蘇教版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案

第一課、各民族朋友（二課時(shí)）-教學(xué)目標(biāo)：?讓學(xué)生了解各民族的文化，更多地接觸人類(lèi)文化傳承。?通過(guò)學(xué)生的自我探索，觀察我國(guó)不同民族的特征。?學(xué)習(xí)用各種方法去表現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)各民族人物相貌特征、服飾裝扮、風(fēng)俗習(xí)慣的把握。并通過(guò)自己的概括加以表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：?教師準(zhǔn)備：各類(lèi)有關(guān)各民族人種的圖片、影視、文字的資料，各類(lèi)表現(xiàn)不同民族人物的作品。?學(xué)生準(zhǔn)備：收集各類(lèi)有關(guān)各民族人物的圖片、影視、文字的資料，各類(lèi)可用于表現(xiàn)的材料（涂色工具、黏土、色紙等）教學(xué)過(guò)程：?情景創(chuàng)設(shè)1、師生一起用收集來(lái)的少數(shù)民族圖片裝飾教室。2、教師引導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)我們的美化，我們的教室成了一個(gè)少數(shù)民族大家園。我們的祖國(guó)是由56個(gè)民族組成的多民族國(guó)家，每個(gè)民族都有著各自的民族文化，他們的裝扮都很特別，服飾都特別美麗，你們想不想來(lái)看一看啊？欣賞與探索展示圖片或播放多媒體演示素材讓學(xué)生欣賞各民族人物的形象。以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料。介紹我了解的民族著重介紹其三大特征：相貌特征服裝打扮風(fēng)俗習(xí)慣?賞析與討論引導(dǎo)語(yǔ)：這些精美的服飾不知吸引了多少畫(huà)家深情的畫(huà)筆。觀看不同的表現(xiàn)各種族人物的美術(shù)作品。?創(chuàng)作與表現(xiàn)分析各類(lèi)作品的表現(xiàn)方法，討論自己想用什么方法去表現(xiàn)。教師示范，并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：抓住特征概括特征夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶?xì)節(jié)）學(xué)生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。?展示與評(píng)價(jià)：1、學(xué)生展示自己的作品并為作品附以簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明，如對(duì)所畫(huà)的人物種族及習(xí)俗的介紹等3、互相觀摩作品，并提出自己的看法。?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議1、能否通過(guò)查閱資料，自我探索學(xué)習(xí)。2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述、形體動(dòng)作、介紹自己的作品，并愿意接受不同的意見(jiàn)。課程資料：板書(shū)設(shè)計(jì)：演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫(huà)方法與步驟。各民族朋友相貌、衣著、習(xí)俗。第二課、各種族朋友(二課時(shí))-教學(xué)目標(biāo)：?讓學(xué)生感知無(wú)論哪個(gè)種族的人都是人類(lèi)大家庭的成員?了解不同種族人的相貌特征，服裝打扮及風(fēng)俗習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：?通過(guò)欣賞圖片和大家討論，了解不同人種的特征?抓住外形特征，用線條和色彩來(lái)表現(xiàn)不同的人種教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備：?教師準(zhǔn)備：奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)標(biāo)志，各種族人物圖片?學(xué)生準(zhǔn)備：了解不同人種的風(fēng)俗習(xí)慣，彩筆。教學(xué)過(guò)程：?感知與體驗(yàn)1、師出示奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)標(biāo)志：這是什么標(biāo)志？你知道它有什么含義嗎？2、引導(dǎo)學(xué)生觀察五大洲不同人種的特征，可以從相貌、服裝等處進(jìn)行分析（地球上有50億人口，除了黃種人外，還有白種人、黑種人及其它有色人種）你知道各種族的差異是怎樣產(chǎn)生的嗎？答案：由于地面上各處自然環(huán)境不同，在溫度、雨量、陽(yáng)光等存在差異，又隨著人類(lèi)社會(huì)和人類(lèi)本身體形的發(fā)展，就分化出了現(xiàn)在世界上不同的人種。如黑色素有吸收紫外線的功能，可以保護(hù)皮下的血管、神經(jīng)和肌肉免受紫外線的襲擊。所以長(zhǎng)期居住在赤道附近的人種變成了黑種人，他們的頭發(fā)卷曲、覆蓋頭部，有隔熱作用。而長(zhǎng)期居住在高緯寒冷地區(qū)的人群，鼻子狹窄，使冷空氣較慢進(jìn)入氣管和肺部。他們體形比熱帶地區(qū)要粗壯，膚色也較淺。這些特征代代相傳，以至人類(lèi)在地面上分衍成明顯體質(zhì)差異的種族。3、游戲：你知道嗎？師來(lái)表演不同的“問(wèn)好”形式？請(qǐng)學(xué)生有肢體語(yǔ)言來(lái)表示不同人種的風(fēng)俗，其它同學(xué)猜一猜以小組為單位，用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示你們是相親相愛(ài)的一家人以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料。介紹我了解的種族。著重介紹其三大特征：相貌特征服裝打扮風(fēng)俗習(xí)慣?創(chuàng)作與表現(xiàn)師生共同欣賞各族人的圖片，認(rèn)一認(rèn)是哪個(gè)種族，哪個(gè)國(guó)家的人，你的依據(jù)是什么？推薦圖片：《地球上的小人》學(xué)生以“各種族朋友”為題，畫(huà)人物肖像教師示范，并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：抓住特征概括特征夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶?xì)節(jié)）學(xué)生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。老師提示：用簡(jiǎn)練的線條和色彩來(lái)表現(xiàn)。表現(xiàn)時(shí)抓住人物的外形及服飾特點(diǎn)。?反思與評(píng)價(jià)1、分小組展示自己的作品，共同欣賞交流，互相提出修改意見(jiàn)“如果……，那就更好了。”2、課后學(xué)生可以舉辦一個(gè)各種族的服裝秀。板書(shū)設(shè)計(jì)：演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫(huà)方法與步驟。各種族朋友相貌、服飾、習(xí)俗。第三課、畫(huà)感覺(jué)（一課時(shí)）-教學(xué)目標(biāo)：?認(rèn)識(shí)自己的各種感官，了解自己的感知能力。?學(xué)會(huì)用色彩、線條和形狀，畫(huà)出冷、熱、濕、涼爽、安靜、痛、癢等感覺(jué)。培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和大膽做畫(huà)的能力。?通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生對(duì)身邊事物的感受能力，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，培養(yǎng)保護(hù)感覺(jué)器官的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：如何把自己的感知覺(jué)用獨(dú)特的繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：?教師準(zhǔn)備：箱子和各種雜物、課件、繪畫(huà)工具、一些食物，欣賞課件、范畫(huà)、圖案參考。?學(xué)生準(zhǔn)備：彩色水筆，調(diào)配顏色用的筆、盤(pán)、顏料等。教學(xué)過(guò)程：?情景導(dǎo)入1、師：你們剛才走進(jìn)教室的時(shí)候，有什么特殊的感覺(jué)嗎？生：聞到很香的味道。（教師同時(shí)板書(shū)部分課題：嗅覺(jué)）2、師：聞著這么香的味道，你們想到了哪些愛(ài)吃的水果呢？生：我想到了……（課件同時(shí)展示出各種水果圖片）（上課前老師在教室里噴上清新劑，直接刺激學(xué)生的嗅覺(jué)，引出課題。）１、品嘗水果：師：老師今天就帶來(lái)了一個(gè)水果，想請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)嘗一嘗，嘗出這個(gè)水果是什么？又是什么味道的？生：品嘗（蘋(píng)果、甜味）（教師同時(shí)再次補(bǔ)充課題：味覺(jué)）２、講解甜味師：還有什么食物也是甜的？你能說(shuō)一說(shuō)它們的顏色嗎？生：指名回答師：原來(lái)甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色！很能引起人們的食欲。你們瞧（課件展示甜味的顏色）生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏色，真想把這種味道畫(huà)出來(lái)呢?。ㄔ俅窝a(bǔ)充課題：畫(huà)）師：這種甜味到底怎么畫(huà)呢？老師想請(qǐng)一位小朋友上來(lái)幫幫老師，誰(shuí)愿意做第一位小勇士。生：創(chuàng)作師：指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)（根據(jù)具體情況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行修改。）師：同樣的一種甜味，我們可以畫(huà)出多種作品呢?。ㄕn件顯示另外四張?zhí)鹞蹲髌罚煟耗阆矚g哪一張？有什么是怎么表現(xiàn)出來(lái)的？生：指名回答師：原來(lái)味道也可以用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)了，真是太有趣了。３、引出酸味：師：紅紅的蘋(píng)果是甜的，可是當(dāng)蘋(píng)果在沒(méi)有成熟的時(shí)候就是青青的，酸酸的。師：那酸味給你帶來(lái)的色彩感覺(jué)和甜味有什么不一樣嗎？生：指名回答師：同學(xué)們都說(shuō)出了自己對(duì)酸味色彩的認(rèn)識(shí)，讓我們來(lái)看看，是不是這樣呢？（電腦顯示酸味的色彩）４、品嘗食物師：老師今天要讓同學(xué)們過(guò)把癮，吃一吃食物，看看你還吃到了什么味道的食物？通過(guò)你的表情告訴大家，并且說(shuō)一說(shuō)給你帶來(lái)了什么色彩感覺(jué)。生：指名回答師：原來(lái)食物當(dāng)中還有這么多的顏色呢！而且不同的味道給我們帶來(lái)了不同的色彩感覺(jué)。