蘇教版二年級下冊美術(shù)全冊教案

第一課、各民族朋友（二課時）-教學(xué)目標(biāo)：?讓學(xué)生了解各民族的文化，更多地接觸人類文化傳承。?通過學(xué)生的自我探索，觀察我國不同民族的特征。?學(xué)習(xí)用各種方法去表現(xiàn)。重點難點：對各民族人物相貌特征、服飾裝扮、風(fēng)俗習(xí)慣的把握。并通過自己的概括加以表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：?教師準(zhǔn)備：各類有關(guān)各民族人種的圖片、影視、文字的資料，各類表現(xiàn)不同民族人物的作品。?學(xué)生準(zhǔn)備：收集各類有關(guān)各民族人物的圖片、影視、文字的資料，各類可用于表現(xiàn)的材料（涂色工具、黏土、色紙等）教學(xué)過程：?情景創(chuàng)設(shè)1、師生一起用收集來的少數(shù)民族圖片裝飾教室。2、教師引導(dǎo)語：通過我們的美化，我們的教室成了一個少數(shù)民族大家園。我們的祖國是由56個民族組成的多民族國家，每個民族都有著各自的民族文化，他們的裝扮都很特別，服飾都特別美麗，你們想不想來看一看??？欣賞與探索展示圖片或播放多媒體演示素材讓學(xué)生欣賞各民族人物的形象。以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料。介紹我了解的民族著重介紹其三大特征：相貌特征服裝打扮風(fēng)俗習(xí)慣?賞析與討論引導(dǎo)語：這些精美的服飾不知吸引了多少畫家深情的畫筆。觀看不同的表現(xiàn)各種族人物的美術(shù)作品。?創(chuàng)作與表現(xiàn)分析各類作品的表現(xiàn)方法，討論自己想用什么方法去表現(xiàn)。教師示范，并強(qiáng)調(diào)注意點：抓住特征概括特征夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶?xì)節(jié)）學(xué)生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。?展示與評價：1、學(xué)生展示自己的作品并為作品附以簡單的文字說明，如對所畫的人物種族及習(xí)俗的介紹等3、互相觀摩作品，并提出自己的看法。?學(xué)習(xí)評價建議1、能否通過查閱資料，自我探索學(xué)習(xí)。2、能用簡單的語言描述、形體動作、介紹自己的作品，并愿意接受不同的意見。課程資料：板書設(shè)計：演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。各民族朋友相貌、衣著、習(xí)俗。第二課、各種族朋友(二課時)-教學(xué)目標(biāo)：?讓學(xué)生感知無論哪個種族的人都是人類大家庭的成員?了解不同種族人的相貌特征，服裝打扮及風(fēng)俗習(xí)慣教學(xué)重點難點：?通過欣賞圖片和大家討論，了解不同人種的特征?抓住外形特征，用線條和色彩來表現(xiàn)不同的人種教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備：?教師準(zhǔn)備：奧運(yùn)會的五環(huán)標(biāo)志，各種族人物圖片?學(xué)生準(zhǔn)備：了解不同人種的風(fēng)俗習(xí)慣，彩筆。教學(xué)過程：?感知與體驗1、師出示奧運(yùn)會的五環(huán)標(biāo)志：這是什么標(biāo)志？你知道它有什么含義嗎？2、引導(dǎo)學(xué)生觀察五大洲不同人種的特征，可以從相貌、服裝等處進(jìn)行分析（地球上有50億人口，除了黃種人外，還有白種人、黑種人及其它有色人種）你知道各種族的差異是怎樣產(chǎn)生的嗎？答案：由于地面上各處自然環(huán)境不同，在溫度、雨量、陽光等存在差異，又隨著人類社會和人類本身體形的發(fā)展，就分化出了現(xiàn)在世界上不同的人種。如黑色素有吸收紫外線的功能，可以保護(hù)皮下的血管、神經(jīng)和肌肉免受紫外線的襲擊。所以長期居住在赤道附近的人種變成了黑種人，他們的頭發(fā)卷曲、覆蓋頭部，有隔熱作用。而長期居住在高緯寒冷地區(qū)的人群，鼻子狹窄，使冷空氣較慢進(jìn)入氣管和肺部。他們體形比熱帶地區(qū)要粗壯，膚色也較淺。這些特征代代相傳，以至人類在地面上分衍成明顯體質(zhì)差異的種族。3、游戲：你知道嗎？師來表演不同的“問好”形式？請學(xué)生有肢體語言來表示不同人種的風(fēng)俗，其它同學(xué)猜一猜以小組為單位，用一個動作來表示你們是相親相愛的一家人以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料。介紹我了解的種族。著重介紹其三大特征：相貌特征服裝打扮風(fēng)俗習(xí)慣?創(chuàng)作與表現(xiàn)師生共同欣賞各族人的圖片，認(rèn)一認(rèn)是哪個種族，哪個國家的人，你的依據(jù)是什么？推薦圖片：《地球上的小人》學(xué)生以“各種族朋友”為題，畫人物肖像教師示范，并強(qiáng)調(diào)注意點：抓住特征概括特征夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶?xì)節(jié)）學(xué)生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。老師提示：用簡練的線條和色彩來表現(xiàn)。表現(xiàn)時抓住人物的外形及服飾特點。?反思與評價1、分小組展示自己的作品，共同欣賞交流，互相提出修改意見“如果……，那就更好了?！?、課后學(xué)生可以舉辦一個各種族的服裝秀。板書設(shè)計：演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。各種族朋友相貌、服飾、習(xí)俗。第三課、畫感覺（一課時）-教學(xué)目標(biāo)：?認(rèn)識自己的各種感官，了解自己的感知能力。?學(xué)會用色彩、線條和形狀，畫出冷、熱、濕、涼爽、安靜、痛、癢等感覺。培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和大膽做畫的能力。?通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生對身邊事物的感受能力，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，培養(yǎng)保護(hù)感覺器官的意識。重點難點：如何把自己的感知覺用獨特的繪畫語言表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：?教師準(zhǔn)備：箱子和各種雜物、課件、繪畫工具、一些食物，欣賞課件、范畫、圖案參考。?學(xué)生準(zhǔn)備：彩色水筆，調(diào)配顏色用的筆、盤、顏料等。教學(xué)過程：?情景導(dǎo)入1、師：你們剛才走進(jìn)教室的時候，有什么特殊的感覺嗎？生：聞到很香的味道。（教師同時板書部分課題：嗅覺）2、師：聞著這么香的味道，你們想到了哪些愛吃的水果呢？生：我想到了……（課件同時展示出各種水果圖片）（上課前老師在教室里噴上清新劑，直接刺激學(xué)生的嗅覺，引出課題。）１、品嘗水果：師：老師今天就帶來了一個水果，想請一個小朋友上來嘗一嘗，嘗出這個水果是什么？又是什么味道的？生：品嘗（蘋果、甜味）（教師同時再次補(bǔ)充課題：味覺）２、講解甜味師：還有什么食物也是甜的？你能說一說它們的顏色嗎？生：指名回答師：原來甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色！很能引起人們的食欲。你們瞧（課件展示甜味的顏色）生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏色，真想把這種味道畫出來呢?。ㄔ俅窝a(bǔ)充課題：畫）師：這種甜味到底怎么畫呢？老師想請一位小朋友上來幫幫老師，誰愿意做第一位小勇士。生：創(chuàng)作師：指導(dǎo)，點評（根據(jù)具體情況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行修改。）師：同樣的一種甜味，我們可以畫出多種作品呢！（課件顯示另外四張?zhí)鹞蹲髌罚煟耗阆矚g哪一張？有什么是怎么表現(xiàn)出來的？生：指名回答師：原來味道也可以用點、線、面來表現(xiàn)了，真是太有趣了。３、引出酸味：師：紅紅的蘋果是甜的，可是當(dāng)蘋果在沒有成熟的時候就是青青的，酸酸的。師：那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什么不一樣嗎？生：指名回答師：同學(xué)們都說出了自己對酸味色彩的認(rèn)識，讓我們來看看，是不是這樣呢？（電腦顯示酸味的色彩）４、品嘗食物師：老師今天要讓同學(xué)們過把癮，吃一吃食物，看看你還吃到了什么味道的食物？