2023高三化學(xué)教師個(gè)人總結(jié)模板（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023?高三化學(xué)?教師個(gè)人?總結(jié)模板?第一學(xué)?期的教學(xué)?工作已經(jīng)?結(jié)束,想?想本學(xué)期?的化學(xué)教?學(xué)工作，?有得有失?，為了更?好地完成?今后的教?學(xué)工作，?我就本學(xué)?期的教學(xué)?工作總結(jié)?如下：?這學(xué)期，?我擔(dān)任了?高三年級(jí)?四個(gè)班級(jí)?的化學(xué)教?學(xué)工作，?所以教學(xué)?任務(wù)重，?但經(jīng)過(guò)一?學(xué)期的努?力，也取?得了較好?的教學(xué)成?績(jī)，得到?了所擔(dān)任?班級(jí)學(xué)生?的好評(píng)和?尊敬，教?師不僅要?讓學(xué)生掌?握知識(shí)，?更重要的?是要學(xué)生?會(huì)學(xué)習(xí)的?方法。這?就需要教?師更新觀?念，改變?教法，把?學(xué)生看作?學(xué)習(xí)的主?體，逐步?培養(yǎng)和提?高學(xué)生的?自學(xué)能力?，思考問(wèn)?題、解決?問(wèn)題的能?力，使他?們能終身?受益。下?面，淺談?自己的幾?點(diǎn)做法。?1、注?重課前預(yù)?習(xí)課前?預(yù)習(xí)是教?學(xué)中的一?個(gè)重要的?環(huán)節(jié)，從?教學(xué)實(shí)踐?來(lái)看，學(xué)?生在課前?做不做預(yù)?習(xí)，學(xué)習(xí)?的效果和?課堂的氣?氛都不一?樣。為了?做好這一?工作，我?經(jīng)常會(huì)在?本節(jié)課結(jié)?束時(shí)給學(xué)?生留一些?問(wèn)題，在?第二堂課?我會(huì)及時(shí)?提問(wèn)，還?會(huì)讓一些?同學(xué)站起?來(lái)給大家?講一講，?通過(guò)這些?措施督促?學(xué)生在課?后做好預(yù)?習(xí)工作，?一提高他?們的自學(xué)?能力。?2、注重?課堂教學(xué)?課堂是?教學(xué)活動(dòng)?的主陣地?，也是學(xué)?生獲取知?識(shí)和能力?的主要渠?道。作為?新時(shí)代的?教師也應(yīng)?與時(shí)俱進(jìn)?，改變以?往的“滿?堂灌”，?老師知識(shí)?一味的講?，學(xué)生只?是坐著聽(tīng)?，記筆記?，灌輸式?的的教學(xué)?方式。我?一直都很?注重學(xué)生?在課堂中?的角色，?老師應(yīng)該?是教學(xué)活?動(dòng)的組織?者，而課?堂教學(xué)活?動(dòng)的主體?應(yīng)該是學(xué)?生，要想?辦法讓每?一位學(xué)生?都動(dòng)起來(lái)?，讓每一?位學(xué)生都?參與到課?堂中來(lái)，?注重知識(shí)?的傳授過(guò)?程，而不?是只注重?結(jié)論。為?了達(dá)到很?好的教學(xué)?效果，我?也做了很?多的工作?：（1?）讓學(xué)生?積極的發(fā)?言。認(rèn)真?、耐心的?聽(tīng)學(xué)生講?，然后針?對(duì)學(xué)生講?的做點(diǎn)評(píng)?，有時(shí)候?點(diǎn)評(píng)也讓?其他同學(xué)?進(jìn)行，最?后給予鼓?勵(lì)，肯定?。（2?）課堂盡?量給同學(xué)?們充足的?時(shí)間，讓?他們來(lái)解?決一些問(wèn)?題。讓同?學(xué)上黑板?做題，講?題。（?3）充分?利用化學(xué)?學(xué)科的特?點(diǎn)，組織?好化學(xué)實(shí)?驗(yàn)。通過(guò)?實(shí)驗(yàn)來(lái)啟?發(fā)學(xué)生的?思維，引?導(dǎo)學(xué)生積?極的思考?。我也曾?經(jīng)讓學(xué)生?自己到黑?板上來(lái)做?課堂演示?實(shí)驗(yàn)，結(jié)?果學(xué)生很?積極，教?學(xué)效果很?好，我覺(jué)?的這種方?法應(yīng)該繼?續(xù)運(yùn)用下?去。（?4）盡量?的設(shè)置一?些有意義?的問(wèn)題。?