2023年跟崗學(xué)習(xí)情況的自我鑒定

2023年跟崗學(xué)習(xí)情況的自我鑒定跟崗學(xué)習(xí)狀況的自我鑒定1

在省教化廳、市、縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家的力支持下，在廣東省其次師范學(xué)院培訓(xùn)部的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的細(xì)心部署下，我來(lái)到了跟崗學(xué)習(xí)基地————廣州市第七中學(xué)，得到了基地領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的力支持，以及初二數(shù)學(xué)集備組老師的歡迎。通過(guò)12天的跟崗學(xué)習(xí)，我貌同努力，攜手共進(jìn)，達(dá)到預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo)。

跟崗學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)格要求自己，遵守基地學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律制度，相互協(xié)作、主動(dòng)溝通、共同協(xié)作，每天堅(jiān)持寫博客，聽(tīng)評(píng)課15節(jié)（含班會(huì)課），參觀了基地學(xué)校的級(jí)組體育活動(dòng)、學(xué)生班級(jí)文藝活動(dòng)、教工羽毛球競(jìng)賽、參與了八年級(jí)集體備課、評(píng)課、數(shù)學(xué)科教研活動(dòng)，自己也在指導(dǎo)老師助下上了匯報(bào)課，參觀了校內(nèi)、文學(xué)社，參與了“四合一”教學(xué)模式的解題報(bào)告，并主動(dòng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，傾聽(tīng)他們的指導(dǎo)及了解學(xué)校的辦學(xué)理念。

跟崗學(xué)習(xí)期間，我珍惜與專家學(xué)習(xí)和同行溝通的機(jī)會(huì)，主動(dòng)、虛心、主動(dòng)地向閱歷豐富的專家、同行請(qǐng)教，與其他學(xué)員一起切磋技藝，請(qǐng)他們助我們分析、解答、處理工作中所遇到的問(wèn)題。

期間我也有很多的感受，雖農(nóng)村中學(xué)與發(fā)達(dá)地區(qū)中學(xué)教學(xué)硬件和軟件有肯定的差距，但跟崗學(xué)校老師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)學(xué)問(wèn)，學(xué)生養(yǎng)成教化的`培育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作的重視，學(xué)校各部門安排的精細(xì)，班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，邊緣課堂的杜絕，新教法的實(shí)施等等，都有待我們回去好好總結(jié)并實(shí)施于今后的工作之中，讓學(xué)習(xí)變得有意義、有價(jià)值。

借用王教授的一句話：“帶著問(wèn)題來(lái)，帶著沖動(dòng)走”。這就是我這次跟崗學(xué)習(xí)的最收獲！今后我肯定定位好新課程下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)老師的角色，提升自己在新課程下的實(shí)力，數(shù)學(xué)課堂上留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，杜絕邊緣課堂，好好提升自己的專業(yè)技能，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)，讓他們成才。

跟崗學(xué)習(xí)狀況的自我鑒定2

從20xx年12月1日至12月14日，我在廣州白云區(qū)景泰小學(xué)劉冬梅主任的指導(dǎo)下參與了進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，感到非常榮幸。雖然僅有半個(gè)月的跟崗時(shí)間，但感覺(jué)是累并愉快著的，因?yàn)樵谶@里我們能從優(yōu)秀老師身上學(xué)到許很多多的教化教學(xué)方面的學(xué)問(wèn)技能，從而轉(zhuǎn)化為我們的實(shí)力并投入到教學(xué)中去。在培訓(xùn)期間，我始終熱忱高漲，主動(dòng)學(xué)習(xí)；專心去領(lǐng)悟她蜜點(diǎn)，吸取精華，真心探討。回首培訓(xùn)歷程，發(fā)覺(jué)自己在教化教學(xué)方面得到了很的`提高，教化觀念也得到了升華。以上就是我的跟崗學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)，詳細(xì)如下：

