2023小學語文教師培訓總結標準范文（3篇）

第9頁共9頁2023?小學語文?教師培訓?總結標準?范文一?轉眼，一?學期的教?學又告結?束。回?顧一學期?的語文教?學工作，?我感嘆良?多，點滴?作法涌上?心頭，存?在的問題?還需努力?解決。我?思考一二?，做以下?的總結。?一、狠?抓基礎知?識和技能?由于我?是在這學?期接的這?個班級，?因此，我?對這些學?生不熟悉?，不知道?班級學生?的具體優(yōu)?點和缺點?。為了讓?學生的基?礎知識和?基本技能?學扎實，?我在充分?了解學生?的優(yōu)缺點?的基礎上?對癥下藥?，因材施?教，不斷?提高學生?的知識水?平。比?如，在書?寫方面，?我大力強?調規(guī)范性?，要求書?寫整齊，?字跡工整?，并努力?克服錯別?字，有些?學生對于?寫過幾遍?的字也會?寫錯，如?“寬”字?下邊本該?“見”而?非“貝”?字，又如?“拔”和?“撥”字?，學生總?是分不清?是“撥打?”還是“?拔打”，?“拔河”?還是“撥?河”。類?似這樣的?問題我進?行了大力?更正，反?復默寫和?抄寫。又?如，對打?比方的造?句，對各?種句式的?變換，對?病句的修?改，對生?字新詞的?理解運用?，對近、?反義詞的?積累等，?我都逐一?進行講解?或強調，?對這些問?題加大做?題的數(shù)量?，以提高?學生的基?本技能和?寫句子的?能力。?二、靈活?處理教學?方法根?據(jù)新課程?改革的精?神，學生?的學習要?體現(xiàn)自主?、探究、?合作。因?此我在教?學中根據(jù)?學生的學?習情況靈?活調整課?程內容，?以求學生?能盡興地?表達自己?的看法，?完成自已?的探究，?真正體現(xiàn)?自主性，?使學生始?終保持一?種自我探?究的學習?勁頭，但?教師自己?也必須對?自己的教?學方法加?以探究，?不斷更新?自己的教?學思想和?教學觀念?。在教?學中，我?時時保持?以讀代講?，多讀多?想，自主?感悟，常?常鼓勵學?生各抒已?見，使學?生們盡情?發(fā)表自己?的看法，?并且時不?時采用一?些別開生?面的方式?方法來調?動學生的?學習積極?性，收到?了顯著的?教學效果?。例如：?我上課時?經常讓學?生自主想?問題，自?己解答，?并且讓他?們分組討?論交流，?人人做到?參與，人?人思考。?三、指?導學生學?習方法?俗話說，?“磨刀不?誤砍柴功?”。方法?對于學習?來說是最?重要的。?搞好了學?習方法的?指導，對?提高學生?學習成績?是有很大?的好處的?。為什么?有的同學?老是玩，?可成績卻?不錯呢我?們常常強?調上課專?心聽講，?及時對知?識進行鞏?固，然后?還要及時?復習。但?是我覺得?思考才是?最關鍵的?有人說，?聰明與否?，在于是?否思考。?我們要著?重指導學?生學會思?考。睡前?回顧當天?所學，也?是一種良?好的學習?方法。其?實學習方?法有很多?，只要是?有用的，?都可以試?試。四?、做好扶?優(yōu)轉差工?作學習?基礎較好?的學生，?在學習中?往往是非?常輕松的?，而成績?差的學生?卻常常來?不及。這?又是一個?讓我們老?師要思考?的事情。?對于這類?問題我常?常用的方?法就是在?作業(yè)中使?用分級制?度，在不?影響大家?的學習的?前提下，?對有些學?困生進行?再次鞏固?基礎知識?，并且利?用課余時?間進行當?面教學。?通過一學?期的實踐?，我覺得?這方法十?分有效，?以后還可?以進行利?用這種方?法。五?、突出章?節(jié)過關，?拓展知識?視野本?期的教學?內容，分?為八個單?元。在每?個單元的?教學任務?完成之后?，我都進?行檢測，?針對學生?存在的知?識點問題?，及時解?決。