我一般是?會(huì)設(shè)置好?幾組問(wèn)題?，問(wèn)題的?設(shè)置遵循?有簡(jiǎn)單到?難，由淺?到深的原?則，而且?，我也很?注重提問(wèn)?題的方式?，語(yǔ)氣等?，盡量做?到每個(gè)人?都積極的?思考。?（5）通?過(guò)幾年來(lái)?的教學(xué)，?我發(fā)現(xiàn)好?多學(xué)生已?經(jīng)具備了?一種很有?趣的能力?，他們會(huì)?聽(tīng)老師的?語(yǔ)氣來(lái)回?答問(wèn)題，?比如說(shuō)“?是不是!?”他們就?會(huì)回答“?是!”，?“對(duì)不對(duì)?”他們就?會(huì)回答“?錯(cuò)!”等?，所以我?也經(jīng)常的?在語(yǔ)氣上?誤導(dǎo)他們?，為的就?是讓每一?位同學(xué)都?積極的思?考，而不?是經(jīng)常的?濫竽充數(shù)?。（6?）我也經(jīng)?常給他們?灌輸一種?思想，一?定要獨(dú)立?的思考，?老師講的?不一定對(duì)?，也許那?一天我講?的就是錯(cuò)?的，所對(duì)?老師講的?知識(shí)要大?膽的質(zhì)疑?，有問(wèn)題?就問(wèn)，要?勇敢的堅(jiān)?持自己的?看法觀點(diǎn)?，不要一?味的符合?別人，以?來(lái)別人。?通過(guò)以?上的一些?措施，我?的目標(biāo)也?基本上達(dá)?到了，現(xiàn)?在好多學(xué)?生已經(jīng)具?備了一定?的獨(dú)立獲?取知識(shí)的?能力，我?覺(jué)的這是?對(duì)學(xué)生來(lái)?說(shuō)最大的?收獲。?3、注重?課后作業(yè)?和課后復(fù)?習(xí)課后?作業(yè)是檢?驗(yàn)學(xué)生知?識(shí)是否掌?握的很重?要的方法?，從課后?作業(yè)上可?以反映出?很多的問(wèn)?題，所以?，每次的?作業(yè)我都?會(huì)精心的?及時(shí)的批?改，而且?會(huì)做好作?業(yè)批改記?錄，在第?二堂課上?及時(shí)的給?學(xué)生做說(shuō)?明，讓學(xué)?生重新做?一遍，以?達(dá)到掌握?知識(shí)的目?的、我?也經(jīng)常給?學(xué)生講課?后一定要?及時(shí)的復(fù)?習(xí)，每天?都要花一?定的時(shí)間?復(fù)習(xí)當(dāng)天?的知識(shí)，?每門課只?要花__?__分鐘?每天就可?以了，只?要天天堅(jiān)?持下來(lái)，?復(fù)習(xí)的效?果絕對(duì)是?很好的。?通過(guò)種?種的措施?，完成了?一學(xué)期的?化學(xué)教學(xué)?工作，對(duì)?化學(xué)的教?學(xué)工作，?我還是比?較滿意的?。20?23高三?化學(xué)教師?個(gè)人總結(jié)?模板（二?）時(shí)間?總是在不?知不覺(jué)忙?忙碌碌中?悄悄地過(guò)?去了，轉(zhuǎn)?眼即將迎?來(lái)新的一?年，回顧?這一年的?工作情況?，有得也?有失，現(xiàn)?作如下總?結(jié)：一?、思想職?業(yè)道德方?面,教育?教學(xué)能力?方面在?____?年的上半?年我擔(dān)任?高一一班?和三班的?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，下?半年我擔(dān)?任高二一?班和三班?的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作作?為中學(xué)數(shù)?學(xué)教師，?我深知基?礎(chǔ)教育的?重要性，?特別是近?幾年，在?從應(yīng)試教?育向素質(zhì)?教育的轉(zhuǎn)?軌過(guò)程中?，我更是?注重學(xué)生?素質(zhì)的全?面提高。?平時(shí)，我?認(rèn)真?zhèn)湔n?，努力鉆?研教材，?明確教學(xué)?目的，突?出教學(xué)重?點(diǎn)，攻破?教學(xué)難點(diǎn)?，精心設(shè)?計(jì)教學(xué)過(guò)?程，采用?生動(dòng)活潑?的教學(xué)手?段，提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?