通過你的表情告訴大家，并且說一說給你帶來了什么色彩感覺。生：指名回答師：原來食物當(dāng)中還有這么多的顏色呢！而且不同的味道給我們帶來了不同的色彩感覺。（電腦巖演示體現(xiàn)其它味道的色彩）５、聞一聞師：老師這里還有三樣?xùn)|西，想請你們上來聞一聞，猜猜是什么？（大蒜、洋蔥、生姜）生：我聞出了……師：原來食物當(dāng)中有這么多的味道，只要我們在平時的生活中多加留意，還能發(fā)現(xiàn)更多的呢?。丁⒄乙徽?guī)煟海ń處煶鍪疽欢嗷?，讓學(xué)生聞一聞）除了生活當(dāng)中有很多的聞到之外，自然界中也有很多的味道呢！讓我們一起到自然界中去找一找?。娔X演示自然風(fēng)光圖片。如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等）生：指名回答７、再次引申師：原來自然界中也有這么多的味道，正是因為自然界如此的美麗，我們的生活顯得更加的幸福和快樂。你們瞧！我們在寬敞明亮的教室里上課，學(xué)習(xí)是多么的快樂呀；過生日的時候有爸爸、媽媽的祝福，親朋好友的祝福，還有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀?。娔X演示一組幸福生活的圖片）師：可是，在很多偏遠(yuǎn)的山區(qū)還有很多的孩子卻過著非常艱苦的生活。沒有寬敞的教室、沒有象樣的桌椅，有些孩子甚至由于家境的貧窮而被迫輟學(xué)?。娔X演示一組貧困山區(qū)孩子上學(xué)的情景）師：同學(xué)們，剛才你們看到這兩段片子心里肯定充滿了不同的感受。老師今天準(zhǔn)備了四種不同味道的飲料，想請兩位同學(xué)上來分別選出最能表達(dá)你感受的飲料。?創(chuàng)作與表現(xiàn)師：老師今天為同學(xué)們帶來了一本奇特的書，你們瞧，是一本“百味書”，這本書可神氣了，它能過散發(fā)出多種味道呢！你們想做一個嗎？（想）今天老師就滿足大家的愿望，讓每位同學(xué)當(dāng)一回小小設(shè)計師，共同完成一本“百味書”！生：作業(yè)（每位同學(xué)可以畫多幅、多種味道的作品）?展示與評價：師：我們知道了食物當(dāng)中、自然界中有各種味道，也知道了生活當(dāng)中也有酸、甜、苦、辣等多種味道。老師真心的希望我們每個小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料，吃著甜甜的食物一樣，永遠(yuǎn)的甜甜蜜蜜，幸?？鞓罚“鍟O(shè)計：演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。畫感覺1、味覺、嗅覺的種類2、點線與色塊的表現(xiàn)3、隨意表現(xiàn)的味覺、嗅覺第四課、動物朋友（一）（二課時）-課型設(shè)計應(yīng)用教學(xué)策略：?以動物教學(xué)為切入口，通過電影片段的欣賞自然過渡到人物教學(xué)，即“我和動物朋友”這一主題。?通過“以人物為主體”和“以動物為主體”這兩種構(gòu)圖形式展開教學(xué)，使寬泛的主題得以具體化，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生都想畫、敢畫、會畫、能畫。教學(xué)目標(biāo)：?了解各種動物的生理特征和生活習(xí)性。?對人類與動物的親近關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。?通過繪畫表達(dá)自己與動物之間有趣的經(jīng)歷或想象。教學(xué)重點難點：?重點：教學(xué)重點表現(xiàn)人與動物相處時的情景。?難點：①人與動物在畫面上的位置及如何在簡單的構(gòu)圖中體現(xiàn)兩者和諧親密的關(guān)系。②能通過對動物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：?教師準(zhǔn)備：各種圖片、資料、電影《寵物偵探》片段、CAI?我和動物朋友、剪紙小紅馬。?學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、手工工具、各類材料。教學(xué)過程：?感知與體驗1、教師事先將同學(xué)的上次作業(yè)做簡單襯裱，貼于教室顯著位置。上課時，教師對每一幅作品均給予充分肯定。營造教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。2、鞏固動物的基本畫法，知道將簡單的橢圓形組合后“就可以畫出動物。學(xué)生快速勾勒出自己喜歡的動物外形。復(fù)習(xí)動物方法，提高熟練程度。3、播放電影《寵物偵探》片段，感受人類與動物的親密關(guān)系。觀看精彩片段，激發(fā)創(chuàng)作欲望。4、教師向同學(xué)點明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容并板書課題。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出授課重點。學(xué)習(xí)與創(chuàng)作師生針對“我和動物朋友”這一課題展開學(xué)習(xí)與探究的過程。中心突出明確，緊扣課題名稱。學(xué)生思維發(fā)散，鼓勵大膽想象。教學(xué)內(nèi)容之“我”的學(xué)習(xí)①學(xué)生思考這樣的問題：“我”指的是誰？“我”是一個怎樣的人？在“我”的個性中有那些動物的特點？②教師介紹人物的繪畫方法：用圓形畫人的頭部，用半圓形畫人的身體，兩種形狀組合后，再任意添加發(fā)型、表情、四肢，可以畫出各種形態(tài)各異的人。點擊課件中“我”字樣，進(jìn)一步鞏固。③練習(xí)、學(xué)生在作業(yè)紙背面練習(xí)畫人物，可以是畫自己，也可以畫自己的同學(xué)、朋友、家人。拉近我與動物的距離，回歸愛心和童心世界。用最簡單的幾何形講解人物的各種造型，讓每一個學(xué)生都能畫、會畫。充分開闊思路，畫出“我”或“我”身邊的其他人。教學(xué)內(nèi)容之“動物”的學(xué)習(xí)①師生按照一定的節(jié)奏拍掌，共同完成“對口令”游戲。教師問前半部分，同學(xué)迅速接后半部分，如：（師）呱呱呱呱——（生）青蛙叫——②師生共同完成“模仿秀”游戲。選出表演的同學(xué)上臺，根據(jù)教師逐一出示的掛圖，模仿圖中的動物，全班同學(xué)根據(jù)表演者的動作猜測是哪種動物。③4～6人分組討論，向同伴介紹與動物有關(guān)的人、事、物。④教師點擊課件中的“動物”字樣，學(xué)生觀看由基本形演化而出的各種動物造型。用音樂課上的節(jié)奏練習(xí)做游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用肢體模仿動物的典型動作，活躍課堂氣氛。上兩環(huán)節(jié)從形聲兩方面加深了學(xué)生對動物的了解。探究中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中探究，交流自己所知道的有關(guān)動物的信息。用最簡單的方法演繹動物的各種姿態(tài)，讓每一個學(xué)生都感到想畫、要畫。教學(xué)內(nèi)容之“朋友”的學(xué)習(xí)①教師點擊課件中“朋友”字樣，全班同學(xué)欣賞一組表現(xiàn)人與動物在一起活動的攝影作品及名家名畫。②利用前面環(huán)節(jié)在黑板上畫好的人物與動物，教師向?qū)W生介紹并演示人與動物在一起的兩種構(gòu)圖方式：＊方式一：畫面以人物為主，四周添加動物。＊方式二：畫面以動物為主，背景添畫人物。觀賞名家名作，提高審美能力。由大師作品順利過渡到此知識點的講解與演示，主要介紹最基本的兩種構(gòu)圖方式。“我和動物朋友”的創(chuàng)作在作業(yè)紙正反兩面作業(yè)的基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的一面，并用其中一種方式構(gòu)圖，將畫面畫完整，畫出人與動物在一起友好共處的場面。此環(huán)節(jié)是本課的第三次練習(xí)。有前兩次基礎(chǔ)，作業(yè)更有把握，且有自我選擇的空間。?展示與評價：1、用文件夾將學(xué)生完成的作業(yè)裝訂成冊，即成一本本畫冊，將畫冊內(nèi)的作業(yè)在投影臺上展示，同學(xué)一邊欣賞，一邊發(fā)表看法。學(xué)生有成就感，并在展示過程中學(xué)會接受他人，欣賞他人。2、欣賞剪紙小紅馬和唐三彩立馬等作品，讓學(xué)生知道，動物是在我們的藝術(shù)與生活中是永恒的主題。除了畫以外，還有各種藝術(shù)形式，日常生活用品也離不開它們。玩具、學(xué)具、服飾、箱包等都有動物的形象。大家要與動物做朋友，共同生活在地球媽媽的懷抱中。看賞各種以動物為主題的藝術(shù)品及日用品，讓動物和人類更親近。多種選擇:⒈本課可以手工課形式出現(xiàn)，用黏土或其它綜合材料制作。⒉學(xué)生講述與動物之間的趣聞軼事，用連環(huán)畫的方法記錄與描繪。