一、學(xué)習(xí)參加

本次跟崗培訓(xùn)，主要是通過(guò)集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課、參與研討課等形式，促進(jìn)我們的專業(yè)發(fā)展。在開(kāi)班典禮上，省領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們跟崗老師提出了的殷切希望：“帶著問(wèn)題來(lái)，帶著沖動(dòng)走！”這深深鼓舞著我要把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。我們與一線老師對(duì)話，與同伴溝通。我們各自上了示范課，集體備課。我們的聽(tīng)課達(dá)到了十節(jié)以上，并在每次聽(tīng)課完后剛好集體評(píng)課，找出各自的特點(diǎn)與不足，針對(duì)問(wèn)題剛好解決。

半個(gè)月以來(lái)，我牢記訓(xùn)誨，用心致志，投入學(xué)習(xí)。在參加中學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在溝通中學(xué)習(xí)。第一，向?qū)焺⒅魅螌W(xué)習(xí)，不僅傾聽(tīng)了劉主任關(guān)于自身教學(xué)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)并告誡我們要能吃苦耐勞，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，還觀摩了劉主任的精彩授課；其次，向景泰小學(xué)其他老師學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)了莊巧紅等導(dǎo)師的示范課；第三，向同伴學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步；第五，向書本學(xué)習(xí)，在閱讀中深思、成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)期間，我專心體會(huì)，感悟了劉主任和其他骨干老師的教化思想和教化藝術(shù)；立足當(dāng)前、放眼將來(lái)，制定了科學(xué)合理、切實(shí)可行的個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；主動(dòng)主動(dòng)、按質(zhì)按量，完成了跟崗期間各項(xiàng)任務(wù)。

二、收獲體會(huì)

通過(guò)學(xué)習(xí)，我在教化教學(xué)、教化科研、專業(yè)素養(yǎng)、閱讀提升等方面都有了許多收獲，既收獲了學(xué)問(wèn)和方法，也收獲了才智和友情；通過(guò)學(xué)習(xí)，我也發(fā)覺(jué)了自己在專業(yè)發(fā)展道路上存在的差距與不足。

（一）、加深了對(duì)“課堂教學(xué)”的理解，有助于提高執(zhí)教實(shí)力

（二）、增加了教化科研的實(shí)力。

（三）、加深了對(duì)教材的理解。

（四）、提高了自己的課堂教學(xué)水平。

總之，在這半個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我始終熱忱高漲，主動(dòng)學(xué)習(xí)，專心去領(lǐng)悟，吸取精華，真心探討。

跟崗學(xué)習(xí)狀況的自我鑒定3

20xx年12月1日至12月16日，我有幸參與了為期十六天的跟崗學(xué)習(xí)。我深知這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)難能珍貴，抱著仔細(xì)學(xué)習(xí)的看法，我有幸聽(tīng)取了劉良華教授的主題為《行動(dòng)探討與老師成長(zhǎng)》、陳建偉教授內(nèi)容：《如何觀課和評(píng)課》和來(lái)自美國(guó)的專家的講座。在西關(guān)試驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)了羅麗霞老師的語(yǔ)文常態(tài)課《陶罐與鐵罐》、畢業(yè)班林秋如老師的一節(jié)文言文教學(xué)課《伯牙絕弦》、《難忘的一課》和心理輔導(dǎo)活動(dòng)課等優(yōu)質(zhì)示范課。

經(jīng)過(guò)復(fù)聽(tīng)課、備課、上課、評(píng)課、思、閱讀、聽(tīng)講座……這十六天的學(xué)習(xí)，我不但收獲著，我也在成長(zhǎng)著。我的團(tuán)隊(duì)幫助實(shí)力也有了很的變更，與其它學(xué)員合作備課、上課、研討，使自己學(xué)到了不少的東西，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力氣充分地發(fā)揮出來(lái)，我深深地感到團(tuán)隊(duì)的巨力氣。

詳細(xì)表現(xiàn)在以下方面：

一、仔細(xì)完成各項(xiàng)跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)參與各項(xiàng)教化教研活動(dòng)。

1、堅(jiān)持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)，登陸博客了解相關(guān)信息，并在自己的博客發(fā)表教化博文。

