教育隨筆：我喜歡你

第第頁教育隨筆：我喜歡你

教育隨筆：我喜愛你1

每當看到丁老師和吳老師在問小伙伴們：“可可，你喜愛我嗎？愛我嗎？濤濤，你喜愛我嗎？你愛我嗎？鵬鵬，你愛我嗎？”；“你最喜愛哪一位老師？”每次聽到小伙伴們回答說愛丁老師和喜愛吳老師，我感覺她們好美滿，不知小伙伴們是否喜愛我？

有一次中午，我?guī)蜐凉撘路A備睡覺時，突然腦海里想到——我現(xiàn)在跟小伙伴們最親近，是問他們的最好時機。隨口便輕輕問道：“濤濤，你喜愛我嗎？”他微笑著搖搖頭，輕輕地靠近我的耳朵說：“不喜愛你！”我看著可愛的小臉蛋驚異地問道：“為什么呢？”

他仍舊微笑著搖搖頭，漸漸地說：“不喜愛，沒有緣由?！边@時被丁老師聽見了：“你怎么會不喜愛劉老師呢？劉老師是很喜愛你的呀！”我急著問道：“那你最喜愛哪位老師？”

“喜愛吳老師和丁老師?！?/p>

這時被很多小伙伴聽見了，有好幾位小伙伴高聲叫道：“劉老師，我最喜愛你！”

雖然聽到很多小伙伴在說喜愛我，心里美滋滋的，但腦海里一貫在想：濤濤怎么會不喜愛我呢？

后來，丁老師提示我一句：“會不會是你告狀了？說他壞話了？”我究竟想起來了———開學的前幾天，他什么菜都不吃，當著濤濤的面把這狀況告知了他媽媽，回家后被媽媽挨打了。

午睡起床時，我有意再幫濤濤穿衣，看著紅通通的小臉蛋，輕輕地問：“濤濤，是不是由于劉老師告狀了?”他又微笑著輕輕地靠近我的耳朵說：“是的?！蔽乙贿厧退┭澴?，一邊笑嘻嘻的`靠著他的小臉蛋：“濤濤，劉老師是為你好呀，午飯不吃菜會營養(yǎng)不良的。”他搖搖頭說：“我還是不喜愛你。”我靈機一動：“那么，你以后在吃飯時什么菜都要吃，我絕對不告狀了，我們拉拉勾！”

這時，濤濤先拉鉤，再雙手抱緊我的脖頸快樂的說：“劉老師，我也喜愛你！”

在以后的日子里，吃飯時看見他又不想吃菜了，只要我輕輕地說：“濤濤，略微多吃點菜，我不會告知你爸爸媽媽的。”聽了之后，他會興奮的張開大嘴巴吃上幾口。

其實，問幼兒喜不喜愛老師只是一種師幼間溝通的方式，并不是在幼兒身上查找樂趣，老師也可以從中得到一種信息。每一位幼兒的自尊心都很強，以后老師和家長溝通時，肯定要留意場合，分清事情的輕重〔批判與表揚〕。

教育隨筆：我喜愛你2

每天上午組織完集體活動就已將近十點半了，老師和孩子都有些疲乏，今日我和平常一樣，集體活動后讓孩子趴在桌子上休息一會，我也順勢坐在椅子上和孩子們一起休息，剛坐下來我班平常比較活潑的一一小伙伴跑到我面前對我說：“張老師，我喜愛你”其他的小伙伴也不休息了，都隨聲附和，要是以往我定會一笑了之或者說聲感謝，但今日我很想和孩子們聊談天，于是我就問：“珍寶們常常會對老師說：老師，我喜愛你，那你們不能告知老師你為什么喜愛我？”

