2.4-有些人市名師優(yōu)質課比賽一等獎市公開課獲獎課件

課件PPT有些人張曉風第1頁課件PPT

張曉風：中國臺灣著名散文家，江蘇銅山人。畢業(yè)于臺灣東吳大學，并曾執(zhí)教于該校及香港浸會學院，現任臺灣陽明醫(yī)學院教授。年作為親民黨候選人當選臺灣地域第八屆“立法委員”。主要作品有《白手帕》《紅手帕》《春之懷古》《地毯那一端》《愁鄉(xiāng)石》等。第2頁課件PPT1.文中列舉這些平凡小事，平凡人為何能夠使作者“清楚記得”？2.作者寫這篇文章主要表示什么？第3頁課件PPT詞語積累【恍惚】不真切,不清楚。【謙遜】謙虛恭謹?！玖呦А窟^分珍惜，舍不得拿出?！韭柸寺犅劇渴谷寺犃朔浅Ｕ痼@。【敬畏】又敬重又畏懼。第4頁課件PPT詞語積累【襤褸】（衣服）破爛。【渺?！恳驔]有把握而難以預期?！径髿ⅰ勘扔鲏褐?、摧殘使不能存在或發(fā)展?！緫z憫】對遭遇不幸人表示同情?！拘念I神會】沒有什么不干，指什么壞事都干。第5頁課件PPT近義詞恍惚——含糊謙遜——謙虛吝惜——珍惜渺茫——迷茫

謙遜——蠻橫扼殺——扶植憐憫——冷漠漠然——感動

反義詞第6頁課件PPT

有些人，他們姓氏我已經遺忘，他們臉卻恒常浮著——像晴空，在整個雨季中我們可能不見它，卻清楚地記得它。第7頁課件PPT分析：這段話把有些人“臉”比作晴空，寫出了作者對于有些人印象之深，表示了作者對有些人思念以及對自己影響之深。第8頁課件PPT

總結：寫“我”思念那些給“我”以深刻影響人。第9頁課件PPT讀第2-30自然段，思索以下問題：1.作者詳細寫了幾件事來說明“有些人”對作者主要性？2.作者寫這幾件事，反應了作者怎樣感受？表達了作者怎樣思想感情？第10頁課件PPT

那一年，我讀小學二年級，有一個女老師——我連她臉都記不起來了，但好像以為她是很美。（有哪一個小學生心目中老師不美呢?。┮不秀庇浀盟砩夏瞧惶r麗藍。她教過我們些什么，我完全沒有印象，但永遠記得某個下午作文課，一位同學舉手問她“挖”字該怎么寫，她想了一下，說：“這個字我不會寫，你們誰會？”我興奮地站起來，跑到黑板前寫下了那個字。那天放學，當同學們齊聲向她說“再見”時候，她向全班同學說：“我真高興，我今天多學會了一個字，我要謝謝這位同學。”我立刻高興得有如脅下生翅普通——我平生似乎再沒有出現那么自豪時刻。那以后，我遇見無數學者，他們尊嚴而高貴，似乎無所不知。但他們教給我，遠不及那個女老師多。她謙遜，她對人不吝惜稱贊，使我突然間長大了。假如她不會寫“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一個小女孩心中寶貴自信。第11頁課件PPT

分析：這一部分能夠概括為“挖”出自信。老師不會寫“挖”字，學生給予寫出之后，老師不忘及時贊賞，寫出了老師謙遜，也表示了老師對學生影響之深。第12頁課件PPT

有一次，我到一家米店去?！澳忝魈炷馨衙姿偷轿覀儬I地嗎？”“能?！蹦莻€胖女人說。“我已經把錢給你了，可是假如你們不送，”我不放心地說，“我們又有什么證據呢？”“??！”她驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，好像聽見一件聳人聽聞罪案，“做這種事，我們是不敢?！彼f“不敢”兩字時候，那種敬畏神情使我肅然，她所敬畏是什么呢？是尊貴古老賣米行業(yè)，還是“舉頭三尺即有神明”？她臉，十年后今天，假如再碰到，我未必能辯認，但我每遇見那無所不為人，就會想起她——為何其它人竟無所畏懼呢！第13頁課件PPT