2、主動(dòng)聽(tīng)專家講座，并作比對(duì)思。

3、在各年級(jí)聽(tīng)評(píng)課共16節(jié)，并與組員一同溝通心得體會(huì)。

4、學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間完成了3篇教學(xué)思和5篇讀書筆記。

二、收獲與體會(huì)

在跟崗學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們各位學(xué)員與主持人及工作室成員一起備課、上課、評(píng)課，一同開(kāi)展課題探討。收獲頗豐：

1、吸取閱歷，提高教學(xué)實(shí)力。

我認(rèn)為，聽(tīng)課是提高自身教學(xué)實(shí)力的一個(gè)好方法，只有多聽(tīng)課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是主持人、西關(guān)試驗(yàn)小學(xué)的老師和本組成員。我一共聽(tīng)了16節(jié)課，如聽(tīng)了畢業(yè)班林秋如老師的一節(jié)《伯牙絕弦》。感慨良多。新課改整整十年了，作為語(yǔ)文老師的'我們，在課堂上開(kāi)展自主，探究，合作的學(xué)習(xí)模式，新的教化理念無(wú)時(shí)不縈繞腦際，但真剛要落實(shí)的又有多少？林老師膽放手，讓學(xué)生充分地讀，在探討中學(xué)，在合作中思，在歡樂(lè)中寫。這是值得我們借鑒的。我的收獲很，逐步駕馭了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，我比照聽(tīng)課記錄，修改自己的備課礁，將各位老師的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

除了聽(tīng)課之外，平常我也常常向同備課組老師以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都特別熱忱的我解答，使我有所進(jìn)步。從中我也明白了，學(xué)問(wèn)和閱歷不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，必需發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，主動(dòng)吸取四周其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。參與梅州中學(xué)組織的教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，也使我受益匪淺。

2、做好教學(xué)思，仔細(xì)書寫讀書筆記，不斷總結(jié)提高。

思是我們不斷進(jìn)步的階梯，在上完每一節(jié)課后要?jiǎng)偤米龊盟脊ぷ鳎叵脒@節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，仔細(xì)總結(jié)。將在課上所遇到的問(wèn)題和失誤剛好記錄下來(lái)，從主觀和客觀上去找尋緣由，并努力找尋解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車可鑒。并且對(duì)自身在教學(xué)過(guò)程中突然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)方法。仔細(xì)書寫讀書筆記，撰寫教化隨筆和教學(xué)思，加強(qiáng)課題探討和論文寫作；平常抓緊時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，閱讀教化專著和教化教學(xué)文章，做好讀書筆記。

3、加強(qiáng)自身課堂調(diào)控實(shí)力和教學(xué)方法手段的敏捷運(yùn)用，對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深化探討；注意傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。

三、存在問(wèn)題

由于教學(xué)閱歷不足，教化教學(xué)手段和方法略顯稚嫩，教化科研實(shí)力薄弱，課題探討和論文寫作實(shí)力有待進(jìn)一步提高；在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)學(xué)問(wèn)上有很多不足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的相識(shí)和探討；教化科研方面，往往停留在感性閱歷的層面，缺少對(duì)自己教學(xué)的深刻思，間或有的一些教學(xué)方面的想法，不能細(xì)致深化地探討下去，使自己成為一個(gè)日常事務(wù)型的老師，不能成為一個(gè)探討型的老師。

總的來(lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中須要不斷學(xué)習(xí)、不斷探究，用名師引路，向同行學(xué)習(xí)，不斷汲取新的教化思想，隨時(shí)探討探討過(guò)程中的問(wèn)題，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深深相識(shí)到“學(xué)無(wú)止境”、“教無(wú)止境”，我會(huì)借鑒和應(yīng)用在這里學(xué)到的先進(jìn)理念和方法，打造出高效、務(wù)實(shí)的課堂。

跟崗學(xué)習(xí)狀況的自我鑒定4

在省教化廳、市、縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家的大力支持下，在廣東省其次師范學(xué)院培訓(xùn)部的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的細(xì)心部署下，我來(lái)到了跟崗學(xué)習(xí)基地----廣州市第七中學(xué)，得到了基地領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的大力支持，以及初二數(shù)學(xué)集備組老師的歡迎。通過(guò)12天的跟崗學(xué)習(xí)，我們共同努力，攜手共進(jìn)，達(dá)到預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo)。