欣欣小伙伴說：老師喜愛和我講話，還會幫我穿衣服，給我喝牛奶，就像媽媽一樣；他剛說完，鵬鵬就接上說：那天老師親我了，我也喜愛老師；一一大叫著：我來說、我來說、、、我讓一一先說，她說到：老師每天都對我笑，還教我們唱歌和跳舞；打開話匣子的孩子們像有很多的話要說，只聽見有的孩子說：老師會幫我系鞋帶，帶我們一起玩滑滑梯；有的說：老師會給我們發(fā)點心，讓我們喝水；有的說：老師還會講很多好聽的故事，畫好看的.小雞、小鴨等等，小伙伴都在說著自己喜愛老師的緣由，瑤瑤小伙伴坐在那里一貫不說話，我想她應當不會喜愛我吧，由于孩子在家養(yǎng)的比較嬌氣，安撫她的心情成了我們老師一項必修的“功課”，間或我也會朝她發(fā)一下脾氣，所以總感覺孩子和自己有距離感，等孩子們七嘴八舌的說完了，我?guī)Ш⒆觽兂鋈敉饣顒?，一個孩子拉拉我的手，我蹲了下來，瑤瑤趴在我的耳朵上小聲的說：“老師，你每天都會抱我，我也喜愛你。”哦，原來她每天來園都要哭，為了讓她不哭或者少哭一會，每次我在接待她入園時都會抱她一會，老師這個帶有目的性的動作卻被孩子認為是愛的擁抱，慚愧之余我輕輕地抱住了她，對她說：珍寶，老師也愛你；聽了我的話她一蹦一跳的玩游戲去了。

在和孩子們的相處中，我時時刻刻地享受著孩子們對我的贊揚，享受著她們帶給我的感動，在成人眼中的不足掛齒的動作，對于孩子來說卻有很深的涵義，在以后的教學工作中我在享受孩子帶來快樂的同時自己也會盡最大努力給孩子帶來暖和歡樂。

教育隨筆：我喜愛你3

輪胎壞了不用就是廢舊物品，在家里卻成了垃圾，放也沒有地方放，于是我把它收集起來，放在幼兒園里，沒想到卻成了孩子們喜愛的玩具，還能玩出很多很多的花樣來呢。

戶外活動時，我?guī)Ш⒆觽兺孑喬ビ螒?，孩子們有的滾，有的跳，忙得不亦樂乎。我發(fā)覺張文浩把整個輪胎背在背后，那模樣活像一只小蝸牛。于是，我讓他向小伙伴介紹他的新玩法，并告知大家如何留意安全，不讓輪胎壓到自己。張文浩很愿意地一一做了介紹，那股勁，真讓人感覺不到平常他是個淘氣的小伙伴，我看到他剛才教得那么辛苦，就過去跟他一起討論輪胎的更多玩法，他快樂地抱著我說：“郭老師，今日我喜愛你。”我問他：“為什么今日這樣喜愛我？”他一本正經(jīng)地說：“我平常也喜愛你，但你今日跟我玩了這么久，還讓我做小老師，所以今日我好喜愛你。”

張文浩的`話令我很慚愧，由于平常我們總是喜愛乖巧，聽話的孩子，而且游戲時不融入孩子的角色，去感受他們的內(nèi)心世界，這件事提示我，在今后的工作中，要善待每一個孩子。給每個孩子機會，尊敬孩子的自尊，讓每個孩子都在同等愉悅的環(huán)境中生活，讓孩子變得更加活潑、歡樂、健康。

教育隨筆：我喜愛你4

上課鈴響了，我如平常一樣走進教室，看著同學們一個個面無表情，心中拂過一絲不快。想起最近這幫孩子發(fā)言積極性降低等狀況，我決斷把前非常鐘的復習內(nèi)容改為師生溝通。

“王老師發(fā)覺，大家最近變得有點沉重了，不如以前發(fā)言積極了，能告知王老師你們這些改變的緣由嗎？”話剛說完，教室里立即變得鴉默雀靜了。“沒關系，你可以大膽說，王老師特別想看到大家積極發(fā)言的樣子?！睆埡迫磺优车嘏e起了手，“老師，我們怕說錯”。“為什么怕出錯，說錯了會怎樣？”我追問道?！芭聞e人會笑”，說這話是王望威，我班一個由于腔調(diào)重怕被嘲諷而不愛發(fā)言的孩子。我笑著聽完他說話，轉(zhuǎn)向全班同學“你們怎么看待上課發(fā)言這件事？”“發(fā)言的`都是好同學”?？磥恚瑢W們對上課發(fā)言已經(jīng)產(chǎn)生了誤會，他們認為，只有那些成果好的同學才能發(fā)言，只有確定答案正確了才能發(fā)言?！霸谕趵蠋熆磥?，能站起來表達自己真實的想法，你的課堂發(fā)言已經(jīng)是正確的了，至于答案，那從來不是老師最關注的，我盼望看到的是你們敢于說出自己真實的想法、提出自己的疑問、表達自己的見解。還特別觀賞那些仔細聽取別人發(fā)言并在別人發(fā)言后予以感謝和鼓舞的同學”，我盼望能夠略微訂正他們對課堂發(fā)言的誤會。同學們聽完似乎有了反應，“老師，那你是不是特別喜愛向王賞賜、張茹夢這樣的好同學??？”

