大班上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)樣本（3篇）

第9頁共9頁大班上學(xué)?期班務(wù)工?作總結(jié)樣?本俗話?說：十年?樹木，百?年樹人。?孩子的成?長成才是?一個漫長?的過程。?而每一階?段都是一?個量變累?積引起質(zhì)?變的過程?。這一個?學(xué)期以來?，在老師?們播撒的?陽光和雨?露之下，?孩子們每?天都在茁?壯地成長?，每天都?在進(jìn)步。?而作為一?名幼兒老?師，回顧?這一學(xué)期?的工作，?深深地感?覺到有令?人喜悅的?地方，也?有令人深?思的事情?，下面從?幾個方面?來談一談?本學(xué)期的?班務(wù)工作?。一、?班級常規(guī)?工作我?們班幼兒?大多活潑?開朗，和?中班相比?，在自理?能力、學(xué)?習(xí)態(tài)度、?日常行為?習(xí)慣等方?面都有了?明顯的提?高，特別?是幼兒的?責(zé)任意識?和學(xué)習(xí)積?極性，進(jìn)?步尤為突?出。另外?，幼兒作?為獨立的?個體來說?，都是富?有個性的?。如何在?施展幼兒?的個性情?況下、又?讓他們覺?得有所約?束，這就?是班級管?理的重中?之重了。?因此我們?老師和阿?姨同一種?理念，面?對本班幼?兒在大班?上學(xué)期表?現(xiàn)出來的?活動自由?、上課插?嘴、規(guī)則?意識薄弱?等情況，?在開學(xué)初?，我們就?和幼兒一?起商討各?項活動、?各個環(huán)節(jié)?的規(guī)則。?如在集體?教學(xué)活動?時，要認(rèn)?真傾聽老?師、同伴?的回答，?舉手發(fā)言?;區(qū)域活?動時，耐?心地從事?游戲活動?;就餐時?，安靜地?吃完自己?的一份飯?菜等等。?一學(xué)期下?來，幼兒?的規(guī)則意?識、自律?意識在不?斷加強。?在我們幾?位老師的?共同努力?下，我們?班這個大?家庭變得?更加和睦?、和諧，?更加生機?盎然。?二、生活?常規(guī)方面?在日常?生活中，?我們注重?加強幼兒?的衛(wèi)生習(xí)?慣的培養(yǎng)?。在飯前?、便后、?手臟時提?醒幼兒洗?手，養(yǎng)成?幼兒勤洗?手的好習(xí)?慣。現(xiàn)在?幼兒已不?需要老師?的提醒，?自己能做?到視情況?而洗手。?吃飯時，?我們在幼?兒桌上放?上盤子，?供幼兒放?骨頭等。?現(xiàn)在，幼?兒能做到?不挑食，?保持餐桌?的干凈，?如果有個?別幼兒吃?飯掉飯粒?，別的小?朋友就會?提醒他注?意。幼兒?的衛(wèi)生習(xí)?慣已經(jīng)養(yǎng)?成。同時?，我們還?配合保健?老師，做?好預(yù)防接?種和體檢?等工作增?強了幼兒?體質(zhì)，促?進(jìn)了幼兒?身體健康?成長。?三、安全?教育方面?我們始?終高度重?視幼兒的?安全防范?教育。從?身邊的每?件小事著?手，結(jié)合?幼兒自身?的生活經(jīng)?驗和安全?教育計劃?，有目的?有步驟地?開展有利?于幼兒的?各種活動?，時刻提?醒幼兒意?外就在身?邊，通過?以點帶面?的方法，?提高幼兒?的安全意?識，讓幼?兒學(xué)會了?一些必要?的保護(hù)措?施，知道?簡單的身?體保護(hù)方?法，盡量?避免事故?的發(fā)生。?使幼兒意?識到要玩?的開心，?但更要玩?的安全。?這在一定?程度上也?提升了整?個班級的?班風(fēng)班貌?。四、?家長工作?方面家?長和孩子?是我們教?師的服務(wù)?對象，要?想教育好?孩子，家?長的作用?是舉足輕?重的，因?此做好家?長工作一?直是我們?堅持不懈?的奮斗目?標(biāo)。教師?的一言一?行、一個?不經(jīng)意的?小舉動或?者說對不?同孩子的?不同表情?，都會在?家長的腦?海里留下?深刻的烙?印。因此?，耐心、?細(xì)致、微?笑迎人就?成了我們?的工作方?法。班內(nèi)?許多幼兒?都是由長?輩接送，?對于一些?通知要求?常常是一?知半解，?