老年電子琴教學(xué)方略

精品文檔-下載后可編輯老年電子琴教學(xué)方略【摘要】本文在分析老年人學(xué)習(xí)音樂常見問題的基礎(chǔ)上，論述了電子琴在老年音樂教學(xué)中的優(yōu)勢，重點從教學(xué)原則、內(nèi)容與方法等方面探討了教學(xué)方略，以使老年電子琴教學(xué)更貼近老年人的生活與追求。

【關(guān)鍵詞】老年；電子琴教學(xué)；優(yōu)勢；方略

一、老年人學(xué)習(xí)音樂常見的問題

老年人學(xué)習(xí)音樂，無論從生理、心理還是社會環(huán)境上來看，都需要克服一些不利因素，在這些不利因素的影響下會阻礙老年人的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

1、畏難情緒

對老年人而言，他們的體力、記憶力以及視聽能力都會減退，在一些生理機(jī)能上也變的老化了，這些因素會干擾到老年人的學(xué)習(xí)意念。在實際生活中，普遍有人認(rèn)為老年人的學(xué)歷能力會很低，甚至根本就學(xué)不好，這些消極因素給老年人在心理上會造成畏難情緒，產(chǎn)生對學(xué)習(xí)積極性不高的現(xiàn)象，從而減少參與學(xué)習(xí)活動的意愿。

2、焦慮抑郁情緒

對于老年人來說，要達(dá)到“學(xué)藝養(yǎng)生”的境界，就必須擺正學(xué)習(xí)心態(tài)，明確學(xué)習(xí)目的，不可淺嘗輒止，更不可急功近利。老年人學(xué)習(xí)電子琴的目的主要是調(diào)整心態(tài)，保持求知興趣，延緩大腦的衰老，用藝術(shù)來養(yǎng)生。因此老年學(xué)員在學(xué)琴中要順其自然，量力而行，著重于過程，從學(xué)習(xí)中獲得樂趣。

3、退休生活的適應(yīng)問題

老年人退休后不僅僅是生活上產(chǎn)生的轉(zhuǎn)變，還有心理上發(fā)生的變化。退休，從一定程度上是老年人與社會產(chǎn)生分離的一個過程。老年人在退休后的角色轉(zhuǎn)變的過程中無法適應(yīng)時，一部分人會感到憂郁，也有一部分人因為無法適應(yīng)退休生活帶來的大片閑暇時光而感到沮喪。

二、電子琴在老年音樂教學(xué)中的優(yōu)勢

電子琴與傳統(tǒng)樂器相比，最大不同在于它多變的音色、寬廣的音域和恢弘的音響效果，并且它的種種特點與老年人的生理特點相對應(yīng)，在老年人音樂學(xué)習(xí)中有著很大的優(yōu)勢。

1、電子琴發(fā)聲原理有利于老年人控制與掌握

電子琴雖屬于鍵盤類樂器，但其發(fā)聲原理不同于鋼琴、手風(fēng)琴等鍵盤類樂器靠機(jī)械震蕩來發(fā)聲，它的聲音是用“電”產(chǎn)生的，雖然沒有振動的弦、簧、管等物件，卻有許多特殊的電裝置，每個電裝置一工作，就會使喇叭發(fā)出一定頻率的聲音。因此電子琴的觸鍵與一般鍵盤樂器相比所需的指力更輕，而聲效相差無幾，這對于老年人來說，較輕的指力更易控制和掌握，老年人不必再為如何達(dá)到規(guī)范的觸鍵方法與手型進(jìn)行冗長的指法練習(xí)而苦惱，同時，這也為老年人長期學(xué)習(xí)提供了可能。

2、電子琴豐富的音色與節(jié)奏提升了老年人的聽覺效果

電子琴的音色幾乎能夠模擬所有樂器與大自然的聲響以及各種打擊樂器的聲響，為我們在音樂創(chuàng)作和音樂表現(xiàn)上提供了自由想象和發(fā)揮的空間，在演奏上具有豐富的表演力。老年人通過電子琴學(xué)習(xí)，對各種音色、節(jié)奏相關(guān)的內(nèi)容，包括樂器的發(fā)聲原理，音色特點，節(jié)奏風(fēng)格及地域性等都得到了解與學(xué)習(xí)，這也為老年人在電子琴學(xué)習(xí)中獲得綜合音樂知識，提供了得天獨厚的基礎(chǔ)條件。