教育隨筆：我喜愛你5

我們班有一位可愛的小女孩叫周柚柚，她一個很天真的小伙伴，我發(fā)覺她的感情很細膩，她對于自己喜愛的小伙伴總是去抱抱她、親親她，搞得有的小伙伴總是躲著她。

一次柚柚和樂樂兩個人站在一起，柚柚很喜愛樂樂，于是就親了她，只見樂樂很不興奮地說：“別碰我，煩人！”我聽到聲音看了過去，只見樂樂的.表情很難看，柚柚低著頭沒有出聲，只是悄悄的看著她。于是我走過去問樂樂怎么了？她說：“胡老師，柚柚老是抱住我親我?！蔽覇栬骤郑骸拌骤帜銥槭裁匆窐酚H樂樂呀。”柚柚說：“我喜愛她呀，想和她做好伙伴?！蔽椅⑽⒁恍φf道：“柚柚想和別人做好伙伴，可以用好多種方法的，不肯定非要抱小伙伴、親小伙伴呀，你可以摸摸她的小手，拉拉手也可以成為好伙伴呀，你現(xiàn)在還小，抱不住樂樂的，這樣兩個人很簡單摔交的，你過去拉拉樂樂的手，說要和她成為好伙伴，你看這樣行不行，我想樂樂也會很興奮和你做好伙伴，不會在說你了。”于是柚柚過去拉著樂樂的手道：“我很喜愛你樂樂，我們成為好伙伴好不好？”樂樂想了想看了看我，我沖她微笑地點點頭，她說：“好吧，我們一起玩玩具吧?！?/p>

教育隨筆：我喜愛你6

新的一個學期又要開始了，這個學期發(fā)覺晨晨小伙伴的改變特別的大。我記得小班剛開學的時候，這個孩子剛進班，雖然不哭也不喊鬧，但是他就是不情愿和老師說話，總是一個人坐在那里。早上來園他也會躲在門后面不愿進來，我和他打招呼的時候，他總是很羞澀，“晨晨，早上好?！泵慨斘蚁霟岢烙押玫睾退蛘泻魰r，他總是低下頭。我心里有些失落。后來我跟他的媽媽聯(lián)系，他媽媽也反應孩子性格比較內(nèi)向，不過他跟熟識的人很親切，活潑。于是，我把整個學期的觀測重點都放在這個孩子身上，漸漸的接近他，成為他信任的大伙伴。

有一次吃飯，晨晨吃飯很挑食，不喜愛吃蔬菜，只要蔬菜的他都吃不完，可是作為老師為了他的健康和良好的`飲食習慣，我不能讓他全部倒掉，看著他可憐巴巴的樣子，我就說“你可以嘗試吃一些蔬菜，你看大力水手派派最喜愛吃菠菜了，他的力氣有多大?！闭f完我還露出特別傾慕的表情，他聽了就夾了一個最小的西蘭花，放到嘴巴。雖然他最末還是沒有把全部的蔬菜全部吃完，但是對他來說，敢于嘗試，情愿嘗試都是一個很大的進步。后來在吃飯問題上，他的進步是最大的，到了小班下學期他能興奮的告知我“老師，我今日吃了蔬菜了?！泵看慰吹剿⌒〉倪M步，我也會予以他最大的確定“你今日真棒！”

