語(yǔ)文六下人教版六年級(jí)下冊(cè)第六組綜合性學(xué)習(xí)難忘小學(xué)生活名師優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

難忘小學(xué)生活第六組綜合性學(xué)習(xí)第1頁(yè)六年來(lái)，我們從天真爛漫幼兒成長(zhǎng)為身心健壯少年，這既是我們自己努力結(jié)果，也浸透著學(xué)校、老師心血。這六年中，發(fā)生過(guò)多少令人激動(dòng)、喜悅、憂愁和難過(guò)事；這六年，是我們?cè)谌松缆飞祥_(kāi)始起步而永遠(yuǎn)難忘歲月。在即將畢業(yè)時(shí)候，開(kāi)展一系列有意義活動(dòng)，把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校感激之情表示出來(lái)，而且永久珍藏，成為美好回想。第2頁(yè)“難忘小學(xué)生活”分成“成長(zhǎng)足跡”和“依依惜別”兩大板塊。每個(gè)板塊分“活動(dòng)提議”和“閱讀材料”兩部分內(nèi)容。第3頁(yè)成長(zhǎng)足跡板塊一：第4頁(yè)活動(dòng)內(nèi)容1、認(rèn)真閱讀《難忘啟蒙》、《老師領(lǐng)進(jìn)門》、《新來(lái)王老師》、《忘不了笑聲》、《作文上紅雙圈》感受作者對(duì)小學(xué)生活思念，對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)感情。第5頁(yè)2．回想和說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)故事，共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)足跡”。3．寫寫小學(xué)生活中難忘人和事。4、制作成班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。第6頁(yè)閱讀材料一、成長(zhǎng)足跡第7頁(yè)思索：（1）、說(shuō)說(shuō)“啟蒙”意思？

使初學(xué)人得到基本、入門知識(shí)。課文中老師們對(duì)“我”啟蒙，主要是教誨“我”要愛(ài)祖國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)正直、老實(shí)人。1《難忘啟蒙》第8頁(yè)（2）、說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。

課文回想了作者啟蒙時(shí)，學(xué)校舉行抗日講演比賽情景，老師對(duì)“我”兩次批評(píng)以及老師和同學(xué)們對(duì)日語(yǔ)課抵制等事情。第9頁(yè)（3）、作者回想了啟蒙老師哪幾件事，這幾件事表現(xiàn)了啟蒙老師怎樣精神品質(zhì)”?

《難忘啟蒙》是一篇回想啟蒙老師文章。作者沙健孫。文章重點(diǎn)回想了抗日講演比賽、老師對(duì)“我”兩次批評(píng)、對(duì)日語(yǔ)課抵制等三件事，表現(xiàn)了啟蒙老師強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)精神和嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)作風(fēng)，表示了作者對(duì)啟蒙老師崇敬、感激和思念。第10頁(yè)(4)、體會(huì)“從這種寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒(méi)有明說(shuō)一些道理”這句話，在課文中“寬”指是什么，“嚴(yán)”指是什么，老師為何對(duì)作文、寫字那樣嚴(yán)格，而對(duì)日語(yǔ)課卻那么寬容？第11頁(yè)

“寬”指是對(duì)日語(yǔ)課那么寬容，即使逃課也沒(méi)相關(guān)系；“嚴(yán)”指是對(duì)作文、寫字那樣嚴(yán)格要求。從而讓我們深入感悟到老師們愛(ài)國(guó)精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真教學(xué)態(tài)度。第12頁(yè)

用詳細(xì)事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)。本文寫作特點(diǎn)：（5）、作者啟蒙老師是個(gè)怎樣人？（熱愛(ài)自己祖國(guó)，嚴(yán)格要求學(xué)生，寫作要實(shí)事求是，學(xué)習(xí)要認(rèn)真。）第13頁(yè)2《老師領(lǐng)進(jìn)門》（1）、默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？作者回想了童年時(shí)代，田老師教一首小詩(shī)，他以詩(shī)為內(nèi)容，編了一段故事，娓娓動(dòng)聽(tīng)講述，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地，在作者心中播下了文學(xué)種子。讓我們深深感到，啟蒙老師對(duì)人一生影響是非常巨大.第14頁(yè)

（2）、說(shuō)說(shuō)以“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終生難忘”結(jié)尾妙處？

這是全文點(diǎn)睛之筆，作者用格言式語(yǔ)句，說(shuō)明了教育對(duì)人巨大影響，感激老師對(duì)自己?jiǎn)⒚山逃?/p>

總結(jié)：文章用深情回想、詳細(xì)事例說(shuō)明田老師“很有口才，文筆也好”，一個(gè)優(yōu)異老師形象躍然紙上。敘述生動(dòng)，行文簡(jiǎn)練，是本文特色。第15頁(yè)