⒊分小組討論交流，編寫童話短劇，然后制作道具，簡單妝扮后表演給大家看。板書設(shè)計：演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。動物朋友我動物朋友第五課、青花盤（一課時）-教學(xué)目標(biāo)：?通過欣賞青花盤和青花瓷作品，了解祖國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)特色。?嘗試用單色彩筆設(shè)計新穎、別致的青花盤。?培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛之情。教學(xué)重點難點：?重點：學(xué)會在圓盤內(nèi)設(shè)計畫面。?難點：畫面的安排要適合圓形，畫面要簡潔、生動、線條流暢。教學(xué)準(zhǔn)備：?教師準(zhǔn)備：青花瓷，紙盤、顏料等?學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)青花瓷和青花盤的圖片或?qū)嵨镔Y料，紙盤和顏料。教學(xué)過程：?感知與體驗1、畫圓比賽＊教師徒手在黑板上畫個又大又圓的圓，然后請學(xué)生在自己的作業(yè)紙上試試；＊通過對比討論，選擇比較好的一種方法再來畫個圓。2、點題＊教師出示用布蓋住的瓷盤，請學(xué)生猜：“老師這有個圓東西，你能摸一摸，猜出它是什么嗎？＊你們家中有這樣的盤子嗎？說說它們的用處。＊小結(jié)，這種質(zhì)地的盤子我們稱它為瓷盤，盤中繪有青色圖案的瓷盤我們又稱它為青花盤，板書——青花盤。?學(xué)習(xí)與創(chuàng)作1、簡介青花瓷：青花瓷是我國陶瓷藝術(shù)中的珍品，潔白的瓷和深沉的青藍(lán)色，對比鮮明而又色調(diào)單純，顯得樸素雅致、清新自然。瓷器的英文與中國的英文同為：‘CHINA’，可見，瓷器是一種代表中國的藝術(shù)，外國友人認(rèn)識中國從認(rèn)識瓷器開始。2、初次嘗試：*用藍(lán)筆在剛才畫的圓上進(jìn)行添加，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行裝飾；*將畫好的圓盤沿邊剪下*同座位互相欣賞，介紹自己的青花盤3、選擇兩種不同的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行比較（1）配有環(huán)形花邊紋樣，適合盤子外形（2）直接繪以圖形適合盤子的圓形4、你知道盤子還有哪些形狀？5、學(xué)生練習(xí)：以單一藍(lán)色設(shè)計一任意款式的青花盤?展示與評價：1．開個青花盤的展覽，選出你最喜歡的青花盤板書設(shè)計：青花盤演示區(qū)范圖第六課、花兒朵朵(一)（二）（二課時）-課型造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：?認(rèn)知：認(rèn)識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。?情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。?能力：培養(yǎng)認(rèn)識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。重點難點：?重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。?難點：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。教學(xué)準(zhǔn)備：?教師準(zhǔn)備：各種花的圖片，花的應(yīng)用、裝飾圖片。?學(xué)生準(zhǔn)備：收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說、知識等資料，水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。第一課時教學(xué)過程：組織教學(xué)預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。?感知與體驗一、看種子的動畫，想一想種子種下去會長成什么樣的花，模仿種子的生長過程，開花的模樣。師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，校園里的鮮花都開了……師：你知道有哪些花嗎？師：今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》1、欣賞花（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）2、提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？（2）長得什么樣子？有哪些顏色？師：你知道花的結(jié)構(gòu)嗎？3、說一說（1）你還知道哪些花卉？花的名字接龍。（2）它的名字是什么？（3）它長得什么樣子？二、學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。4、花不僅好看還會說話，表達(dá)感情，讓我們一起來傾聽花的語言吧！你還知道其它的嗎？5、你能試一試畫一朵自己喜歡的花嗎？請幾個同學(xué)上黑板演示。6、欣賞各種不同的描繪花的藝術(shù)表現(xiàn)形式。說一說，它們是用什么材料，怎么做出來的？想一想，說一說，你準(zhǔn)備怎樣畫更好看？根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開在我們的教室里。?創(chuàng)作與表現(xiàn)教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀作業(yè)。?展示與評價：1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學(xué)生作品。讓學(xué)生評出最好的鮮花，并說明為什么。2、環(huán)保教育。師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？校園里有這么多美麗的花，你能想一句宣傳語來提醒大家嗎？拓展:應(yīng)用欣賞——花花世界在我們的日常生活中，也常?？梢钥匆娀?。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點擊課件愛美的人都喜愛各種花朵，在我們的社會交中花越來越受青昧，以花為“媒”，用花傳情，探訪，慰問，祝賀，交友，道歉，感恩都可以送上萬千優(yōu)雅的花朵來表達(dá)某種含義，不僅表達(dá)了送花者的心聲，且顯得高雅，含蓄，情真。不同的花有不同的象征意義送花時不僅要了解收花人的喜好，也要分清場合?？的塑啊笎?溫馨白百合——圣潔/幸福黃百合——愛慕勿忘我——永志不忘菊花——長壽/高潔紅掌——大展鴻圖劍蘭——步步高升蘭花——優(yōu)雅天堂鳥——高貴郁金香——親密矢車菊——進(jìn)取/樂觀/剛毅雛菊——熱情山楂花——英雄木槿——堅強(qiáng)/純樸/廉潔鈴蘭——幸福水仙——純潔金盞花——幸福/希望飛燕草——正義/自由紅茶花——天生麗質(zhì)梅花——堅貞不屈牡丹——榮華富貴板書設(shè)計：演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。花兒朵朵花之形花之語花之魅第七課我愛樹木（一）（二）（二課時）課型造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：?認(rèn)知目標(biāo):在觀察中學(xué)會欣賞美的事物，美的樹林。在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈?實踐目標(biāo):①運(yùn)用基本圖形進(jìn)行創(chuàng)造性樹林圖畫設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力及動手能力。②從撕、拼、貼的過程中，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，細(xì)心工作的作風(fēng)。?情感目標(biāo):通過制作美麗的樹林，激發(fā)學(xué)生熱愛樹木，保護(hù)樹木的情感。教學(xué)重點難點：?重點：如何運(yùn)用各種基本圖形組織畫面。?難點：指導(dǎo)學(xué)生注意畫面整體效果。如構(gòu)圖的美觀，色彩的和諧。教學(xué)準(zhǔn)備：?教師準(zhǔn)備:課本、CAI課件、掛圖、動物頭飾數(shù)個、剪刀、膠水、掛歷紙、彩紙。?學(xué)生準(zhǔn)備:舊掛歷紙、彩紙、膠水、剪刀、白紙。教學(xué)過程：?感知與體驗1、談話:同學(xué)們你們喜歡音樂嗎?現(xiàn)在請你們閉上眼睛,欣賞一段音樂(打開錄音機(jī)).