（電腦巖演示體現(xiàn)其它味道的色彩）５、聞一聞師：老師這里還有三樣?xùn)|西，想請(qǐng)你們上來(lái)聞一聞，猜猜是什么？（大蒜、洋蔥、生姜）生：我聞出了……師：原來(lái)食物當(dāng)中有這么多的味道，只要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中多加留意，還能發(fā)現(xiàn)更多的呢?。?、找一找?guī)煟海ń處煶鍪疽欢嗷?，讓學(xué)生聞一聞）除了生活當(dāng)中有很多的聞到之外，自然界中也有很多的味道呢！讓我們一起到自然界中去找一找?。娔X演示自然風(fēng)光圖片。如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等）生：指名回答７、再次引申師：原來(lái)自然界中也有這么多的味道，正是因?yàn)樽匀唤缛绱说拿利?，我們的生活顯得更加的幸福和快樂(lè)。你們瞧！我們?cè)趯挸髁恋慕淌依锷险n，學(xué)習(xí)是多么的快樂(lè)呀；過(guò)生日的時(shí)候有爸爸、媽媽的祝福，親朋好友的祝福，還有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀?。娔X演示一組幸福生活的圖片）師：可是，在很多偏遠(yuǎn)的山區(qū)還有很多的孩子卻過(guò)著非常艱苦的生活。沒(méi)有寬敞的教室、沒(méi)有象樣的桌椅，有些孩子甚至由于家境的貧窮而被迫輟學(xué)?。娔X演示一組貧困山區(qū)孩子上學(xué)的情景）師：同學(xué)們，剛才你們看到這兩段片子心里肯定充滿(mǎn)了不同的感受。老師今天準(zhǔn)備了四種不同味道的飲料，想請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)分別選出最能表達(dá)你感受的飲料。?創(chuàng)作與表現(xiàn)師：老師今天為同學(xué)們帶來(lái)了一本奇特的書(shū)，你們瞧，是一本“百味書(shū)”，這本書(shū)可神氣了，它能過(guò)散發(fā)出多種味道呢！你們想做一個(gè)嗎？（想）今天老師就滿(mǎn)足大家的愿望，讓每位同學(xué)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，共同完成一本“百味書(shū)”！生：作業(yè)（每位同學(xué)可以畫(huà)多幅、多種味道的作品）?展示與評(píng)價(jià)：師：我們知道了食物當(dāng)中、自然界中有各種味道，也知道了生活當(dāng)中也有酸、甜、苦、辣等多種味道。老師真心的希望我們每個(gè)小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料，吃著甜甜的食物一樣，永遠(yuǎn)的甜甜蜜蜜，幸?？鞓?lè)！板書(shū)設(shè)計(jì)：演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫(huà)方法與步驟。畫(huà)感覺(jué)1、味覺(jué)、嗅覺(jué)的種類(lèi)2、點(diǎn)線與色塊的表現(xiàn)3、隨意表現(xiàn)的味覺(jué)、嗅覺(jué)第四課、動(dòng)物朋友（一）（二課時(shí)）-課型設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)策略：?以動(dòng)物教學(xué)為切入口，通過(guò)電影片段的欣賞自然過(guò)渡到人物教學(xué)，即“我和動(dòng)物朋友”這一主題。?通過(guò)“以人物為主體”和“以動(dòng)物為主體”這兩種構(gòu)圖形式展開(kāi)教學(xué)，使寬泛的主題得以具體化，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生都想畫(huà)、敢畫(huà)、會(huì)畫(huà)、能畫(huà)。教學(xué)目標(biāo)：?了解各種動(dòng)物的生理特征和生活習(xí)性。?對(duì)人類(lèi)與動(dòng)物的親近關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。?通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己與動(dòng)物之間有趣的經(jīng)歷或想象。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：?重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)表現(xiàn)人與動(dòng)物相處時(shí)的情景。?難點(diǎn)：①人與動(dòng)物在畫(huà)面上的位置及如何在簡(jiǎn)單的構(gòu)圖中體現(xiàn)兩者和諧親密的關(guān)系。②能通過(guò)對(duì)動(dòng)物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：?教師準(zhǔn)備：各種圖片、資料、電影《寵物偵探》片段、CAI?我和動(dòng)物朋友、剪紙小紅馬。?學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具、手工工具、各類(lèi)材料。教學(xué)過(guò)程：?感知與體驗(yàn)1、教師事先將同學(xué)的上次作業(yè)做簡(jiǎn)單襯裱，貼于教室顯著位置。上課時(shí)，教師對(duì)每一幅作品均給予充分肯定。營(yíng)造教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。2、鞏固動(dòng)物的基本畫(huà)法，知道將簡(jiǎn)單的橢圓形組合后“就可以畫(huà)出動(dòng)物。學(xué)生快速勾勒出自己喜歡的動(dòng)物外形。復(fù)習(xí)動(dòng)物方法，提高熟練程度。3、播放電影《寵物偵探》片段，感受人類(lèi)與動(dòng)物的親密關(guān)系。觀看精彩片段，激發(fā)創(chuàng)作欲望。4、教師向同學(xué)點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容并板書(shū)課題。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出授課重點(diǎn)。學(xué)習(xí)與創(chuàng)作師生針對(duì)“我和動(dòng)物朋友”這一課題展開(kāi)學(xué)習(xí)與探究的過(guò)程。中心突出明確，緊扣課題名稱(chēng)。學(xué)生思維發(fā)散，鼓勵(lì)大膽想象。教學(xué)內(nèi)容之“我”的學(xué)習(xí)①學(xué)生思考這樣的問(wèn)題：“我”指的是誰(shuí)？“我”是一個(gè)怎樣的人？在“我”的個(gè)性中有那些動(dòng)物的特點(diǎn)？②教師介紹人物的繪畫(huà)方法：用圓形畫(huà)人的頭部，用半圓形畫(huà)人的身體，兩種形狀組合后，再任意添加發(fā)型、表情、四肢，可以畫(huà)出各種形態(tài)各異的人。點(diǎn)擊課件中“我”字樣，進(jìn)一步鞏固。③練習(xí)、學(xué)生在作業(yè)紙背面練習(xí)畫(huà)人物，可以是畫(huà)自己，也可以畫(huà)自己的同學(xué)、朋友、家人。拉近我與動(dòng)物的距離，回歸愛(ài)心和童心世界。用最簡(jiǎn)單的幾何形講解人物的各種造型，讓每一個(gè)學(xué)生都能畫(huà)、會(huì)畫(huà)。充分開(kāi)闊思路，畫(huà)出“我”或“我”身邊的其他人。教學(xué)內(nèi)容之“動(dòng)物”的學(xué)習(xí)①師生按照一定的節(jié)奏拍掌，共同完成“對(duì)口令”游戲。教師問(wèn)前半部分，同學(xué)迅速接后半部分，如：（師）呱呱呱呱——（生）青蛙叫——②師生共同完成“模仿秀”游戲。選出表演的同學(xué)上臺(tái)，根據(jù)教師逐一出示的掛圖，模仿圖中的動(dòng)物，全班同學(xué)根據(jù)表演者的動(dòng)作猜測(cè)是哪種動(dòng)物。③4～6人分組討論，向同伴介紹與動(dòng)物有關(guān)的人、事、物。④教師點(diǎn)擊課件中的“動(dòng)物”字樣，學(xué)生觀看由基本形演化而出的各種動(dòng)物造型。用音樂(lè)課上的節(jié)奏練習(xí)做游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用肢體模仿動(dòng)物的典型動(dòng)作，活躍課堂氣氛。上兩環(huán)節(jié)從形聲兩方面加深了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解。探究中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中探究，交流自己所知道的有關(guān)動(dòng)物的信息。用最簡(jiǎn)單的方法演繹動(dòng)物的各種姿態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生都感到想畫(huà)、要畫(huà)。教學(xué)內(nèi)容之“朋友”的學(xué)習(xí)①教師點(diǎn)擊課件中“朋友”字樣，全班同學(xué)欣賞一組表現(xiàn)人與動(dòng)物在一起活動(dòng)的攝影作品及名家名畫(huà)。②利用前面環(huán)節(jié)在黑板上畫(huà)好的人物與動(dòng)物，教師向?qū)W生介紹并演示人與動(dòng)物在一起的兩種構(gòu)圖方式：＊方式一：畫(huà)面以人物為主，四周添加動(dòng)物。＊方式二：畫(huà)面以動(dòng)物為主，背景添畫(huà)人物。觀賞名家名作，提高審美能力。由大師作品順利過(guò)渡到此知識(shí)點(diǎn)的講解與演示，主要介紹最基本的兩種構(gòu)圖方式。“我和動(dòng)物朋友”的創(chuàng)作在作業(yè)紙正反兩面作業(yè)的基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的一面，并用其中一種方式構(gòu)圖，將畫(huà)面畫(huà)完整，畫(huà)出人與動(dòng)物在一起友好共處的場(chǎng)面。此環(huán)節(jié)是本課的第三次練習(xí)。有前兩次基礎(chǔ)，作業(yè)更有把握，且有自我選擇的空間。?展示與評(píng)價(jià)：1、用文件夾將學(xué)生完成的作業(yè)裝訂成冊(cè)，即成一本本畫(huà)冊(cè)，將畫(huà)冊(cè)內(nèi)的作業(yè)在投影臺(tái)上展示，同學(xué)一邊欣賞，一邊發(fā)表看法。學(xué)生有成就感，并在展示過(guò)程中學(xué)會(huì)接受他人，欣賞他人。2、欣賞剪紙小紅馬和唐三彩立馬等作品，讓學(xué)生知道，動(dòng)物是在我們的藝術(shù)與生活中是永恒的主題。除了畫(huà)以外，還有各種藝術(shù)形式，日常生活用品也離不開(kāi)它們。玩具、學(xué)具、服飾、箱包等都有動(dòng)物的形象。大家要與動(dòng)物做朋友，共同生活在地球媽媽的懷抱中?？促p各種以動(dòng)物為主題的藝術(shù)品及日用品，讓動(dòng)物和人類(lèi)更親近。多種選擇:⒈本課可以手工課形式出現(xiàn)，用黏土或其它綜合材料制作。⒉學(xué)生講述與動(dòng)物之間的趣聞?shì)W事，用連環(huán)畫(huà)的方法記錄與描繪。⒊分小組討論交流，編寫(xiě)童話(huà)短劇，然后制作道具，簡(jiǎn)單妝扮后表演給大家看。板書(shū)設(shè)計(jì)：演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫(huà)方法與步驟。