對(duì)一班和?三班采取?不同的教?學(xué)方法，?因材施教?。對(duì)于班?級(jí)中成績(jī)?較好的學(xué)?生，我盡?量出一些?思考題，?以便他們?積極思維?，開(kāi)拓他?們的解題?思路，提?高他們的?解題能力?，對(duì)于差?生，我從?不氣餒，?總是及時(shí)?發(fā)現(xiàn)他們?身上的閃?光點(diǎn)，利?用課余時(shí)?間，耐心?的幫他們?輔導(dǎo)，不?厭其煩地?教，鼓勵(lì)?學(xué)生不懂?就問(wèn)，端?正其學(xué)習(xí)?態(tài)度，努?力提高學(xué)?生學(xué)習(xí)成?績(jī)。在教?學(xué)中，我?總是及時(shí)?的向經(jīng)驗(yàn)?豐富的教?師請(qǐng)教，?學(xué)習(xí)其優(yōu)?秀的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?努力提高?自身的業(yè)?務(wù)水平三?、創(chuàng)新評(píng)?價(jià)，激勵(lì)?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?。始終?把評(píng)價(jià)作?為全面考?察學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況?，激勵(lì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?熱情，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展的?手段，也?作為教師?反思和改?進(jìn)教學(xué)的?有力手段?。對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)，既?關(guān)注學(xué)生?知識(shí)與技?能的理解?和掌握，?更關(guān)注他?們情感與?態(tài)度的形?成和發(fā)展?;既關(guān)注?學(xué)生數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的結(jié)?果，更關(guān)?注他們?cè)?學(xué)習(xí)過(guò)程?中的變化?和發(fā)展。?抓基礎(chǔ)知?識(shí)的掌握?，抓課堂?作業(yè)的堂?堂清，采?用定性與?定量相結(jié)?合，定量?采用等級(jí)?制，定性?采用評(píng)語(yǔ)?的形式，?更多地關(guān)?注學(xué)生已?經(jīng)掌握了?什么，獲?得了那些?進(jìn)步，具?備了什么?能力。使?評(píng)價(jià)結(jié)果?有利于樹(shù)?立學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?自信心，?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，?促進(jìn)學(xué)生?的發(fā)展。?四、抓?實(shí)常規(guī)，?保證教育?教學(xué)任務(wù)?全面完成?。堅(jiān)持?以教學(xué)為?中心，強(qiáng)?化管理，?進(jìn)一步規(guī)?范教學(xué)行?為，并力?求常規(guī)與?創(chuàng)新的有?機(jī)結(jié)合，?形成學(xué)生?嚴(yán)肅、勤?奮、求真?、善問(wèn)的?良好學(xué)風(fēng)?。從點(diǎn)滴?入手，了?解學(xué)生的?認(rèn)知水平?，查找資?料，精心?備課，努?力創(chuàng)設(shè)寬?松愉悅的?學(xué)習(xí)氛圍?，激發(fā)興?趣，教給?學(xué)生知識(shí)?，培養(yǎng)了?學(xué)生正確?的學(xué)習(xí)態(tài)?度，形成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣及?方法，使?學(xué)生學(xué)得?有趣，學(xué)?得實(shí)在，?向___?_分鐘要?效益;扎?扎實(shí)實(shí)做?好常規(guī)工?作，做好?教學(xué)的每?一件事，?切實(shí)抓好?單元過(guò)關(guān)?及期中質(zhì)?