會追著你?問個不停?，對此我?們會耐心?給他們解?讀通知，?使他們了?解。對于?工作較忙?的雙職工?家長，我?們盡量找?時間將幼?兒近期的?表現(xiàn)反饋?于他們，?使家長能?掌握孩子?的情況，?有的放矢?地進(jìn)行教?育?；?想和孩子?們在一起?的時光，?喜、怒、?哀、樂伴?隨我們一?路走來。?當(dāng)日歷漸?漸翻完今?年的最后?那張時，?我們?nèi)w?幼兒老師?真心地祝?愿所有的?孩子們能?天天快樂?，茁壯成?長!大?班上學(xué)期?班務(wù)工作?總結(jié)樣本?（二）?在快樂的?成長中，?我們順利?結(jié)束了大?班第一學(xué)?期的工作??；仡?本學(xué)期孩?子、教師?進(jìn)入大班?的變化，?我們感到?十分欣慰?和自豪，?因為我們?老師在不?斷進(jìn)步，?天真可愛?的孩子們?在健康、?快樂、幸?福地成長?。再回顧?本學(xué)期的?工作，我?們兩位老?師齊心配?合，結(jié)合?本班實際?情況，采?取各種教?育形式、?方法、手?段，根據(jù)?幼兒實際?發(fā)展水平?開展各項?工作。使?幼兒在各?個方面取?得較大進(jìn)?步?，F(xiàn)將?本學(xué)期工?作總結(jié)如?下：一?、教育教?學(xué)方面：?本學(xué)期?，我們班?的各項教?育教學(xué)活?動根據(jù)《?幼兒園滲?透領(lǐng)域課?程》中的?五個領(lǐng)域?為主設(shè)計?活動,再?結(jié)合本班?幼兒的發(fā)?展水平、?經(jīng)驗和需?要來完成?教學(xué)目標(biāo)?。既符合?幼兒的現(xiàn)?實需要，?又有利于?其長遠(yuǎn)發(fā)?展;既貼?進(jìn)幼兒的?生活來選?擇幼兒感?興趣的事?物與問題?，又有助?于拓展幼?兒的經(jīng)驗?和視野。?活動內(nèi)容?將五大領(lǐng)?域有機聯(lián)?系、相互?滲透、注?重趣味性?、活動性?，寓教育?于生活、?游戲之中?。培養(yǎng)幼?兒成為一?個有信心?、有智能?、有責(zé)任?感并具高?尚情感的?人。二?、學(xué)習(xí)習(xí)?慣和能力?發(fā)展方面?我們兩?位老師都?能認(rèn)真組?織幼兒的?每一次活?動，培養(yǎng)?幼兒良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，讓幼?兒能主動?學(xué)習(xí)，多?給他們表?達(dá)的機會?。讓每個?孩子都愿?意講、也?會講。上?課時注意?力集中，?認(rèn)真積極?的參加各?項活動。?每一次的?教學(xué)活動?，我們都?讓孩子大?膽的舉手?回答問題?。當(dāng)老師?提問時，?有些小朋?友會用求?助的眼光?看著我們?，這時我?們給孩子?一個鼓勵?的眼光時?，孩子就?能勇敢地?舉起小手?。平時一?到星期五?的總結(jié)活?動時我們?就組織幼?兒一起聽?故事、講?故事、念?兒歌，所?以我們班?幼兒語言?表達(dá)能力?也進(jìn)步了?，還積累?了不少故?事呢!并?且能大膽?講述自己?的想法，?能正確表?達(dá)自己的?意見，平?時不怎么?開口的小?朋友也變?得很活潑?開朗了。?本學(xué)期?我們還加?強了幼兒?閱讀、寫?字、背三?字經(jīng)等各?方面的培?養(yǎng)，提前?做好幼小?銜接工作?。為幼兒?準(zhǔn)備了：?田字格本?、數(shù)學(xué)練?習(xí)本，充?分利用了?餐前、離?園前這段?時間，組?織幼兒早?期閱讀、?識字游戲?、練習(xí)寫?數(shù)字等活?動。幼兒?的語言表?達(dá)更加生?動富有感?情;講故?事的積極?性越來越?高。三?、品德行?為和情感?的發(fā)展?我們經(jīng)常?通過一些?小故事讓?幼兒了解?小朋友之?間應(yīng)該團?結(jié)、平時?發(fā)現(xiàn)一些?好的行為?、良好的?學(xué)習(xí)生活?習(xí)慣,我?