動(dòng)物朋友我動(dòng)物朋友第五課、青花盤(pán)（一課時(shí)）-教學(xué)目標(biāo)：?通過(guò)欣賞青花盤(pán)和青花瓷作品，了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)特色。?嘗試用單色彩筆設(shè)計(jì)新穎、別致的青花盤(pán)。?培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：?重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在圓盤(pán)內(nèi)設(shè)計(jì)畫(huà)面。?難點(diǎn)：畫(huà)面的安排要適合圓形，畫(huà)面要簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、線條流暢。教學(xué)準(zhǔn)備：?教師準(zhǔn)備：青花瓷，紙盤(pán)、顏料等?學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)青花瓷和青花盤(pán)的圖片或?qū)嵨镔Y料，紙盤(pán)和顏料。教學(xué)過(guò)程：?感知與體驗(yàn)1、畫(huà)圓比賽＊教師徒手在黑板上畫(huà)個(gè)又大又圓的圓，然后請(qǐng)學(xué)生在自己的作業(yè)紙上試試；＊通過(guò)對(duì)比討論，選擇比較好的一種方法再來(lái)畫(huà)個(gè)圓。2、點(diǎn)題＊教師出示用布蓋住的瓷盤(pán)，請(qǐng)學(xué)生猜：“老師這有個(gè)圓東西，你能摸一摸，猜出它是什么嗎？＊你們家中有這樣的盤(pán)子嗎？說(shuō)說(shuō)它們的用處。＊小結(jié)，這種質(zhì)地的盤(pán)子我們稱(chēng)它為瓷盤(pán)，盤(pán)中繪有青色圖案的瓷盤(pán)我們又稱(chēng)它為青花盤(pán)，板書(shū)——青花盤(pán)。?學(xué)習(xí)與創(chuàng)作1、簡(jiǎn)介青花瓷：青花瓷是我國(guó)陶瓷藝術(shù)中的珍品，潔白的瓷和深沉的青藍(lán)色，對(duì)比鮮明而又色調(diào)單純，顯得樸素雅致、清新自然。瓷器的英文與中國(guó)的英文同為：‘CHINA’，可見(jiàn)，瓷器是一種代表中國(guó)的藝術(shù)，外國(guó)友人認(rèn)識(shí)中國(guó)從認(rèn)識(shí)瓷器開(kāi)始。2、初次嘗試：*用藍(lán)筆在剛才畫(huà)的圓上進(jìn)行添加，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行裝飾；*將畫(huà)好的圓盤(pán)沿邊剪下*同座位互相欣賞，介紹自己的青花盤(pán)3、選擇兩種不同的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行比較（1）配有環(huán)形花邊紋樣，適合盤(pán)子外形（2）直接繪以圖形適合盤(pán)子的圓形4、你知道盤(pán)子還有哪些形狀？5、學(xué)生練習(xí)：以單一藍(lán)色設(shè)計(jì)一任意款式的青花盤(pán)?展示與評(píng)價(jià)：1．開(kāi)個(gè)青花盤(pán)的展覽，選出你最喜歡的青花盤(pán)板書(shū)設(shè)計(jì)：青花盤(pán)演示區(qū)范圖第六課、花兒朵朵(一)（二）（二課時(shí)）-課型造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：?認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。?情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。?能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：?重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)。?難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。教學(xué)準(zhǔn)備：?教師準(zhǔn)備：各種花的圖片，花的應(yīng)用、裝飾圖片。?學(xué)生準(zhǔn)備：收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說(shuō)、知識(shí)等資料，水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。?感知與體驗(yàn)一、看種子的動(dòng)畫(huà)，想一想種子種下去會(huì)長(zhǎng)成什么樣的花，模仿種子的生長(zhǎng)過(guò)程，開(kāi)花的模樣。師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，校園里的鮮花都開(kāi)了……師：你知道有哪些花嗎？師：今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》1、欣賞花（課件展示，伴有音樂(lè)，逐一播放圖片。）2、提問(wèn)：（1）你最喜歡什么花？為什么？（2）長(zhǎng)得什么樣子？有哪些顏色？師：你知道花的結(jié)構(gòu)嗎？3、說(shuō)一說(shuō)（1）你還知道哪些花卉？花的名字接龍。（2）它的名字是什么？（3）它長(zhǎng)得什么樣子？二、學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。4、花不僅好看還會(huì)說(shuō)話(huà)，表達(dá)感情，讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)花的語(yǔ)言吧！你還知道其它的嗎？5、你能試一試畫(huà)一朵自己喜歡的花嗎？請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上黑板演示。6、欣賞各種不同的描繪花的藝術(shù)表現(xiàn)形式。說(shuō)一說(shuō)，它們是用什么材料，怎么做出來(lái)的？想一想，說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備怎樣畫(huà)更好看？根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個(gè)小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開(kāi)在我們的教室里。?創(chuàng)作與表現(xiàn)教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。?展示與評(píng)價(jià)：1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評(píng)價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花，并說(shuō)明為什么。2、環(huán)保教育。師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì)？校園里有這么多美麗的花，你能想一句宣傳語(yǔ)來(lái)提醒大家嗎？拓展:應(yīng)用欣賞——花花世界在我們的日常生活中，也常常可以看見(jiàn)花。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點(diǎn)擊課件愛(ài)美的人都喜愛(ài)各種花朵，在我們的社會(huì)交中花越來(lái)越受青昧，以花為“媒”，用花傳情，探訪，慰問(wèn)，祝賀，交友，道歉，感恩都可以送上萬(wàn)千優(yōu)雅的花朵來(lái)表達(dá)某種含義，不僅表達(dá)了送花者的心聲，且顯得高雅，含蓄，情真。不同的花有不同的象征意義送花時(shí)不僅要了解收花人的喜好，也要分清場(chǎng)合。康乃馨——母愛(ài)/溫馨白百合——圣潔/幸福黃百合——愛(ài)慕勿忘我——永志不忘菊花——長(zhǎng)壽/高潔紅掌——大展鴻圖劍蘭——步步高升蘭花——優(yōu)雅天堂鳥(niǎo)——高貴郁金香——親密矢車(chē)菊——進(jìn)取/樂(lè)觀/剛毅雛菊——熱情山楂花——英雄木槿——堅(jiān)強(qiáng)/純樸/廉潔鈴蘭——幸福水仙——純潔金盞花——幸福/希望飛燕草——正義/自由紅茶花——天生麗質(zhì)梅花——堅(jiān)貞不屈牡丹——榮華富貴板書(shū)設(shè)計(jì)：演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫(huà)方法與步驟?；▋憾涠浠ㄖ位ㄖZ(yǔ)花之魅第七課我愛(ài)樹(shù)木（一）（二）（二課時(shí)）課型造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：?認(rèn)知目標(biāo):在觀察中學(xué)會(huì)欣賞美的事物，美的樹(shù)林。在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈?實(shí)踐目標(biāo):①運(yùn)用基本圖形進(jìn)行創(chuàng)造性樹(shù)林圖畫(huà)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力及動(dòng)手能力。②從撕、拼、貼的過(guò)程中，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，細(xì)心工作的作風(fēng)。?情感目標(biāo):通過(guò)制作美麗的樹(shù)林，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)樹(shù)木，保護(hù)樹(shù)木的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：?重點(diǎn)：如何運(yùn)用各種基本圖形組織畫(huà)面。?難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生注意畫(huà)面整體效果。如構(gòu)圖的美觀，色彩的和諧。教學(xué)準(zhǔn)備：?教師準(zhǔn)備:課本、CAI課件、掛圖、動(dòng)物頭飾數(shù)個(gè)、剪刀、膠水、掛歷紙、彩紙。?學(xué)生準(zhǔn)備:舊掛歷紙、彩紙、膠水、剪刀、白紙。教學(xué)過(guò)程：?感知與體驗(yàn)1、談話(huà):同學(xué)們你們喜歡音樂(lè)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,欣賞一段音樂(lè)(打開(kāi)錄音機(jī)).問(wèn):你們聽(tīng)到了什么?(小鳥(niǎo)的叫聲)同學(xué)們想象一下小鳥(niǎo)在什么地方鳴叫?(樹(shù)林里),現(xiàn)在,讓我們一起到樹(shù)林里看一看.2、放錄像,引導(dǎo)學(xué)生觀察.在美麗的樹(shù)林里,到處可以見(jiàn)到高大挺拔的樹(shù)干,郁郁蔥蔥的樹(shù)冠,漂亮極了.林中小鳥(niǎo)歡叫,各種各樣的小動(dòng)物都在快樂(lè)地生活,花兒也張開(kāi)了笑臉,引來(lái)了美麗的蝴蝶.揭題:今天,我們就一起來(lái)剪貼制作這些美麗的小樹(shù).（1）、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè).（2）、學(xué)生回答,激發(fā)興趣.3、拼貼練習(xí):①談話(huà):前幾節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾種基本圖形,現(xiàn)在請(qǐng)看(出示圖形),問(wèn):①這是什么圖形?②它們像什么?②請(qǐng)三位同學(xué)到前面來(lái)選圖形,拼貼一棵漂亮的小樹(shù).(提醒同學(xué)想一想,哪個(gè)圖形適合做樹(shù)冠適合做樹(shù)干).③問(wèn):同學(xué)們想一想,樹(shù)林里還有什么?④出示動(dòng)物頭飾,請(qǐng)幾位同學(xué)扮演小動(dòng)物.⑤多美的小樹(shù),現(xiàn)在老師就教你們做一棵美麗的小樹(shù).（1）學(xué)生觀察回答：橢圓形、半圓形、梯形、長(zhǎng)方形、三角形、樹(shù)干和樹(shù)冠.（2）學(xué)生拼貼小樹(shù).其余學(xué)生觀察.（3）小動(dòng)物在樹(shù)林里蹦來(lái)蹦去.4、示范制作過(guò)程（1）構(gòu)思:老師先想一想做一幅什么樣的圖畫(huà)?（2）選材:(出示掛歷紙)根據(jù)掛歷紙上的圖案的顏色勾畫(huà)出需要的圖形.（3）剪或用手撕.（4）拼貼:(出示白紙)在作業(yè)紙上拼貼一棵美麗的小樹(shù).?創(chuàng)作與表現(xiàn)1、出示范例.談話(huà):老師這里有很多小樹(shù),都是用掛歷紙和彩紙做出來(lái)的,你們覺(jué)得漂亮嗎?2、作業(yè)要求:同學(xué)們,你們做的時(shí)候也要這樣構(gòu)圖大方,色彩鮮艷.3、欣賞同齡人作品,打開(kāi)課本16頁(yè).談話(huà):瞧,他們做的小樹(shù)多漂亮,我相信同學(xué)們一定能做出比他們做的還要美的小樹(shù)來(lái).4、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo).(配樂(lè))①談話(huà):老師把這些小樹(shù)放在一起組成了一個(gè)茂密的樹(shù)林,成為小鳥(niǎo)快樂(lè)的家園.小朋友,你們想不想幫小鳥(niǎo)建造更多美麗的家?成為小鳥(niǎo)的好朋友,告訴你們一個(gè)秘密,小鳥(niǎo)最喜歡做的又快又好的同學(xué),現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們手中的掛歷紙或彩紙剪或撕出基本圖形,制作出一棵美麗的小樹(shù),做完后放在小樹(shù)林里做小鳥(niǎo)的家.②要求:貼出一幅與別人不一樣的作品.③巡視時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)能巧用紙的花紋和顏色的作品,并向?qū)W生展示.④提醒學(xué)生用剪刀時(shí)注意安全.?展示與評(píng)價(jià)：1、學(xué)生將作業(yè)放到小樹(shù)林里,請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)議自己喜歡的作品.2、教師從設(shè)計(jì)、色彩等方面進(jìn)行全班性講評(píng).3、將小動(dòng)物頭飾送給優(yōu)秀小設(shè)計(jì)師.4、課外引申,思想教育.我們共同在這美麗的樹(shù)林里欣賞到了美,又用我們的手創(chuàng)造了美.樹(shù)林是人類(lèi)的朋友,樹(shù)林能美化環(huán)境、凈化空氣,樹(shù)林能使我們的地球更美麗,我們應(yīng)該保護(hù)它,愛(ài)護(hù)它.這樣,我們的世界將會(huì)比今天更美麗.5、想一想,能不能用廢舊物品做出更多美麗事物呢?板書(shū)設(shè)計(jì)：演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫(huà)方法與步驟。我愛(ài)樹(shù)木基本形彩色圖作者：佚名來(lái)源：日期：2022-3-2320:06:33人氣：559標(biāo)簽：第八課、樹(shù)上樹(shù)下（二課時(shí)）作者：佚名來(lái)源：日期：2022-3-2320:06:33人氣：559標(biāo)簽：-教學(xué)目標(biāo)：?自編或想象一個(gè)有趣的發(fā)生在樹(shù)上樹(shù)下的故事，故事中的形象有動(dòng)物和人物。?啟發(fā)學(xué)生使用各種材料，用不同的表現(xiàn)方法獨(dú)立或合作表現(xiàn)樹(shù)上和樹(shù)下發(fā)生的有趣的故事。?為學(xué)生們提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，體會(huì)創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：?重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象，創(chuàng)編有關(guān)樹(shù)上樹(shù)下的有趣故事。?難點(diǎn)：學(xué)生用多種材料、多種方法表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備?教師準(zhǔn)備：范作及道具等?學(xué)生準(zhǔn)備：多種材料教學(xué)過(guò)程：?感知與體驗(yàn)一、激發(fā)興趣1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞《樹(shù)上樹(shù)下》的作品，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)的內(nèi)容。2、教師根據(jù)作品創(chuàng)編故事，你想不想也編一個(gè)故事并把它們表現(xiàn)出來(lái)呢？3、揭示課題，進(jìn)行板書(shū)：《樹(shù)上樹(shù)下》。二、新授1、觀看錄象，感受樹(shù)林中動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的故事。2、以小組為單位，根據(jù)已有的童話(huà)情節(jié)改編《樹(shù)上樹(shù)下》的故事。3、學(xué)生用表演的形式模仿故事，評(píng)選最佳表演組合。4、討論還可以用什么方法表現(xiàn)這個(gè)故事呢？5、欣賞、討論本課中的作品，進(jìn)一步了解表現(xiàn)的方法6、討論我們將采用什么樣的形式來(lái)表現(xiàn)這個(gè)有趣的故事。7、小組討論：怎樣進(jìn)行分工？如何制作、如何諧調(diào)？?創(chuàng)作與表現(xiàn)1、教師簡(jiǎn)單的示范創(chuàng)作過(guò)程。2、以小組為單位合作表現(xiàn)《樹(shù)上樹(shù)下》。3、教師巡回輔導(dǎo)。?展示與評(píng)價(jià)：1、展示自己小組的作品。2、互相評(píng)價(jià)，提出中肯的修改意見(jiàn)。3、談?wù)労献鞯母惺?。板?shū)設(shè)計(jì)：演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫(huà)方法與步驟。樹(shù)上樹(shù)下上中下第九課、水墨畫(huà)——樹(shù)（一課時(shí)）-第九課水墨畫(huà)——樹(shù)（一課時(shí)）學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：?進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國(guó)畫(huà)，感受其變化豐富的墨色效果，增強(qiáng)對(duì)國(guó)畫(huà)的興趣。?通過(guò)談話(huà)了解更多有關(guān)樹(shù)的知識(shí)，拓寬知識(shí)面。?學(xué)習(xí)樹(shù)的繪畫(huà)技法，嘗試、體驗(yàn)毛筆的用墨效果；大膽用筆，學(xué)會(huì)在不同的地方用不同的筆法，對(duì)國(guó)畫(huà)中寫(xiě)意畫(huà)的概括性有所感知。重點(diǎn)難點(diǎn)：?重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)樹(shù)的基本畫(huà)法，重點(diǎn)的對(duì)樹(shù)的結(jié)構(gòu)形態(tài)的掌握。?難點(diǎn)：畫(huà)樹(shù)葉、樹(shù)枝時(shí)，要注意用墨用水的要求。教學(xué)準(zhǔn)備：?教師準(zhǔn)備：樹(shù)的范圖數(shù)張、國(guó)畫(huà)工具、材料等。?學(xué)生準(zhǔn)備：大、小毛筆兩——其次，從生活用品、住房、交通工具等方面進(jìn)行具體地分析。（2）“點(diǎn)、線、面”的構(gòu)成方式：點(diǎn)：點(diǎn)是相對(duì)細(xì)小的形象。所謂細(xì)小是相對(duì)與周?chē)沫h(huán)境而言。分為有序和無(wú)序兩種組合。線有粗細(xì)。當(dāng)其寬度與長(zhǎng)度差異懸殊時(shí)方能成為線。線分為直線、曲線等。面：占據(jù)大空間，寬窄比利適當(dāng)?shù)男??！?、作業(yè)要求：（1）以“點(diǎn)”、“線”、“面”為基本元素，畫(huà)一幅具象作品（2）選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作，可用“點(diǎn)”、“線”、“面”分別造型，也可以綜合起來(lái)。?評(píng)價(jià)與反思：1、看賞同學(xué)們的作品，體會(huì)作品中“點(diǎn)、線、面”傳遞的情感。2、自我表達(dá)對(duì)“點(diǎn)、線、面”的理解與認(rèn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：演示區(qū)教師板演，舉例說(shuō)明繪畫(huà)方法與步驟。點(diǎn)線面點(diǎn)——大點(diǎn)、小點(diǎn)線——直線、曲線面——規(guī)則、不規(guī)則點(diǎn)線面1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)[德育目標(biāo)]：體驗(yàn)生活中的點(diǎn)線面給人們帶來(lái)的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的態(tài)度。感受生活中點(diǎn)、線、面獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言及藝術(shù)魅力。[智育目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行排列造型。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)[教學(xué)重點(diǎn)]：感受生活中點(diǎn)、線、面獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言及藝術(shù)魅力，培養(yǎng)藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。[教學(xué)難點(diǎn)]：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織原理進(jìn)行造型活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備電腦課件學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生欣賞圖片來(lái)感悟點(diǎn)線面的魅力。教學(xué)過(guò)程：一.導(dǎo)入1.通過(guò)欣賞點(diǎn)、線、面的抽象畫(huà)來(lái)揭示課題。2.