跟崗學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)格要求自己，遵守基地學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律制度，相互協(xié)作、主動(dòng)溝通、共同協(xié)作，每天堅(jiān)持寫博客，聽(tīng)評(píng)課15節(jié)(含班會(huì)課),參觀了基地學(xué)校的級(jí)組體育活動(dòng)、學(xué)生班級(jí)文藝活動(dòng)、教工羽毛球競(jìng)賽、參與了八年級(jí)集體備課、評(píng)課、數(shù)學(xué)科教研活動(dòng)，自己也在指導(dǎo)老師幫助下上了匯報(bào)課，參觀了校內(nèi)、文學(xué)社，參與了“四合一”教學(xué)模式的解題報(bào)告，并主動(dòng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，傾聽(tīng)他們的指導(dǎo)及了解學(xué)校的辦學(xué)理念。

跟崗學(xué)習(xí)期間，我珍惜與專家學(xué)習(xí)和同行溝通的機(jī)會(huì)，主動(dòng)、虛心、主動(dòng)地向閱歷豐富的專家、同行請(qǐng)教，與其他學(xué)員一起切磋技藝，請(qǐng)他們幫助我們分析、解答、處理工作中所遇到的問(wèn)題。

期間我也有很多的感受，雖農(nóng)村中學(xué)與發(fā)達(dá)地區(qū)中學(xué)教學(xué)硬件和軟件有肯定的差距，但跟崗學(xué)校老師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)學(xué)問(wèn)，學(xué)生養(yǎng)成教化的培育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作的`重視，學(xué)校各部門安排的精細(xì)，班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，邊緣課堂的杜絕，新教法的實(shí)施等等，都有待我們回去好好總結(jié)并實(shí)施于今后的工作之中，讓學(xué)習(xí)變得有意義、有價(jià)值。

借用王教授的一句話：“帶著問(wèn)題來(lái)，帶著沖動(dòng)走”。這就是我這次跟崗學(xué)習(xí)的最大收獲!今后我肯定定位好新課程下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)老師的角色，提升自己在新課程下的實(shí)力，數(shù)學(xué)課堂上留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，杜絕邊緣課堂，好好提升自己的專業(yè)技能，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)，讓他們成才。

跟崗學(xué)習(xí)狀況的自我鑒定5

20xx年5月5日至15日，我參與了廣東省教化廳組織為期十天的“廣東省山村優(yōu)秀老師跟崗培訓(xùn)”活動(dòng)，我跟崗的基地學(xué)校是從化中學(xué)。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，開(kāi)闊了眼界，提高了我的理論素養(yǎng)，提升了我的專業(yè)水平，讓我對(duì)以后的學(xué)校管理工作有了新的相識(shí)和規(guī)劃。下面談?wù)勎覍?duì)這次跟崗學(xué)習(xí)的體會(huì)與收獲：

一、底蘊(yùn)深厚的校內(nèi)文化是學(xué)校健康發(fā)展的內(nèi)在利因

從化中學(xué)的前身是從化學(xué)宮、從化學(xué)堂，辦學(xué)歷史可追溯到明朝弘治二年，有500多年校史，其深厚的文化底蘊(yùn)潛移默化地影響了一批又一批從化學(xué)子。在孔子文化的傳承中，歷屆從中校長(zhǎng)都作了不懈的努力，特殊是現(xiàn)任邱榕基校長(zhǎng)，對(duì)從中古建筑、古文化的愛(ài)護(hù)與傳承、古文化與現(xiàn)代文明的整合方面更是傾盡心血。如今，從中古殿新樓相映成趣，古樹(shù)新枝縱橫成畫，綠草如茵荔香浮動(dòng)，校道明凈亮麗，每一處每一個(gè)角落都是一處亮麗的風(fēng)景，都能體現(xiàn)出深厚的文化氛圍，使該校的孔子文化得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。