量檢測(cè)。?一份耕?耘，一份?收獲。總?之今年我?的教學(xué)工?作苦樂(lè)相?伴。今后?我將本著?“勤學(xué)、?善思、實(shí)?干”的準(zhǔn)?則，一如?既往，再?接再勵(lì)，?把工作搞?得更好。?五、在?班主任工?作方面?1、做好?學(xué)生的思?想工作，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的道?德品質(zhì)，?凈化學(xué)生?的心靈，?努力培養(yǎng)?德智體全?面發(fā)展的?人才。做?好學(xué)生的?思想工作?從兩方面?入手，一?是重視班?會(huì)，開(kāi)好?班會(huì);一?是重視與?學(xué)生的思?想交流，?多與學(xué)生?談心。重?視班會(huì)，?開(kāi)好班會(huì)?，為的是?在班中形?成正確的?輿論導(dǎo)向?，形成良?好的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)，為?學(xué)生提供?一個(gè)良好?的大環(huán)境?，重視的?是學(xué)生的?共性。配?合學(xué)校各?項(xiàng)工作，?我們班積?極開(kāi)展了?許多有益?于學(xué)生身?心健康發(fā)?展的活動(dòng)?，讓學(xué)生?在活動(dòng)中?明事理、?長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。?高中的學(xué)?生已經(jīng)是?十七八歲?的人了，?很多道理?都明白，?但自尊心?也很強(qiáng)，?直接的批?評(píng)換回來(lái)?的可能是?思想的叛?逆，利用?班會(huì)課對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想教育?的好處，?就是避免?單調(diào)重復(fù)?的批評(píng)說(shuō)?教而引起?學(xué)生的反?感，容易?為學(xué)生接?受，能切?實(shí)幫助學(xué)?生澄清思?想上的模?糊認(rèn)識(shí)，?提高學(xué)生?的思想境?界。我開(kāi)?班會(huì)不一?定要等一?節(jié)完整的?課，利用?一些零碎?的又不影?響學(xué)科學(xué)?習(xí)的時(shí)間?開(kāi)短小精?干的班會(huì)?也能取得?良好的效?果。不必?長(zhǎng)篇大論?，班主任?把及時(shí)發(fā)?現(xiàn)的不良?思想的苗?頭一針見(jiàn)?血地指出?來(lái)，對(duì)事?不對(duì)人，?進(jìn)行警示?性的引導(dǎo)?教育，往?往能把一?些影響班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?的不良思?想消滅在?萌芽階段?。重視與?學(xué)生的思?想交流，?多與學(xué)生?談心，注?重的是學(xué)?生的個(gè)性?和因材施?教。我常?利用課余?時(shí)間和學(xué)?生促膝談?心，及時(shí)?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行針對(duì)性?的教育。?在這個(gè)時(shí)?候，我就?是他們的?好朋友，?盡量為他?們排憂解?難，也正?因如此，?我得到了?班上學(xué)生?的愛(ài)戴和?信任。?2023?高三化學(xué)?教師個(gè)人?總結(jié)模板?（三）?高三老師?化學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?。為了進(jìn)?一步提高?教學(xué)質(zhì)量?，取得更?好的教學(xué)?效果，對(duì)?一年來(lái)的?教學(xué)工作?進(jìn)行總結(jié)?和反思。?一、積?極主動(dòng)靠?興趣俗?話說(shuō)得好?：興趣是?最好的老?師。我們?能掌握教?學(xué)規(guī)律，?因材施教?，從開(kāi)發(fā)?非智力因?素入手，?運(yùn)用直觀?、形象、?生動(dòng)的媒?體創(chuàng)造情?景，認(rèn)真?組織好每?堂課的教?學(xué)，從現(xiàn)?實(shí)生活中?選取一些?典型、生?動(dòng)、有趣?的事例補(bǔ)?充教材，?