引：在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，畫(huà)室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！3.旁白：看！舞臺(tái)的布幕徐徐拉開(kāi)了。第一場(chǎng)表演是……。4.設(shè)問(wèn)：你能給這幅畫(huà)起個(gè)名字嗎？這幅畫(huà)里有哪些形狀？(各種各樣的點(diǎn)、線、面)5.讓學(xué)生直觀地在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開(kāi)拓學(xué)生的思路。二.教授新課1介紹點(diǎn)、線、面的知識(shí)。引：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢??？我們一起去探索。設(shè)問(wèn):地球在宇宙中,顯得怎樣？2.設(shè)問(wèn):當(dāng)我們?cè)诮幙吹厍驎r(shí),它顯得怎樣?動(dòng)畫(huà)課件直觀地了解點(diǎn)、線、面的知識(shí)。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線、面的方法；認(rèn)識(shí)抽象畫(huà)給人們帶來(lái)特殊的視覺(jué)美感，陶冶學(xué)生的審美情趣。引：畫(huà)室里的表演正在進(jìn)行著，請(qǐng)小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識(shí)點(diǎn)：點(diǎn)、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。設(shè)問(wèn)：看著畫(huà)面，你有什么感覺(jué)？你覺(jué)得畫(huà)家在畫(huà)的時(shí)候，在想些什么呢？畫(huà)家是用什么方法什么材料畫(huà)出這幅畫(huà)？我們還能用哪些不同的方法、材料來(lái)畫(huà)畫(huà)呢？培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和對(duì)問(wèn)題的探究能力。3.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)第十一課、會(huì)變的花（一課時(shí)）-教學(xué)目標(biāo)：?了解各種花卉的大致生長(zhǎng)情況以及它們的基本外形特征。?嘗試比較花卉原始形狀與花卉變化形狀之間的不同，體會(huì)對(duì)稱(chēng)式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。?能夠運(yùn)用點(diǎn)、線、面三元素、用夸張和變形的方法設(shè)計(jì)花卉圖案，采用、簡(jiǎn)化和添加的方法進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。重點(diǎn)難點(diǎn)：?先簡(jiǎn)化花卉的外形，再在外形輪廓的基礎(chǔ)上適當(dāng)添畫(huà)、完成創(chuàng)作。?圖案變形的創(chuàng)作過(guò)程中注意保持花卉的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：?教師準(zhǔn)備：花卉實(shí)物、花卉圖片、花卉圖案圖片等。?學(xué)生準(zhǔn)備：日常繪畫(huà)工具。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：?感知與體驗(yàn)：1、聞——感受其香（1）獨(dú)用嗅覺(jué)感受花卉的芳香（2）猜一猜：是花（板書(shū)——花）2、看——感受其美教師展示一組世界各國(guó)國(guó)花的圖片，學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中各種花卉的名稱(chēng)及國(guó)籍；3、說(shuō)——展現(xiàn)其多姿多彩同桌同學(xué)再彼此說(shuō)說(shuō)自己知道的花卉常識(shí)，如：花的氣味、外形、顏色、作用怎樣，花的生長(zhǎng)、栽培、種植、養(yǎng)護(hù)如何等。?學(xué)習(xí)與創(chuàng)作：1、觀察與寫(xiě)生：以線描的方法寫(xiě)生花卉（1）教師示范，并以語(yǔ)言表述寫(xiě)生的點(diǎn)滴感受，給學(xué)生明了的學(xué)習(xí)方法。（2）以小組為單位線描1-2朵花（示條件而論，可室內(nèi)寫(xiě)生、也可室外寫(xiě)生）3、概括花卉的特征：（1）每朵畫(huà)都有花瓣、花心組成（2）不同品種的畫(huà)，其花瓣、花心、顏色也有所不同4、花兒變戲法——看看、說(shuō)說(shuō)、想想（1）教師出示寫(xiě)生花卉與花卉圖案（點(diǎn)題：板書(shū)——花兒變戲法）（2）尋找異同之處——同桌同學(xué)互相交流，可圍繞以下話(huà)題展開(kāi)：（花卉圖案保留了花卉原形的哪些方面？為什么要如此保留？）請(qǐng)學(xué)生概括方法5、教師根據(jù)學(xué)生概括的方法，嘗試設(shè)計(jì)花卉圖案。學(xué)生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見(jiàn)，教師按大家的建議及自己的經(jīng)驗(yàn)完成花卉圖案的設(shè)計(jì)。6、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。（1）教師按這一花卉的原形設(shè)計(jì)一個(gè)與剛才所畫(huà)花卉圖案不同的圖案，如果剛才畫(huà)的是對(duì)稱(chēng)式，則再畫(huà)一個(gè)均衡式。或反之。（2）師生共同觀看、交流兩種形式的圖案，比較它們不同態(tài)勢(shì)的形式美。（3）請(qǐng)同學(xué)畫(huà)花，教師將他們的花心、花瓣進(jìn)行從新組合，在以點(diǎn)、線、面三元素進(jìn)行裝飾。7、大膽嘗試：同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。（1）選擇自己喜歡的花卉作為創(chuàng)作的原形。（2）根據(jù)花卉原形做簡(jiǎn)潔的概括性輪廓處理。（3）進(jìn)行花卉圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括：點(diǎn)線面的裝飾、色彩的裝飾等。（注：為自己的花設(shè)計(jì)一個(gè)特定的場(chǎng)景）（4）教師在同學(xué)作業(yè)過(guò)程中安排一次作業(yè)的簡(jiǎn)評(píng)，根據(jù)同學(xué)的作業(yè)情況做適當(dāng)小結(jié)，提醒學(xué)生注意突出作品的裝飾性。板書(shū)設(shè)計(jì)：演示區(qū)教師板演，舉例說(shuō)明繪畫(huà)方法與步驟。會(huì)變的花聞——花香看——花魅畫(huà)——花形第十一課會(huì)變的樹(shù)\葉（一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：?了解各種樹(shù)木的大致生長(zhǎng)規(guī)律以及它們的基本外形特征。?嘗試比較樹(shù)木的原始形狀與樹(shù)木變化形狀之間的不同，體會(huì)對(duì)稱(chēng)式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。?運(yùn)用點(diǎn)、線、面元素，采用夸張和變形的方法、對(duì)樹(shù)木原形進(jìn)行簡(jiǎn)化和添加的藝術(shù)處理。重點(diǎn)難點(diǎn)：?先簡(jiǎn)化樹(shù)木的原有外形，再在外形輪廓的基礎(chǔ)上作個(gè)性化的藝術(shù)加工，完成創(chuàng)作。?圖案變形的創(chuàng)作過(guò)程中注意保持并突出樹(shù)木的原形特征。教學(xué)準(zhǔn)備：?教師準(zhǔn)備：各種樹(shù)木原形圖片、樹(shù)木圖案圖片等。?學(xué)生準(zhǔn)備：日常繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程：?感知與體驗(yàn)：1、觀看圖片。（1）教師展示一組樹(shù)木的圖片，學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中各種樹(shù)木的名稱(chēng)，如松樹(shù)、銀杏、梧桐、桂樹(shù)、柳樹(shù)等；同桌同學(xué)再彼此說(shuō)說(shuō)自己知道的樹(shù)木常識(shí)，如：樹(shù)的外形、顏色、作用怎樣，樹(shù)的生長(zhǎng)、栽培、分類(lèi)如何等。（2）教師展示一組樹(shù)木圖案的圖片，同學(xué)指認(rèn)圖中的樹(shù)木，說(shuō)出其名稱(chēng)。2、比較兩次觀看到的樹(shù)木圖片的不同。主要通過(guò)以下方式：（1）將圖一的此樹(shù)木原形與圖二的彼樹(shù)木圖案一一對(duì)應(yīng)。（2）看圖一的此樹(shù)木原形與圖二的彼樹(shù)木圖案異同之處。3、同桌同學(xué)互相交流，可圍繞以下話(huà)題展開(kāi)：（1）圖二的彼樹(shù)木圖案保留了圖一的此樹(shù)木原形的哪些方面？（2）為什么要如此保留？4、教師以一種樹(shù)木為例，演示圖案變形的方法。學(xué)生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見(jiàn)，教師按大家的建議完成樹(shù)木圖案的創(chuàng)作。5、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。（1）教師按這一樹(shù)木的原形設(shè)計(jì)一個(gè)與剛才所畫(huà)樹(shù)木圖案不同的圖案，如果剛才以線造型，那么現(xiàn)在以面造型；如果剛才直線為主，那么現(xiàn)在曲線為主；如果剛才彩色立像，那么現(xiàn)在單色立像。（2）師生共同觀看、交流幾種不同形式、不同效果的圖案，比較它們不同態(tài)勢(shì)的形式美。（3）注意葉子的不同特點(diǎn)。?創(chuàng)作與表現(xiàn)：1、同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。*方法一：（1）選擇自己喜歡的樹(shù)木作為創(chuàng)作的原形。（2）根據(jù)樹(shù)木原形做簡(jiǎn)潔的概括性輪廓處理。（3）進(jìn)行樹(shù)木圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括：點(diǎn)線面的裝飾、色彩的裝飾等。*方法二：（1）選擇樹(shù)木外形進(jìn)行美化。（2）在‘樹(shù)’的范圍內(nèi)‘拉根線條去散步’（畫(huà)回憶散步時(shí)的心情：師生交流后教師小結(jié)散步時(shí)除了通常意義上的輕松愉快外，也免不了會(huì)有突發(fā)情況，因此我們的線條應(yīng)隨著散步的心情變化而變化。）（3）在適當(dāng)?shù)牡胤教砑印c(diǎn)’。2、教師在同學(xué)作業(yè)過(guò)程中安排一次作業(yè)的簡(jiǎn)評(píng)，根據(jù)同學(xué)的作業(yè)情況做適當(dāng)小結(jié)，提醒學(xué)生注意突出樹(shù)木的特點(diǎn)。如挺拔、粗壯、頎長(zhǎng)、茂盛等。板書(shū)設(shè)計(jì)：演示區(qū)教師板演，舉例說(shuō)明繪畫(huà)方法與步驟。會(huì)變的樹(shù)\葉畫(huà)——樹(shù)形添——樹(shù)紋加——樹(shù)語(yǔ)第十二課、來(lái)畫(huà)蟲(chóng)（二課時(shí)）-教學(xué)目標(biāo)：?