對確?實困難的?學生進行?耐心細致?的個別教?育，使之?掌握。?語文教學?必須重視?積累運用?，只有學?生對知識?有了一定?積累之后?，才能運?用。為了?拓展學生?的知識視?野，我開?展了一系?列的語文?活動。?1、優(yōu)秀?課文朗讀?。通過學?生自主收?尋優(yōu)秀文?段，使學?生主動進?行課外閱?讀，學生?的閱讀量?增加的同?時，學生?必然收獲?了許多東?西。3?、開展各?種語文游?戲。如句?子的轉換?，如“把?”字句轉?換成“被?”字句，?問句轉換?成陳述句?，兩句話?變成一句?話，學生?在活動中?提高了興?趣，也訓?練了動腦?的能力。?在這個學?期中，學?生們學習?語文的興?趣很濃，?學生們都?對語文有?了一定的?了解。?在本期的?教學中，?針對以上?情況所采?取的對策?，學生的?語文興趣?得到了激?發(fā)，語文?基礎知識?有所提高?，語文能?力得到了?增強，為?以后的語?文學習打?下了良好?的基礎。?202?3小學語?文教師培?訓總結標?準范文（?二）一?、加強教?學理論學?習，練好?扎實的教?學基本功?在教育?教學方面?，我努力?加強教育?理論學習?，提高教?學水平。?要提高教?學質量，?關鍵是上?好課。為?了上好課?，我做了?下面的工?作：1?、課前準?備：備好?課。認真?學習__?__教學?大綱，鉆?研教材。?了解教材?的基本思?想、基本?概念、結?構、重點?與難點，?掌握知識?的邏輯。?了解學生?原有的知?識技能的?質量，他?們的興趣?、需要、?方法、習?慣，學習?新知識可?能會有哪?些困難，?采取相應?的措施。?考慮教法?，解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學?生，包括?如何組織?教學、如?何安排每?節(jié)課的活?動。2?、課堂上?的情況。?組織好課?堂教學，?關注全體?學生，注?意信息反?饋，調動?學生的注?意力，使?其保持相?對穩(wěn)定性?。同時，?激發(fā)學生?的情感，?使他們產?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?，課堂語?言簡潔明?了，課堂?提問面向?全體學生?，注意引?發(fā)學生學?習的興趣?，課堂上?講練結合?，布置好?課外作業(yè)?，減輕學?生的負擔?。3、?要提高教?學質量，?還要做好?課后輔導?工作。初?中的學生?愛動、好?玩，缺乏?自控能力?，有的不?能按時完?成作業(yè)，?有的抄襲?作業(yè)，針?對這種問?題，就要?抓好學生?的思想教?育，并使?這一工作?____?到對學生?的學習指?導中去，?還要做好?對學生學?習的輔導?和幫助工?作，尤其?在后進生?的轉化上?，對后進?生努力做?到從友善?開始，比?如，握握?他的手，?幫助整理?衣服。從?贊美著手?，所有的?人都渴望?得到別人?的理解和?尊重，所?以，和差?生交談時?，對他的?處境、想?法表示深?刻的理解?和尊重。?為了不?斷提高自?己的教學?水平，我?都努力去?聽其他老?師的課，?以向他們?學習好的?教育理論?、方法，?彌補自己?在教學過?程中的不?足之處。?上課時務?求每一課?都上得生?動、活潑?、高效，?力爭通俗?易懂，深?入淺出，?耐心對待?每一個學?生提出的?問題。我?真正做到?了每一位?學生都喜?歡我上的?每一節(jié)課?。一學期?下來，我?任教的班?級，學生?成績明顯?上升，每?次考試成?績均居全?校同學科?前列，得?到了師生?的好評。?二、加?強素質教?育理論學?習，提高?教育教學?水平我?積極投入?到素質教?育的探索?中，學習?