小班下學期起，我就發(fā)覺這個孩子越來越愛笑了，雖然說話聲音還是輕輕的，但情愿去結(jié)交新的伙伴，也情愿和我一起做游戲。有一次放學結(jié)束后回到辦公室，晨晨的媽媽在群里面說“王老師，晨晨很喜愛你，他每次回家都會跟我說我喜愛王老師，放學的時候他也會和你們說再見，可能你們那時候很忙，沒有聽到。他每次都會站在門口看你們送完全部小伙伴才離開，他真的很喜愛你們?！甭犃诉@番話后，我真的很感動，我腦海中可以出現(xiàn)出他每次在門口跟我們再見的畫面。我覺得他特別的懂事。他雖然不太會表達情感，但他在漸漸的努力，轉(zhuǎn)變。

老師節(jié)的時候，我收到一份特別的禮物，他拿媽媽的手機唱了一首歌曲送給我，最末還說“王老師，我喜愛你。”我當時就觸動了，你上心，用愛去關懷，對待每個孩子，收到的將是最美妙，最寶貴的愛。

教育隨筆：我喜愛你7

今日，孩子們都預備上床睡午覺了，孩子們都自己脫好衣褲蓋好被子睡下了，我發(fā)覺中中小伙伴脫好衣服在床上跳來跳去，我提示他，他好像沒聽到，他又用膝蓋在地上走來走去，我再次提示他，還是沒有用，我于是走過去把他抱到床上，他說：“金老師，我也喜愛你。”于是我就立刻想起了中中家長早上發(fā)給我的短信，他媽媽說：“金老師，中中這幾天不知道怎么搞的，一個勁地說我也喜愛金老師，為什么他不和我講話？”我一時不得其解，這是怎么回事？我沒有不喜愛他呀，他怎么會有這樣的感覺。過了一會兒，他略帶羞怯地說：“你會一貫和其他小伙伴講話，還會摸摸他們的頭，我也很喜愛你，我也想讓你和我講話?！痹瓉砣绱耍窍胱尷蠋熞蛩詺舛嗔粢馑?！

平常在午睡的時候，我會坐到幾個孩子的床邊上和他們講話，摸摸他們的頭，這只是件平凡的小事，或者可以說摸頭也是下意識的動作，我并沒有意識到這樣做小伙伴會怎么想，孩子的`做法讓我想到了很多，在班里，老師往往留意兩種孩子，一種是各方面進展超卓的孩子，另一種是技能弱或者調(diào)皮的孩子，但是每一個孩子都盼望老師留意自己，老師的一個眼神，一個動作都會影響到他們的心情，所以中中小伙伴會用這樣的方法來表達，我理解孩子，同時我也感謝他提示了我，肯定要留意到每一個孩子，老師的眼神、動作應盡量讓孩子們感覺到老師對他們的愛。

教育隨筆：我喜愛你8

時間過得真快，剛剛兩周的時間，小班的教室里已經(jīng)聽不到哭鬧聲了，孩子們不但知道了喝水用自己的小杯子，洗手用自己的手絹，尿尿要告知老師，還懂得了來幼兒園要說老師好，活動時和老師一起做游戲，看著這群可愛的寶寶，我的心里說不出的喜愛和興奮。興奮之余有些擔憂，由于這幾天周子越小伙伴的表現(xiàn)有點反常。

子越是一個可愛的小姑娘，在她來我們幼兒園時，她已經(jīng)在別的幼兒園上了半年，剛來幼兒園時表現(xiàn)特別好，可是這幾天子越卻有點反常，由原來的不哭不鬧，變成了每天總是讓我們親自抱過來，才停止哭鬧聲，她的反常讓我們覺得古怪，有時她姥姥也會說：“這個孩子不知怎么了，每天回家的時候，說在幼兒園很好，很喜愛上幼兒園，可是每天到門口，總是拉不進去?！痹诓涣私鉅顩r下，我們只是告知子越的姥姥，我們在幼兒園再觀測觀測，你回家問問孩子究竟是由于什么？

今日我特別留意子越，上廁所很好，喝水、洗手、吃點時都很好，并且特別喜愛活動時和老師一起做游戲，她表現(xiàn)得很積極、很興奮，有很強的表現(xiàn)欲望。我們看到也很興奮，覺得孩子在幼兒園應當是很歡樂的。