通過(guò)學(xué)生收集資料，飼養(yǎng)昆蟲(chóng)，探討、比較各種昆蟲(chóng)的不同特點(diǎn)，能由探討活動(dòng)獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出對(duì)研究昆蟲(chóng)問(wèn)題的興趣和樂(lè)趣。--自然和科學(xué)領(lǐng)域?收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，編寫(xiě)昆蟲(chóng)的謎語(yǔ)，以觀察日記的形式記錄昆蟲(chóng)的形態(tài)，變化，嘗試編寫(xiě)童話(huà)劇……培養(yǎng)閱讀、寫(xiě)作、討論、表達(dá)能力。--語(yǔ)文領(lǐng)域?融入自己的情感運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法畫(huà)出美麗的昆蟲(chóng)，也可以運(yùn)用日常生活中常見(jiàn)的材料制作昆蟲(chóng)工藝品。--美術(shù)領(lǐng)域?學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)的叫聲、歌曲、動(dòng)作，制作簡(jiǎn)易道具，利用游戲形式開(kāi)展文藝活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：?重點(diǎn)：整合多學(xué)科知識(shí)，多方面，多角度了解各種昆蟲(chóng)。?難點(diǎn)：掌握自主，探究，合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)策略及教法研究?自主學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)的重要方式之一，要求學(xué)生在課前進(jìn)行觀察和飼養(yǎng)昆蟲(chóng)的活動(dòng)，或通過(guò)詢(xún)問(wèn)、看書(shū)、上網(wǎng)，查閱各種昆蟲(chóng)資料，并填寫(xiě)《身邊的小蟲(chóng)子》調(diào)查表，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于資料的收集能力和綜合分析處理能力。?問(wèn)題意識(shí)，是探究性學(xué)習(xí)的精髓，“昆蟲(chóng)大碰撞”環(huán)節(jié)就是圍繞問(wèn)題的提出和解決來(lái)組織學(xué)習(xí)活動(dòng)的。鼓勵(lì)學(xué)生以各種類(lèi)似研究的手段，利用各種渠道收集信息，應(yīng)用各種材料，經(jīng)整理分析后解決問(wèn)題，借此培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，形成初步的科學(xué)精神、態(tài)度和價(jià)值觀。?獨(dú)學(xué)而無(wú)友，孤陋而寡聞，針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以小組合作的方式進(jìn)行分組活動(dòng)，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分工、協(xié)作，感受集體的合力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：?教師準(zhǔn)備：各種記錄表、電腦課件、實(shí)物投影儀、圖片、范畫(huà)、仿真昆蟲(chóng)玩具、昆蟲(chóng)歌曲、音樂(lè)，各種有關(guān)資料…?學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具?教學(xué)過(guò)程：?感知與體驗(yàn)活動(dòng)一:身邊環(huán)境大搜索（觀察和發(fā)現(xiàn)）（本單元的教學(xué)宜在每年春末進(jìn)行）1、布置學(xué)生在校園內(nèi)，或住家的院子里進(jìn)行觀察尋找，并紀(jì)錄看到的小蟲(chóng)子，此時(shí)不限定昆蟲(chóng)。提醒觀察、尋找時(shí)要注意安全，并能專(zhuān)注，安靜的觀察，不可用手隨便捉取。2、鼓勵(lì)學(xué)生親自飼養(yǎng)些小昆蟲(chóng)，例如蠶﹑螞蟻﹑蟈蟈…想探討有趣的昆蟲(chóng)生活，揭開(kāi)昆蟲(chóng)生活的奧秘，最好的辦法當(dāng)然是自己親手飼養(yǎng)昆蟲(chóng)啦，因?yàn)橥瑢W(xué)們從照顧昆蟲(chóng)的過(guò)程中，會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)它的可愛(ài)，并自然的喜歡上它，對(duì)于昆蟲(chóng)的生活也就了解越多！這些決非從書(shū)本和網(wǎng)絡(luò)上可以學(xué)到的。3、每人填表《身邊的小蟲(chóng)子》的記錄表，將觀察到的蟲(chóng)子，如名字﹑長(zhǎng)相圖﹑生活習(xí)性﹑本領(lǐng)﹑生活環(huán)境等進(jìn)行記錄，感興趣或又不懂的問(wèn)題可記錄在表上以備課堂上提問(wèn)，也可以自己查詢(xún)資料后填寫(xiě)。身邊的小蟲(chóng)子班級(jí)：＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿No＿＿＿名稱(chēng)長(zhǎng)相圖（什么形狀？顏色？幾只腳？有翅膀嗎？長(zhǎng)相還有什么特別之處？）用圖畫(huà)或文字描繪出來(lái)生活習(xí)性和本領(lǐng)在哪里發(fā)現(xiàn)的疑問(wèn)（學(xué)生感興趣的問(wèn)題）活動(dòng)二：昆蟲(chóng)大碰撞（分析和思考）1、每組發(fā)一張大紙，學(xué)生將自己最熟悉﹑喜歡的昆蟲(chóng)樣子畫(huà)在紙上。全班展示，大家討論哪些昆蟲(chóng)的樣子是正確的，比較﹑討論畫(huà)出的昆蟲(chóng)有什么共同之處和不同之處。分組討論《身邊的小蟲(chóng)子》，找出那些是昆蟲(chóng)家族，并說(shuō)明理由，共同歸納昆蟲(chóng)的特征。2、進(jìn)行“猜猜我是誰(shuí)”的昆蟲(chóng)猜謎游戲每個(gè)小組要選擇幾種昆蟲(chóng)作為本組的形象代表，并通過(guò)設(shè)計(jì)謎語(yǔ)讓其他組來(lái)猜。這要求對(duì)該昆蟲(chóng)的外貌特征，生活習(xí)性有相當(dāng)程度的認(rèn)識(shí)和了解才能出題。通過(guò)這個(gè)游戲，激勵(lì)學(xué)生為求勝利，團(tuán)結(jié)合作，主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)態(tài)度。3、教師收集學(xué)生提出的問(wèn)題加以整理后呈現(xiàn)，分組自由選擇有關(guān)昆蟲(chóng)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生以類(lèi)似研究的手段去實(shí)驗(yàn)，利用各種渠道收集信息，應(yīng)用各種材料，經(jīng)整理分析后解決問(wèn)題，借此培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，形成初步的科學(xué)精神、態(tài)度和價(jià)值觀。你知道嗎？--有關(guān)昆蟲(chóng)的問(wèn)題班級(jí)：＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿No＿＿＿（1）、昆蟲(chóng)是什么？（2）、昆蟲(chóng)的有多種類(lèi)？（3）、昆蟲(chóng)是怎樣長(zhǎng)大的？（4）、昆蟲(chóng)都有害嗎？（5）、從昆蟲(chóng)那里我們可以學(xué)到什么？得到什么啟發(fā)？（6）、昆蟲(chóng)為什么越開(kāi)越少？（7）、昆蟲(chóng)如果都消失死亡對(duì)我們?nèi)祟?lèi)會(huì)有影響嗎？（8）、你能采取哪些措施來(lái)保護(hù)有益的昆蟲(chóng)？(學(xué)生提出的問(wèn)題)……4、鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)共同制作昆蟲(chóng)標(biāo)本，建立昆蟲(chóng)小檔案，繪制昆蟲(chóng)的卡片，下面每節(jié)課開(kāi)始教師檢查學(xué)生進(jìn)度，并運(yùn)用實(shí)物投影儀﹑教室內(nèi)張貼等直觀形式全班介紹﹑交流﹑分享﹑學(xué)習(xí)。?認(rèn)知與表現(xiàn)活動(dòng)三：美麗的昆蟲(chóng)（認(rèn)知和表現(xiàn)）教學(xué)準(zhǔn)備：千奇百怪的昆蟲(chóng)（圖片），各種昆蟲(chóng)仿真玩具，音樂(lè)（昆蟲(chóng)的叫聲）1、捉蟲(chóng)游戲（教師事先布置好場(chǎng)景，將昆蟲(chóng)的玩具和圖片藏在草叢，樹(shù)上，水中…）學(xué)生在模擬的自然環(huán)境中捉蟲(chóng)子…感受新奇﹑有趣﹑發(fā)現(xiàn)﹑探究的快樂(lè)！2、捉好蟲(chóng)后，限時(shí)進(jìn)行觀察，在整體觀察認(rèn)知的基礎(chǔ)上，可針對(duì)自己最感興趣的一部分做深入研究，（引導(dǎo)學(xué)生從外形和色彩的角度進(jìn)行觀察﹑記憶）你捉到的昆蟲(chóng)長(zhǎng)的什么樣？它的哪一部分最有趣、最美麗、最吸引人？（從整體上說(shuō)，外形細(xì)長(zhǎng)形的，或是短而胖，或者圓溜溜的…顏色鮮亮或是暗淡…）3、多么美麗的昆蟲(chóng)??！想不想表現(xiàn)一下：教師出示幾張范畫(huà)，學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)他們是怎樣表現(xiàn)昆蟲(chóng)的？（1）寫(xiě)實(shí)法：畫(huà)現(xiàn)實(shí)中的昆蟲(chóng),要仔細(xì)觀察昆蟲(chóng)的形狀.結(jié)構(gòu)以及顏色,（可以參考自己收集的圖片，和捉到的蟲(chóng)子）特別注意這種昆蟲(chóng)的獨(dú)特之處,細(xì)致刻畫(huà)。（2）概括夸張法：以蝴蝶為例，不一定要把昆蟲(chóng)的所有特征全部畫(huà)出來(lái)，而是恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用概括夸張，如蝴蝶的身體概括成長(zhǎng)橄欖形，六只腳省略了，因?yàn)檫@并不是蝴蝶最美的地方，而翅膀要特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)用夸張的手法，畫(huà)的再大些，上面花紋還可以添得更美麗些。（3）擬人法：這些可愛(ài)的昆蟲(chóng)形象進(jìn)行了藝術(shù)加工，在卡通片中常見(jiàn)到，他賦予昆蟲(chóng)以人的個(gè)性和特征，如勤勞的小蜜蜂，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的蟋蟀，威武的螳螂，討厭的蒼蠅等，畫(huà)時(shí)還可以添上自己的想象。4、再展示各種運(yùn)用廢舊材料制作的昆蟲(chóng)工藝品、小模型，學(xué)生欣賞感受藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。思考自己運(yùn)用何種方法，怎樣進(jìn)行表現(xiàn)？