回想了一位新上任王老師在第一節(jié)語(yǔ)文課上提問(wèn)“差生”蔡林，引發(fā)哄堂大笑，放學(xué)后王老師送給蔡林一份“差生檔案”，勉勵(lì)蔡林好好學(xué)習(xí)事。作者主要回想了一件什么事？3《新來(lái)王老師》第16頁(yè)

蔡林想法很有代表性：他認(rèn)為自己是“差生”，“沒(méi)人提問(wèn)我”，“大家這么認(rèn)為。我，我自己也認(rèn)可?！彼^“差生”首先是失去了自信心。針對(duì)蔡林這種心態(tài)，王老師對(duì)癥下藥，送給蔡林一份“差生檔案”。其實(shí)這個(gè)“差生檔案”是一個(gè)個(gè)名人小時(shí)候“缺點(diǎn)”，他們成就今天已經(jīng)人所共知，他們是用自己努力克服了本身不足。這份“差生檔案”激發(fā)了蔡林信心，我們相信他在王老師教育下一定會(huì)有大進(jìn)步。很多學(xué)生即使沒(méi)有像蔡林那樣被判為“差生”，但六年學(xué)習(xí)和生活中也有不順利時(shí)候，所以這篇文章很能引發(fā)我們共鳴。在閱讀文章基礎(chǔ)上，我們能夠回想老師幫助、勉勵(lì)自己進(jìn)步點(diǎn)滴往事。說(shuō)說(shuō)王老師對(duì)學(xué)生深遠(yuǎn)影響。第17頁(yè)

1一樣是回想老師文章，表現(xiàn)重點(diǎn)是不一樣：《難忘啟蒙》是贊揚(yáng)老師滿腔愛(ài)國(guó)熱情和嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)格調(diào)，《老師領(lǐng)進(jìn)門》是回想老師才華橫溢和對(duì)學(xué)生循循善誘，《新來(lái)王老師》是難忘當(dāng)年老師獨(dú)特教育方法。2都寫了詳細(xì)事例，有寫一件事，有寫多件事。比較三篇文章寫作特點(diǎn)第18頁(yè)

（1)、自由朗誦說(shuō)說(shuō)文章主要寫了什么？文章圍繞“小隊(duì)同學(xué)都愛(ài)笑，各人笑聲不一樣”，寫出了小隊(duì)同學(xué)別具一格笑聲4《忘不了笑聲》第19頁(yè)

《忘不了笑聲》是一篇描寫同學(xué)文章。文章圍繞“小隊(duì)同學(xué)都愛(ài)笑，各人笑聲不一樣”，寫出了小隊(duì)同學(xué)別具一格笑聲，經(jīng)過(guò)笑聲表現(xiàn)出同學(xué)特點(diǎn)。字里行間洋溢著同學(xué)之間親切情誼，寫作角度別出心裁。閱讀時(shí)要注意文章選擇寫作角度，我們還應(yīng)注意觀察自己班同學(xué)特點(diǎn)，選擇適當(dāng)角度把他們寫下來(lái)。(2)、作者是怎樣寫搭檔們笑聲？第20頁(yè)（3）、說(shuō)說(shuō)自己班上同學(xué)笑聲特點(diǎn)。第21頁(yè)5《作文上紅雙圈》作者主要回想了一件什么事？

作者文學(xué)之路是從98個(gè)“紅雙圈”開(kāi)始。有一次學(xué)校開(kāi)展征文比賽，黃蓓佳一篇《補(bǔ)考》被放在櫥窗里，那時(shí)老師改作文時(shí)習(xí)慣把好句子用紅雙圈圈起來(lái)，黃蓓佳很孩子氣地隔著玻璃一個(gè)個(gè)地?cái)?shù)老師圈紅雙圈，發(fā)覺(jué)一共是98個(gè)，正是這98個(gè)紅雙圈成為她寫作起點(diǎn)。第22頁(yè)

《作文上紅雙圈》作者是當(dāng)代作家黃蓓佳。文中提到《補(bǔ)考》一文是她處女作，因?yàn)檫@篇作文成功，給了作者自信和力量，至此以后陸續(xù)發(fā)表文學(xué)作品，最終成為著名作家。所以作文《補(bǔ)考》能夠說(shuō)是她成長(zhǎng)中一塊里程碑，而老師九十八個(gè)紅雙圈，則開(kāi)啟了她文學(xué)創(chuàng)作大門。有時(shí)候，成功就來(lái)自于一點(diǎn)小小勉勵(lì)。文章以小見(jiàn)大，從一篇作文上紅雙圈，贊頌老師對(duì)自己人生引領(lǐng)作用。閱讀時(shí)要體悟這一點(diǎn)，同時(shí)也要把自己成長(zhǎng)故事傾訴出來(lái)。第23頁(yè)二、說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)故事第24頁(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中，有鮮花，也有荊棘；有歡笑，也有眼淚，但不論酸甜苦辣，都將成為寶貴回想。今天就讓我們重溫那過(guò)去歲月，喚起美好回想。第25頁(yè)可從不一樣方面來(lái)談1、開(kāi)心方面故事：如開(kāi)展活動(dòng)、有趣課堂、高興游戲等。2、教益方面故事：如老師一次談話、一次挫折等。3、感動(dòng)方面故事：如讓你感動(dòng)事情、讓你激動(dòng)、興奮事情等。4、委屈方面故事：如自己受一次委屈、令人難過(guò)往事等?！?6頁(yè)學(xué)生在小組內(nèi)交流