問:你們聽到了什么?(小鳥的叫聲)同學(xué)們想象一下小鳥在什么地方鳴叫?(樹林里),現(xiàn)在,讓我們一起到樹林里看一看.2、放錄像,引導(dǎo)學(xué)生觀察.在美麗的樹林里,到處可以見到高大挺拔的樹干,郁郁蔥蔥的樹冠,漂亮極了.林中小鳥歡叫,各種各樣的小動物都在快樂地生活,花兒也張開了笑臉,引來了美麗的蝴蝶.揭題:今天,我們就一起來剪貼制作這些美麗的小樹.（1）、學(xué)生聽音樂.（2）、學(xué)生回答,激發(fā)興趣.3、拼貼練習(xí):①談話:前幾節(jié)課我們認(rèn)識了幾種基本圖形,現(xiàn)在請看(出示圖形),問:①這是什么圖形?②它們像什么?②請三位同學(xué)到前面來選圖形,拼貼一棵漂亮的小樹.(提醒同學(xué)想一想,哪個圖形適合做樹冠適合做樹干).③問:同學(xué)們想一想,樹林里還有什么?④出示動物頭飾,請幾位同學(xué)扮演小動物.⑤多美的小樹,現(xiàn)在老師就教你們做一棵美麗的小樹.（1）學(xué)生觀察回答：橢圓形、半圓形、梯形、長方形、三角形、樹干和樹冠.（2）學(xué)生拼貼小樹.其余學(xué)生觀察.（3）小動物在樹林里蹦來蹦去.4、示范制作過程（1）構(gòu)思:老師先想一想做一幅什么樣的圖畫?（2）選材:(出示掛歷紙)根據(jù)掛歷紙上的圖案的顏色勾畫出需要的圖形.（3）剪或用手撕.（4）拼貼:(出示白紙)在作業(yè)紙上拼貼一棵美麗的小樹.?創(chuàng)作與表現(xiàn)1、出示范例.談話:老師這里有很多小樹,都是用掛歷紙和彩紙做出來的,你們覺得漂亮嗎?2、作業(yè)要求:同學(xué)們,你們做的時候也要這樣構(gòu)圖大方,色彩鮮艷.3、欣賞同齡人作品,打開課本16頁.談話:瞧,他們做的小樹多漂亮,我相信同學(xué)們一定能做出比他們做的還要美的小樹來.4、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo).(配樂)①談話:老師把這些小樹放在一起組成了一個茂密的樹林,成為小鳥快樂的家園.小朋友,你們想不想幫小鳥建造更多美麗的家?成為小鳥的好朋友,告訴你們一個秘密,小鳥最喜歡做的又快又好的同學(xué),現(xiàn)在請同學(xué)們手中的掛歷紙或彩紙剪或撕出基本圖形,制作出一棵美麗的小樹,做完后放在小樹林里做小鳥的家.②要求:貼出一幅與別人不一樣的作品.③巡視時及時鼓勵能巧用紙的花紋和顏色的作品,并向?qū)W生展示.④提醒學(xué)生用剪刀時注意安全.?展示與評價：1、學(xué)生將作業(yè)放到小樹林里,請同學(xué)們評議自己喜歡的作品.2、教師從設(shè)計、色彩等方面進(jìn)行全班性講評.3、將小動物頭飾送給優(yōu)秀小設(shè)計師.4、課外引申,思想教育.我們共同在這美麗的樹林里欣賞到了美,又用我們的手創(chuàng)造了美.樹林是人類的朋友,樹林能美化環(huán)境、凈化空氣,樹林能使我們的地球更美麗,我們應(yīng)該保護(hù)它,愛護(hù)它.這樣,我們的世界將會比今天更美麗.5、想一想,能不能用廢舊物品做出更多美麗事物呢?板書設(shè)計：演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。我愛樹木基本形彩色圖作者：佚名來源：日期：2022-3-2320:06:33人氣：559標(biāo)簽：第八課、樹上樹下（二課時）作者：佚名來源：日期：2022-3-2320:06:33人氣：559標(biāo)簽：-教學(xué)目標(biāo)：?自編或想象一個有趣的發(fā)生在樹上樹下的故事，故事中的形象有動物和人物。?啟發(fā)學(xué)生使用各種材料，用不同的表現(xiàn)方法獨立或合作表現(xiàn)樹上和樹下發(fā)生的有趣的故事。?為學(xué)生們提供自由創(chuàng)作的機(jī)會，體會創(chuàng)編故事的樂趣。重點難點：?重點：啟發(fā)學(xué)生想象，創(chuàng)編有關(guān)樹上樹下的有趣故事。?難點：學(xué)生用多種材料、多種方法表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備?教師準(zhǔn)備：范作及道具等?學(xué)生準(zhǔn)備：多種材料教學(xué)過程：?感知與體驗一、激發(fā)興趣1、請同學(xué)們欣賞《樹上樹下》的作品，并請他們說說表現(xiàn)的內(nèi)容。2、教師根據(jù)作品創(chuàng)編故事，你想不想也編一個故事并把它們表現(xiàn)出來呢？3、揭示課題，進(jìn)行板書：《樹上樹下》。二、新授1、觀看錄象，感受樹林中動物之間發(fā)生的有趣的故事。2、以小組為單位，根據(jù)已有的童話情節(jié)改編《樹上樹下》的故事。3、學(xué)生用表演的形式模仿故事，評選最佳表演組合。4、討論還可以用什么方法表現(xiàn)這個故事呢？5、欣賞、討論本課中的作品，進(jìn)一步了解表現(xiàn)的方法6、討論我們將采用什么樣的形式來表現(xiàn)這個有趣的故事。7、小組討論：怎樣進(jìn)行分工？如何制作、如何諧調(diào)？?創(chuàng)作與表現(xiàn)1、教師簡單的示范創(chuàng)作過程。2、以小組為單位合作表現(xiàn)《樹上樹下》。3、教師巡回輔導(dǎo)。?展示與評價：1、展示自己小組的作品。2、互相評價，提出中肯的修改意見。3、談?wù)労献鞯母惺?。板書設(shè)計：演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。樹上樹下上中下第九課、水墨畫——樹（一課時）-第九課水墨畫——樹（一課時）學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：?進(jìn)一步認(rèn)識國畫，感受其變化豐富的墨色效果，增強(qiáng)對國畫的興趣。?通過談話了解更多有關(guān)樹的知識，拓寬知識面。?學(xué)習(xí)樹的繪畫技法，嘗試、體驗毛筆的用墨效果；大膽用筆，學(xué)會在不同的地方用不同的筆法，對國畫中寫意畫的概括性有所感知。重點難點：?重點：學(xué)習(xí)用毛筆畫樹的基本畫法，重點的對樹的結(jié)構(gòu)形態(tài)的掌握。?難點：畫樹葉、樹枝時，要注意用墨用水的要求。教學(xué)準(zhǔn)備：?教師準(zhǔn)備：樹的范圖數(shù)張、國畫工具、材料等。?學(xué)生準(zhǔn)備：大、小毛筆兩——其次，從生活用品、住房、交通工具等方面進(jìn)行具體地分析。（2）“點、線、面”的構(gòu)成方式：點：點是相對細(xì)小的形象。所謂細(xì)小是相對與周圍的環(huán)境而言。分為有序和無序兩種組合。線有粗細(xì)。當(dāng)其寬度與長度差異懸殊時方能成為線。線分為直線、曲線等。面：占據(jù)大空間，寬窄比利適當(dāng)?shù)男??！?、作業(yè)要求：（1）以“點”、“線”、“面”為基本元素，畫一幅具象作品（2）選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作，可用“點”、“線”、“面”分別造型，也可以綜合起來。?評價與反思：1、看賞同學(xué)們的作品，體會作品中“點、線、面”傳遞的情感。2、自我表達(dá)對“點、線、面”的理解與認(rèn)識。板書設(shè)計：演示區(qū)教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。點線面點——大點、小點線——直線、曲線面——規(guī)則、不規(guī)則點線面1課時教學(xué)目標(biāo)[德育目標(biāo)]：體驗生活中的點線面給人們帶來的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。感受生活中點、線、面獨特的藝術(shù)語言及藝術(shù)魅力。[智育目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：學(xué)習(xí)用點、線、面進(jìn)行排列造型。教學(xué)重點難點[教學(xué)重點]：感受生活中點、線、面獨特的藝術(shù)語言及藝術(shù)魅力，培養(yǎng)藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。[教學(xué)難點]：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用點、線、面的組織原理進(jìn)行造型活動。教學(xué)準(zhǔn)備電腦課件學(xué)生活動設(shè)計學(xué)生欣賞圖片來感悟點線面的魅力。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入1.通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。2.引：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！