二、強(qiáng)而有力的領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校健康發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)

從化中學(xué)行政班子配備完善，各部門各司其職、相互協(xié)調(diào)，是一支行政水平高、工作效率高的高效行政隊(duì)伍。5月10日上午我有幸參與了該校的行政會(huì)議，我覺(jué)得這次行政會(huì)議的特點(diǎn)是針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性高，讓我更進(jìn)一步地感受到了該校團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、高效的班子作風(fēng)，感受到邱校長(zhǎng)注意班子隊(duì)伍建設(shè)和用人理念，各部門主管行政各司其職，各盡所能，相互協(xié)調(diào)，團(tuán)結(jié)合作，做到事事有專人負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，對(duì)各部門提出的問(wèn)題，各行政參加探討，確定工作思路與做法，主動(dòng)調(diào)動(dòng)行政的管理意識(shí)，做到同心同德，高效地開(kāi)展各項(xiàng)工作。

三、以人為本的德育管理是學(xué)校健康發(fā)展的有力保障

從化中學(xué)有著深厚的德育文化底蘊(yùn)，500多年悠久歷史的孔廟（孔子文化）以其“弘揚(yáng)孔子文化，培育現(xiàn)代君子”的德育精髓凈化、滋潤(rùn)了廣從化學(xué)子的心靈。近年來(lái)，在從中師生的努力下，從化中學(xué)先后榮獲“廣東省平安文明校內(nèi)”、“廣東省綠色校內(nèi)”、“廣州市先進(jìn)集體”、“廣州市德育示范學(xué)?！薄ⅰ皬V州市心理輔導(dǎo)教化示范?！钡葮s譽(yù)。從化中學(xué)德育無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。讓我體會(huì)最深的是其體驗(yàn)教化：創(chuàng)設(shè)情境讓每個(gè)學(xué)生特殊是后進(jìn)生體驗(yàn)參加、體驗(yàn)勝利、體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)、體驗(yàn)觀賞與被觀賞。在我們邊遠(yuǎn)農(nóng)村中學(xué)，紀(jì)律散慢、學(xué)習(xí)不好的“雙后進(jìn)生”占有肯定的比例，他們常伴有無(wú)心上學(xué)、逃學(xué)、打架等現(xiàn)象，這是學(xué)校校風(fēng)建設(shè)的骨點(diǎn)子，也是導(dǎo)致邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)的關(guān)鍵性因素之一。我認(rèn)為，從化中學(xué)所提倡的體驗(yàn)教化是治療這種現(xiàn)象的良藥，讓學(xué)生體驗(yàn)參加、體驗(yàn)勝利、體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)、體驗(yàn)觀賞與被觀賞，讓學(xué)生覺(jué)得自己在學(xué)校、在班級(jí)有自己存在的價(jià)值，再加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，我信任，部分后進(jìn)學(xué)生是能轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)的。

5月6日上午，我蜜摩了該校的升旗儀式，我覺(jué)得從化中學(xué)雖是四千多人的`校，但集隊(duì)快速、隊(duì)伍整齊有序，是從化中學(xué)完善德育管理的體現(xiàn)。值周班總結(jié)為學(xué)生發(fā)言，涵括了一周來(lái)各班的出勤、清潔、紀(jì)律等狀況，有做得好的表?yè)P(yáng)，也有做得不好的提點(diǎn)，充分體現(xiàn)了該校學(xué)生自主管理的勝利舉措。還有該校在國(guó)旗下的講話中增加了學(xué)生演講部分，該校的升旗儀式國(guó)旗下學(xué)生演講是由學(xué)生提出申請(qǐng)、德育處審核后學(xué)生才能到國(guó)旗下演講，有力地訓(xùn)練了一批學(xué)生干部、學(xué)習(xí)尖子，有力地影響了批學(xué)生。這些德育管理新模式，讓我倍受啟發(fā)。