在四人學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互交流成長(zhǎng)中故事。第27頁(yè)班上集體交流

各小組推薦一名講得最好同學(xué)上講臺(tái)講。第28頁(yè)三．寫寫小學(xué)生活中難忘人和事。第29頁(yè)六年了我們聆聽(tīng)著老師教誨，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲。今天就讓我們思緒盡情馳騁，從記憶中搜尋最讓你心動(dòng)情景，讓我們一起分享那一個(gè)個(gè)印象最深老師、同學(xué)，一件件難以忘懷事吧。第30頁(yè)習(xí)作主題第31頁(yè)一、審清題意。認(rèn)真讀題，明確要求。第32頁(yè)二、指導(dǎo)寫作。類別事情難忘理由難忘老師難忘同學(xué)難忘一節(jié)課難忘一次活動(dòng)難忘運(yùn)動(dòng)會(huì)難忘一次演出難忘……第33頁(yè)三、指導(dǎo)寫法1、回想本組“閱讀材料”中五篇課文寫法。2、回想以前還學(xué)到哪些寫人記事寫法。第34頁(yè)四、教師點(diǎn)拔。

1、寫人文章一定要抓住人物特點(diǎn)，記事文章一定要把事例寫詳細(xì)、寫生動(dòng)。

2、此次習(xí)作要表達(dá)一個(gè)“真”字，突出一個(gè)“新”字。“真”：材料要真實(shí)，情感要真切?！靶隆保哼x材角度要新，構(gòu)思立意要新，寫出文章個(gè)性來(lái)。第35頁(yè)難忘小學(xué)生活

六年前，作為一年級(jí)學(xué)生我走進(jìn)了嶄新小學(xué)。時(shí)光如梭，歲月如流，轉(zhuǎn)眼間，六年小學(xué)學(xué)習(xí)生活就如同白駒過(guò)隙般地飛逝了，而今，我即將畢業(yè)。在離開(kāi)母校時(shí)刻，我心中充滿了深深留戀之情。忘不了，學(xué)校里每一位老師！忘不了你們那和善可親目光，忘不了你們諄諄教誨。是你們用汗水培育我們高興成長(zhǎng)，是你們用知識(shí)甘霖滋潤(rùn)我們那渴求知識(shí)心田……在這六年中，經(jīng)過(guò)了老師們辛勤培育，我們不但學(xué)到了書本上知識(shí)，打下了堅(jiān)實(shí)學(xué)習(xí)功底，而且知道了很多做人道理。忘不了，親愛(ài)同學(xué)！忘不了我們之間情誼，更忘不了我們朝夕相處時(shí)光?；厥滓酝?，是一個(gè)多姿多彩昨天。昨天，有我們?cè)诳紙?chǎng)上奮斗；昨天，有我們?cè)谇驁?chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)；昨天，有我們?cè)谡n堂上爭(zhēng)論；昨天，有我們?cè)诤铣懈杪暋前。嗝粗档没叵胱蛱?，我忘不了?/p>

第36頁(yè)校園難忘事

校園里留下了許多我成長(zhǎng)足跡，回想過(guò)去點(diǎn)點(diǎn)滴滴，確實(shí)很令人難忘。有令人高興；有令人可惜；也有令人難過(guò)，總之百感交會(huì)。而令我最難忘還是第一次出去野炊時(shí)候。

那時(shí)，我是一名四年級(jí)小學(xué)生。聽(tīng)說(shuō)明天就要去野炊了，高興得一蹦三尺高，趕快組織了一個(gè)小組，分配起任務(wù)來(lái)?！拔喉嵔?，你帶油和青菜……”“楊幸宜，你帶豬肉吧……可別忘記了?！蔽覀兣d致勃勃地討論著?；氐郊依铮覀兙烷_(kāi)始準(zhǔn)備材料了，大家都樂(lè)開(kāi)了花。

“哦，哦，哦”公雞正把我們從睡夢(mèng)中驚醒過(guò)來(lái)。我馬上把東西整理好，就乘車來(lái)到了學(xué)校。在路上，我不禁感嘆道：“今天真是個(gè)好日子?！?/p>

來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們動(dòng)作也十分快速，一眨眼時(shí)間，就整整齊齊地排好了隊(duì)。“耶，出發(fā)咯！”我歡呼起來(lái)。