3.旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是……。4.設(shè)問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點、線、面)5.讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。二.教授新課1介紹點、線、面的知識。引：什么樣叫點、什么叫線、面呢??？我們一起去探索。設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣？2.設(shè)問:當(dāng)我們在近處看地球時,它顯得怎樣?動畫課件直觀地了解點、線、面的知識。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點、線、面的方法；認(rèn)識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的審美情趣。引：畫室里的表演正在進(jìn)行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點：點、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。3.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)第十一課、會變的花（一課時）-教學(xué)目標(biāo)：?了解各種花卉的大致生長情況以及它們的基本外形特征。?嘗試比較花卉原始形狀與花卉變化形狀之間的不同，體會對稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。?能夠運(yùn)用點、線、面三元素、用夸張和變形的方法設(shè)計花卉圖案，采用、簡化和添加的方法進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作設(shè)計。重點難點：?先簡化花卉的外形，再在外形輪廓的基礎(chǔ)上適當(dāng)添畫、完成創(chuàng)作。?圖案變形的創(chuàng)作過程中注意保持花卉的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：?教師準(zhǔn)備：花卉實物、花卉圖片、花卉圖案圖片等。?學(xué)生準(zhǔn)備：日常繪畫工具。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：?感知與體驗：1、聞——感受其香（1）獨用嗅覺感受花卉的芳香（2）猜一猜：是花（板書——花）2、看——感受其美教師展示一組世界各國國花的圖片，學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中各種花卉的名稱及國籍；3、說——展現(xiàn)其多姿多彩同桌同學(xué)再彼此說說自己知道的花卉常識，如：花的氣味、外形、顏色、作用怎樣，花的生長、栽培、種植、養(yǎng)護(hù)如何等。?學(xué)習(xí)與創(chuàng)作：1、觀察與寫生：以線描的方法寫生花卉（1）教師示范，并以語言表述寫生的點滴感受，給學(xué)生明了的學(xué)習(xí)方法。（2）以小組為單位線描1-2朵花（示條件而論，可室內(nèi)寫生、也可室外寫生）3、概括花卉的特征：（1）每朵畫都有花瓣、花心組成（2）不同品種的畫，其花瓣、花心、顏色也有所不同4、花兒變戲法——看看、說說、想想（1）教師出示寫生花卉與花卉圖案（點題：板書——花兒變戲法）（2）尋找異同之處——同桌同學(xué)互相交流，可圍繞以下話題展開：（花卉圖案保留了花卉原形的哪些方面？為什么要如此保留？）請學(xué)生概括方法5、教師根據(jù)學(xué)生概括的方法，嘗試設(shè)計花卉圖案。學(xué)生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見，教師按大家的建議及自己的經(jīng)驗完成花卉圖案的設(shè)計。6、師生互動學(xué)習(xí)，探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。（1）教師按這一花卉的原形設(shè)計一個與剛才所畫花卉圖案不同的圖案，如果剛才畫的是對稱式，則再畫一個均衡式。或反之。（2）師生共同觀看、交流兩種形式的圖案，比較它們不同態(tài)勢的形式美。（3）請同學(xué)畫花，教師將他們的花心、花瓣進(jìn)行從新組合，在以點、線、面三元素進(jìn)行裝飾。7、大膽嘗試：同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。（1）選擇自己喜歡的花卉作為創(chuàng)作的原形。（2）根據(jù)花卉原形做簡潔的概括性輪廓處理。（3）進(jìn)行花卉圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括：點線面的裝飾、色彩的裝飾等。（注：為自己的花設(shè)計一個特定的場景）（4）教師在同學(xué)作業(yè)過程中安排一次作業(yè)的簡評，根據(jù)同學(xué)的作業(yè)情況做適當(dāng)小結(jié)，提醒學(xué)生注意突出作品的裝飾性。板書設(shè)計：演示區(qū)教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。會變的花聞——花香看——花魅畫——花形第十一課會變的樹\葉（一課時）教學(xué)目標(biāo)：?了解各種樹木的大致生長規(guī)律以及它們的基本外形特征。?嘗試比較樹木的原始形狀與樹木變化形狀之間的不同，體會對稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。?運(yùn)用點、線、面元素，采用夸張和變形的方法、對樹木原形進(jìn)行簡化和添加的藝術(shù)處理。重點難點：?先簡化樹木的原有外形，再在外形輪廓的基礎(chǔ)上作個性化的藝術(shù)加工，完成創(chuàng)作。?圖案變形的創(chuàng)作過程中注意保持并突出樹木的原形特征。教學(xué)準(zhǔn)備：?教師準(zhǔn)備：各種樹木原形圖片、樹木圖案圖片等。?學(xué)生準(zhǔn)備：日常繪畫工具。教學(xué)過程：?感知與體驗：1、觀看圖片。（1）教師展示一組樹木的圖片，學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中各種樹木的名稱，如松樹、銀杏、梧桐、桂樹、柳樹等；同桌同學(xué)再彼此說說自己知道的樹木常識，如：樹的外形、顏色、作用怎樣，樹的生長、栽培、分類如何等。（2）教師展示一組樹木圖案的圖片，同學(xué)指認(rèn)圖中的樹木，說出其名稱。2、比較兩次觀看到的樹木圖片的不同。主要通過以下方式：（1）將圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案一一對應(yīng)。（2）看圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案異同之處。3、同桌同學(xué)互相交流，可圍繞以下話題展開：（1）圖二的彼樹木圖案保留了圖一的此樹木原形的哪些方面？（2）為什么要如此保留？4、教師以一種樹木為例，演示圖案變形的方法。學(xué)生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見，教師按大家的建議完成樹木圖案的創(chuàng)作。5、師生互動學(xué)習(xí)，探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。（1）教師按這一樹木的原形設(shè)計一個與剛才所畫樹木圖案不同的圖案，如果剛才以線造型，那么現(xiàn)在以面造型；如果剛才直線為主，那么現(xiàn)在曲線為主；如果剛才彩色立像，那么現(xiàn)在單色立像。（2）師生共同觀看、交流幾種不同形式、不同效果的圖案，比較它們不同態(tài)勢的形式美。（3）注意葉子的不同特點。?創(chuàng)作與表現(xiàn)：1、同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。*方法一：（1）選擇自己喜歡的樹木作為創(chuàng)作的原形。（2）根據(jù)樹木原形做簡潔的概括性輪廓處理。（3）進(jìn)行樹木圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括：點線面的裝飾、色彩的裝飾等。*方法二：（1）選擇樹木外形進(jìn)行美化。（2）在‘樹’的范圍內(nèi)‘拉根線條去散步’（畫回憶散步時的心情：師生交流后教師小結(jié)散步時除了通常意義上的輕松愉快外，也免不了會有突發(fā)情況，因此我們的線條應(yīng)隨著散步的心情變化而變化。）（3）在適當(dāng)?shù)牡胤教砑印c’。