們都及時?給予肯定?和表揚，?鼓勵其他?小朋友像?他們一樣?。慢慢地?小朋友之?間互相幫?助、共同?合作學(xué)習(xí)?的氛圍也?越來越好?了。四?、保育工?作方面?這學(xué)期我?們班級兩?位老師和?保育員樹?立了安全?第一的意?識，堅持?在玩時，?眼不離孩?子，時刻?注意孩子?。并杜絕?了一些由?電、火等?物品管理?不當(dāng)而引?起的事故?。培養(yǎng)幼?兒的自我?保護(hù)意識?，避免了?幼兒安全?事故的發(fā)?生，同時?我們對孩?子照顧的?無微不至?。從對杯?子、毛巾?等每天消?毒到孩子?的冷暖、?身體狀況?、每天午?休后疊被?子、打掃?寢室等都?能做到細(xì)?致周到，?保證了我?們班小朋?友能在清?潔、干凈?的環(huán)境中?成長。?五、家園?合作方面?本學(xué)期?我們更加?注重了和?家長的溝?通，及時?全面地了?解每位幼?兒的思想?變化，并?給予及時?的建議和?意見，更?多地組織?了豐富多?樣的家園?聯(lián)誼活動?，讓家長?參與到活?動中來，?如：__?__月的?“親子郊?游活動”?;___?_月的“?家長開放?日”等活?動。家長?對班級工?作支持度?高，能積?極參與園?里、班級?的各項活?動，主動?要求多派?任務(wù)，樂?意為班級?孩子多做?貢獻(xiàn)。本?學(xué)期還邀?請班級家?長參加家?長委員會?，家長委?員會切實?發(fā)揮了橋?梁作用。?有了家長?的參與，?我們本學(xué)?期的教育?教學(xué)活動?真正做到?了家園共?育。六?、存在的?問題1?、區(qū)域自?選游戲活?動雖然開?展得比較?多，但是?教師干預(yù)?的也較多?,幼兒的?主體性發(fā)?揮不夠。?2、在?區(qū)域游戲?時由于開?設(shè)區(qū)角過?多,沒有?及時對個?別幼兒給?予適當(dāng)?shù)?指導(dǎo)，在?某些活動?中教師沒?有真正做?到成為幼?兒的支持?者和引導(dǎo)?者。3?、班級的?幼兒一日?活動常規(guī)?習(xí)慣還可?以有所提?高,希望?下學(xué)期可?以做的更?好。大?班上學(xué)期?班務(wù)工作?總結(jié)樣本?（三）?一個學(xué)期?的時光，?在轉(zhuǎn)眼間?，如劃破?天際的流?星在時間?的長河中?慢慢不見?了蹤影，?縱然如此?，依舊會?留下一道?痕跡，正?如我們班?的孩子一?樣，他們?的成長，?也見證了?我們師生?共同走過?的一段足?跡。在我?們播撒的?陽光和雨?露之下，?孩子們每?天都在進(jìn)?步，從而?促進(jìn)了他?們在原有?水平上的?發(fā)展。?回顧這一?學(xué)期的工?作，有令?人喜悅的?地方，也?有令人深?思的事情?，下面從?幾個方面?來談一談?本學(xué)期的?班務(wù)工作?。一、?班級常規(guī)?工作我?們班幼兒?大多活潑?開朗，和?大班上學(xué)?期相比，?在自理能?力、學(xué)習(xí)?態(tài)度、日?常行為習(xí)?慣等方面?都有了明?顯的提高?，特別是?幼兒的責(zé)?任意識和?學(xué)習(xí)積極?性，進(jìn)步?尤為突出?。另外，?幼兒作為?獨立的個?體來說，?都是富有?個性的。?那么在一?個集體中?，如何在?施展幼兒?的個性情?況下、又?讓他們覺?得有所約?束，這就?是班級管?理的重中?之重了。?因此我們?老師和阿?姨擰成一?股力，形?成同一種?準(zhǔn)則，同?一種理念?，向著同?一種目標(biāo)?去努力。?面對本班?幼兒在大?班上學(xué)期?表現(xiàn)出來?的活動自?由、上課?插嘴、規(guī)?則意識薄?弱等情況?，在開學(xué)?初，我們?就和幼兒?一起商討?各項活動?、各個環(huán)?節(jié)的規(guī)則?。如在集?體教學(xué)活?動時，要?認(rèn)真傾聽?老師、同?伴的回答?，舉手發(fā)?言；區(qū)域?活動時，?耐心地從?事游戲活?動；就餐?時，安靜?地吃完自?己的一份?飯菜，不?