第37頁(yè)

經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)步行，我們終于抵達(dá)了目標(biāo)地，大家都已經(jīng)累得上氣不接下氣。有些同學(xué)實(shí)在堅(jiān)持不住，便躺了下來(lái)。而有卻拼命往自己嘴里灌水，隨地可見(jiàn)他們喝剩丟下空水瓶。再往那個(gè)角落瞧瞧，有些小組已經(jīng)動(dòng)起手來(lái)了?？吹竭@個(gè)場(chǎng)景，事不宜遲，我們也開(kāi)始忙活了。我當(dāng)起了小組廚師，但我卻一點(diǎn)也不慌張。我先把豬肉和青菜放進(jìn)去翻炒，再把鹽放進(jìn)去，“唰”一聲，一道香噴噴“豬肉炒青菜”就上鍋了。接著第二道菜，才真是讓我傷透了腦筋。我把新鮮排骨從保鮮袋里小心翼翼地拿出。聽(tīng)媽媽說(shuō)，直接放進(jìn)去蒸就能夠了。我站在那里苦苦地等候著它能早點(diǎn)出爐。我開(kāi)始把許多柴都放了進(jìn)去，而火勢(shì)也越來(lái)越猛。不過(guò)，排骨卻像跟我玩捉迷藏小孩一樣，躲著我，不愿出爐。我變得火了。我罵起它來(lái)：“你再第38頁(yè)

不熟，我就把你給倒了?！笨伤€是那么地頑皮，跟我耍性子。我一氣之下便把它倒了。而這時(shí)，我準(zhǔn)備去炒第三道菜時(shí)，卻發(fā)覺(jué)自己已經(jīng)被那股弄弄黑煙熏成了“包青天”。小組組員看我變成了這么，都掏出了紙巾，幫我擦潔凈。頓時(shí)，老師高聲地喊道：“喂，同學(xué)們，抓緊時(shí)間吃飯了，待會(huì)我們還得玩拔河呢！”一聽(tīng)，時(shí)間已經(jīng)所剩無(wú)幾了，我便丟下手中鏟子，和同學(xué)們共吃一道菜。隔壁組同學(xué)，看見(jiàn)我們吃得如此清淡，便笑了起來(lái)。還給我們遞了幾道菜。哎，這頓飯吃得還真夠狼狽！

接下來(lái)拔河比賽，我們班可虧大了。派出都是一些瘦骨如柴同學(xué)，所以早早就被耍了出去，輸了比賽。不過(guò)，重在參加，我們都玩得不亦樂(lè)乎?？筛吲d時(shí)光總是短暫。游戲結(jié)束以后，我們就依依不舍地離開(kāi)了。

即使炒菜時(shí)候，不那么順利，即使玩游戲時(shí)，我們也沒(méi)有取得勝利。不過(guò)，回想起來(lái)，我嘴角總會(huì)露出笑容。第39頁(yè)歌頌老師

四度春風(fēng)化綢繆，

幾番秋雨洗鴻溝。

黑發(fā)積霜織日月，

粉筆無(wú)言寫春秋。

蠶絲吐盡春未老，

燭淚成灰秋更稠。

春播桃李三千圃，

秋來(lái)碩果滿神州。

第40頁(yè)做你沒(méi)做過(guò)事情叫成長(zhǎng)，做你不愿做事情叫改變，做你不敢做事情叫突破。假如你向上帝求援，說(shuō)明你相信上帝能力；假如上帝沒(méi)有幫助你，說(shuō)明上帝信你能力。當(dāng)有些人強(qiáng)迫你去突破自己，你要感恩他，他是你生命中貴人,可能你會(huì)所以而改變和蛻變.當(dāng)沒(méi)有些人強(qiáng)迫你，請(qǐng)自己強(qiáng)迫自己，因?yàn)檎嬲淖兪亲约合敫淖?蛻變過(guò)程是很痛苦，但每一次蛻變都會(huì)有成長(zhǎng)驚喜！——葉老師贈(zèng)言第41頁(yè)開(kāi)始動(dòng)筆吧第42頁(yè)四、制作成班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。第43頁(yè)六年小學(xué)生活對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是難忘。讓每一個(gè)學(xué)生都把那些寶貴回想留住，那不但是對(duì)過(guò)去日子美好回想，也將是對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)生活激勵(lì)。許多年后，當(dāng)一個(gè)個(gè)同學(xué)長(zhǎng)大成才，在不一樣崗位上工作時(shí)候，班級(jí)紀(jì)念冊(cè)將永遠(yuǎn)連接著小學(xué)老師和同學(xué)情誼。班級(jí)紀(jì)念冊(cè)意義第44頁(yè)一、制作個(gè)人資料卡第45頁(yè)個(gè)人資料卡