2、教師在同學(xué)作業(yè)過程中安排一次作業(yè)的簡評，根據(jù)同學(xué)的作業(yè)情況做適當(dāng)小結(jié)，提醒學(xué)生注意突出樹木的特點。如挺拔、粗壯、頎長、茂盛等。板書設(shè)計：演示區(qū)教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。會變的樹\葉畫——樹形添——樹紋加——樹語第十二課、來畫蟲（二課時）-教學(xué)目標(biāo)：?通過學(xué)生收集資料，飼養(yǎng)昆蟲，探討、比較各種昆蟲的不同特點，能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出對研究昆蟲問題的興趣和樂趣。--自然和科學(xué)領(lǐng)域?收集有關(guān)昆蟲的資料，編寫昆蟲的謎語，以觀察日記的形式記錄昆蟲的形態(tài)，變化，嘗試編寫童話劇……培養(yǎng)閱讀、寫作、討論、表達(dá)能力。--語文領(lǐng)域?融入自己的情感運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法畫出美麗的昆蟲，也可以運(yùn)用日常生活中常見的材料制作昆蟲工藝品。--美術(shù)領(lǐng)域?學(xué)習(xí)昆蟲的叫聲、歌曲、動作，制作簡易道具，利用游戲形式開展文藝活動。教學(xué)重難點：?重點：整合多學(xué)科知識，多方面，多角度了解各種昆蟲。?難點：掌握自主，探究，合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)策略及教法研究?自主學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握知識的重要方式之一，要求學(xué)生在課前進(jìn)行觀察和飼養(yǎng)昆蟲的活動，或通過詢問、看書、上網(wǎng)，查閱各種昆蟲資料，并填寫《身邊的小蟲子》調(diào)查表，培養(yǎng)學(xué)生對于資料的收集能力和綜合分析處理能力。?問題意識，是探究性學(xué)習(xí)的精髓，“昆蟲大碰撞”環(huán)節(jié)就是圍繞問題的提出和解決來組織學(xué)習(xí)活動的。鼓勵學(xué)生以各種類似研究的手段，利用各種渠道收集信息，應(yīng)用各種材料，經(jīng)整理分析后解決問題，借此培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，形成初步的科學(xué)精神、態(tài)度和價值觀。?獨學(xué)而無友，孤陋而寡聞，針對小學(xué)生的年齡特點，以小組合作的方式進(jìn)行分組活動，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，讓學(xué)生學(xué)會分工、協(xié)作，感受集體的合力，體驗成功的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：?教師準(zhǔn)備：各種記錄表、電腦課件、實物投影儀、圖片、范畫、仿真昆蟲玩具、昆蟲歌曲、音樂，各種有關(guān)資料…?學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具?教學(xué)過程：?感知與體驗活動一:身邊環(huán)境大搜索（觀察和發(fā)現(xiàn)）（本單元的教學(xué)宜在每年春末進(jìn)行）1、布置學(xué)生在校園內(nèi)，或住家的院子里進(jìn)行觀察尋找，并紀(jì)錄看到的小蟲子，此時不限定昆蟲。提醒觀察、尋找時要注意安全，并能專注，安靜的觀察，不可用手隨便捉取。2、鼓勵學(xué)生親自飼養(yǎng)些小昆蟲，例如蠶﹑螞蟻﹑蟈蟈…想探討有趣的昆蟲生活，揭開昆蟲生活的奧秘，最好的辦法當(dāng)然是自己親手飼養(yǎng)昆蟲啦，因為同學(xué)們從照顧昆蟲的過程中，會慢慢發(fā)現(xiàn)它的可愛，并自然的喜歡上它，對于昆蟲的生活也就了解越多！這些決非從書本和網(wǎng)絡(luò)上可以學(xué)到的。3、每人填表《身邊的小蟲子》的記錄表，將觀察到的蟲子，如名字﹑長相圖﹑生活習(xí)性﹑本領(lǐng)﹑生活環(huán)境等進(jìn)行記錄，感興趣或又不懂的問題可記錄在表上以備課堂上提問，也可以自己查詢資料后填寫。身邊的小蟲子班級：＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿No＿＿＿名稱長相圖（什么形狀？顏色？幾只腳？有翅膀嗎？長相還有什么特別之處？）用圖畫或文字描繪出來生活習(xí)性和本領(lǐng)在哪里發(fā)現(xiàn)的疑問（學(xué)生感興趣的問題）活動二：昆蟲大碰撞（分析和思考）1、每組發(fā)一張大紙，學(xué)生將自己最熟悉﹑喜歡的昆蟲樣子畫在紙上。全班展示，大家討論哪些昆蟲的樣子是正確的，比較﹑討論畫出的昆蟲有什么共同之處和不同之處。分組討論《身邊的小蟲子》，找出那些是昆蟲家族，并說明理由，共同歸納昆蟲的特征。2、進(jìn)行“猜猜我是誰”的昆蟲猜謎游戲每個小組要選擇幾種昆蟲作為本組的形象代表，并通過設(shè)計謎語讓其他組來猜。這要求對該昆蟲的外貌特征，生活習(xí)性有相當(dāng)程度的認(rèn)識和了解才能出題。通過這個游戲，激勵學(xué)生為求勝利，團(tuán)結(jié)合作，主動求知的學(xué)習(xí)態(tài)度。3、教師收集學(xué)生提出的問題加以整理后呈現(xiàn)，分組自由選擇有關(guān)昆蟲的問題，鼓勵學(xué)生以類似研究的手段去實驗，利用各種渠道收集信息，應(yīng)用各種材料，經(jīng)整理分析后解決問題，借此培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，形成初步的科學(xué)精神、態(tài)度和價值觀。你知道嗎？--有關(guān)昆蟲的問題班級：＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿No＿＿＿（1）、昆蟲是什么？（2）、昆蟲的有多種類？（3）、昆蟲是怎樣長大的？（4）、昆蟲都有害嗎？（5）、從昆蟲那里我們可以學(xué)到什么？得到什么啟發(fā)？（6）、昆蟲為什么越開越少？（7）、昆蟲如果都消失死亡對我們?nèi)祟悤杏绊憜幔浚?）、你能采取哪些措施來保護(hù)有益的昆蟲？(學(xué)生提出的問題)……4、鼓勵學(xué)生以小組為單位發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長共同制作昆蟲標(biāo)本，建立昆蟲小檔案，繪制昆蟲的卡片，下面每節(jié)課開始教師檢查學(xué)生進(jìn)度，并運(yùn)用實物投影儀﹑教室內(nèi)張貼等直觀形式全班介紹﹑交流﹑分享﹑學(xué)習(xí)。?認(rèn)知與表現(xiàn)活動三：美麗的昆蟲（認(rèn)知和表現(xiàn)）教學(xué)準(zhǔn)備：千奇百怪的昆蟲（圖片），各種昆蟲仿真玩具，音樂（昆蟲的叫聲）1、捉蟲游戲（教師事先布置好場景，將昆蟲的玩具和圖片藏在草叢，樹上，水中…）學(xué)生在模擬的自然環(huán)境中捉蟲子…感受新奇﹑有趣﹑發(fā)現(xiàn)﹑探究的快樂！2、捉好蟲后，限時進(jìn)行觀察，在整體觀察認(rèn)知的基礎(chǔ)上，可針對自己最感興趣的一部分做深入研究，（引導(dǎo)學(xué)生從外形和色彩的角度進(jìn)行觀察﹑記憶）你捉到的昆蟲長的什么樣？它的哪一部分最有趣、最美麗、最吸引人？（從整體上說，外形細(xì)長形的，或是短而胖，或者圓溜溜的…顏色鮮亮或是暗淡…）3、多么美麗的昆蟲??！想不想表現(xiàn)一下：教師出示幾張范畫，學(xué)生欣賞，說說他們是怎樣表現(xiàn)昆蟲的？（1）寫實法：畫現(xiàn)實中的昆蟲,要仔細(xì)觀察昆蟲的形狀.結(jié)構(gòu)以及顏色,（可以參考自己收集的圖片，和捉到的蟲子）特別注意這種昆蟲的獨特之處,細(xì)致刻畫。（2）概括夸張法：以蝴蝶為例，不一定要把昆蟲的所有特征全部畫出來，而是恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用概括夸張，如蝴蝶的身體概括成長橄欖形，六只腳省略了，因為這并不是蝴蝶最美的地方，而翅膀要特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)用夸張的手法，畫的再大些，上面花紋還可以添得更美麗些。（3）擬人法：這些可愛的昆蟲形象進(jìn)行了藝術(shù)加工，在卡通片中常見到，他賦予昆蟲以人的個性和特征，如勤勞的小蜜蜂，爭強(qiáng)好勝的蟋蟀，威武的螳螂，討厭的蒼蠅等，畫時還可以添上自己的想象。4、再展示各種運(yùn)用廢舊材料制作的昆蟲工藝品、小模型，學(xué)生欣賞感受藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。思考自己運(yùn)用何種方法，怎樣進(jìn)行表現(xiàn)？