四、服務(wù)性教學(xué)管理是學(xué)校健康發(fā)展的先決條件

從化中學(xué)在教學(xué)管理上之所以能取得如此輝煌的成果，是因?yàn)樗麄冊(cè)诠芾砩险嬲龅揭匀藶楸?，以服?wù)為宗旨，以指導(dǎo)為手段，以成長(zhǎng)為歸宿。人性化管理是從化中學(xué)教學(xué)管理的核心，他們不強(qiáng)求人人寫礁，不強(qiáng)求人人有課題，不強(qiáng)求人人著論文，只要求老師仔細(xì)搞教學(xué)，你認(rèn)為怎樣有效果你就怎樣搞。我覺(jué)得他們之所以能夠做到這樣，是因?yàn)樗麄兝蠋煹淖杂X(jué)性高，學(xué)校對(duì)老師方面根本就不怎么須要管理了，只有服務(wù)。這與從化中學(xué)內(nèi)部之間、校際之間激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境休戚相關(guān)。在我們學(xué)校，雖說(shuō)與縣內(nèi)兄弟學(xué)校有競(jìng)爭(zhēng)，但好像只停留在中考的層面上，學(xué)校內(nèi)部之間的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境不夠劇烈，老師工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性就上不來(lái)，這在肯定程度上影響了學(xué)校的健康發(fā)展。所以，我認(rèn)為從化中學(xué)能在教學(xué)管理上連續(xù)16年立于不敗之地，是因?yàn)樗麄儗W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擅長(zhǎng)營(yíng)造、利用競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，實(shí)行人性化管理，賜予服務(wù)性指導(dǎo)，最終實(shí)現(xiàn)了共同提高。

在從化中學(xué)的十天，我深深感受到了城鄉(xiāng)教化之間的差距及自己的不足。這次跟崗學(xué)習(xí)，我們通過(guò)跟崗體驗(yàn)和思，把自己在學(xué)校管理中的困惑和問(wèn)題進(jìn)行了仔細(xì)思索，受到了很的觸動(dòng)和啟發(fā)。不行否認(rèn)，發(fā)達(dá)地區(qū)在教化資源方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于我們邊遠(yuǎn)山區(qū)。我們雖有教學(xué)硬件設(shè)施，但簡(jiǎn)陋陳舊；我們也有各種規(guī)章制度，但多流于形式；我們也有龐的老師隊(duì)伍，但是專業(yè)化程度不高，老師的再學(xué)習(xí)、再培訓(xùn)的機(jī)會(huì)很少。

看到現(xiàn)實(shí)存在的種種差距，我在想：教化發(fā)展的不均衡豎家要面對(duì)的嚴(yán)峻課題，而作為一名教化工作者，教化發(fā)展的不均衡不應(yīng)當(dāng)成為我們的借口，我們應(yīng)當(dāng)端正心態(tài)，主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化理念，改善自己的工作方法和工作思路，努力化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，仔細(xì)工作，在平凡的崗位上作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

十天的跟崗學(xué)習(xí)是短暫的，從化中學(xué)十天的學(xué)習(xí)生活給我的影響卻是巨的，這將是我終生無(wú)法忘懷的一段記憶。在此，我要感謝為我們供應(yīng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的廣東省教化廳，感謝廣東其次師范學(xué)院，感謝從化中學(xué)的全體師生，尤其要感謝從化中學(xué)邱榕基校長(zhǎng)對(duì)我們的熱忱接待和悉心的指導(dǎo)！

跟崗學(xué)習(xí)狀況的自我鑒定6

金秋十月，我很榮幸地來(lái)到中山市東區(qū)水云軒小學(xué)黃志煊老師工作室參與了為期20天的跟崗學(xué)習(xí)。在這短暫的二十天里，我感受到了水云軒小學(xué)的名校風(fēng)采、領(lǐng)會(huì)了王志煊校長(zhǎng)的名家風(fēng)范。為搞好本次跟崗培訓(xùn)，黃志煊校長(zhǎng)細(xì)心設(shè)計(jì)了跟崗培訓(xùn)內(nèi)容，開(kāi)設(shè)了課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、集體備課、同課異構(gòu)、教學(xué)思、課題探討、論