姓名：＿＿學(xué)號(hào)＿＿QQ：＿＿電話：＿＿入課時(shí)間：第一位數(shù)學(xué)老師：第一位語(yǔ)文老師：第一位英語(yǔ)老師：第一個(gè)好朋友：第一個(gè)同桌：最高興一件事：最難過(guò)一件事：第一次被老師表彰：第一次被老師批評(píng)：一制作個(gè)人資料卡第46頁(yè)你們即將離開(kāi)生活了多年母校，告別朝夕相處同學(xué)，必定有些依依不舍。為了給母校留下一個(gè)永久紀(jì)念，讓你們每人挑選一張自己認(rèn)為最有意思生活照片，聚集成一本“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”送給母校。不過(guò)，光有照片還不夠，你們各自為自己照片寫一點(diǎn)說(shuō)明，附在其中。二、找有意義照片第47頁(yè)1你為何帶這張照片來(lái)？2它有什么尤其意義？3它能說(shuō)明什么？4這張照片是在什么情況下拍？其中有什么故事？照片說(shuō)明可圍繞以下內(nèi)容來(lái)介紹：第48頁(yè)(1)、“師恩難忘”（2）、“同學(xué)情深”（3）、“個(gè)性特點(diǎn)”（4）、“集體榮譽(yù)”（5）、“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上”（6）、“藝術(shù)天地”（7）、“美好祝福（離別贈(zèng)言）”（8）、“依依惜別”。三、分組搜集資料全班分8個(gè)小組，每小組負(fù)責(zé)搜集一個(gè)專題資料。第49頁(yè)(1)、“師恩難忘”：搜集相關(guān)老師照片，老師教育我們經(jīng)典話語(yǔ)，同學(xué)們寫相關(guān)老師作文，師生之間感人故事……（2）、“同學(xué)情深”：能夠搜集生日會(huì)剪影、相互幫助故事……（3）、“個(gè)性特點(diǎn)”：同學(xué)個(gè)人介紹、作文風(fēng)采、心情留言、生活照片……

三、分組搜集資料第50頁(yè)（4）、“集體榮譽(yù)”：搜集班級(jí)取得了哪些榮譽(yù)、班級(jí)獲獎(jiǎng)證書、集體活動(dòng)照片。有哪些個(gè)人榮譽(yù)……（5）、“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上”

:搜集同學(xué)們運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得榮譽(yù)資料。（6）、“藝術(shù)天地”：搜集同學(xué)們?cè)谒囆g(shù)上取得榮譽(yù)資料三、分組搜集資料全班分8個(gè)小組，每小組負(fù)責(zé)搜集一個(gè)專題資料。第51頁(yè)（7）、“美好祝福”：紀(jì)念冊(cè)后面留幾頁(yè)空白，共師生、同學(xué)相互署名寫祝福語(yǔ)。（8）、“依依惜別”。搜集同學(xué)們臨別寫給老師信、給學(xué)校提議書、老師和同學(xué)們合影……三、分組搜集資料全班分8個(gè)小組，每小組負(fù)責(zé)搜集一個(gè)專題資料。第52頁(yè)制訂活動(dòng)計(jì)劃要求：

①自由組成小組；②討論活動(dòng)內(nèi)容；③制訂活動(dòng)計(jì)劃；④活動(dòng)計(jì)劃包含：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等；⑤活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)結(jié)果。四、制訂活動(dòng)計(jì)劃第53頁(yè)

第

小組活動(dòng)計(jì)劃

活動(dòng)專題：如：師恩難忘活動(dòng)小組組員：活動(dòng)小組分工：活動(dòng)時(shí)間安排：活動(dòng)步驟：第54頁(yè)將每個(gè)同學(xué)聰明才智，搜集、制作資料卡裝訂成冊(cè)，努力做到圖文并茂，最終給“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”起個(gè)好聽(tīng)名字。五、裝訂成冊(cè)第55頁(yè)依依惜別板塊二：第56頁(yè)1、閱讀《給老師一封信》《在小學(xué)畢業(yè)儀式上講話》《給校長(zhǎng)提議》

《同學(xué)錄》《畢業(yè)贈(zèng)言》，感受作者對(duì)小學(xué)生活思念，對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)感情。2．為老師和同學(xué)寫臨別贈(zèng)言。3．為母校做點(diǎn)事，留作紀(jì)念。4．舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，在聯(lián)歡會(huì)上回想成長(zhǎng)經(jīng)歷，表示惜別之情，相互贈(zèng)言。活動(dòng)內(nèi)容第57頁(yè)閱讀材料一、依依惜別第58頁(yè)依依惜別師恩難忘―――書信傳情第59頁(yè)