擴(kuò)大學(xué)生?的知識(shí)視?野，讓學(xué)?生感到學(xué)?習(xí)是一種?樂(lè)趣和享?受，能主?動(dòng)地、積?極地學(xué)習(xí)?。在教?學(xué)實(shí)踐中?，我們還?深深地體?會(huì)到，學(xué)?生在學(xué)習(xí)?中最大的?興趣、最?持久的興?趣在于教?師的教學(xué)?方法是否?有吸引力?。以求學(xué)?生對(duì)所學(xué)?問(wèn)題是否?弄懂、學(xué)?會(huì)，只有?老師的教?學(xué)能吸引?學(xué)生的注?意力，學(xué)?生對(duì)所學(xué)?的知識(shí)又?能弄明白?，他們對(duì)?學(xué)習(xí)才有?興趣，課?堂的教學(xué)?才能得到?順利進(jìn)行?，老師的?主導(dǎo)作用?才能發(fā)揮?，學(xué)生的?主動(dòng)性才?能調(diào)動(dòng)，?才能收到?較好的實(shí)?際效果。?在教學(xué)?中，我們?堅(jiān)持面向?差生，緊?貼課本講?課。講課?時(shí)，力求?學(xué)生聽(tīng)懂?聽(tīng)明白，?對(duì)大部分?學(xué)生堅(jiān)持?不講難題?、偏題，?重在基礎(chǔ)?知識(shí)，教?法上采用?小步子，?步步到位?的做法，?讓學(xué)生容?易接受和?理解，每?次測(cè)驗(yàn)我?們都控制?試題的難?易程度，?盡量讓學(xué)?生感受到?跳一跳就?能感受到?梨子味道?的感覺(jué)，?充分讓學(xué)?生感到學(xué)?好化學(xué)并?不是高不?可攀的事?情。只?要肯努力?，一定能?學(xué)好化學(xué)?。學(xué)生對(duì)?一門科的?興趣來(lái)源?于對(duì)老師?的興趣和?對(duì)學(xué)科內(nèi)?容的興趣?。首先教?師要注重?自身的形?象和內(nèi)在?的修養(yǎng)，?讓學(xué)生覺(jué)?得可親可?敬。在?言行上覺(jué)?得你詼諧?幽默風(fēng)趣?想和你親?近;在學(xué)?術(shù)上治學(xué)?嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)識(shí)?淵博值得?尊敬;在?學(xué)習(xí)和生?活上對(duì)學(xué)?生關(guān)心像?益友更像?父母。其?次要及時(shí)?盡量展示?學(xué)科的魅?力，通過(guò)?設(shè)置合理?的情景色?彩讓學(xué)生?領(lǐng)悟體會(huì)?化學(xué)與文?學(xué)，化學(xué)?與藝術(shù)，?化學(xué)與生?活，化學(xué)?與社會(huì)，?化學(xué)與環(huán)?境等等的?密切關(guān)系?，充分激?發(fā)學(xué)生對(duì)?化學(xué)的興?趣，調(diào)動(dòng)?學(xué)習(xí)化學(xué)?的積極性?。二、?慎終追遠(yuǎn)?重基礎(chǔ)?俗話說(shuō)：?開(kāi)頭是成?功的一半?。認(rèn)真分?析學(xué)生課?堂課后反?饋中的問(wèn)?題，與他?們是否準(zhǔn)?確理解和?掌握基本?概念、基?礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能?有很大的?關(guān)系。針?對(duì)學(xué)生掌?握的情況?，及時(shí)調(diào)?整教學(xué)的?節(jié)奏和頻?率，避免?了至少減?少了學(xué)生?消化不良?的情況，?減少差生?面，使學(xué)?生始終保?持學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣?和熱情。?因?yàn)樵?教學(xué)中狠?抓基礎(chǔ)知?識(shí)，就是?抓化學(xué)課?本知識(shí)，?力求每章?節(jié)每單元?過(guò)關(guān)。由?于學(xué)生的?學(xué)習(xí)能力?不同，學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)不?同，學(xué)生?對(duì)化學(xué)知?識(shí)的掌握?能力，接?受消化能?力差異明?顯。因此?針對(duì)不同?學(xué)生因材?施教