、___?_教學大?綱，加快?教育、教?學方法的?研究，更?新教育觀?念，掌握?教學改革?的方式方?法，提高?了駕馭課?程的能力?。在教學?中，我大?膽探索適?合于學生?發(fā)展的教?學方法。?首先加強?對學生學?法的指導?，引導學?生學會學?習。提高?學生自學?能力;給?學生提供?合作學習?的氛圍，?在學生自?學的基礎?上，組成?____?人的學習?小組，使?學生在合?作學習的?氛圍中，?提高發(fā)現(xiàn)?錯誤和糾?正錯誤的?能力;為?學生提供?機會，培?養(yǎng)他們的?創(chuàng)新能力?。其次加?強教法研?究，提高?教學質量?。如何在?教學中培?養(yǎng)學生創(chuàng)?新能力，?是素質教?育成敗的?關鍵。為?此，我在?教學中著?重采取了?問題-討?論式教學?法，通過?以下幾個?環(huán)節(jié)進行?操作：指?導讀書方?法，培養(yǎng)?問題意識?;創(chuàng)設探?究環(huán)境，?全員質凝?研討;補?充遺缺遺?漏，歸納?知識要點?。由于我?在實施語?文素質教?育的積極?嘗試，主?動采用創(chuàng)?設問題情?景引發(fā)學?生討論、?思維的方?法，訓練?學生能力?，所教班?級的學生?成績得到?了充分的?肯定和體?現(xiàn)，近幾?年參加學?校組織的?語文教師?公開課、?教學基本?功競賽都?名列前列?。歷年統(tǒng)?考成績均?居全校前?列，其中?年居五校?聯(lián)考同等?班級第一?名。年所?教學生段?成績又獲?大豐收。?三、加?強教育教?學研究，?提高教育?科研能力?實施語文?素質教育?，為教育?改革指明?了方向?在教育教?學過程中?，我發(fā)現(xiàn)?了一些新?問題，運?用素質教?育的觀點?、方法分?析這些問?題，通過?教學總結?提出了自?己的觀點?和看法，?并從理論?的角度加?以升華。?我的教學?過程，多?注重發(fā)現(xiàn)?新問題，?解決新問?題，以素?質教育為?出發(fā)點，?提出的觀?點、建議?也較為符?合客觀實?際，具有?一定的實?用價值。?總之，?作為一名?教師，教?學是我的?基本工作?，而教與?學是一個?良性互動?的過程，?在教中學?，在學中?教，才能?實現(xiàn)自己?在業(yè)務上?的進步與?飛躍。走?進21世?紀，實施?素質教育?對教師的?素質要求?更高，在?今后的教?育教學中?，我將嚴?格要求自?己，努力?工作，發(fā)?揚優(yōu)點，?開拓前進?，為美好?的明天奉?獻自己的?力量。?我深知，?自己目前?的水平距?離我夢想?的目標還?遠，前面?的路還很?長?！奥?漫漫其修?遠兮，吾?將上下而?求索”!?202?3小學語?文教師培?訓總結標?準范文（?三）時?間過得真?快，轉眼?，一個學?期的教育?教學工作?已經結束?了，回顧?這一學期?自己的教?學工作思?緒萬千。?現(xiàn)將具體?工作總結?如下：?一、激發(fā)?學生學習?興趣，提?高學生語?文素養(yǎng)?語文是一?門充滿思?想、充滿?人文精神?、充滿智?慧的學科?。在新課?改的大背?景中，學?生的自主?學習，培?養(yǎng)學生的?創(chuàng)新能力?，已成為?教師關注?的熱點，?討論、交?流、探究?等學習方?式已成為?課題的主?流。我在?語文課堂?教學中，?力求做到?讓學生變?得鮮活，?讓學生興?趣盎然，?使學生在?語文學習?中享受學?習的樂趣?，從而發(fā)?展學生的?語文素養(yǎng)?。(一?)注意新?課導入新?穎“興?趣是最好?的老師”?。在教學?中，我十?分注重培?養(yǎng)和激發(fā)?