凈。公共環(huán)境衛(wèi)生小區(qū)里，小狗拉了便便，跟在小狗身后的主人

很多人排隊搭乘公交車時，有個人插隊了。公共秩序很多人排隊搭乘公交車時，有個人插隊了。公共秩序旅游文明幾個人在景區(qū)游玩，有一個人在墻上亂涂亂畫，還有一個人爬到樹上讓別人給他拍照。旅游文明幾個人在景區(qū)游玩，有一個人在墻上亂涂亂畫，還討論：這些“小事”有的給人帶來溫暖，有的令人厭惡，甚至可能帶來危害。你對此有何看法？討論：這些“小事”有的給人帶來溫暖，有的令人厭惡，甚說清楚

不能光說“好”還是“不好”，還要說出一定的理由。

說理由時，可以講講這種行為的后果，還可以補充有關事例。說清楚不能光說“好”還是“不好”，還要說出一定的理由交流要求

（1）說清楚自己發(fā)現(xiàn)的“小事”，表明自己的看法，聽一聽同學們的評價。（2）認真傾聽同學們的發(fā)言，明白同學說的是什么事情，看法是什么，聽不明白的地方，還可以向同學追問。交流要求（1）說清楚自己發(fā)現(xiàn)的“小事”，表明自己的看

幾個人排著整齊的隊伍，車里的乘客先下車，他們才上車。這正是文明乘車的好榜樣，不僅方便了他人，還方便了自己。讓人感到溫暖的“小事”交際范例幾個人排著整齊的隊伍，車里的乘客先下車，他們才上車。

路遇垃圾，一位同學彎腰將垃圾撿起來并扔進了垃圾桶。這種維護公共衛(wèi)生的行為多么值得贊賞??！

路遇垃圾，一位同學彎腰將垃圾撿起來并扔進了垃圾桶。這①隨手撿拾垃圾；你還發(fā)現(xiàn)了哪些令人感到溫暖的行為？②幫助有困難的人；③隨手關掉水龍頭；④主動讓座；⑤救護流浪的小動物；⑥主動幫助家人做事情……①隨手撿拾垃圾；你還發(fā)現(xiàn)了哪些令人感到溫暖的行為？②幫助

舉手之勞的“小事”，有可能給別人巨大的幫助。所以我們不能光顧著自己方便，還要主動去幫助別人。得到別人的幫助后，更要用真誠的心、感恩的心對待幫助自己的人。舉手之勞的“小事”，有可能給別人巨大的幫助。所以我們

在圖書館，有的人腳步聲很重，甚至大聲說話，嚴重影響他人看書。看書需要一個安靜的環(huán)境，進入圖書館，步子要輕，不要大聲喧嘩。不文明行為在圖書館，有的人腳步聲很重，甚至大聲說話，嚴重影響他

有人看到鮮花開得正艷，就隨手摘走，或是隨意踐踏。這種行為是非常不文明的，不僅破壞了花草，還暴露了缺乏社會公德的缺點。有人看到鮮花開得正艷，就隨手摘走，或是隨意踐踏。這種在我們身邊還有哪些不文明的行為呢？①亂扔垃圾；⑥不愛惜物品；②高空拋物；④亂闖紅燈；③隨地吐痰；⑤說臟話；⑦不講衛(wèi)生；⑧毀壞公共設施；⑨浪費水、電、糧食等。在我們身邊還有哪些不文明的行為呢？①亂扔垃圾；⑥

做人有做人的準則，做事有做事的規(guī)矩。我們每個人都要適當?shù)募s束自己的行為，不能只圖自己方便、高興，要懂得替別人著想，替大家著想，這樣才能真正贏得別人的認可和尊重。做人有做人的準則，做事有做事的規(guī)矩。我們每個人都要適小組交流會傾聽在紙上簡要記錄組內同學的發(fā)言要點。全部組員說完后，試著匯總小組成員的看法。小組交流會傾聽在紙上簡要記錄組內同學的發(fā)言要點。全部組員說完能匯總把小組成員的看法串起來，并連貫地說一說。（誰）分享的是（一件什么事），他認為（說清楚同學的看法）。能匯總把小組成員的看法串起來，并連貫地說一說。（誰）分享的是拓展發(fā)散勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

——劉備拓展發(fā)散勿以惡小而為之，課后練習（1）回家對家人描述自己看到的身邊某件“小事”，并說清楚自己的看法。（2）匯總印象深刻的幾位同學的發(fā)言，說給家人聽。課后練習（1）回家對家人描述自己看到的身邊某件“小事下課啦！下課啦！人教版語文三年級上冊我身邊的

“小事”口語交際人教版語文三年級上冊我身邊的“小事”口語交際我們的身邊每天都在發(fā)生著各種各樣的“小事”，每件小事都以不同的方式影響著我們的生活。這節(jié)口語交際課，我們就來聊聊身邊的小事。我們的身邊每天都在發(fā)生著各種各樣的“小事”，每件小事都以本單元口語交際的話題是“身邊的‘小事’”，“小事”加引號，隱含著小事中有大意義。我們要圍繞生活中發(fā)生的文明或不文明的行為進行交流，闡述我們的看法。。交際內容本單元口語交際的話題是“身邊的‘小事’”，“小事”加引號1.描述情境，試說看法

自己選擇一幅情景圖，說一說：圖上畫的是什么行為？自由表達對情境圖中這種行為的看法。交際指導1.描述情境，試說看法交際指導2.小組交流，練習匯總小組意見。

選擇生活中的這種“小事”。在組內發(fā)表自己的意見。同時注意傾聽別人的發(fā)言。全員說完后，每個組員都要試著匯總小組成員的看法。3.展示交流。

推選代表，在全班匯報小組成員的看法。2.小組交流，練習匯總小組意見。身邊不文明的行為小貼士身邊不文明的行為小貼士部編版小學三年級語文上冊口語交際《身邊的“小事”》課件令人感到溫暖的行為令人感到溫暖的行為部編版小學三年級語文上冊口語交際《身邊的“小事”》課件其實我身邊就有一些不文明的行為，例如上次我去一座公園玩?？吹接腥蓑T在公園里的塑像上，叫別人給她拍照。我覺得這樣做不僅對塑像造成傷害，也讓別人覺得她很沒素養(yǎng)。這樣做，是不對的。交際范例其實我身邊就有一些不文明的行為，例如上次我去一座公園玩?？吹轿乙惨娺^這種的。不過，讓我印象更深的那些在梨花節(jié)上，為了拍照爬樹、搖梨花的人。他們?yōu)榱撕每矗推疵鼡u樹，結果好多樹枝被他們折斷了。這樣拍下來的照片，我并不覺得好看。我覺得他家的小朋友，會受到不好的影響。我也見過這種的。不過，讓我印象更深的那些在梨花節(jié)上，為了拍照我家不遠處是一所大學。我經常能看見有獻血車去那里采血。很多大哥哥大姐姐都積極獻血。聽說這樣，有人受傷需要輸血，就