（強(qiáng)調(diào)畫面的獨特性，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲，可以獨立完成，也可以合作。）?展示與評價：活動四：我是一只…（綜合和展示）1、將自己扮演成一種昆蟲。采用小組合作方式進(jìn)行道具準(zhǔn)備（如面具、頭飾的制作，服裝的設(shè)計，音樂選擇及排演活動）。鼓勵家長參與，共同排練及設(shè)計背景，使活動更精彩！2、肢體游戲：我是一只…（蝴蝶、鍬甲…）學(xué)著昆蟲的蠕動、爬行、飛舞、吃東西、逃難…3、昆蟲劇場正式開始…每組設(shè)計的昆蟲形象隆重登場，隨音樂舞蹈…比一比那組的創(chuàng)作最生動形象，富有創(chuàng)意。評比，頒獎。4、同時將學(xué)生的各種有關(guān)昆蟲的研究成果（繪畫作品、自制昆蟲卡片、標(biāo)本、觀察飼養(yǎng)日記、小論文、故事、謎語、兒歌、成語等及制作昆蟲網(wǎng)頁等）進(jìn)行展示，評比，頒獎。拓展和延伸：采用小組合作方式進(jìn)行昆蟲童話劇的腳本設(shè)計，每人發(fā)揮自己特長，各盡所能，共同準(zhǔn)備道具，有的寫劇本，有的制作面具頭飾，有的演奏樂器，模仿昆蟲叫聲進(jìn)行配音，有的編排昆蟲的動作…通過團(tuán)體的合作、激勵，以達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果，鼓勵家長參與，共同排練及設(shè)計背景，使活動更精彩！還可以以昆蟲為主題在娃娃電視臺作專題講座，為班級設(shè)計制作個性化昆蟲圖標(biāo)，和家人到昆蟲博物館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，有條件的利用假期到戶外進(jìn)行實地觀察、研究，設(shè)計制作出自己的昆蟲的網(wǎng)頁…通過有關(guān)昆蟲的綜合實踐活動，你們一定更喜歡這些小精靈了，昆蟲世界的秘密還有很多很多，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去解決，那就繼續(xù)你的研究吧！板書設(shè)計：演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。來畫蟲種類外貌習(xí)俗第十三課、我做的蟲（二課時）-第十三課我做的蟲（二課時）學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索教學(xué)目標(biāo)：?進(jìn)一步關(guān)注蟲子，提高對生活的熱愛。?通過對蟲子的創(chuàng)作設(shè)計，深刻體會它們與人類生活的聯(lián)系，對蟲子在城市中的作用有更為充分的認(rèn)識。?培養(yǎng)手工制作能力、提高審美情趣。重點難點：?根據(jù)蟲子的主要類別，選擇自己想要設(shè)計的一種，在其外觀方面進(jìn)行總體設(shè)計，畫出效果圖。?對自己喜歡的蟲子的優(yōu)劣提出自己的意見，發(fā)表自己的看法，提出改進(jìn)建議。教學(xué)準(zhǔn)備：?教師準(zhǔn)備：各種蟲子的圖片，包括網(wǎng)上下載的圖片資料。?學(xué)生準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)蟲子的資料，上網(wǎng)查找有關(guān)資料。事，我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)繪畫日記。學(xué)習(xí)過程：?感知與體驗：1、討論。（1）同學(xué)之間相互交談生活中見過的蟲子，說說感受。（2）有的蟲子愛群居，有的蟲子愛獨居。蜜蜂、螞蟻就是愛群居的蟲子，它們有自己的社會，有國王和士兵。螞蟻會種糧、放牧、打獵、還能預(yù)知天氣變化，全班同學(xué)集中交流。2、表演。同學(xué)分成6～8組進(jìn)行游戲表演活動。再現(xiàn)蟲子的可愛，如，蝗蟲能跳躍自己身長200倍的距離，屎殼郎能推動比自己大許多倍的物體，螞蟻則能半動自己重量幾十倍的物體。3、交流。請表演者談?wù)勛约旱母惺?，對蟲子提出自己超出尋常的想法。?創(chuàng)作與表現(xiàn)：1、向同桌同學(xué)描述自己最想做的蟲子，說說自己在基本形和觀賞性方面的精妙設(shè)計，再征求同學(xué)的意見，請同學(xué)為自己做參謀。2、選擇自己生活當(dāng)中印象深刻的蟲子，也可以參考美術(shù)書上的圖片的樣式，以它們?yōu)樵芜M(jìn)行新的設(shè)計工作?？稍谙x子的外形上多加考慮，用彩色水筆畫出簡潔的原始外形，然后再添畫新的功能；也可以在蟲子的特點上多加考慮，以自己喜歡的卡通形象為基本形，進(jìn)行設(shè)計與繪制。?評價與反思：1、同學(xué)將自己完成的作品向同桌同學(xué)展示，再互相說說自己創(chuàng)作的經(jīng)過，大家互相觀看并發(fā)表自己的意見，看看與周邊環(huán)境是否和諧統(tǒng)一。1、評選“最美麗蟲子獎”。板書設(shè)計：我做的蟲演示區(qū)范圖第14課、你會設(shè)計郵票嗎（二課時）-第14課你會設(shè)計郵票嗎（二課時）學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計。應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：?了解郵票的有關(guān)知識，掌握郵票的設(shè)計方法，設(shè)計一張漂亮的郵票。?培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，設(shè)計能力和審美情趣。教學(xué)重點：運(yùn)用各種表現(xiàn)手段設(shè)計一套有意的郵票。教學(xué)難點：了解郵票是實用性和藝術(shù)性緊密結(jié)合的產(chǎn)物，并學(xué)習(xí)設(shè)計一枚精美的郵票。教學(xué)準(zhǔn)備：?教師準(zhǔn)備：各種郵票、郵票的放大圖、設(shè)計步驟圖等。?學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具。教學(xué)過程：?感知與體驗欣賞郵票的設(shè)計主題突出，色彩明快，富于裝飾，別具創(chuàng)意。1、師:寫一封信，或抵萬金的家書，或淡如水的閑談，都會買上一枚郵票，貼于信封，投入信箱，從那一瞬間起，信中的文字便被無限地拉長，直溫暖親人，友人的心扉（師出示范畫）。2、師:同學(xué)們看，多漂亮的郵票啊，郵票是國家的“名片”，是郵資憑證。它是一個國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、歷史、地理的“小型百科全書”。是認(rèn)識世界的窗口。小小的郵票像一個廣闊的知識世界?？梢栽谶@狹小的天地里敘述很多的事情。同學(xué)們喜歡不喜歡集郵？你為什么要集郵？3、學(xué)生欣賞同學(xué)的集郵冊生:集郵可以豐富知識、開闊視野，提高藝術(shù)鑒賞能力。師:郵票即能用于郵政，又能留于家中玩味，既具備千里飛鴻，一寄思緒的浪漫，又具有收藏價值。體驗:1、我們有誰輕易地離開過郵票呢？同學(xué)們想不想自己設(shè)計郵票，在這狹小的天地里敘述更多的事情？自己設(shè)計的郵票更有情趣。今天我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計郵票。（板書:郵票設(shè)計）2、師:現(xiàn)在我們手中有一些郵票，請同學(xué)們觀察自己手中的郵票，看一看郵票上都有什么？郵票的主要特點是什么？3、生:有圖案，有面值，發(fā)行時間，發(fā)行地區(qū)等。4、師:郵票有哪些種類？你知道郵票上有哪些標(biāo)記嗎？（教師出示投影片、同時講解）。5、生:郵票的外形邊緣有整齊的齒孔，票面必須注明郵資的價格，發(fā)行的時間和地區(qū)。6、師:郵票主要有以下幾種，并且每種郵票上都有一些標(biāo)記。7、有普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、講解航空郵票和欠資郵分票。普通郵票用“P”表示。紀(jì)念郵票國際上有“C”表示，我國用“J”表示。特種郵票國際上用“S”表示，我國用“T”表示航空郵票用“A”表示欠資郵票用“D”表示小型張和小全張用“M”表示（教師出示投影片）8、生:學(xué)生觀察投影片，并思考。師:郵票上有一些數(shù)字，如“8－6”，這是什么意思？它表示這套郵票共有8枚，這是其中的第6枚，一套郵票多少枚沒有統(tǒng)一的規(guī)定。多枚可以組成一套，獨立的一枚也可以稱其為一套。師:了解郵票和知識，設(shè)計郵票就方便了，怎樣設(shè)計郵票呢？由以下幾個步驟來完成。（1）.構(gòu)思（板書:構(gòu)思）一張小小的郵票，要在狹小的天地里敘述很多事情，應(yīng)精心構(gòu)思，票題要好，主題要突出，要別具創(chuàng)意，請看（教師出示投影片）這兩枚郵票票題好，一是“虎虎生威”一是“氣貫長虹”，頗有虎年氣魄，給人以振奮感。郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上，如人物，動物、景物、事物、重大歷史事件、故事傳說等，造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。9、學(xué)生思考（1）我要設(shè)計一套有關(guān)校園生活的郵票。（2）我要設(shè)計一套有關(guān)跨世紀(jì)的郵票。?認(rèn)知與表現(xiàn)師:示范起稿（板書:起稿）可以運(yùn)用美術(shù)字寫法標(biāo)明郵票上的各種標(biāo)記。（覆蓋投影片）郵票上都有什么？生:郵票上有圖案、面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)。師:（1）示范圖案（板書:圖案）造型生動形象簡練，單純，富于裝飾，請看（設(shè)計者抓住布老虎頭部做了重點，出示投影片）這枚郵票圖案好，一只布老虎形象夸張，稚拙生動，設(shè)計者抓住了什么做了重點刻畫，使靜態(tài)的布老虎具有動感？）看（教師指投影片），虎頭上那酣暢的線條和浪漫神奇的紋飾，使布老虎洋溢著雄渾厚重的氣質(zhì)與流動著活潑旺盛的生機(jī)。（教師出示投影片）而這枚郵票的圖案是什么？（教師指投影片）這是出自名家的“虎”字，一筆而就，極富氣勢，預(yù)示一生通達(dá)順暢，有避邪祝福之意。（1）郵資的價值。（板書:面值）（2）發(fā)行時間。（板書:發(fā)行時間）（3）發(fā)行地區(qū):中國人民郵政。（板書:發(fā)行地區(qū)）同學(xué)們請看（教師出示投影片），這枚郵票構(gòu)圖和諧，畫面文字精心設(shè)置，面值畫顯得很活潑，富有生氣。著色（板書：著色）學(xué)生看掛圖欣賞色彩處理方面可以說是百花齊放，既有鮮艷的色調(diào)，又有灰色調(diào)，色彩強(qiáng)烈，明快，鮮艷，請看（教師出示投影片），這枚郵票湖藍(lán)的底色與主體黃色的面與老虎形成強(qiáng)烈，明快，鮮艷的對比，構(gòu)成跳躍的視覺效果。郵票的表現(xiàn)形式也不受任何限制，以繪畫方法表現(xiàn)郵票的內(nèi)容最為常見。也可用剪紙，拓印等方法來表現(xiàn)。師:今天老師請同學(xué)當(dāng)一名小小設(shè)計師，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用各種手段設(shè)計一套有意義的郵票，老師這里有一些主題，同學(xué)們可以根據(jù)這些主題設(shè)計郵票內(nèi)容，也可以自己設(shè)計確定設(shè)計的內(nèi)容（出示投影片）（學(xué)生設(shè)計繪制郵票，教師巡回指導(dǎo)）（教師及時指出學(xué)生在設(shè)計存在的問題，對設(shè)計精巧新穎的學(xué)生給予鼓勵）。?展示與評價：師:看，設(shè)計師們設(shè)計了這么多的郵票，漂亮不漂亮??？有……你最喜歡哪張郵票？為什么？這張郵票是誰設(shè)計的？請你說一說你的設(shè)計想法。一、構(gòu)思二、起稿1.圖案2.面值3．發(fā)行時間4．發(fā)行地區(qū)三、著色板書設(shè)計：演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。你會設(shè)計郵票嗎圖案面值第十五課、想想、說說、畫畫、寫寫（二課時）作者：佚名來源：日期：2022-3-2320:21:22人氣：365標(biāo)簽：-第十五課想想、說說、畫畫、寫寫（二課時）學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型。表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：?通過教學(xué)使學(xué)生了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點，并能應(yīng)用到生活當(dāng)中。?通過讀故事、看故事，引發(fā)的語、形、色來描畫記憶，完成日記或書信的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。教學(xué)難點：?通過聽聲音引發(fā)的語、形、色來描畫記憶，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識生活中的真、善、美，提高學(xué)生整體素質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：電腦聲音素材庫資料，大屏幕實物投影，繪畫日記步驟畫(部分已完成)。學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆，油畫棒，色彩(水彩、水粉顏料)。教學(xué)過程：組織教學(xué)1分鐘?感知與體驗1、師:我們很多同學(xué)有記日記的習(xí)慣，大部分同學(xué)都用文字記錄的形式，你們知道不知道有一種比它更直觀、更形象的表現(xiàn)方式是什么呢?2、生:繪畫日記。3、師:那么哪位同學(xué)能說撣什么是繪畫日記呢?4、師:(學(xué)生回答后教師總結(jié))，繪畫日記就是用繪畫的形式表現(xiàn)每天發(fā)生的有意義、有趣的(板書:繪畫日記)5、師:那么，什么能幫助我們回憶起日記的內(nèi)容呢?我們想「想，生活除了少數(shù)寂靜無聲的場面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽到了某種聲音就會聯(lián)想到以前看到的或發(fā)生的事情，那些色彩緩紛的目子就會浮現(xiàn)在我們眼前，所以這甘課我們要通過聽聲音畫彩色記憶畫來表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。(板書聽聲音畫彩色記憶畫)?認(rèn)知與表現(xiàn)1、師:老師播放幾種聲音，請同學(xué)們注意聽，然后描述一下是什么聲音?使你聯(lián)想到了什么樣的情景及色彩?生:答幾種不同的情景及色彩。2、師:同一種聲音能聯(lián)想到的不同情景和色彩嗎?3、師:老師先放一種玻璃碎了的聲音，然后出示聽到這種聲音后畫的一幅繪畫日記，并讓學(xué)生觀察這幅作品除了繪畫部分以外，還有什么內(nèi)容?生:有文字部分。(板書:繪畫日記結(jié)構(gòu):1?繪畫部分;2?文字部分)4、師:注意有橫式、豎式、中間。文字部分有日子和說明。5、師:同學(xué)們想不想知道老師這幅繪畫日記是怎么畫的呢?6、師:當(dāng)老師聽到這種玻璃碎的聲音以后，就想到前些天有一個小朋友在樓下踢足球的時候，不小心把我家一樓的玻璃打碎了，并向我道歉的情景，我想這個畫面主題應(yīng)該是做了錯事就承認(rèn)，背景是白色樓房及碎了玻璃窗，藍(lán)色的天空和蔥綠的樹木。通過大屏幕實物投影展示繪畫步驟。(板書)步驟:（1）構(gòu)思畫稿。(形象、勻稱)(2)用色彩畫。(大膽、鮮明)(3)文字。(概括、簡練)7、這樣二張由玻璃碎了的聲音回憶的繪畫日記就完成了。那么同學(xué)們聽到一種聲音以后能蔓不能自己畫一幅彩色記憶的繪畫日記呢?8、師：下面我們就用色彩來描畫日記內(nèi)容。(作業(yè)要求)9、師:老師放一段聲音，請同學(xué)們注意聽。(在黑板上貼帶有插圖裝飾的"聽"字)，然后講述一下你聽到這種聲音以后想到什么樣的情景及色彩。(貼一張帶有插圖裝飾的"講"字)，再按繪畫日記的結(jié)構(gòu)和步驟把它描繪出來。生;學(xué)生聽完聲音以后，回憶起了許多情景，，教師通過大屏幕投影展示了同一種聲音聯(lián)想到的不同情景和色彩的繪畫日記。10、師:同學(xué)們，剛才很多同學(xué)回憶起了一些美好的情景，還有一些同學(xué)已經(jīng)想好了情景沒有說，現(xiàn)在就用你們手中的畫筆把你們剛d講的和想到的情景畫下來，你們能行嗎?11、學(xué)生作畫的過程中，教師巡回指導(dǎo)，挑內(nèi)容新奇的展示一下。學(xué)生可以自由上前面從電腦的聲音素材庫中調(diào)聲音激發(fā)想象，鼓勵大膽用色，在學(xué)生作畫過程中，放優(yōu)美的音樂營造一種氛圍。?展示與評價：1、讓勇敢的孩子自己到前面通過大屏幕實物投影講自己的繪畫日記，形式不拘一格，教師把良好的道德觀念滲透到老師的參評中，"(學(xué)生爭先恐后的展示自己的作品，（并互相提問題討論)遇到走形的，教師也不要責(zé)怪，從其他方面鼓勵。2、師:同學(xué)們，感謝你們把老師帶到你們美好的有聲音有色彩的世界中;也希望繪畫日記成為你們的朋友。(板書粘貼)教師建議:繪畫日記的規(guī)律用畫來寫信（第二課時）學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)教學(xué)思路：《用畫來寫信》既好又有趣，由于二年級學(xué)生識字有限，采用繪畫、圖形來替代