亂倒米粒?等等諸如?此類的規(guī)?則。同時?，運用不?斷跟進(jìn)的?方法，去?觀察指導(dǎo)?幼兒的行?為。一學(xué)?期下來，?幼兒的規(guī)?則意識、?自律意識?在不斷加?強。面對?不能遵守?的幼兒，?我們也會?與他進(jìn)行?耐心溝通?、教育，?以記錄幼?兒點滴進(jìn)?步的方法?，來激勵?幼兒揚善?補缺。?本學(xué)期在?我們兩位?老師的共?同努力下?，我們大?二班這個?大家庭變?得更加和?睦、和諧?，生機盎?然了。?二、生活?常規(guī)方面?在日常?生活中，?我們注重?加強幼兒?的衛(wèi)生習(xí)?慣的培養(yǎng)?。在飯前?、便后、?手臟時提?醒幼兒洗?手，養(yǎng)成?幼兒勤洗?手的好習(xí)?慣?，F(xiàn)在?幼兒已不?需要老師?的提醒，?自己能做?到視情況?而洗手。?吃飯時，?我們在幼?兒桌上放?上盤子，?供幼兒放?骨頭等。?現(xiàn)在，幼?兒能做到?不挑食，?保持餐桌?的干凈，?如果有個?別幼兒吃?飯掉飯粒?，別的小?朋友就會?提醒他注?意。幼兒?的衛(wèi)生?習(xí)慣已經(jīng)?養(yǎng)成。在?教師指導(dǎo)?下，幼兒?能將衣服?疊好，擺?放整齊。?個別幼兒?咬手指、?衣袖的壞?習(xí)慣，得?到糾正。?同時，我?們還配合?保健老師?，做好預(yù)?防接種和?體檢等工?作增強了?幼兒體質(zhì)?，促進(jìn)了?幼兒身體?健康成長?。三、?認(rèn)真開展?衛(wèi)生保健?工作，讓?幼兒擁有?健康強壯?的體魄?做好班級?衛(wèi)生保健?和生活常?規(guī)工作，?是一切工?作的前提?，幼兒只?有在良好?的衛(wèi)生環(huán)?境下才能?得到身心?健康的發(fā)?展。因此?，本學(xué)期?我班更加?注重幼兒?的身體健?康，嚴(yán)格?按照我園?的衛(wèi)生消?毒制度作?好常規(guī)工?作，衛(wèi)生?程序規(guī)范?化，加強?幼兒體能?活動，增?強幼兒的?體質(zhì)，使?每位幼兒?在擁有健?康體質(zhì)的?同時擁有?健康的心?理。平時?做好開窗?通風(fēng)，定?期清潔、?消毒幼兒?生活用品?和玩教具?，保護(hù)室?內(nèi)外環(huán)境?的清潔，?杜絕流行?病的發(fā)生?，大部分?幼兒對天?氣的變化?有一定的?感受，并?學(xué)會主動?增減衣物?，照顧自?己。在“?手足口病?”高發(fā)期?間，我們?嚴(yán)格做好?班級衛(wèi)生?工作和檢?查工作。?每天做好?四個時間?段的檢查?：即早上?入園、中?午飯前、?午睡起床?后、離園?前等，并?做好詳實?的記錄。?雖然是高?發(fā)期，但?班級生病?請假孩子?卻比較少?，保持了?較高的出?勤率。?另外，我?們還不忘?對幼兒進(jìn)?行安全防?范教育，?從身邊的?每件小事?著手，結(jié)?合幼兒自?身的生活?經(jīng)驗和安?全教育計?劃，有目?的有步驟?地開展有?利于幼兒?的各種活?動，時刻?提醒幼兒?意外就在?身邊，通?過“以點?帶面”的?方法，提?高幼兒的?安全意識?，讓幼兒?學(xué)會了一?些必要的?保護(hù)措施?，知道簡?單的身體?保護(hù)方法?，盡量避?免事故的?發(fā)生。使?幼兒意識?到“要玩?的開心，?但更要玩?的安全”?，在一定?程度上也?提升了整?個班風(fēng)班?貌。四?、構(gòu)建互?動橋梁，?尋求家園?溝通家?長和孩子?是我們教?師的服務(wù)?對象，要?想教育好?孩子，家?長的作用?是舉足輕?重的，因?此做好家?長工作一?直是我們?堅持不懈?的奮斗目?標(biāo)。教?師的一言?一行、一?個不經(jīng)意?的小舉動?或者說對?不同孩子?的不同表?情，都會?在家長的?腦海里留?下深刻的?烙印。因?此，耐心?、細(xì)致、?微笑迎人?就成了我?們的工作?方法。班?內(nèi)許多幼?兒都是由?長輩接送?，對于一?些通知要?求常常是?一知半解?，會追著?你問個