分析：這一部分能夠概括為敬畏自律。寫出老板娘對于行業(yè)規(guī)矩敬畏，使“我”對于道德敬畏之情愈加深刻。第14頁課件PPT

有一個夏天，中午，我從街上回來，紅磚人行道燙得人鞋底都要燒起來似。突然，我看到一個衣衫襤褸中年人疲軟地靠在一堵墻上，他眼睛閉著，黧墨臉扭曲如一截枯根，不知在忍受什么。他可能是中暑了，需要一杯甘冽冰水。他可能很憂傷，需要一兩句勉勵話。即使?jié)M街人時尚動，漂亮皮鞋行過漂亮人行道，不過沒有些人駐足望他一眼。我站了一會兒，想去扶他，但我閨秀式教育使我不能不有所顧忌，假如他是瘋子，假如他行動冒犯我——于是我扼殺了我同情，讓自己和他人一樣漠然地離去。那個人是誰？我不知道，那天中午他在眩暈中想必也沒有看到我，我們只不過是路人。但他痛苦卻盤踞了我心，他無助影子使我陷在長久自責里。上蒼曾讓我們相遇于同一條街，為何我不能獻出一點憐憫之情，為何我有權漠視他痛苦？我何以懷著那么可恥自尊？假如可能，我真愿再遇見他一次，但誰又知道他在哪里呢？我們并非永遠都有行善機會——假如我們一度錯過。那陌生人臉于我是永遠不可填補遺憾。第15頁課件PPT

分析：這一部分能夠概括為陷入自責。寫出了“我”對于一個衣衫襤褸，需要幫助人陷入了矛盾心理，結果錯過了一個施以愛心機會，而最終也是“我”一直慚愧于心。第16頁課件PPT

對于代數中行列式，我是一點也記不得了。倒是記得那細瘦矮小、貌不驚人代數老師。那年7月，當我們趕到聯考考場時候，只以為整個人生都搖擺起來，無憂歲月至此便渺茫了，誰能預測自己在考場后人生？想不到是代數老師也在那里，他那蒼白而沒有表情臉竟會奔走過兩個城市在考場上出現，是頗令人感到意外。接著，他蹲在泥地上，揀了一塊小石子，為尤其愚魯我講起行列式來。我焦慮地聽著，似乎從來未曾那么心領神會過。泥土大地能夠成為那么美好紙張，尖銳利石能夠成為那么流利彩筆——我第一次知道。他使我在書本上朱注之外了解了所謂“君子謀道”精神。那天，很不幸，行列式并沒有考，而那以后，我再沒有碰過代數書，我最終一節(jié)代數課竟是蹲在泥地上上。我整個中學教育也是在那無墻無頂課室里結束，事隔十多年，才突然咀嚼出那意義有多美。代數老師姓什么？我竟不記得了，我能記得語文老師所填許多小詞，卻記不住代數老師名字，心里總有點內疚。假如我去母校查一下，應該不甚困難，但總以為那是無須要，他比許多我記得住姓名人不是更有價值嗎？第17頁課件PPT

分析：這一部分能夠概括為君子謀道。寫出了代數老師對于我教誨，即使我從此再無用到代數，不過老師敬業(yè)和“君子行為”讓我永生難忘。第18頁課件PPT

總結：經過回想詳細事件來說明“有些人”在“我”生命中主要地位。第19頁課件PPT有些人總領全文有些人清楚記得四件小事謙遜女教師幫“我們”“挖”自信米店女老板誠信經商“我”為錯過一次行善機會而自責聯考前代數老師為“我”講行列式在我們生命中有著主要位置第20頁課件PPT本文是一篇回想性散文。作者經過回想幾個普通人給自己留下深刻人生感悟事，贊美了人們高尚情操，挖掘了自己內心遺憾，表示了自己對人生深刻認識和感觸。第21頁寫法：本文作者選取都是凡人小事，含有普遍意義，而正是這些小事或正或反，或律己或待人，都包括做人準則，表達了民族道德高尚境界，含有榜樣作用。作者對這些小事發(fā)掘得很深，不但剖析了當事人漂亮心靈，而且談到了自己深遠影響，同時與世上相反眾生相作對比，彰顯了當事人美好品格。課件PPT第22頁課件PPT1.你身邊有這么人和事嗎？選一件按照課文格式寫一寫。2.平凡人和著名人身上都有我們學習東西，請你課下搜集幾個名人事例。思索感悟第23頁課件PPT感悟：本文作者選取了幾個平凡人事例，告訴我們平凡生活中也蘊含著深刻人生道理。我們明白了，在我們身邊處處都表達著民族優(yōu)異道德和傳統(tǒng)，使我們愈加敬重身邊這些在平凡生活中做出不平凡事跡人，他們是我們永遠學習榜樣。第24頁課件PPT一、給劃橫線字注音。

吝（）惜甘洌（）憐憫（）二、寫出以下詞反義詞。恍惚——（）謙遜——（）吝惜——（