《給老師一封信》是上海市虹口區(qū)第三小學(xué)學(xué)生翁欽露寫給她老師顧家璋一封信。作者寫這封信時(shí)候已經(jīng)在華東師范大學(xué)讀書。在信中，她記下了顧老師曾經(jīng)給予自己種種關(guān)愛(ài)和教誨，贊美了老師貢獻(xiàn)精神。閱讀時(shí)著主要體會(huì)作者把敘述、描繪、想象結(jié)合在一起，用優(yōu)美抒情語(yǔ)句，用對(duì)詳細(xì)事例回想，表示對(duì)老師真摯感激之情。第60頁(yè)

是啊，我是您親手栽種桃李中一棵，我萌芽、生長(zhǎng)，無(wú)不沐浴著您陽(yáng)光雨露。

“桃李”比喻學(xué)生。作者是顧老師眾多學(xué)生中一個(gè)?！般逶　北扔魇荜?yáng)光雨露滋潤(rùn)?！瓣?yáng)光雨露”在句中指顧老師對(duì)學(xué)生教育關(guān)心和傳授知識(shí)。第61頁(yè)

這篇文章是一封信，作者回想了在小學(xué)讀書時(shí)，顧老師三件事：１_________，2___________3___________，抒發(fā)了她對(duì)顧老師___________之情。把我領(lǐng)進(jìn)教室?guī)覀兊揭巴庹掖禾炫娜罩菊鎿锤屑さ?2頁(yè)復(fù)習(xí)寫信格式第63頁(yè)

書信格式主要包含五個(gè)部分：稱呼、正文、祝福語(yǔ)、署名和日期。

（1）稱呼稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號(hào)后不再寫字。稱呼和署名要對(duì)應(yīng)，明確自己和收信人關(guān)系。稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語(yǔ)或直接用修飾語(yǔ)作稱呼。第64頁(yè)

（2）正文正文通常以問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)頭。問(wèn)候語(yǔ)寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。接下來(lái)便是正文主要部分——主體文，即寫信人要說(shuō)話。若是信中同時(shí)要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一段落，不要混為一談。第65頁(yè)

（3）祝福語(yǔ)祝福語(yǔ)習(xí)慣寫法有兩種：①在正文寫完之后，緊接著寫“此致”，轉(zhuǎn)一行頂格或空兩格寫“敬禮”。②不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，一定要另起一行空兩格，不得尾綴在正文之后。也能夠在正文結(jié)尾下另起一行寫“祝你”、“敬?！保俎D(zhuǎn)行頂格寫上“安好”、“健康”等。第66頁(yè)

（4）署名和日期

在書信最終一行，署上寫信人姓名。署名應(yīng)寫在正文結(jié)尾后右方空半行地方。日期一項(xiàng)，用以注明寫完信時(shí)間，寫在署名下邊。第67頁(yè)

課后給自己老師寫封信。第68頁(yè)依依惜別告別母校——激情演講

第69頁(yè)《在小學(xué)畢業(yè)儀式上講話》是一篇激情昂揚(yáng)演講稿。文中回想了六年小學(xué)生活中難忘三件往事──上小學(xué)第一天、三年級(jí)時(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)和六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，表示了對(duì)母校留戀，對(duì)老師感激，以及對(duì)同學(xué)依依不舍。以情感人,激發(fā)共鳴是演講稿基本特點(diǎn)。我們能夠以此為范本，學(xué)寫演講稿。第70頁(yè)演講稿特點(diǎn)

（1）語(yǔ)言通俗，感情真摯。演講稿語(yǔ)言要口語(yǔ)化，通俗化。演講稿要面對(duì)面地交流，聽(tīng)眾缺乏深入思索時(shí)間，你贊成什么，反對(duì)什么，要讓人一聽(tīng)就懂。寫演講稿時(shí)要敞開(kāi)心扉，努力走進(jìn)聽(tīng)眾心里，與聽(tīng)眾進(jìn)行心貼心交流。（2）格式規(guī)范，條理清楚。演講稿通常包含開(kāi)頭、正文、結(jié)尾三部分。開(kāi)頭，也叫開(kāi)場(chǎng)白，要有親和力，要能緊緊抓住聽(tīng)眾注意力，為整場(chǎng)演講成功打下基礎(chǔ)，正文是演講主題部分，要有征服力，要有重點(diǎn)，有層次，便于聽(tīng)眾了解，結(jié)尾要有號(hào)召力，起到深化主題作用。

第71頁(yè)演講稿格式演講稿由標(biāo)題、稱呼和正文三部分組成。⑴標(biāo)題。

①提醒主題型，如《人應(yīng)該有貢獻(xiàn)精神》。

②提醒內(nèi)容型，如《在珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離毒品主題班會(huì)上講話》。③提出問(wèn)題型，如《小學(xué)生應(yīng)具備什么素質(zhì)》。④思索問(wèn)題型，如《怎樣節(jié)約水資源》第72頁(yè)⑵稱呼。第二行頂格寫稱呼加冒號(hào)，如“親愛(ài)朋友們：”