（強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的獨(dú)特性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲(chóng)，可以獨(dú)立完成，也可以合作。）?展示與評(píng)價(jià)：活動(dòng)四：我是一只…（綜合和展示）1、將自己扮演成一種昆蟲(chóng)。采用小組合作方式進(jìn)行道具準(zhǔn)備（如面具、頭飾的制作，服裝的設(shè)計(jì)，音樂(lè)選擇及排演活動(dòng)）。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同排練及設(shè)計(jì)背景，使活動(dòng)更精彩！2、肢體游戲：我是一只…（蝴蝶、鍬甲…）學(xué)著昆蟲(chóng)的蠕動(dòng)、爬行、飛舞、吃東西、逃難…3、昆蟲(chóng)劇場(chǎng)正式開(kāi)始…每組設(shè)計(jì)的昆蟲(chóng)形象隆重登場(chǎng)，隨音樂(lè)舞蹈…比一比那組的創(chuàng)作最生動(dòng)形象，富有創(chuàng)意。評(píng)比，頒獎(jiǎng)。4、同時(shí)將學(xué)生的各種有關(guān)昆蟲(chóng)的研究成果（繪畫(huà)作品、自制昆蟲(chóng)卡片、標(biāo)本、觀察飼養(yǎng)日記、小論文、故事、謎語(yǔ)、兒歌、成語(yǔ)等及制作昆蟲(chóng)網(wǎng)頁(yè)等）進(jìn)行展示，評(píng)比，頒獎(jiǎng)。拓展和延伸：采用小組合作方式進(jìn)行昆蟲(chóng)童話(huà)劇的腳本設(shè)計(jì)，每人發(fā)揮自己特長(zhǎng)，各盡所能，共同準(zhǔn)備道具，有的寫(xiě)劇本，有的制作面具頭飾，有的演奏樂(lè)器，模仿昆蟲(chóng)叫聲進(jìn)行配音，有的編排昆蟲(chóng)的動(dòng)作…通過(guò)團(tuán)體的合作、激勵(lì)，以達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同排練及設(shè)計(jì)背景，使活動(dòng)更精彩！還可以以昆蟲(chóng)為主題在娃娃電視臺(tái)作專(zhuān)題講座，為班級(jí)設(shè)計(jì)制作個(gè)性化昆蟲(chóng)圖標(biāo)，和家人到昆蟲(chóng)博物館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，有條件的利用假期到戶(hù)外進(jìn)行實(shí)地觀察、研究，設(shè)計(jì)制作出自己的昆蟲(chóng)的網(wǎng)頁(yè)…通過(guò)有關(guān)昆蟲(chóng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，你們一定更喜歡這些小精靈了，昆蟲(chóng)世界的秘密還有很多很多，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去解決，那就繼續(xù)你的研究吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫(huà)方法與步驟。來(lái)畫(huà)蟲(chóng)種類(lèi)外貌習(xí)俗第十三課、我做的蟲(chóng)（二課時(shí)）-第十三課我做的蟲(chóng)（二課時(shí)）學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索教學(xué)目標(biāo)：?進(jìn)一步關(guān)注蟲(chóng)子，提高對(duì)生活的熱愛(ài)。?通過(guò)對(duì)蟲(chóng)子的創(chuàng)作設(shè)計(jì)，深刻體會(huì)它們與人類(lèi)生活的聯(lián)系，對(duì)蟲(chóng)子在城市中的作用有更為充分的認(rèn)識(shí)。?培養(yǎng)手工制作能力、提高審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：?根據(jù)蟲(chóng)子的主要類(lèi)別，選擇自己想要設(shè)計(jì)的一種，在其外觀方面進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，畫(huà)出效果圖。?對(duì)自己喜歡的蟲(chóng)子的優(yōu)劣提出自己的意見(jiàn)，發(fā)表自己的看法，提出改進(jìn)建議。教學(xué)準(zhǔn)備：?教師準(zhǔn)備：各種蟲(chóng)子的圖片，包括網(wǎng)上下載的圖片資料。?學(xué)生準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)蟲(chóng)子的資料，上網(wǎng)查找有關(guān)資料。事，我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記。學(xué)習(xí)過(guò)程：?感知與體驗(yàn)：1、討論。（1）同學(xué)之間相互交談生活中見(jiàn)過(guò)的蟲(chóng)子，說(shuō)說(shuō)感受。（2）有的蟲(chóng)子愛(ài)群居，有的蟲(chóng)子愛(ài)獨(dú)居。蜜蜂、螞蟻就是愛(ài)群居的蟲(chóng)子，它們有自己的社會(huì)，有國(guó)王和士兵。螞蟻會(huì)種糧、放牧、打獵、還能預(yù)知天氣變化，全班同學(xué)集中交流。2、表演。同學(xué)分成6～8組進(jìn)行游戲表演活動(dòng)。再現(xiàn)蟲(chóng)子的可愛(ài)，如，蝗蟲(chóng)能跳躍自己身長(zhǎng)200倍的距離，屎殼郎能推動(dòng)比自己大許多倍的物體，螞蟻則能半動(dòng)自己重量幾十倍的物體。3、交流。請(qǐng)表演者談?wù)勛约旱母惺?，?duì)蟲(chóng)子提出自己超出尋常的想法。?創(chuàng)作與表現(xiàn)：1、向同桌同學(xué)描述自己最想做的蟲(chóng)子，說(shuō)說(shuō)自己在基本形和觀賞性方面的精妙設(shè)計(jì)，再征求同學(xué)的意見(jiàn)，請(qǐng)同學(xué)為自己做參謀。2、選擇自己生活當(dāng)中印象深刻的蟲(chóng)子，也可以參考美術(shù)書(shū)上的圖片的樣式，以它們?yōu)樵芜M(jìn)行新的設(shè)計(jì)工作?？稍谙x(chóng)子的外形上多加考慮，用彩色水筆畫(huà)出簡(jiǎn)潔的原始外形，然后再添畫(huà)新的功能；也可以在蟲(chóng)子的特點(diǎn)上多加考慮，以自己喜歡的卡通形象為基本形，進(jìn)行設(shè)計(jì)與繪制。?評(píng)價(jià)與反思：1、同學(xué)將自己完成的作品向同桌同學(xué)展示，再互相說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)作的經(jīng)過(guò)，大家互相觀看并發(fā)表自己的意見(jiàn)，看看與周邊環(huán)境是否和諧統(tǒng)一。1、評(píng)選“最美麗蟲(chóng)子獎(jiǎng)”。板書(shū)設(shè)計(jì)：我做的蟲(chóng)演示區(qū)范圖第14課、你會(huì)設(shè)計(jì)郵票嗎（二課時(shí)）-第14課你會(huì)設(shè)計(jì)郵票嗎（二課時(shí)）學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)。應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：?了解郵票的有關(guān)知識(shí)，掌握郵票的設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)一張漂亮的郵票。?培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，設(shè)計(jì)能力和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用各種表現(xiàn)手段設(shè)計(jì)一套有意的郵票。教學(xué)難點(diǎn)：了解郵票是實(shí)用性和藝術(shù)性緊密結(jié)合的產(chǎn)物，并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一枚精美的郵票。教學(xué)準(zhǔn)備：?教師準(zhǔn)備：各種郵票、郵票的放大圖、設(shè)計(jì)步驟圖等。?學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程：?感知與體驗(yàn)欣賞郵票的設(shè)計(jì)主題突出，色彩明快，富于裝飾，別具創(chuàng)意。1、師:寫(xiě)一封信，或抵萬(wàn)金的家書(shū)，或淡如水的閑談，都會(huì)買(mǎi)上一枚郵票，貼于信封，投入信箱，從那一瞬間起，信中的文字便被無(wú)限地拉長(zhǎng)，直溫暖親人，友人的心扉（師出示范畫(huà)）。2、師:同學(xué)們看，多漂亮的郵票啊，郵票是國(guó)家的“名片”，是郵資憑證。它是一個(gè)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、歷史、地理的“小型百科全書(shū)”。是認(rèn)識(shí)世界的窗口。小小的郵票像一個(gè)廣闊的知識(shí)世界?？梢栽谶@狹小的天地里敘述很多的事情。同學(xué)們喜歡不喜歡集郵？你為什么要集郵？3、學(xué)生欣賞同學(xué)的集郵冊(cè)生:集郵可以豐富知識(shí)、開(kāi)闊視野，提高藝術(shù)鑒賞能力。師:郵票即能用于郵政，又能留于家中玩味，既具備千里飛鴻，一寄思緒的浪漫，又具有收藏價(jià)值。體驗(yàn):1、我們有誰(shuí)輕易地離開(kāi)過(guò)郵票呢？同學(xué)們想不想自己設(shè)計(jì)郵票，在這狹小的天地里敘述更多的事情？自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)郵票。（板書(shū):郵票設(shè)計(jì)）2、師:現(xiàn)在我們手中有一些郵票，請(qǐng)同學(xué)們觀察自己手中的郵票，看一看郵票上都有什么？郵票的主要特點(diǎn)是什么？3、生:有圖案，有面值，發(fā)行時(shí)間，發(fā)行地區(qū)等。4、師:郵票有哪些種類(lèi)？你知道郵票上有哪些標(biāo)記嗎？（教師出示投影片、同時(shí)講解）。5、生:郵票的外形邊緣有整齊的齒孔，票面必須注明郵資的價(jià)格，發(fā)行的時(shí)間和地區(qū)。6、師:郵票主要有以下幾種，并且每種郵票上都有一些標(biāo)記。7、有普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、講解航空郵票和欠資郵分票。普通郵票用“P”表示。紀(jì)念郵票國(guó)際上有“C”表示，我國(guó)用“J”表示。特種郵票國(guó)際上用“S”表示，我國(guó)用“T”表示航空郵票用“A”表示欠資郵票用“D”表示小型張和小全張用“M”表示（教師出示投影片）8、生:學(xué)生觀察投影片，并思考。師:郵票上有一些數(shù)字，如“8－6”，這是什么意思？它表示這套郵票共有8枚，這是其中的第6枚，一套郵票多少枚沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定。多枚可以組成一套，獨(dú)立的一枚也可以稱(chēng)其為一套。師:了解郵票和知識(shí)，設(shè)計(jì)郵票就方便了，怎樣設(shè)計(jì)郵票呢？由以下幾個(gè)步驟來(lái)完成。（1）.