3、自動和弦功能為老年人演奏帶來了便捷

電子琴都設(shè)有“單指和弦”、“多指和弦”兩種和弦彈奏方法，自動和弦功能豐富了音樂效果，老年人只要花不多的時間在自動功能的輔助下便能得到良好的演奏效果，有助于提升老年人的學(xué)習(xí)信心與興趣。

三、老年電子琴教學(xué)方略

1、教學(xué)原則

考慮到老年群體的生理、心理特征以及電子琴的特點，老年電子琴教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置必須符合老年人特點與學(xué)習(xí)目的。

(1)要符合老年人的生理特征，循序漸進(jìn)，不過分追求技能技巧。老年人的神經(jīng)系統(tǒng)慢慢老化，生理機(jī)能也逐漸退化，他們的反應(yīng)不如年輕時靈活，感知覺下降，運(yùn)動的靈敏性與準(zhǔn)確度降低，所以我們不能用專業(yè)電子琴演奏的標(biāo)準(zhǔn)與要求來衡量他們。那么，老年電子琴教學(xué)內(nèi)容就必須考慮老年人的生理特征，在內(nèi)容安排上要有連續(xù)性，循序漸進(jìn)；在技能技巧的編排上由淺入深；在教學(xué)進(jìn)度上要視學(xué)員的實際學(xué)習(xí)情況做出適當(dāng)調(diào)整。

(2)要注重提升學(xué)員學(xué)習(xí)的樂趣。電子琴是一種音色豐富與多功能的樂器，那么電子琴教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該是豐富多彩的，除了電子琴的演奏與各項功能操作外，還可以將相關(guān)的音樂知識和樂理知識傳授給學(xué)員，以提升他們的學(xué)習(xí)興趣與求知欲，否則，一味強(qiáng)調(diào)技能技巧，枯燥的技能練習(xí)容易使學(xué)員失去學(xué)習(xí)的信心與興趣。

(3)應(yīng)有助于提升老年人的音樂審美能力。通過電子琴教學(xué)，使老年人不僅掌握一門彈奏技巧，更使他們獲得欣賞音樂美的能力，能夠感知音樂的形態(tài)美、意態(tài)美和風(fēng)格美，開拓老年人的音樂視野，培養(yǎng)具有音樂審美分辨能力的老年電子琴演奏者。

2、教學(xué)內(nèi)容

由于老年人理論知識強(qiáng)，操作能力弱，而彈奏技巧并不是老年電子琴教學(xué)的終極價值目標(biāo)，因此，應(yīng)對老年人的學(xué)習(xí)內(nèi)容做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與簡化，以符合其生理特點與實際操作能力。

(1)音樂知識與演奏技能。雖然學(xué)員大多是業(yè)余音樂愛好者，學(xué)習(xí)目的不是培養(yǎng)專業(yè)的演奏者，但教學(xué)內(nèi)容必須要有一定的系統(tǒng)性與規(guī)范性。在音樂學(xué)習(xí)中除了要求他們掌握正確的五線譜視譜方法外，對于一些基本的、較實用的樂理知識，也應(yīng)做詳細(xì)的講解與分析。在學(xué)習(xí)進(jìn)入到一個較成熟的階段時，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)使學(xué)員掌握簡單的、以大小調(diào)中的自然和弦為主的和弦配置方法，為樂曲編配簡單和聲，并利用自動和弦伴奏功能與升降調(diào)功能進(jìn)行伴奏。同時，在教學(xué)實踐中，還應(yīng)結(jié)合實際樂曲，讓學(xué)員在演奏中邊學(xué)技能邊學(xué)樂理知識，將理論與實際演奏相結(jié)合。