“大家好:”等。⑶正文。正文由開(kāi)頭語(yǔ)、主體和結(jié)語(yǔ)三部分組成。①開(kāi)頭語(yǔ)。開(kāi)頭語(yǔ)任務(wù)吸引聽(tīng)眾、引出下文。有六種形式：

A.由背景和問(wèn)候語(yǔ)、感激語(yǔ)開(kāi)始；

B.概括演講內(nèi)容或揭示中心論點(diǎn)；

C.從演講題目談起D.從演講緣由引發(fā)；

E.從另件事引入正題；F.用發(fā)人深思問(wèn)題開(kāi)頭。

第73頁(yè)

②主體。主體即中心內(nèi)容。普通有三種類型：

A.記敘性演講稿。以對(duì)人物事件敘述和生活畫面描述行文；B.議論性演講稿。以經(jīng)典事例和理論為依據(jù)，用邏輯方式行為，用觀點(diǎn)說(shuō)服觀眾；

C.抒情性演講稿。用熱烈抒情性語(yǔ)言表明觀點(diǎn)，以情感人，說(shuō)服聽(tīng)眾，寓情于事、寓情于理、寓情于物。第74頁(yè)

③結(jié)語(yǔ)。是演講能否走向成功關(guān)鍵，慣用總結(jié)全文，加深印象；提出希望，給人鼓舞；表示決心，誓言結(jié)束；照應(yīng)題目等方法在激感人心結(jié)語(yǔ)中結(jié)束全文。

第75頁(yè)作業(yè):

在班會(huì)課上組織一次“告別母校，激情演講”比賽活動(dòng)，評(píng)選最正確演講稿和最正確演講者。第76頁(yè)依依惜別關(guān)心母?！媲樘嶙h

第77頁(yè)《給校長(zhǎng)提議》是一位六年級(jí)畢業(yè)生寫給校長(zhǎng)信，側(cè)重于提出提議。信中針對(duì)學(xué)校當(dāng)前存在問(wèn)題，提出了重新開(kāi)放圖書室提議。不但提出了自己構(gòu)想，還提出了詳細(xì)改進(jìn)方法，言辭懇切，以一個(gè)特殊方式向母校表示了熱愛(ài)之情。我們以這封提議書為范例，能夠經(jīng)過(guò)調(diào)察訪問(wèn)，發(fā)覺(jué)學(xué)校存在不足，學(xué)習(xí)本文寫法，向校長(zhǎng)寫一封提議書。第78頁(yè)1、作者向校長(zhǎng)提出了什么提議？2、他除了提出提議之外，還說(shuō)了些什么？3、從中能夠看出作者什么思想感情？1、作者針對(duì)學(xué)校當(dāng)前存在問(wèn)題，提出了重新開(kāi)放圖書室提議。2、作者不但提出了自己構(gòu)想，還提出了詳細(xì)改進(jìn)方法。3、本文言辭懇切，作者以特殊方式表示對(duì)母校熱愛(ài)之情。第79頁(yè)怎樣寫提議書：提議書是針對(duì)某項(xiàng)詳細(xì)工作或規(guī)劃向領(lǐng)導(dǎo)或個(gè)人提出提議一個(gè)專用書信。它與倡議書有相同之處，也有不一樣之處。倡議書也有“提議”內(nèi)容，這一點(diǎn)與提議書類似。不過(guò)倡議書普通是公開(kāi)宣讀、張貼或發(fā)表，內(nèi)容面向公眾，屬書面號(hào)召性質(zhì)。所倡議內(nèi)容普通為公眾所認(rèn)同。而提議書公開(kāi)宣讀、張貼或發(fā)表者較少，因?yàn)樗鼉?nèi)容只是個(gè)人看法陳說(shuō)，僅供對(duì)方參考。所以，提議書普通取商討語(yǔ)氣，不像倡議書那么富于鼓動(dòng)性。第80頁(yè)提議書內(nèi)容：①擺情況：目標(biāo)是為了引發(fā)對(duì)方注意；②講理由：申述提議理由，引發(fā)對(duì)方思索；③提提議：普通用條款形式提出提議，希望對(duì)方怎樣行動(dòng)。前兩部分內(nèi)容為鋪墊，第三部分才是主體。各部分內(nèi)容可多可少，可長(zhǎng)可短。為清楚醒目，普通取條款式陳說(shuō)。當(dāng)然假如提議不多，也能夠不列條款。④結(jié)尾：普通寫些謙虛話，如，“以上提議僅供參考”。⑤開(kāi)頭和署名等與其它專用書信格式相同。第81頁(yè)

給校長(zhǎng)提議書尊敬校長(zhǎng)：

您好！

我離小學(xué)畢業(yè)不遠(yuǎn)了，小學(xué)中生活那么有趣，又是那么難忘。在我快畢業(yè)之前，想提這兩個(gè)小小提議，希望學(xué)校采納：1、能為學(xué)生們上相關(guān)安全一節(jié)課，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。2、加強(qiáng)對(duì)高年級(jí)學(xué)生相關(guān)看課外書正確引導(dǎo)。