構(gòu)思（板書(shū):構(gòu)思）一張小小的郵票，要在狹小的天地里敘述很多事情，應(yīng)精心構(gòu)思，票題要好，主題要突出，要?jiǎng)e具創(chuàng)意，請(qǐng)看（教師出示投影片）這兩枚郵票票題好，一是“虎虎生威”一是“氣貫長(zhǎng)虹”，頗有虎年氣魄，給人以振奮感。郵票的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，宇宙間的萬(wàn)物都可以記載在小小的郵票上，如人物，動(dòng)物、景物、事物、重大歷史事件、故事傳說(shuō)等，造型方面，郵票多種多樣，有的寫(xiě)實(shí)，有的變形。9、學(xué)生思考（1）我要設(shè)計(jì)一套有關(guān)校園生活的郵票。（2）我要設(shè)計(jì)一套有關(guān)跨世紀(jì)的郵票。?認(rèn)知與表現(xiàn)師:示范起稿（板書(shū):起稿）可以運(yùn)用美術(shù)字寫(xiě)法標(biāo)明郵票上的各種標(biāo)記。（覆蓋投影片）郵票上都有什么？生:郵票上有圖案、面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)。師:（1）示范圖案（板書(shū):圖案）造型生動(dòng)形象簡(jiǎn)練，單純，富于裝飾，請(qǐng)看（設(shè)計(jì)者抓住布老虎頭部做了重點(diǎn)，出示投影片）這枚郵票圖案好，一只布老虎形象夸張，稚拙生動(dòng)，設(shè)計(jì)者抓住了什么做了重點(diǎn)刻畫(huà)，使靜態(tài)的布老虎具有動(dòng)感？）看（教師指投影片），虎頭上那酣暢的線條和浪漫神奇的紋飾，使布老虎洋溢著雄渾厚重的氣質(zhì)與流動(dòng)著活潑旺盛的生機(jī)。（教師出示投影片）而這枚郵票的圖案是什么？（教師指投影片）這是出自名家的“虎”字，一筆而就，極富氣勢(shì)，預(yù)示一生通達(dá)順暢，有避邪祝福之意。（1）郵資的價(jià)值。（板書(shū):面值）（2）發(fā)行時(shí)間。（板書(shū):發(fā)行時(shí)間）（3）發(fā)行地區(qū):中國(guó)人民郵政。（板書(shū):發(fā)行地區(qū)）同學(xué)們請(qǐng)看（教師出示投影片），這枚郵票構(gòu)圖和諧，畫(huà)面文字精心設(shè)置，面值畫(huà)顯得很活潑，富有生氣。著色（板書(shū)：著色）學(xué)生看掛圖欣賞色彩處理方面可以說(shuō)是百花齊放，既有鮮艷的色調(diào)，又有灰色調(diào)，色彩強(qiáng)烈，明快，鮮艷，請(qǐng)看（教師出示投影片），這枚郵票湖藍(lán)的底色與主體黃色的面與老虎形成強(qiáng)烈，明快，鮮艷的對(duì)比，構(gòu)成跳躍的視覺(jué)效果。郵票的表現(xiàn)形式也不受任何限制，以繪畫(huà)方法表現(xiàn)郵票的內(nèi)容最為常見(jiàn)。也可用剪紙，拓印等方法來(lái)表現(xiàn)。師:今天老師請(qǐng)同學(xué)當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用各種手段設(shè)計(jì)一套有意義的郵票，老師這里有一些主題，同學(xué)們可以根據(jù)這些主題設(shè)計(jì)郵票內(nèi)容，也可以自己設(shè)計(jì)確定設(shè)計(jì)的內(nèi)容（出示投影片）（學(xué)生設(shè)計(jì)繪制郵票，教師巡回指導(dǎo)）（教師及時(shí)指出學(xué)生在設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，對(duì)設(shè)計(jì)精巧新穎的學(xué)生給予鼓勵(lì)）。?展示與評(píng)價(jià)：師:看，設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)了這么多的郵票，漂亮不漂亮啊？有……你最喜歡哪張郵票？為什么？這張郵票是誰(shuí)設(shè)計(jì)的？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你的設(shè)計(jì)想法。一、構(gòu)思二、起稿1.圖案2.面值3．發(fā)行時(shí)間4．發(fā)行地區(qū)三、著色板書(shū)設(shè)計(jì)：演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫(huà)方法與步驟。你會(huì)設(shè)計(jì)郵票嗎圖案面值第十五課、想想、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)（二課時(shí)）作者：佚名來(lái)源：日期：2022-3-2320:21:22人氣：365標(biāo)簽：-第十五課想想、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)（二課時(shí)）學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型。表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：?通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到生活當(dāng)中。?通過(guò)讀故事、看故事，引發(fā)的語(yǔ)、形、色來(lái)描畫(huà)記憶，完成日記或書(shū)信的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記的表現(xiàn)特點(diǎn)，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。教學(xué)難點(diǎn)：?通過(guò)聽(tīng)聲音引發(fā)的語(yǔ)、形、色來(lái)描畫(huà)記憶，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生整體素質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：電腦聲音素材庫(kù)資料，大屏幕實(shí)物投影，繪畫(huà)日記步驟畫(huà)(部分已完成)。學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆，油畫(huà)棒，色彩(水彩、水粉顏料)。教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)1分鐘?感知與體驗(yàn)1、師:我們很多同學(xué)有記日記的習(xí)慣，大部分同學(xué)都用文字記錄的形式，你們知道不知道有一種比它更直觀、更形象的表現(xiàn)方式是什么呢?2、生:繪畫(huà)日記。3、師:那么哪位同學(xué)能說(shuō)撣什么是繪畫(huà)日記呢?4、師:(學(xué)生回答后教師總結(jié))，繪畫(huà)日記就是用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)每天發(fā)生的有意義、有趣的(板書(shū):繪畫(huà)日記)5、師:那么，什么能幫助我們回憶起日記的內(nèi)容呢?我們想「想，生活除了少數(shù)寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽(tīng)到了某種聲音就會(huì)聯(lián)想到以前看到的或發(fā)生的事情，那些色彩緩紛的目子就會(huì)浮現(xiàn)在我們眼前，所以這甘課我們要通過(guò)聽(tīng)聲音畫(huà)彩色記憶畫(huà)來(lái)表現(xiàn)繪畫(huà)日記的內(nèi)容。(板書(shū)聽(tīng)聲音畫(huà)彩色記憶畫(huà))?認(rèn)知與表現(xiàn)1、師:老師播放幾種聲音，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)，然后描述一下是什么聲音?使你聯(lián)想到了什么樣的情景及色彩?生:答幾種不同的情景及色彩。2、師:同一種聲音能聯(lián)想到的不同情景和色彩嗎?3、師:老師先放一種玻璃碎了的聲音，然后出示聽(tīng)到這種聲音后畫(huà)的一幅繪畫(huà)日記，并讓學(xué)生觀察這幅作品除了繪畫(huà)部分以外，還有什么內(nèi)容?生:有文字部分。(板書(shū):繪畫(huà)日記結(jié)構(gòu):1?繪畫(huà)部分;2?文字部分)4、師:注意有橫式、豎式、中間。文字部分有日子和說(shuō)明。5、師:同學(xué)們想不想知道老師這幅繪畫(huà)日記是怎么畫(huà)的呢?6、師:當(dāng)老師聽(tīng)到這種玻璃碎的聲音以后，就想到前些天有一個(gè)小朋友在樓下踢足球的時(shí)候，不小心把我家一樓的玻璃打碎了，并向我道歉的情景，我想這個(gè)畫(huà)面主題應(yīng)該是做了錯(cuò)事就承認(rèn)，背景是白色樓房及碎了玻璃窗，藍(lán)色的天空和蔥綠的樹(shù)木。通過(guò)大屏幕實(shí)物投影展示繪畫(huà)步驟。(板書(shū))步驟:（1）構(gòu)思畫(huà)稿。(形象、勻稱(chēng))(2)用色彩畫(huà)。(大膽、鮮明)(3)文字。(概括、簡(jiǎn)練)7、這樣二張由玻璃碎了的聲音回憶的繪畫(huà)日記就完成了。那么同學(xué)們聽(tīng)到一種聲音以后能蔓不能自己畫(huà)一幅彩色記憶的繪畫(huà)日記呢?8、師：下面我們就用色彩來(lái)描畫(huà)日記內(nèi)容。(作業(yè)要求)9、師:老師放一段聲音，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)。(在黑板上貼帶有插圖裝飾的"聽(tīng)"字)，然后講述一下你聽(tīng)到這種聲音以后想到什么樣的情景及色彩。(貼一張帶有插圖裝飾的"講"字)，再按繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)和步驟把它描繪出來(lái)。生;學(xué)生聽(tīng)完聲音以后，回憶起了許多情景，，教師通過(guò)大屏幕投影展示了同一種聲音聯(lián)想到的不同情景和色彩的繪畫(huà)日記。10、師:同學(xué)們，剛才很多同學(xué)回憶起了一些美好的情景，還有一些同學(xué)已經(jīng)想好了情景沒(méi)有說(shuō)，現(xiàn)在就用你們手中的畫(huà)筆把你們剛d講的和想到的情景畫(huà)下來(lái)，你們能行嗎?11、學(xué)生作畫(huà)的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，挑內(nèi)容新奇的展示一下。學(xué)生可以自由上前面從電腦的聲音素材庫(kù)中調(diào)聲音激發(fā)想象，鼓勵(lì)大膽用色，在學(xué)生作畫(huà)過(guò)程中，放優(yōu)美的音樂(lè)營(yíng)造一種氛圍。?展示與評(píng)價(jià)：1、讓勇敢的孩子自己到前面通過(guò)大屏幕實(shí)物投影講自己的繪畫(huà)日記，形式不拘一格，教師把良好的道德觀念滲透到老師的參評(píng)中，"(學(xué)生爭(zhēng)先恐后的展示自己的作品，（并互相提問(wèn)題討論)遇到走形的，教師也不要責(zé)怪，從其他方面鼓勵(lì)。2、師:同學(xué)們，感謝你們把老師帶到你們美好的有聲音有色彩的世界中;也希望繪畫(huà)日記成為你們的朋友。(板書(shū)粘貼)教師建議:繪畫(huà)日記的規(guī)律用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)教學(xué)思路：《用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信》既好又有趣，由于二年級(jí)學(xué)生識(shí)字有限，采用繪畫(huà)、圖形來(lái)替代