第二天我們把這些告知子越的.姥姥，子越的姥姥告知我們，昨天問子越時子越說：“老師不喜愛她。”我說：“為什么？”她說：“老師喜愛凱欣，老師就抱她，老師不抱我?！薄班?，是這樣?！蔽腋嬷釉降睦牙?，由于凱欣在家時只有媽媽一個人看習慣了，現(xiàn)在來幼兒園有點放不開，別的孩子都不哭了，只有她每天來的時候總是很難放下，于是我們就會抱一抱，這樣孩子漸漸地就會好了。沒想到這一切子越小伙伴看在眼里，每天用哭鬧來讓老師抱一抱，才是喜愛她。我們和子越的姥姥講明白狀況，子越的姥姥笑著說：“這孩子真是人小鬼大?！蔽覀兏嬷釉降睦牙阎懒撕⒆拥臓顩r，我們就有方法讓孩子高興奮的來幼兒園，請她放心。

教育隨筆：我喜愛你9

班上的小伙伴常常向我“投訴”她。而我也因此批判教育過她許多次,可她就是改不過來。有一天舒妤跑過來和我說:“張老師,我不喜愛你了,我只喜愛田老師和崔老師。

班里的陳舒妤是個能說會道的小女孩，那張小嘴巴很是厲害，常常和班里的其它小伙伴吵嚷，一會兒訓這個一會兒訓那個的，班上的`小伙伴常常向我“投訴”她。而我也因此批判教育過她許多次，可她就是改不過來。有一天舒妤跑過來和我說：“張老師，我不喜愛你了，我只喜愛田老師和崔老師?！蔽覇枺骸盀槭裁?？”她說：“你總是批判我、說我，所以我不喜愛你了?！蔽覇枺骸拔沂裁磿r候常常批判你、說你啦？”她說：“當然有，我和其他小伙伴吵架的時候、我吃飯說話、我不睡覺說話的時候，反正好多時候你都說我，所以我不喜愛你了。”我聽了笑著問她：“那你覺得我怎么做才會讓你喜愛呢？”她狡黠的笑著說道：“等你不常常說我的時候我就喜愛你了?！蔽艺f：“哦，那好吧！那以后我不說你了，也不管你了，可以了嗎？”她一聽可樂壞了，說：真的嗎，然后撒腿就跑了。之后的幾天我有意的不管舒妤，讓她“自由”活動，有了好玩的也有意讓其他小伙伴玩，兩天后，舒妤跑過來問我：“張老師，你真的不管我了嗎？”我說：“不是你說厭煩我管你的嗎？”她說：“我不是讓你不管我，是讓你不要說我”我說：“但是我管你我就要說啊，我不說你怎么管你呢？”小家伙皺著眉頭糾結(jié)了半天，最末說：“你可以有時管我，有時不管我啊”唉，孩子，有時你真的讓我無語。

或許我還是要找找方法，常常采納一些游戲的方法，教會孩子怎樣做，懂得遵守每條常規(guī)的道理。良好常規(guī)的建立需要我們老師做個有心人，平常加強檢查，鍥而不舍,究竟現(xiàn)在的孩子個個都是“鬼靈精”。

教育隨筆：我喜愛你10

夢瑤是一個很厲害的孩子，具有很強的語言表達技能和規(guī)律思維技能，而且她接受新事物的技能比一般的孩子要快，所以在班中很受老師和孩子的喜愛。正由于如此，在集體活動中，夢瑤總會積極舉起她的手，我也時常請她回答，往往一次活動要請她三、四次。以前我覺得這也沒什么不好，由于這是孩子自己爭取的，當然得給積極發(fā)言的孩子多些機會。但是，漸漸地我發(fā)覺班級里涌現(xiàn)了兩極分化，活躍的孩子更加思維機敏，而緘默的孩子更加緘默。

這一現(xiàn)象引起了我的反思，由于教育是需要面對每一個孩子的，再這樣進展下去，勢必會對緘默的孩子不公正。于是，在活動中，我請孩子回答下列問題時，開始留意均衡性，堅持在每一次活動中不丟下任何一個孩子。盡管依舊能看到夢瑤高高舉起的手，但是我的目光不只局限在積極舉手的孩子身上。有好幾次，夢瑤實在是熬不住了，舉著手連說：“老師我知道，我知道?！焙髞砦以诨顒拥脑u價中批判了夢瑤的這種行為。從今夢瑤舉手發(fā)言的次數(shù)漸漸減削，沒過多久，夢瑤幾乎不舉手回答下列問題了。