學生的學?習興趣。?譬如，在?導入新課?，讓學生?一上課就?能置身于?一種輕松?和諧的環(huán)?境氛圍中?，而又不?知不覺地?學語文。?我們要根?據(jù)不同的?課型，設?計不同的?導入方式?。可以用?多媒體展?示課文的?畫面讓學?生進入情?景;也可?用講述故?事的方式?導入，采?用激發(fā)興?趣、設計?懸念……?引發(fā)設計?，比起簡?單的講述?更能激發(fā)?學生的靈?性，開啟?學生學習?之門。?(二)培?養(yǎng)積極探?究習慣，?發(fā)展求異?思維能力?在語文?教學中，?閱讀者對?語言意義?、語言情?感、語言?技巧的感?悟，在很?大程度上?與學生的?生活經歷?、知識積?累、認識?能力、理?解水平有?關。為此?，在語文?教學中，?構建語義?的理解、?體會，要?引導學生?仁者見仁?，智者見?智，大膽?質疑，各?抒己見。?在思考辯?論中，教?師穿針引?線，巧妙?點撥，以?促進學生?在激烈的?爭辯中，?在思維的?碰撞中，?得到語言?的升華和?靈性的開?發(fā)。教師?因勢利導?，讓學生?對問題充?分思考后?，學生根?據(jù)已有的?經驗，知?識的積累?等發(fā)表不?同的見解?，對有分?歧的問題?進行辯論?。通過辯?論，讓學?生進一步?認識了自?然，懂得?了知識是?無窮的，?再博學的?人也會有?所不知，?體會學習?是無止境?的道理。?這樣的課?，課堂氣?氛很活躍?，其間，?開放的課?堂教學給?了學生更?多的自主?學習空間?，教師也?毫不吝惜?地讓學生?去思考，?爭辯，真?正讓學生?在學習中?體驗到了?自我價值?。這一環(huán)?節(jié)的設計?，充分讓?學生表述?自己對課?文的理解?和感悟，?使學生理?解和表達?，輸入和?輸出相輔?相成，真?正為學生?的學習提?供了廣闊?的舞臺。?二、重?視朗讀品?評感悟，?讓課堂教?學“活”?起來小?學語文課?本中的每?一篇課文?都是文質?兼美的佳?作，其語?境描述的?美妙，語?言運用的?精妙，思?想表達的?深邃，見?解闡述的?獨到，都?是引導學?生感悟的?重要內容?。而由于?課堂教學?時間的有?限，課文?中的精彩?之處沒有?可能引導?學生一一?感悟。為?了使這些?精彩給學?生留下整?體印象，?我們可以?在閱讀中?抓重點，?引導學生?對語言文?字反復誦?讀，以悟?出語言豐?富的形象?內涵，意?義內涵，?情感內涵?。三、?加強學生?的習作水?平(一?)激發(fā)學?生對生活?的熱愛?生活本身?是豐富多?彩的，是?作文的源?泉。文章?是客觀生?活的反映?，這種反?映是以人?的心理為?中介的，?對小學生?來說，則?主要是內?心世界的?種種心理?表象。表?象在小學?生作文中?起著巨大?的作用。?小學作文?教學應著?力促進兒?童的自覺?表象活動?的發(fā)展，?使他們能?逐步獲得?盡可能穩(wěn)?定、鮮明?而深刻的?印象。兒?童記憶庫?中表象的?穩(wěn)定度、?鮮明度越?高，就越?利于加工?，思維就?越活躍，?就越具有?創(chuàng)造性，?也就越有?可能寫出?內容真實?、形象具?體的好文?章。因此?筆者首先?要做的是?，教學生?學會去“?愛”。愛?山，愛水?，愛名勝?古跡;愛?父母，愛?老師，愛?周圍的人?;愛植物?，愛動物?，愛小物?件;愛看?書，愛收?集，愛手?工制作;?還有愛種?植，愛采?摘，愛參?觀訪問等?等……正?是由于這?些愛，孩?子們的情?感更豐富?了，頭腦?中儲存的?東西更多?了，他們?會隨筆寫?下精彩段?落。(?二)作文?訓練形式?的多樣化?1、擴?大閱讀面?，注重知?識積累，?培養(yǎng)學生?主動收集?信息、處?理信息的?能力