(2)電子琴的功能操作。功能操作是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，對于老年學(xué)員來說，常用的功能通常包括：音色與節(jié)奏功能、自動和弦伴奏功能、節(jié)奏的前奏尾聲與插入功能、音色庫的儲存功能、錄音功能、變調(diào)功能和簡單的效果器的操作。功能操作是演奏技能的一部分，隨著學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中技能技巧的提高，在掌握基本演奏技巧的前提下，在演奏中將許多功能操作等關(guān)聯(lián)知識融入到彈奏中來，可以使彈奏具有創(chuàng)造性，又有所突破。

(3)合作性學(xué)習(xí)與音樂表演。老年學(xué)員除了掌握一般的獨奏方法，還要進(jìn)行重奏和合奏學(xué)習(xí)，這樣，既訓(xùn)練了學(xué)員的演奏能力，更使學(xué)員在演奏中注重彼此之間的合作，體驗樂隊的樂趣與整體音樂感。首先學(xué)員需掌握各自的聲部，了解聲部的音色、旋律、音量及在整個樂隊中的作用；其次，還要學(xué)會與他人合作演奏，熟悉其他聲部的構(gòu)成及旋律等，以更好地與他人進(jìn)行合作。

3、教學(xué)方法

在老年電子琴教學(xué)中，教師要針對老年人的學(xué)習(xí)心理，靈活運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使老年電子琴學(xué)習(xí)變得豐富而有樂趣。一般來說，老年電子琴的教學(xué)方法有：

(1)提示型教學(xué)法。提示型教學(xué)法是指教師在課堂上通過各種提示活動來教授課程內(nèi)容，學(xué)員接受并消化這些內(nèi)容的方式。提示型教學(xué)法一般有兩種：演示法和講授法。演示法即教師在課堂上通過實際音響、示范、直觀教具等方法，讓學(xué)員獲得感性知識，深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的方法。講授法是指以簡明、生動的口頭語言進(jìn)行教學(xué)的一種方法。

演示法大致有以下幾種：教師的示范，包括：范奏、樂譜的范唱、演奏技巧的示范、技術(shù)動作的分解等；實際音響的聆聽，包括：播放唱片、視頻、錄音、錄像、電影等;利用一些學(xué)員的錄音、錄像等資料，給學(xué)員以及時的反饋；學(xué)員的示范與范唱。

講授法一般運(yùn)用在以下幾個方面：說明、講解有關(guān)樂理知識；對一些音樂家生平、創(chuàng)作背景進(jìn)行介紹性的講解；對音樂作品進(jìn)行分析與論證；對樂譜進(jìn)行解讀；利用多媒體等教具使學(xué)員邊看邊聽邊練習(xí)。

(2)分層教學(xué)法。由于老年個體的差異性而造成的學(xué)習(xí)能力不同，需要采用分層教學(xué)法。分層教學(xué)法的基本形式有：

合作法：合作法在電子琴課程合奏教學(xué)中可發(fā)揮很大的作用。電子琴具有音色豐富的特點，因此合奏成為電子琴教學(xué)中必不可少的一項重要內(nèi)容。學(xué)員在合奏中體驗樂隊的聲部感與音樂的整體感，又為教學(xué)提供了分層的可能。在合奏中也可以分出難易程度不同的聲部，根據(jù)學(xué)員的不同情況安排其合適的聲部。

互幫互助法：學(xué)員之間可以發(fā)揮主動性，程度較好的與落后的結(jié)成對子，互幫互助，無論在課堂上還是課后都可以進(jìn)行。

交流互動法：交流互動的基本形式有：課堂中的語言交流。教師通過適當(dāng)?shù)奶釂枺箤W(xué)員自行對樂譜進(jìn)行分析、想象、創(chuàng)造，啟發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)習(xí)興趣。通過交流，老師可以及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)員的錯誤。課堂中的表演展示。在課堂上老師可安排學(xué)員進(jìn)行表演展示，在展示過程中老師可以利用投影儀、錄音筆等多媒體工具對學(xué)員的演奏進(jìn)行指導(dǎo)、點評與比較，使學(xué)員得到及時反饋。

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