人教版五年級數(shù)學下冊 （觀察物體）教育教學課件(第1課時)

1.1觀察物體（1）五年級下冊數(shù)學（人教版）OBSERVETHEOBJECT

1.理解用同樣的小正方體可以擺出從同一個方向看圖形相同的不同幾何體。（重點）2.能結(jié)合實際情況，動手擺出從同一個方向看圖形相同的不同幾何體。（難點）學習目標復習導入填空：下面3個物體，從(

)看到的圖形相同。正面、側(cè)面知識點根據(jù)從同一個方向看到的圖形擺幾何體1(1)用4個同樣的小正方體,擺出從正面看是的幾何體。探索新知(1)用4個同樣的小正方體,擺出從正面看是的幾何體。探索新知(1)用4個同樣的小正方體,擺出從正面看是的幾何體?！剿餍轮?2)如果再增加1個同樣的小正方體,要保證從正面看到的圖形不變,你可以怎樣擺?探索新知(2)如果再增加1個同樣的小正方體,要保證從正面看到的圖形不變,你可以怎樣擺?探索新知根據(jù)從同一個方向看到的圖形，可以擺出多種不同的幾何體。你有什么發(fā)現(xiàn)呢？探索新知

根據(jù)從同一個方向看到的圖形擺幾何體，有多種擺法。知識提煉下面的幾何體，哪些從正面看到的是？在下面的括號里打“√”?！獭獭绦≡嚺５杜袛啵阂粋€幾何體從正面看到的圖形是，這個幾何體一定是由3個小正方體擺成的。()

此題錯誤地認為看到的圖形由幾個小正方形拼成，就是由幾個小正方體擺成，從圖中可以看出，這個幾何體有2行，最高是2層，但每一行上小正方體的個數(shù)無法確定?！探獯疱e誤×易錯提醒1.下面是用小正方體搭建的一些幾何體。(填序號)鞏固練習(1)從正面看是的有(

)，從左面看是的有（）。(2)在③的基礎上，增加1個同樣的小正方體，使從上面看到的圖形和③一樣共有()種不同的擺法。①③④②⑥4鞏固練習2.右邊的三個圖形分別是從什么方向看到的？填一填。正左上（選自教材P3

T1）鞏固練習3.(1)如果從正面和側(cè)面看到的幾何體的圖形是，用5個小正方體可以怎樣搭?擺法不唯一鞏固練習(2)如果再從上面看到的是，你能確定這5個小正方體是怎么擺的嗎？擺擺看。鞏固練習4.下面是用小正方體搭建的一些幾何體。（選自教材P3T4）（1）哪些從正面看是？哪些從左面看是？①③從正面看是

，⑥從左面看是

。鞏固練習（2）如果從正面看到的和⑤一樣，用5個小正方體擺一擺，有多少種不同的擺法？（3）和同桌之間互相提一個問題并解答。同學們自己動手擺一擺。同桌之間互相問一問。鞏固練習5.（選自教材P4T6）（1）如果是4個小正方體，可以怎樣擺？可以這樣擺：。(擺法不唯一)鞏固練習（2）如果是5個、6個、7個或更多的小正方體，可以怎樣擺？5個6個7個擺法不唯一鞏固練習這節(jié)課你們都學會了哪些知識？根據(jù)從同一個方向看到的圖形擺幾何體，有多種擺法。課堂小結(jié)作業(yè)1：完成教材相關練習題。作業(yè)2：完成對應的練習題。課后作業(yè)1.2觀察物體（2）五年級下冊數(shù)學（人教版）OBSERVETHEOBJECT

1.根據(jù)看到的圖形能夠判斷觀察者的位置并正確地拼擺出符合要求的幾何體。（重點）2.通過實際的拼擺操作，進一步體會根據(jù)從三個方向觀察到的圖形就可以確定幾何體的形狀。(難點)學習目標復習導入下面的圖形分別是從什么位置看到的？連一連。知識點根據(jù)從三個方向看到的圖形擺幾何體2探索新知這是我從不同方向看到的。你能擺出蘭蘭所觀察的幾何體嗎？從正面看從左面看從上面看探索新知從正面看從左面看從上面看根據(jù)從三個方向看到的圖形擺幾何體，只有一種擺法。你發(fā)現(xiàn)了什么？探索新知根據(jù)從三個方向觀察到的圖形，能確定幾何體的形狀。知識提煉小試牛刀根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺。(選自教材P2做一做)從正面看從左面看從上面看鞏固練習1.根據(jù)下面從三個方向看到的圖形擺一擺。（選自教材P3

T3）鞏固練習2.哪個幾何體符合要求？在對的括號里打“√”。（選自教材P4

T5）√鞏固練習搭的這組積木，從正面看是____，從左面看是____。①③3．（選自教材P4

T7）鞏固練習從正面看從上面看從左面看4.一個幾何體，從正面看到的是，從上面看到的是，從左面看到的是。擺一擺。鞏固練習5.根據(jù)從三個方