我覺得很古怪了，就找了一個機會問她：“夢瑤，這段時間你怎么不舉手回答下列問題呀?”“陳老師，我不想?！薄盀槭裁床幌?，你以前不是很積極的嗎?”“老師你都不叫我回答下列問題，老師你是不是不喜愛我了?”聽了夢瑤的這句話，我大吃一驚，沒想到小小年紀竟有這樣的`想法，我立刻告知她老師不叫你不是由于不喜愛你也你不好，而是每個小伙伴都要有回答的機會。回想自己的做法看來我有些矯正過枉，為了表達教育的公正性，忽視了夢瑤這樣技能強孩子的優(yōu)點，沒有尊敬受歡迎幼兒進展的優(yōu)異現(xiàn)實。

為了兼顧全體，又能照看到像夢瑤這樣的個體。在集體活動中，我把問題進行難易的劃分，難的部分可以多給些機會給夢瑤。在關注到每一個幼兒的同時，盡量給夢瑤展示的機會。很快夢瑤又復原到了原來的狀態(tài)，積極參加活動，大膽發(fā)言。

教育隨筆：我喜愛你11

和孩子在一起的時候，聽得最多的就是：“老師，我很喜愛你。”然后，帶著滿意與滿意，我會爽朗地回答：“我也喜愛你?！庇谑?，邊上有許多珍寶會圍上來，大聲對我說：“我也喜愛你。”特別是又教了小班以后，我才知道，老師許多時候是沒有方法“偏心”的，當你由于喜愛某一個孩子，不經(jīng)意中吻了一下這個小珍寶的時候，突然地會發(fā)覺，下面有許多小腦袋會仰起頭，等待著你的親吻，那種熱辣與期盼的眼神，讓你沒有方法不一一滿意這些孩子的眼饞?；蛘?，某一天，由于某個孩子突然地伸出雙臂，需要你的擁抱，而你恰恰那么熱忱地擁抱了一下這個孩子，或許還把孩子抱起來轉(zhuǎn)了一個大圈，那么，緊接著，作為老師的你，需要再次把5-6個圍上來的小珍寶都抱一遍，還都需要那么轉(zhuǎn)一個圈，或許還有更多的'孩子圍上來。

每次接到新的班級，每次接到新的孩子，我學會了向孩子表達：“我很喜愛你?！庇捎谖抑?，每接手一個孩子，我就需要和他們朝夕與共很長的一段時間，從一開始的“職業(yè)性關愛”而到后期的自然而然引發(fā)出的一種關懷與疼愛，我把他們和她們，當成自己的孩子，或者是摟著、抱著，間或也會嚴厲地訓話，但是我不會再象從前一樣去責怪孩子，我開始學習用另外的方式去引導孩子，雖然還沒有完全勝利，但是我明顯意識到，老師的責怪聲音越來越少的時候，孩子卻往往能夠開始嘗試自律，學習自我約束，間或約束不了，嬉鬧一下，只要無傷大礙，又有何妨？

教育隨筆：我喜愛你12

我班雖是中班的孩子，但都是新生，不知不覺的和孩子們相處了有二個多月了，這兩個多月里看著孩子們一點點的進步，我心里很是欣慰，也很感動，記得每次讓孩子們排隊做操時，隊伍都會排的特別的整齊，每當這時總是有個人很喜愛靜靜牽著我的手，他的`名字叫程博，是個活潑可愛又淘氣的小男孩。每次都會很新奇這孩子為什么總是喜愛牽著我的手呢，于是那天我靜靜把他拉到我的身邊就問他：小珍寶你為什么做早操時這么喜愛牽著陶老師的手呀。他笑嘻嘻的捂起了自己的小嘴巴，然后要我把頭低下去，用很小的聲音告知我：老師，由于我牽著你的手就不怕自己跑掉了。聽了小家伙的回答，我忍不住笑了起來。有意開玩笑的問起他：要是老師跑掉了怎么辦呢？你們猜猜他是怎么說的，小家伙的回答總是會讓你意