在一次上學(xué)途中，我看見(jiàn)馬路上一輛大客車正在行駛，一位我們東華小學(xué)學(xué)生為了能快點(diǎn)地過(guò)到對(duì)面，就離大客車大約3

第82頁(yè)米距離沖過(guò)了馬路，那輛大客車因?yàn)樾旭傒^快，看見(jiàn)有路人就緊急剎車，那位小學(xué)生剛才做法是很危險(xiǎn)，假如那位小學(xué)生走慢了，客車司機(jī)沒(méi)看見(jiàn)那位小學(xué)生，那位小學(xué)生后果可能會(huì)頭破血流，更嚴(yán)重可能會(huì)終生殘廢。安全，不單只是交通安全，還有用火安全，人身安全等等，近年來(lái)，發(fā)生過(guò)許多血教訓(xùn)，這些教訓(xùn)是極為深刻，作為一位小學(xué)生，應(yīng)該意識(shí)到安全主要性，而作為一間學(xué)校，愈加應(yīng)該教育學(xué)生，讓學(xué)生安全意識(shí)逐步提升。

第83頁(yè)

在我們身邊，我經(jīng)常能夠看到身邊同學(xué)拿著什么《幻城》、《帥小子傳奇》、《我為歌狂》……不不過(guò)女同學(xué)，男同學(xué)也有看一些暴力武打片，一些游戲攻擊方法等等，我以為這些書對(duì)我們這個(gè)年紀(jì)學(xué)生不適當(dāng)，我們應(yīng)該看一些《十萬(wàn)個(gè)為何》、《101個(gè)科學(xué)家》……這些才適當(dāng)我們這個(gè)年紀(jì)階段學(xué)生看。假如我們都去看一些不健康或不宜身心書，那就會(huì)害了學(xué)生。對(duì)于那些把人引入歧途書，我們一定要提升警覺(jué)！菲爾丁曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不好書，像不好朋友一樣，可能會(huì)把你害了?！钡?4頁(yè)確實(shí)，我們應(yīng)該讀一本好書，交個(gè)好朋友，它將把你帶進(jìn)書殿堂！希望學(xué)校能教育一下看這類書同學(xué)，不然，這些同學(xué)就會(huì)越陷越深。

以上是我提兩個(gè)意見(jiàn)，假如以為好話就希望學(xué)校能夠采取。

祝您工作順利！

小茵

年4月

第85頁(yè)依依惜別真誠(chéng)祝?！R別書情第86頁(yè)

《同學(xué)錄》是一首短短詩(shī)。同學(xué)錄，是種在校園里永遠(yuǎn)記憶，是留在歲月中忘不掉純真。這首詩(shī)也是一個(gè)情味濃濃倡議，經(jīng)過(guò)誦讀我們能夠了解同學(xué)錄作用，也來(lái)做一個(gè)自己班級(jí)同學(xué)錄。第87頁(yè)

送別

長(zhǎng)亭外古道邊

芳草碧連天

晚風(fēng)扶柳笛聲殘

夕陽(yáng)山外山

天之涯地之角

知交半零落

一壺濁酒盡余歡

今宵別夢(mèng)寒

長(zhǎng)亭外古道邊

芳草碧連天

問(wèn)君此去幾時(shí)來(lái)來(lái)時(shí)莫徘徊

天之涯地之角

知交半零落人生難得是歡聚惟有別離多

第88頁(yè)

《畢業(yè)贈(zèng)言》中選登了兩組贈(zèng)言，一組是學(xué)生寫給老師；一組是老師給學(xué)生。即使畢業(yè)贈(zèng)言人人都能寫，不過(guò)因?yàn)槠涮厥饧o(jì)念意義，畢業(yè)贈(zèng)言應(yīng)盡可能寫得精練、形象、富有時(shí)代感、飽含感情，能給人以啟迪。我們要體會(huì)師生之間、同學(xué)之間真摯情感，能依據(jù)不一樣對(duì)象特點(diǎn)，用比較生動(dòng)、得體而簡(jiǎn)練語(yǔ)言表示自己祝福。第89頁(yè)（1）激勵(lì)性贈(zèng)言。如，“分別后人生如同一條街，讓我們共同為長(zhǎng)街增添漂亮景致?！保?）祝福性贈(zèng)言。如，“生活如一條長(zhǎng)河，愿你是一葉執(zhí)著小舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風(fēng)雨無(wú)阻水手?！苯棠銓戀?zèng)言：第90頁(yè)（3）褒揚(yáng)性贈(zèng)言。如，“你不張揚(yáng)個(gè)性，讓我領(lǐng)會(huì)到寧?kù)o，感受到寧?kù)o里有一顆平靜如水心?！保?）思念性贈(zèng)